Verselés, mesélés, dramatikus játékok tevékenységterv

A tevékenység/foglalkozás helye:
Siófok Város Óvodája és Bölcsődéje Pitypang Intézményegység
Foglalkozás időpontja: 2018. okt. 8.
Óvodapedagógus neve: Török Julianna
OH azonosító szám: 72863050144
Csoport neve: Méhecske csoport
Csoportszervezési forma: homogén
Korcsoport: Középső csoport
Tevékenységi forma: Verselés, mesélés, dramatikus játékok
A tevékenység előzményei: Sétálunk, sétálunk, erdőt-mezőt bejárunk… kezdetű mondóka
ismétlése
Vlagyimir Szutyejev: A gomba alatt c. mese hallgatása
Kirándulás az erdőben, gombák keresése, megfigyelése a
természetben
Előre kivágott gombasablonok festése, pöttyözése, díszítése
(zuzmó ragasztása)
A tevékenység témája: - Sétálunk, sétálunk, erdőt-mezőt bejárunk… kezdetű mondóka
ismétlése
- Vlagyimir Szutyejev: A gomba alatt c. meséjének
felelevenítése. Meseismétlés, a történet felidézése, eljátszása.
- Egy új vers (A gomba) meghallgatása, elismétlése
Játékos nyelvgyakorlatok: susogó, sziszegő hangok, erdei
állatok hangjának utánzása
Tevékenység célja: Legyen örömforrás a mese felidézése, eljátszása. Szívesen
vállaljanak szerepet a dramatizálásban, fejlődjön
problémamegoldó képességük a dramatizálás adta váratlan
helyzetekben. A csapadékos őszi időjárással kapcsolatos új
ismeretek szerzése.
Nevelési feladatok:
 az irodalmi művek befogadására nevelés
 a mesehallgatás helyes szokásának kialakítása (elhelyezkedés, csendes
mesehallgatás)
 ismerkedés a dramatizálással

Török Julianna – Oktatási azonosító szám: 72863050144 1

 Verselés, mesélés, dramatikus játékok tevékenységterv

 figyelemre, türelemre szoktatás

 erkölcsi érzék és együttműködési készég fejlesztése

Anyanyelvi nevelés:
 nyelvművelés: minta a szép beszédre, helyes kiejtésre
Didaktikai feladatok:
 irodalmi élménynyújtás
 a mese bemutatása, az ismert mese felelevenítése, képzelőerő fejlesztése
 nyelvművelés: a szép magyar beszédre és a helyes kiejtésre nevelés, az ehhez
szükséges modell-szerep megvalósítása
 az aktív és passzív szókincs fejlesztése
 mesehallgatóvá válás megalapozása
Képesség- és készségfejlesztés:
 esztétikai érzék fejlesztése
 auditív és verbális memória fejlesztése
 szövegértés fejlesztése
 rövidtávú memória fejlesztése
 beszédkészség fejlesztése
Alkalmazott módszerek, eljárások: Irodalmi élménynyújtás, bemutatás, differenciálás,
motiválás, értékelés, dicséret, beszélgetés, szemléltetés,
magyarázat
Tárgyi koncentráció: Ének, zene, énekes játékok, tánc
Eszközök: Repülőszőnyeg
A mese szereplőit szimbolizáló fejdíszek (hangya, pillangó,
egérke, veréb, nyúl, róka, béka)
Napernyő (gomba)

Török Julianna – Oktatási azonosító szám: 72863050144 2

 Verselés, mesélés, dramatikus játékok tevékenységterv
A tevékenység/foglalkozás kidolgozása
Idő A fejlesztő tevékenység felépítése, a
foglalkozás menete
5p 1. Szervezési feladatok
A tevékenységhez szükséges eszközök
előkészítése.
Szellőztetés
Papírzsebkendők elhelyezése egy közeli
polcon
3p 2.Motiváció
- Repülőszőnyeg leterítése.
„Üljünk fel mindannyian a repülőszőnyegre,
induljunk Meseországba!”
- Mese indítása mondókával, mesehallgató
magatartás előkészítése játékos formában
„Mese, mese mátka…” kezdetű mondóka
3p 3. Téma kitűzése
„Íme, meg is érkeztünk Meseországba, itt
vagyunk a meseerdő közepén.”
„Jártatok már erdőben?”
„Sétáljunk egyet itt ezen a szép mezőn!”
Török Julianna – Oktatási azonosító szám: 72863050144
A fejlesztés módszerei, foglalkoztatási
formák, eszközök, megjegyzések
A játéktevékenység zavartalanságát biztosítandó,
az eszközkihelyezés a gyermekek érkezése előtt
történik.
- repülőszőnyeg
- napernyő
- fejdíszek kosárban
A következő kapcsolódó foglalkozás
eszközeinek előkészítése: parafadugók, faágak,
illatos, színes főzött gyurmák, rizs kis, zöld
kartonok, faszeletek, kábeldobok, faágak,
borostyánágak, zuzmók, filctollak a
jelrajzoláshoz, IKT eszköz: laptop
A gyermeki kíváncsiságra alapozó motivációval
keltem fel az érdeklődést, így késztetem
részvételre a gyermekeket.
A szőnyeg leterítése közben a dajka néni
lekapcsolja a villanyt és behúzza az egyik
sötétítő függönyt, a meghitt fényviszonyokkal is
hangolódunk a mesehallgatásra. Mesére hívó
mondókánk elmondása közösen.
Csoportos, illetve egyéni beszélgetések a
témáról, amelyek ráhangolják a gyerekeket a
kezdeményezésre.
Rávezető kérdések.
3
 Verselés, mesélés, dramatikus játékok tevékenységterv

- „Sétálunk, sétálunk, erdőt-mezőt Mondókaismétlés

bejárunk…” kezdetű mondóka ismétlése

„Milyen állatok élnek az erdőben?” Gondolkodás fejlesztése, ok-okozati

„Milyen évszak van most?” összefüggések felismertetése.
„Ősszel, amikor bőséges eső hull az erdőre,
kibújnak a gombák is a földből. Az erdei
állatok nagy örömére, hisz ezzel is tudnak
táplálkozni.”
„Mondok nektek egy mesét, amely egy ilyen
frissen kibújt gombáról szól.”
„Vajon melyik mesére gondolhatok,
amelyben szerepelnek erdei állatok és gomba
is?”

10 p 4. Megvalósítás
A mese elmesélése: A gomba alatt
„Milyen szereplőket tudtok felsorolni a
meséből?” „Mire lenne jó nekünk ez a
napernyő a mese eljátszásakor?”
„Hoztam nektek fejdíszeket! Játsszuk el!”
Szerepek kiosztása. „Lenne kedved neked is?” Szerepvállalás
Mese dramatizálása, a „Csepp, csepp,
csepereg” című dal közbeiktatásával
Az anyanyelv ismeretére, megbecsülésére, a szép
magyar beszéd szeretetére nevelés, helyes
artikuláció. Bemutatás közben törekszem a
gyermekek kommunikációs kedvének
fenntartására, szakítok időt kérdéseik
meghallgatására és megválaszolására.
Mesehallgatás alatt a dajka néni kihelyezi az
asztalokra a gyurmákat és a jellel ellátott
lapokat.
Kikészített fejdíszek elővétele
Folyamatos visszajelzés, továbblépést támogató
kérdések, visszahúzódó gyermekek motiválása
egyéni bánásmódddal.

Török Julianna – Oktatási azonosító szám: 72863050144 4

 Verselés, mesélés, dramatikus játékok tevékenységterv
„Nagyon ügyesek voltunk, ezt a mesét még
máskor is eljátsszuk majd, jó?”
2p 5. A meséhez kapcsolódó ismert vers
felelevenítése
Gomba c. vers
3p 6. Átvezetés a vizuális tevékenységbe
„Képzeljétek, ilyen mesebeli gombákat mi is
tudnánk ám készíteni!”
„Hoztam nektek színes, illatos gyurmákat és
szép, fehér rizsszemeket a díszítéshez.”
„Üljünk le az asztalhoz, nézzétek meg, milyen
szép, színes gyurmákat készítettünk ki
nektek!”
Szervezési feladat: mennyezeti lámpa
felkapcsolása
Figyelemfelhívás az ivási lehetőségre a
kikészített vizeskancsókból, poharakból.
Török Julianna – Oktatási azonosító szám: 72863050144
Beszédkészség fejlesztése, auditív memória,
emlékezet fejlesztése, szókincsbővítés, pozitív
visszacsatolás
A közös előadással segítem a mesei cselekmény
felidézését, lehetőséget biztosítva ezzel mind az
egyéni, mind a frontális mesereprodukcióra.
Versike elmondása és elmutogatása kis- és
nagymozgásokkal
A játékos invitálással, a többféle érzékszervre
irányuló ráhatással segítem a vizuális
tevékenységre való hangolódást, biztosítva a
zökkenőmentes átmenetet a különböző
elfoglaltságok között.
Folyamatos folyadékpótlás
5
 Verselés, mesélés, dramatikus játékok tevékenységterv

Felhasznált irodalom:
 http://cirogato.blogspot.com/2010/09/setalunk-setalunk.html (2018. 09 16.)
http://www.gyerekdal.hu/dal/csepp-csepp-csepereg (2018. 09 16.)
 http://www.zamolyiovoda.hu/index.php?option=com_content&view=article&id=82&
Itemid=79 (2018. 09 16.)
 Vlagyimir Szutyejev: Vidám mesék, Móra Könyvkiadó, 2012. Huszadik kiadás ISBN
978 963 11 9570 5 (23. oldal)
 Forrai Katalin: Ének az óvodában, EMB Zeneműkiadó 1974 ISBN 963 330 740 6 17.
kiadás (126. oldal)

Török Julianna – Oktatási azonosító szám: 72863050144 6