MESÉLJÜNK GYERMEKEINKNEK!

MIRE JÓ A HALLOTT MESE? A mese a rohanó

világban
megtanítja a
A mesék mindig
gyermeket a
megoldás értékű
jelenben lenni, a
funkcióval
mesélés
zárulnak. A mese
megállítja az időt.
tanulsága erőt ad
A jelenben való
a gyereknek
lét képessége
ahhoz, hogy a
pedig hozzájárul a
világ pozitív
pszichológiai
tendenciáival
jólléthez.
azonosuljon, azt
tudja meg, hogy a
végén ő fog
győzni, a A mesék oldják, vigasztalják,
Ha beteg gyereknek megnyugtatják a gyereket. A hallott
legkisebb királyfi,
olvasunk mesét, testileg- meséből felépített belső kép a
akire senki sem
lelkileg ellazul, feldolgozás, indulatok, vágyak,
gondolt. Ez
megnyugszik, gyorsabban szorongások, ismeretek feldolgozása.
rendkívül
gyógyul, hamarabb Szimbolikus mintát adnak a
vigasztaló.
lemegy a láza. nehézségekkel való lelki megküzdésre.
MIBEN MÁS A LÁTOTT MESE?
A gyermek érzelmi
érettségét meghaladó
A külső, látott kép látott mese külső képei
lehetetlenné teszi a fölött nincs kontrollja,
mese legfontosabb megterhelheti, feszültséget
mozzanatát: a belső kelthet benne.
képalkotást. A látott
és a belső kép
azonos lesz, nem a
gyermek sajátja,
ezáltal nincs Fontos, hogy mesefilm,
lehetőség a animációs film esetén a szülő
feszültségoldásra, szabályozza a meseválasztást,
szorongásoldásra. és figyelje a gyermek
reakcióit a mese hatására.
 KISGYERMEKKOR
MILYEN MESÉKET ÉRDEMES
• Egyrészt az olyan meséket szeretik OLVASNI?
igazán, amelyek olyan történeteket
mesélnek el, amelyek velük is
megtörténnek
• mondókamesék: testi ingerrel
összekapcsolva mondjuk, amely
fejleszti az immunrendszert, oldja a
stresszt, segíti a szociális készségek
fejlődését, kötődési képesség
minőségét
• fabulák: állatmesék, melyekben a
tanulságot a hallgatóra bízza, továbbá
a gyerek azonosulhat a mese
szereplőivel, az állatok a fejlettségi
kornak megfelelő azonosulási
felületet képeznek (szerepekkel,
szerepeken belül).
MILYEN MESÉKET ÉRDEMES OLVASNI?
ÓVODÁSKOR
népmesék: bár gyönyörűek az afrikai és ázsiai mesék, javaslom
elsősorban a magyar népmeséket, vagy a rokon kultúrkörből való
Grimm meséket. Az azonos kultúra és nyelv azonos lélektani
gyökereket és tapasztalatokat jelent. Az a gyermek, amely erős
gyökeret képes ereszteni saját kultúrkörébe, később átültetve más
talajban is képes virágozni.

• a népmesék csoportján belül a varázs- és tündérmesék (óvoda

középső és nagycsoport, kisiskolás kor) az élet lelki
viszontagságaira készítenek fel, legbensőbb félelmekre,
szorongásra pl. szeparációs félelmek, óvodai beszoktatás, elválás a
szülőtől, erőt ad a félelmekkel való megküzdéshez, és mindig jó
kimenetele van

• A hallott mesékből nem szerencsés kihagyni a „negatív”

karaktereket, „ijesztő” elemeket. Ezek szimbolizálják belső
világunk negatív elemeit, amelyeken mindig győz a jó, ezzel
mintát, megoldási mutatva. Pl. a sárkány legyőzése, a belső
sárkány a gyermek saját indulatai, agressziója, amelyeket a mese
segít megszelidíteni.
HOGYAN MESÉLJÜNK? A gyermekek
rendkívül hálásak a
szülő osztatlan
figyelméért, amelyet
Meséljünk mindig meseolvasás közben
ugyanolyan nekik szán. Oldott,
rituálé szerint. A nyugodt, csendes
légkörben nemcsak
mindig ugyanúgy
gyermekünk, de mi
zajló Az általunk felkínált mesék közül
magunk is
eseményeknek ellazulunk. hagyjuk választani. Ha valamit
szorongáscsökken nem szeretne hallani, válasszunk
tő hatásuk van, Lehetőleg mindig helyette másikat.
biztonságot adnak ugyanabban az
a gyermeknek. időpontban (pl. az Ha újra és újra kéri ugyanazt a
Meghitt légkör, estének kitüntetett mesét a következő napokon,
testi kontaktus, a szerepe van, ekkor
Egy este lehetőleg mondjuk addig, amig meg
mese után dolgozza fel a nap
egy mesét nem unja, vagy bele nem
arccirógatás, mozgalmas eseményeit,
olvassunk, alszik. Ez általában jele, hogy a
puszi. lenyugszik). Mesélhetünk
hagyjunk időt a mese „megemésztődött”.
feldolgozásra. hosszas várakozásnál, pl.
utazás, orvosi rendelő.
HOGYAN MESÉLJÜNK? Ha szeretnénk, találjunk ki mi
magunk mesét, vagy
meséljünk fejből. Nem baj, ha
eltér az eredetitől. A gyerekek
nagyon élvezik szüleik
Ne csak felolvassuk, éljük kreativitását, az a mese, amit
át a mesét mi magunk is, mi találunk ki, csak az övék.
kísérjük mi magunk is
Kerüljük a mese értelmezését, és
teljes valónkkal a mese
a tanulságok levonását, ne Készítette: Balog Melinda
világába gyermekünket.
használjuk nevelő célzattal. Ha a pszichológus
Nekünk is jó élmény lesz
gyermek kérdez, természetesen balogm.pszichológus@gmail.com
találkozni felnőttként
válaszoljunk, de hagyjuk meg a
saját belső gyermeki
mese varázsát, ne tegyük
énünkkel.
semmissé realitás vizsgálattal (pl.
sárkányok nem léteznek). Bízzuk a
gyermekre a szimbólumok
kibontását, a hallottak
mindannyiunknak kicsit mást Forrás:
https://nlc.hu/mesedoboz_gyujtooldal2/20151027/vekerdy-tamas-
jelentenek. mese/
Baradlai Emőke: A mesék szerepe a gyermek egészséges fejlődésében
Juhász Ferenc: Mesés fejlődés (KRE-BTK Pszichológia Intézet előadás)
Kádár Annamária: Mesepszichológia a gyakorlatban