Estratègies metodològiques de treball a l’aula

Treball cooperatiu i col·laboratiu

Què pretèn?
• Que els alumnes treballin i aprenguin de forma conjunta, en equip.
• Establir relacions socials positives i poder intervenir-hi.
• Que cada alumne/a se senti responsable del treball a fer.
• Donar importància al procés de l’activitat.
Organització
• S’estructuren les tasques a fer, per a cada grup i també de forma individual.
• Cada grup té uns rols a distribuir.
• Depenent de l’objectiu s’organitzen diferents tipus de treball, amb diferents tècniques.
• Col·laboració entre el professorat, amb objectius definits, tasques amb repartiment de responsabilitat,
amb bones relacions entre els membres de la comunitat educativa.
• Repartiment del temps, quant al treball conjunt, per grups i per al seguiment individual dels alumnes.
• Creació d’un clima d’aula adequat.
Agrupament dels alumnes
• Els alumnes treballen en petits grups (de 3 a 4).
• També poden treballar en parelles.
Requisits previs
• Que els alumnes siguin responsables a nivell individual, per després assumir la responsabilitat del grup.
• Que sàpiguen desenvolupar habilitats socials: escoltar, intervenir, treballar a partir d’unes normes, etc.
• Que siguin autònoms en les tasques i decisions.
• Que hi hagi un clima positiu en els grups.
Funcions de l’educador/a
• Ha de ser estratega, treballant en el funcionament del grup, ensenyant a treballar de forma
cooperativa.
• Repartir les tasques i els rols de cadascú.
• Fer que l’alumnat aprengui els continguts de forma autònoma, però a la vegada ben dirigits.
• Mediador entre els continguts i l’aprenentatge.
• Seguir les responsabilitats de cadascú i del treball en equip i de les relacions interpersonals.
On i quan aplicar-ho
• A tots els nivells educatius.
• En totes les àrees curriculars.

Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament