ალბათობის თეორია და მათემატიკური სტატისტიკა

სილაბუსი

ინფორმაცია სასწავლო კურსის შესახებ კოდი BGE-09.2018.G

ალბათობის თეორია და მათემატიკური სტატისტიკა

დასახელება
Probability and Mathematical Statistics
საფეხური  ბაკალავრიატი  მაგისტრატურა  დოქტორანტურა

წინაპირობა მათემატიკა (II)

სწავლების ენა ქართული

ECTS
6 32 საკონტაქტო სთ 118 დამოუკიდებელი სთ
(1 ECTS = 25 სთ)
 სავალდებულო პროგრამები:
ბიზნესის ადმინისტრირება (ფინანსები)
 არჩევითი ბიზნესის ადმინისტრირება (მენეჯმენტი)
ტიპი (სტატუსი) დამატ. პროგრამის

სავალდებულო
-
დამატ. პროგრამის

არჩევითი
I-XV სილაბუსით გათვალისწინებული აქტივობები
VI
შუალედური გამოცდა
XI
დასკვნითი გამოცდებისთვის მომზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი
სემესტრის XVI
მუშაობით, კონსულტაციები)
ორგანიზება
XVII / XVIII დასკვნითი შეფასება
ტარდება დასკვნითი შეფასების შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5
კალენდარულ დღეში. დამატებითი დასკვნითი შეფასებისთვის (მომზა-
დამატებითი დასკვნითი შეფასება
დება, ჩაბარება, შეფასება) განსაზღვრული დრო არ წარმოადგენს კრედიტის
შემადგენელ ნაწილს).
კონსულტაციები ყოველკვირეულად, მინიმუმ 1 სთ, კონსულტაციების ცხრილით/სტუდენტებთან შეთანხმებით

ინფორმაცია სასწავლო კურსის სილაბუსის ავტორ(ებ)ის და განმახორციელებლ(ებ)ის შესახებ

სახელი, გვარი ირაკლი მაკალათია საკონტაქტო ტელ. (+995) 551 558 558
თანამდებობა მოწვეული ლექტორი E-mail irakli.makalatia@btu.edu.ge

სახელი, გვარი სოფიო ოგბაიძე საკონტაქტო ტელ. (+995) 599433933

თანამდებობა მოწვეული ლექტორი E-mail Sopo.Ogbaidze@btu.edu.ge

სახელი, გვარი ლადო ფაშოღლი საკონტაქტო ტელ. (+995) 558 48 08 51

თანამდებობა მოწვეული ლექტორი E-mail lado.pashogli@btu.edu.ge

სახელი, გვარი დავით ჟორჟოლიანი საკონტაქტო ტელ. (+995) 595 16 74 16

თანამდებობა მოწვეული ლექტორი E-mail davit.zhorzholiani@btu.edu.ge

სახელი, გვარი ალიკა ბიწაძე საკონტაქტო ტელ. (+995) 597 74 64 62

თანამდებობა მოწვეული ლექტორი E-mail alika.bitsadze@btu.edu.ge

სასწავლო კურსის აღწერა

მისცეს სტუდენტს პრაქტიკაზე ორიენტირებული მათემატიკური ცოდნა, განუვითაროს ლოგიკური აზროვნება, შეფასება-
მიზანი ზე დაფუძნებული გადაწყვეტილების მიღების და პროგნოზის გაკეთების უნარი, შეასწავლოს აუცილებელი მათემატიკუ-
რი მეთოდები და გამოუმუშავოს მათ რეალურ ამოცანებში ამ მეთოდების გამოყენების უნარ-ჩვევები.

სასწავლო კურსის ძირითადი თემები სწავლა-სწავლების მეთოდები

BGE-09.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 1-6

 ალბათობის თეორია და მათემატიკური სტატისტიკა

1. შესავალი ალბათობაში ვერბალური, წიგნზე მუ-

2. ხდომილებები და მათი ალბათობები შაობის, დისკუსიის. ინ-
დივიდუალური და ჯგუ-
3. დისკრეტული ალბათური განაწილებები ფური სწავლების მეთო-
4. ბინომური ალბათური განაწილება დები, ახსნა-განმარტების
5. ალბათობის უწყვეტი განაწილებები მეთოდები.

6. შერჩევა და შერჩევის განაწილებები

7. ინტერვალური შეფასება
8. ჰიპოთეზის შემოწმება
შენიშვნა: სწავლა-სწავლების მეთოდების განმარტებები განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa

კომპეტენციის დემონსტრირების კრიტერიუმები

დაგეგმილი სწავლის შედეგები
პრაქტიკული თეორიული დისკუსია/ პრეზენ- პროექტი/ ტესტი/ღია/
დავალება დავალება/ესსე გამოკითხვა ტაცია ანგარიში დახურილი კითხვა
1. იცის ალბათობის ძირითადი ურთი-
ერთკავშირები, ცდომილებები და მა-
თი ალბათობები, ბინომური, პუასო-
ნის, ჰიპერგეომეტრიული და დისკრე-
ტული ალბათური განაწილებები, და-      
თვლის წესები, კომბინატორიკა და გა-
დანაცვლებები, ალბათობის ნორმა-
ლური განაწილება, შერჩევა და შერჩე-
ვითი განაწილებები
2. შეუძლია ალბათობების მინიჭება      
3. შეუძლია ჰიპოტეზების შემოწმება      
4. შეუძლია ალბათური კვლევების და
ანალიზის წერილობით მომზადება და      
წარდგენა
5. შეუძლია ინფორმაციის ზეპირად და
     
წერილობით გადაცემა
6. შეუძლია თანამედროვე საინფორმა-
ციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების
     
და სტატისტკური პროგრამების გამო-
ყენება
7. შეუძლია საკუთარი ცოდნის შეფასება
და დამოუკიდებლობის მაღალი ხა-
     
რისხით, ანალიტიკური უნარების
გაღრმავება

სწავლის ცოდნა და გაცნობიერება უნარები პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა

შედეგების რუკა   
პროგრამის კომპონენტის შესწავლით მიღწეული/განვითარებული ძირითადი ტრანსფერული უნარები/კომპეტენციები
ცოდნის გააზრების, ცოდნით ოპერირების და გამოყენების უნარი  კრიტიკული აზროვნება, ანალიტიკური უნარები 
სწავლის უნარი  ინფორმაციის მოძიება, შერჩევა, დამუშავება  
კომუნიკაციის უნარი  კომერციული აზროვნება 
დასკვნის უნარი  ლიდერობა 
გადაწყვეტილების მიღების და პრობლემის გადაჭრის უნარი  ინიციატივა / კრეატიულობა 
ტექნიკური საშუალებების და საინფორმაციო-საკომუნიკაციო
ტექნოლოგიების გამოყენება
 თვითშეფასება, თვითრეალიზება / თვითპრეზენტაცია 
დამოუკიდებლად / ინდივიდუალურად მუშაობა  სამუშაოს დაგეგმვა და ორგანიზება, დროის მართვა 
გუნდში მუშაობა, თანამშრომლობის უნარი  ეთიკური/სოციალური ნორმების გაცნობიერება 

ძირითადი 1. ანდერსენი, სვინი, უილიამსი - სტატისტიკა ბიზნესისა და ეკონომიკისთვის;

ლიტერატურა 2. ომარ ფურთუხია. ალბათობა და სტატისტიკა მაგალითებსა და ამოცანებში, თსუ 2012
1. ომარ ფურთუხია-ალბათობის თეორია და მათემატიკური სტატისტიკა ეკონომისტებისათვის, თსუ 2012
დამატებითი
2. ბ. დოჭვირი, პ. ბაბილუა - ალბათობა და სტატისტიკა, თსუ 2018
ლიტერატურა
3. თ.ახობაძე, უ.გოგინავა, ა.დანელია, თ.კოპალიანი, გ.ნადიბაიძე-კალკულუსი, თსუ 2016

BGE-09.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 2-6

 ალბათობის თეორია და მათემატიკური სტატისტიკა

4. ჰაროლდ კისი. სტატისტიკა სოციალურ მეცნიერებებში. თბილისის უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 2008.

5. ბ. გაბიძაშვილი - მათემატიკური სტატისტიკსა ეკონომიკაში, თბ., 2005
6. Sh. Ross – A first Course in Probability 8-th Edition, 2010
7. D. D. Wackerly, W. Mendenhall III, R. L. Scheaffer - Mathematical Statistics (with applications) 7-th Edition, 2008
ინტერნეტ- / სხვ.
-
რესურსები

ძირითადი
კვირა სთ. შინაარსი
ლიტერატურა
სილაბუსის განხილვა.

2 შესავალი ალბათობაში - ალბათობის თეორიის განვითარების პერიოდები, ცდები, დათვლის [1], [2]
I თემა: წესები და ალბათობის განსაზღვრა, კომბინატორიკა და გადანაცვებები, ალბათობების მინიჭე-
ბა, ალბათობები KP&L პროექტისათვის.
- -
ხდომილებები და მათი ალბათობები - ალბათობის ძირითადი ურთიერთკავშირები, ხდომი- [1], [2]
1 თემა: ლების დამატება, შეკრების წესი, პირობითი ალბათობა დამოუკიდებელი ხდომილებები, გამ-
II რავლების წესი ბაიესის თეორემა.
1 ზეპირი გამოკითხვა თემაზე: შესავალი ალბათობაში. (შეფასება 2 ქულა).
დისკრეტული ალბათური განაწილებები - შემთხვევითი სიდიდეები, დისკრეტული შემთხვე- [1], [2]
1 თემა:
III ვითი სიდიდეები, უწყვეტი შემთხვევითი სიდიდეები, მოსალოდნელი სისიდე, დისპერსია.
1 ზეპირი გამოკითხვა თემაზე: ხდომილებები და მათი ალბათობები. (შეფასება 2 ქულა).
ბინომური ალბათური განაწილება - ბინომური ცდა, ბინომური ალბათური ფუნქცია. პუასო- [1], [2]
1 თემა:
IV ნის ალბათური განაწილება. ჰიპერგეომეტრიული ალბათური განაწილება
1 პრაქტიკული სამუშაო (პრაქტიკული დავალება). (შეფასება 5 ქულა).
ალბათობის უწყვეტი განაწილებები - ერთგვაროვანი ალბათური განაწილებები, ალბათობის [1], [2]
1 თემა: ნორმალური განაწილება, ბინომური ალბათობების ნორმალურთან მიახლოება, ბინომური
V ალბათობების ნორმალურთან მიახლოება, ექსპონენციალური ალბათური განაწილება.
1 ზეპირი გამოკითხვა თემაზე: ბინომური ალბათური განაწილება. (შეფასება 2 ქულა).
VI 2 შუალედური გამოცდა - 1
შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა
1 შერჩევა და შერჩევის განაწილებები - შერჩევის პრობლემა, შერჩევის გაკეთება, მაჩვენებლების [1], [2]
VII თემა:
შეფასება, შესავალი შერჩევის განაწილებაში, X საშუალოს შერჩევის განაწილება.
1 ზეპირი გამოკითხვა ალბათობის უწყვეტი განაწილებები. (შეფასება 2 ქულა).
P საშუალოს შერჩევის განაწილება - P საშუალოს მათემატიკური ლოდინი, P საშუალოს სტან- [1], [2]
დარტული გადახრა, P საშუალოს შერჩევის განაწილების მრუდის ფორმა, P საშუალოს შერ-
1 თემა:
VIII ჩევის განაწილების პრაქტიკული მნიშვნელობა. წერტილოვანი შეფასების თვისებები, შერჩე-
ვის სხვა მეთოდები.
1 ზეპირი გამოკითხვა შერჩევა და შერჩევის განაწილებები. (შეფასება 2 ქულა).
ინტერვალური შეფასება - პოპულაციის საშუალო σ-ს მოცემული მნიშვნელობით. პოპულაცი- [1], [2]
1 თემა: ის საშუალო σ-ს უცნობი მნიშვნელობით, შერჩევის ზომის განსაზღვრა, პოპულაციის ხვედრი-
IX თი წილი
1 ზეპირი გამოკითხვა თემაზე : P საშუალოს შერჩევის განაწილება. (შეფასება 2 ქულა).
ჰიპოთეზის შემოწმება - ნულოვანი და ალტერნატიული ჰიპოთეზების ჩამოყალიბება, პირვე- [1], [2]
1 თემა:
X ლი და მეორე ტიპის შეცდომა, პოპულაციის საშუალო σ-ს მოცემული მნიშვნელობით
1 ზეპირი გამოკითხვა თემაზე : ინტერვალური შეფასება. (შეფასება 2 ქულა).
XI 2 შუალედური გამოცდა - 2
შუალედური გამოცდის შედეგების განხილვა
1
XII თემა: -
1 ზეპირი გამოკითხვა თემაზე : ინტერვალური შეფასება. (შეფასება 2 ქულა). [1], [2]
დისპერსიული ანალიზი - მთლიანი ერთობლიობის დისპერსიის ჯგუფთაშორისი შეფასება, [1], [2]
XIII 1 თემა: მთლიანი ერთობლიობის დისპერსიის შიგაჯგუფური შეფასება, დისპერსიების შედარება: F
ტესტი

BGE-09.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 3-6

 ალბათობის თეორია და მათემატიკური სტატისტიკა

1 პრაქტიკული სამუშაო (პრაქტიკული დავალება). (შეფასება 5 ქულა).

მარტივი წრფივი რეგრესია - მარტივი წრფივი რეგრესიის მოდელი. უმცირეს კვადრატთა მე- [1], [2]
1 თემა: თოდი. დეტერმინაციის კოეფიციენტი, კორელაციის კოეფიციენტი. მნიშვნელოვნების ტესტი-
XIV რება.
1 ზეპირი გამოკითხვა თემაზე : დისპერსიული ანალიზი. (შეფასება 2 ქულა).
მრავლობითი რეგრესია - მრავლობითი რეგრესიის მოდელი, უმცირეს კვადრატთა მეთოდი, [1], [2]
1 თემა:
XV დეტერმინაციის მრავლობითი კოეფიციენტი. მნიშვნელოვნების ტესტირება.
1 ზეპირი გამოკითხვა თემაზე : მარტივი წრფივი რეგრესია. (შეფასება 2 ქულა).
XVI დასკვნითი გამოცდისთვის მზადება (სტუდენტის დამოუკიდებელი მუშაობა, კონსულტაციები)
XVII/XVIII 2 დასკვნითი შეფასება

შეფასების სისტემა
სასწავლო კომპონენტში სტუდენტის შეფასება მოიცავს ორ ფორმას - შუალედურ შეფასებას და დასკვნით შეფასებას. შუალედური შეფასების
კომპონენტებს აქვთ თავისი წილი შუალედური შეფასების ფორმის მაქსიმალური ქულის ფარგლებში. შუალედური და დასკვნითი შეფასების
ფორმებში დადგემილია მინიმალური კომპეტენციის ზღვრები (მინიმალური ქულები). შუალედური შეფასების ფორმაში (სემესტრული შეფა-
სებები, შუალედური გამოცდა/გამოცდები) მინიმალური კომპეტენციის ზღვარზე ნაკლები ქულის მიღების შემთხვევაში სტუდენტი არ დაი-
შვება დასკვნით შეფასებაზე; მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვისთვის აუცილებელია სემესტრულ შეფასებებში დადგენილი
მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვა. დასკვნითი შეფასების ფორმაში აუცილებელია მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადა-
ლახვა (მინიმალური ქულის მიღება). დაუშვებელია კრედიტის მინიჭება შეფასების მხოლოდ ერთი ფორმის (შუალედური ან დასკვნითი შეფა-
სების) გამოყენებით. სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შუალედური და დასკვნითი შეფასებების ფორმებში მიღე-
ბულ ქულათა ჯამს (წილადის სახით მიღებული ქულა მრგვალდება დამრგვალების წესის შესაბამისად). მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამი-
სად ბტუ-ში სტუდენტთა შეფასების 100-ქულიანი სისტემა უშვებს:
5 დადებით შეფასებას: 2 უარყოფით შეფასებას:
1 91 - 100 ქულა A ფრიადი 1 41 – 50 ქულა FX ვერ ჩააბარა
2 81 - 90 ქულა B ძალიან კარგი სტუდენტს მეტი მუშაობა სჭირდება, ეძლევა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით

3 71 - 80 ქულა C კარგი გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება

4 61 – 70 ქულა D დამაკმაყოფილებელი 2 40 – 0 ქულა F ჩაიჭრა

5 51 – 60 ქულა E საკმარისი ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი, სასწავლო კურსი ახლიდანაა შესასწავლი

დამატებით გამოცდაზე მიღებულ შეფასებას არ ემატება დასკვნით შეფასებაში მიღებული ქულები. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფა-
სება არის დასკვნითი შეფასება და აისახება სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში. დამატებით გამოცდაზე მიღებული შეფასების გათვალი-
სწინებით სასწავლო კურსის საბოლოო შეფასებაში 0-50 ქულის მიღების შემთხვევაში ფორმდება შეფასება F=0 ქულა. კრედიტის მიღება
შესაძლებელია მხოლოდ კანონმდებლობით გათვალისწინებული ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვვაში.
შეფასების კომპონენტები, მეთოდები, კრიტერიუმები
1) „სემესტრულ შეფასებებში“ მოიაზრება სემესტრის განმავლობაში გათვალისწინებული შეფასების კომპონენტები/მეთოდები, რაც ასევე გუ-
ლისხმობს სემესტრის განმავლობაში ყველა სტუდენტისთვის შეფასების თანაბარ რაოდენობას (მათ შორის, 0 ქულის მიღების შემთხვევაში);
2) შეფასება შეიძლება იყოს მოიცავდეს შეფასების ერთ კომპონენტს/მეთოდს ან იყოს კომბინირებული (მოიცავდეს რამდენიმე კომპონენ-
ტის/მეთოდის შეფასებებს, მაგ.: თეორიული სამუშაო (დავალება) და მისი პრეზენტაცია და/ან სხვ.);
3) შუალედური გამოცდა/გამოცდები მოიცავენ გამოცდის ჩატარების მომენტისთვის შესწავლილ მასალას;
4) დასკვნითი და დამატებითი გამოცდები მოიცავენ სემესტრის განმავლობაში მთელ შესწავლილ მასალას;
5) შეფასების ორივე ფორმაში (შუალედური და დასკვნითი) დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი გადალახულად ითვლება
შეფასების თითოეულ კომპონენტისთვის/მეთოდისთვის დადგენილი მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის გადალახვის შემთხვევაში;
6) შეფასების ყველა კომპონენტის/მეთოდის შემთხვევაში ქვემოთ მითითებული ქულები წარმოადგენს მაქსიმალურ შესაძლებელ ქულას.
შეფასების კრიტერიუმებთან ნაწილობრივ შესაბამისობის (მაგ., უმნიშვნელო/არაარსებითი ან/და მექანიკური უზუსტობის/შეცდომის ან/და
სხვ.) შემთხვევაში იწერებს მაქსიმალურზე ნაკლები ქულა. შეფასების კრიტერიუმთან შეუსაბამობის შემთხვევაში იწერება 0 ქულა.
კომპონენტის შემაჯამებელი შეფასება (ქულა) წარმოადგენს შეფასების ყველა კრიტერიუმში მიღებული ქულების ჯამს.
7) ბტუ-ში შეფასების კომპონენტის ქულის ფორმირება: ა) სკალირებული ქულებით შეფასება ( მითითებული შეფასებების განმარტებები (დესკრიპტო-
რები) განთავსებულია ბტუ-ს ვებგვერდზე https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/khariskhis-uzrunvelyofa); ბ) შეფასების კრიტერიუმებთან მითითებული ქუ-
ლების მაქსიმალური ოდენობის მინიჭერა (მაგ., სრულყოფილად გაცემული პასუხი, შესრულებული დავალება ან/და სხვ.), მაქსიმალური ქუ-
ლების განახევრება (მაგ., არაარსებითი უზუსტობის შემთხვევაში), 0 ქულით შეფასება (მაგ., არსებიოთი შეცდომის, ხარვეზის შემთხვევაში).
შუალედური შეფასებები დასკვნითი შეფასება
Max 100% Min 41% Max 100% Min 41%
მათ შორის:
70 28.7 30 12.3
სემესტრული შეფასებები 30 12.3
პრაქტიკული დავალება 10 4.1
ზეპირი გამოკითხვა 20 8.2
I 20 8.2
შუალედური გამოცდა
II 20 8.2

BGE-09.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 4-6

 ალბათობის თეორია და მათემატიკური სტატისტიკა

სემესტრული შეფასებები
სემესტრის განმავლობაში:
1) 2 დავალება (მოიაზრებალექტორის მიერ მიცემული, სტუდენტის მიერ საკონტაქტო საათებში შესრულებული დავალება), თითოეული
შეფასდება მაქსიმუმ 5 ქულით (ჯამში მაქსიმუმ 10 ქულა);
2) 10 ზეპირი გამოკითხვა/საკითხზე მსჯელობა, თითოეული შეფასდება მაქსიმუმ 2 ქულით (ჯამში მაქსიმუმ 20 ქულა).
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
max 5.0 დავალება საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

2.0 შესრულებული სამუშაოს მოცულობა - ამოცანა ამოხსნილია სრულად, მექანიკური შეცდომების/უზუსტობების გარეშე.
თეორიული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენება - დავალების შესრულების გზა (თანმიმდევრობა) არის სწორი, შესრულების წესები დაცულია. წარმოე-
2.0
ბულია სწორი ანგარიშგება და გამოყენებულია სწორი ფორმულები.
1.0 დავალების დამოუკიდებლად შესრულების უნარი - დავალება შესრულებულია დამოუკიდებლად, დათქმულ დროში
0 დავალება შესრულებული არ არის / ზემოთ მითითებილი ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
ზეპირი გამოკითხვა საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 2.0
(დისკუსია / მსჯელობა) 100% 80% 60% 41%

მსჯელობა - ინფორმაცია გადმოცემულია დამოუკიდებლად, უზუსტობების გარეშე. პასუხი სწორი, სრული, ტერმინოლოგიურად გამართული. აზ-
2.0
რი მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკურად გადაცემულია, მსჯელობა სწორი და დასაბუთებულია.

0 პასუხი არ აქვს /ვერ მსჯელობს საკითხზე / ზემოთ მითითებული ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

I, II შუალედური გამოცდა
ჩატარდება 2 შუალედური გამოცდა, რომლებიც მოიცავს შესაბამისად I-V, VII-X კვირას შესწავლილ მასალას. ორივე გამოცდის შემთხვევაში
შეფასების კომპონენტები: სტუდენტმა უნდა შეასრულოს:
1) 2 ამოაცანა (თითოეული შეფასდება 5 ქულით);
2) 5 ღია კითხვა (მოიაზრება დეფინიციის/ტერმინის გადმოცემა და განმარტება, თითოეული ღია კითხვა ფასდება 2 ქულით).
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
პრაქტიკული საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 5.0
დავალება (ამოცანა) 100% 80% 60% 41%

3.0 შესრულებული სამუშაოს მოცულობა - ამოცანა ამოხსნილია სრულად, მექანიკური შეცდომების/უზუსტობების გარეშე, დათქმულ დროში
თეორიული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენება - დავალების შესრულების გზა (თანმიმდევრობა) არის სწორი, შესრულების წესები დაცულია. წარ-
2.0
მოებულია სწორი ანგარიშგება და გამოყენებულია სწორი ფორმულები.
0 ამოცანა ამოხსნილი არ არის / ზემოთ მითითებილი ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

max 2.0 ღია კითხვა საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

ინფორმაციის გადმოცემა, მსჯელობა - პასუხი სწორი, სრული, ტერმინოლოგიურად გამართული. აზრი მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკუ-
2.0
რად გადაცემულია, მსჯელობა სწორი და დასაბუთებულია.

0 პასუხი არ არის / ზემოთ მითითებილი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

დასკვნითი შეფასება
დასკვნითი გამოცდა მოიცავს სემესტრის განმავლომაში მთელ შესწავლილ მასალას, შეფასების კომპონენტებია:
1) 4 ამოცანა (თითოეული ფასდება მაქსიმუმ 5 ქულით);
2) 5 ღია კითხვა (მოიაზრება დეფინიციის/ტერმინის გადმოცემა და განმარტება, თითოეული ფასდება მაქსიმუმ 2 ქულით).
შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)
პრაქტიკული საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
max 5.0
დავალება (ამოცანა) 100% 80% 60% 41%

3.0 შესრულებული სამუშაოს მოცულობა - ამოცანა ამოხსნილია სრულად, მექანიკური შეცდომების/უზუსტობების გარეშე, დათქმულ დროში
თეორიული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენება - დავალების შესრულების გზა (თანმიმდევრობა) არის სწორი, შესრულების წესები დაცულია. წარ-
2.0
მოებულია სწორი ანგარიშგება და გამოყენებულია სწორი ფორმულები.
0 ამოცანა ამოხსნილი არ არის / ზემოთ მითითებილი ერთ-ერთი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

შეფასების შესაძლო ქულა (max ქულის %)

max 2.0 ღია კითხვა საუკეთესო შედეგი კარგი შედეგი დამაკმაყოფილებელი შედეგი საკმარისი შედეგი
100% 80% 60% 41%

ინფორმაციის გადმოცემა, მსჯელობა - პასუხი სწორი, სრული, ტერმინოლოგიურად გამართული. აზრი მკაფიოდ ჩამოყალიბებული და ლოგიკუ-
2.0
რად გადაცემულია, მსჯელობა სწორი და დასაბუთებულია.
0 პასუხი არ არის / ზემოთ მითითებილი კრიტერიუმი შეფასდა 0 ქულით.

BGE-09.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018) 5-6


აკადემიური კეთილსინდისიერების
სტანდარტის დარღვევა
ქცევის წესების დაცვის ვალდებულება
გადაწერა/კარნახი
შუალედური შეფასების აღდგენა
გამოცდის/პრეზენტაციის ხანგრძლივობა
შეფასების გასაჩივრება
დისტანციური/ელექტრონული სწავლისთ-
ვის აუცილებელი (მინიმალური) ტექნიკუ-
რი რესურსი
BGE-09.2018.G დამტკიცებულია აკადემიური საბჭოს მიერ (ოქმი #21, 24.09.2018)
ალბათობის თეორია და მათემატიკური სტატისტიკა
ინფორმაცია სტუდენტებისთვის
მიუღებელია აკადემიური კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა
(https://btu.edu.ge/ka/chven-shesakheb/maregulirebeli-dokumentebi) - ნაშრომის პრეზენტაციის ან
წერითი ფორმით წარმოდგენისას, სხვისი ნაშრომის, იდეის/აზრის გამოყენება წყაროს მითითე-
ბის გარეშე, ყალბი ინფორმაციის მითითება, ფაქტებით მანიპულირება ან სხვ.. ამ შემთხვევაში,
ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტის ნაშრომი. აკადემიური
კეთილსინდისიერების სტანდარტის დარღვევა იწვევს დისციპლინურ სანქციას.
ბტუ-ს ყველა სტუდენტი ვალდებულია დაიცვას დადგენილი ქცევის წესები და არ ჩაიდინოს
ისეთი ქმედება, რომელიც მიიჩნევა სასწავლო პროცესის მსვლელობისას, გამოცდაზე და საჯარო
დაცვაზე ქცევის წესების დარღვევად და იწვევს შესაბამის დისციპლინურ სანქციას.
აღნიშნული ქმედება წარმოადგენს ქცევის წესების დარღვევას და იკრძალება ნებისმიერი ტიპის
აქტივობის (საშინაო დავალება, გამოცდა, რეფერატი, პრეზენტაცია...) დროს. ასეთ შემთხვევაში,
ლექტორი ვალდებულია შეფასების გარეშე დატოვოს სტუდენტები.
იმ შემთხვევაში თუ სტუდენტმა საპატიო მიზეზით (ავადმყოფობა, მოცემულ საათებში სამსახუ-
რში ყოფნის აუცილებლობა, მივლინება, სხვ.) აცდენს შუალედური შეფასებას, შუალედური შე-
ფასების აღდგენისთვის სტუდენტმა უნდა მიმართოს განცხადებით უნივერსიტეტის ადმინისტ-
რაციას. შეფასების აღდგენის თარიღი განსაზღვრავრება ლექტორთან შეთანხმებით. აღდგენას არ
ექვემდებარება დისკუსია/დებატებში ჩართულობა.
ბტუ-ში გამოცდის/პრეზენტაციის დროის ლიმიტია დადგენილი. სტუდენტს არ აქვს უფლება
თვითნებურად გაზარდოს დადგენილი ლიმიტი ან მოითხოვოს ამ ლიმიტის გაზრდა.
იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტის ნაშრომს ჰყავს ერთი შემფასებელი, სტუდენტი უფლებამოსი-
ლია გაასაჩივროს მიღებული შეფასება ბტუ-ში დადგენილი წესის დაცვით.
ელექტრონული (სინქტონული, ასინქრონული, ჰიბრიდული, დისტანციური) ფორმით განხორ-
ციელების შემთხვევაში სტუდენტისთვის საჭირო კომპიუტერული ტექნიკის აპარატურული
კონფიგურაციის მინიმალური პარამეტრები შეადგენს: პერსონალური კომპიუტერი (ან ლეპ-
ტოპი), პროცესორის გამოშვების წელი >2010; ოპერატიული მეხსიერება: 2 GB; დისკური
მეხსიერება >120 GB; ვიდეო ადაპტერი - ინტეგრირებული; დისპლეის ზომა > 12’’.
6-6