Unitat didàctica o

Projecte
Títol

Nivell o cicle

Grup classe

Curs

BREU DESCRIPCIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA O DEL PROJECTE

Document
Materials Document Materials
de l’Ateneu de l’Ateneu
OBJECTIUS D’APRENENTATGE O APRENENTATGES - CRITERIS I INDICADORS D’AVALUACIÓ (Exemple)

OBJECTIUS
D’APRENENTATGE O CRITERIS D’AVALUACIÓ INDICADORS DE RESULTATS O DE QUALITAT
APRENENTATGES

En finalitzar la unitat didàctica o
el projecte, els alumnes han de
ser capaços d’aportar
evidències que demostrin que
poden respondre a les
següents preguntes... (en
infinitiu)
1
En finalitzar la unitat didàctica o En què es veu que el criteri d'avaluació s'acompleix?
el projecte, sabrem o sabem que
cada alumne pot respondre a
aquestes preguntes si és capaç Nivell
de... Nivell Satisfactori Nivell de notabilitat
d’excel·lència
(en infinitiu)
1.1
1.2

2.1
2
2.2

3.1
3
3.2

COMPETÈNCIES BÀSIQUES PRÒPIES DE CADA ÀMBIT

Amb la realització d’aquesta unitat didàctica o projecte s’afavoreix l’assoliment de les competències de final d’etapa següents:

Unitat didàctica o projecte

Programació del grup classe
Pàgina 2/7
 ÀMBIT LINGÜÍSTIC - CATALÀ

Dimensió plurilingüe i
Dimensió comunicació oral Dimensió comprensió lectora Dimensió expressió escrita Dimensió literària
intercultural

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

ÀMBIT LINGÜÍSTIC - CASTELLÀ

Dimensió plurilingüe i
Dimensió comunicació oral Dimensió comprensió lectora Dimensió expressió escrita Dimensió literària
intercultural

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

ÀMBIT LINGÜÍSTIC - LLENGUA ESTRANGERA

Dimensió comunicació Dimensió plurilingüe i

Dimensió comprensió lectora Dimensió expressió escrita Dimensió literària
oral intercultural

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ÀMBIT MATEMÀTIC

Dimensió resolució de problemes Dimensió raonament i prova Dimensió connexions Dimensió comunicació i representació

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ÀMBIT DE CONEIXEMENT DEL MEDI

Unitat didàctica o projecte

Programació del grup classe
Pàgina 3/7
 Dimensió món actual Dimensió salut i equilibri personal Dimensió tecnologia i vida quotidiana Dimensió ciutadania

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ÀMBIT ARTÍSTIC

Dimensió percepció, comprensió i valoració Dimensió interpretació i producció Dimensió imaginació i creativitat

1 2 3 4 5 6 7 8 9

ÀMBIT D’EDUCACIÓ FÍSICA

Dimensió activitat física Dimensió hàbits saludables Dimensió expressió i comunicació Dimensió joc motor i temps de lleure
corporal

1 2 3 4 5 6 7 8

ÀMBIT D’EDUCACIÓ EN VALORS

Dimensió personal Dimensió interpersonal Dimensió social

1 2 3 4 5 6 7 8

ÀMBIT DIGITAL

Dimensió instruments i aplicacions D. tractament de la informació i organització Dimensió comunicació Dimensió hàbits, civisme i
dels entorns digitals de treball i interpersonal i col·laboració identitat digital
d’aprenentatge

Unitat didàctica o projecte

Programació del grup classe
Pàgina 4/7
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ÀMBIT D’APRENDRE A APRENDRE

Dimensió autoconeixement vers Dimensió actitud positiva envers

Dimensió aprenentatge individual Dimensió aprenentatge en grup
l’aprenentatge l’aprenentatge

1 2 3 4 5 7

ÀMBIT D’AUTONOMIA, INICIATIVA PERSONAL I EMPRENEDORIA

Dimensió creació i realització de projectes

Dimensió autoconcepte Dimensió presa de decisions
individuals i col·lectius

1 2 3 4 5 6

CONTINGUTS
Amb la realització d’aquesta unitat didàctica o projecte es tractaran o s’han tractat els continguts següents:

Contingut Àrea

Unitat didàctica o projecte

Programació del grup classe
Pàgina 5/7
7

TEMPORITZACIÓ
Previsió del temps de durada o del temps que ha durat la realització d’aquesta unitat didàctica o projecte:

DESENVOLUPAMENT DE LA UNITAT O DEL PROJECTE

Quines són les principals estratègies metodològiques que es preveuen utilitzar o s’han utilitzat? Quines activitats d’aprenentatge i d’avaluació
es preveuen realitzar o s’han realitzat? Quines mesures i suports universals es contemplen per atendre a tots els alumnes? Quins tipus d’agrupament
realitzarem o s’han realitzat? Quins són els principals materials que necessitarem o què hem necessitat?, etc.

Unitat didàctica o projecte

Programació del grup classe
Pàgina 6/7
ACTIVITATS

 .
 .
 .
 .
 .

MATERIALS NECESSARIS

 .
 .
 .
 .

MESURES I SUPORTS ADDICIONALS O INTENSIUS

Quines mesures o suports addicionals o intensius es preveuen o s’han hagut d’utilitzar per a cadascun dels alumnes següents:

Alumne Mesura i suport addicional o intensiu

Unitat didàctica o projecte

Programació del grup classe
Pàgina 7/7