Óraterv

Készítette: Takó Klára

Tantárgy: Matematika
Szak: Fizika - matematika
Osztály: 6. a Iskola: Vasvári Pál Általános Iskola, Dunaújváros
Az óra témája: Az óra cél és feladatrendszere:
Fejlesztendő készségek, képességek:
Arányos osztás
Számolási készség fejlesztése. Következtetési, szövegértési képesség
fejlesztése Ellenőrzés, önellenőrzés, az eredményért való
felelősségvállalás.
Kooperációs, kommunikációs, érvelési képesség és segítőképesség
fejlesztése.
Elérendő tudásszint:
A tanulók legyenek képesek egy mennyiséget egy megadott arány szerint
elosztani.

Tantárgyi kapcsolatok: természetismeret

Az óra didaktikai feladatai, céljai: Új ismeretek tanítása,
alkalmazása, ellenőrzés, értékelés.

Felhasznált források: Tanmenet 6. évfolyam. „Gondolkodni jó”

tankönyv 6. évfolyam.
 Nevelési stratégia

Időkeret Az óra menete Tanulói Megjegyzések

Módszerek munkaformák/tanulói Eszközök
tevékenységek
Előkészítő rész
 Csoportszervezési feladatok: szerepek Közlés, Frontális Projektoros A heterogén
kivetítése (1. kép) magyarázat, Az eszközfelelősök a kivetítés csoportokban 4-
 eszközök kiadása szemléltetés csoporthoz viszik a 5 fő szerepel
Csomagolópapír,
szükséges eszközöket
filctoll,
3 perc
kistábla, pergő,
papírcsíkok,
vonalzó, színes
ceruza, kupakok

Bevezetőrész Tanulói füzet Tájékozódás az

 Házi feladat megbeszélése Ellenőrzés, Egyéni Projektoros osztályban a házi
értékelés Szóban egyéni kivetítés feladatok
8 perc  Ismétlés kivetítése
szóban sikerességéről
(2 – 11. kép) Szemléltetés
Fő rész Szemléltetés, Egyéni 20 cm-es Papírcsíkon
1. Papírcsíkok hajtogatása bemutatás, Tanulókkal együtt kettő, papírcsíkok, felírjuk az
magyarázat négy és nyolc egyenlő színes ceruza arányokat
részre hajtogatunk egy –
5 perc egy papírcsíkot, és a
hajtásvonalon jelöljük
az 1:1, 1:3, 3:5
arányokat

2. Papírcsíkon az arányos osztás elvégzése Bemutatás, Egyéni 20 cm-es

10 perc (12 – 14. kép) ellenőrzés Tanulók a papírcsík papírcsíkok,
másik oldalán elvégezik ceruza
az arányos osztást
Ellenőrzés Csoportos 88 db kupak,
5 perc 3. Színes kupakok arányos felosztása (15. kép) A csoportok a megadott tanulói füzet
 arányok szerint
elosztják a kupakokat,
és a számítás,
ellenőrzést leírják a
füzetbe
10 perc 4. Szöveges feladatok Ellenőrzés Egyéni
(16 – 18. kép) Füzetben elvégzik a
feladatot

4 perc Befejező rész Csoportok, Tanulói füzet Eszközfelelősök

 Összefoglalás: tankocka egyének visszahozzák az
https://learningapps.org/display?v=p9fi4261v18 értékelése eszközöket
 Házi feladat (19. kép)
 1. kép

Csoportvezető Szóvivő Írnok Eszközfelelős Csendfelelős

Nóra Balázs Dorina Zoli Panna

Levente Patrik Lili Dominik Kora

Kristóf Márió Kamilla Adrien  

Dávid V. Réka Dorottya B. Réka  

Szimonetta Vanessza Bendegúz Vera  

 2. kép

M it fe je z k i?

8 :2

8 é s 2 a rá n ya 4 8 : 2 = 4 ( h á n ya d o s )

Ké t s z á m a rá n yá n a k é t s z á m h á n ya d o s á t é rtjü k
 3. kép

8 é s 2 arán yán ak je lö lé s e

8
8 :2
2
 4. kép

k o s á rla b d a : fo c ila b d a

3:2
 5.kép 6. kép

alm a : n ara n c s a lm a : n a ra n c s

6 :2 3:1

7. kép 8. kép

d e lfin : ka rd s z á rn yú d e lfin d e lfin : k a rd s z á rn yú d e lfin

2:4 1:2
 9.kép

s árg a : z ö ld s árg a : z ö ld

2 :3 4 :6

10.kép

kakas : hal : m o s ó m e d ve

2 : 3 : 5
 11.kép

I g az , vag y h am is ?

3 : 7 = 6 : 14 I g az

5 : 2 = 20 : 10 H am is

1 : 3 : 4 = 3 : 9 : 12 I g az

1, 2 : 2 = 6 : 10 I g az
 12.kép

1 1

24 c m : 2 = 12 c m

1 1
12 c m 12 c m
 13.kép

1 3

1 ré s z = 24 c m : 4 = 6 c m
3 ré s z = 3 x 6 c m = 18 c m
E lle n ő rz é s : 6 + 18 = 24 c m

1 3
6 cm 18 c m
 14.kép

3 5

1 ré s z = 24 c m : 8 = 3 c m E lle n ő rz é s :
3 ré s z = 3 x 3 c m = 9 c m 9 + 15 =
5 ré s z = 5 x 3 c m 15 c m 24 c m

3 5

9 cm 15 c m
 15.kép

Eredmény
Csoport Darab Arány
Eredmény
1 28 2:5 8 db és 20 db

2 21 3:4 9 db és 12 db

3 27 4:5 12 db és 15 db

4 36 5:7 15 db és 21 db

5 30 3:7 9 db és 21 db
 16. kép

F e la d a to k
1. T a n k ö n yv 160. o ld a l B 8
M e g o ld á s :

E lle n ő rz é s :
V á la s z :

2. L a c i é s B é la z s e b p é n z ü k e t é ve ik a rá n yá b a n k a p já k m e g .
L a c i 10 é ve s , B é la 15 é ve s . Ö s s z e s e n 5500 F t-o t k a p ta k .
M e n n yi z s e b p é n z t k a p ta k k ü lö n - k ü lö n ?

M e g o ld á s :

E lle n ő rz é s :

V á la s z :
 17. kép

1. T a n k ö n yv 160. o ld a l B 8

500 F t-o t 2 : 3 a rá n yb a n

M e g o ld á s :

500 F t : 5 = 100 F t 1 ré s z = 100 F t

2 ré s z = 2 x 100 F t = 200 F t
3 ré s z = 3 x 100 F t = 300 F t

E lle n ő rz é s : 200 + 300 = 500

V á la s z : 200 F t-o t é s 300 F t-o t k a p e g y-e g y g ye re k .

 18. kép

L a c i é s B é la z s e b p é n z ü k e t é ve ik a rá n yá b a n k a p já k m e g .
L a c i 10 é ve s , B é la 15 é ve s . Ö s s z e s e n 5500 F t-o t k a p ta k .
M e n n yi z s e b p é n z t k a p ta k k ü lö n - k ü lö n ?

M e g o ld á s :
5500 F t : 25 = 220 F t 1 ré s z = 220 F t

10 ré s z = 10 x 220 F t = 2200 F t

15 ré s z = 15 x 220 F t = 3300 F t

E lle n ő rz é s : 2200 + 3300= 5500

V á la s z : L a c i 2200 F t-o t, B é la 3300 F t-o t k a p o tt

19. kép
 20. kép

H á z i fe la d a t:

G ya k o rló 55. o ld a l 4.95. c )

G ya k o rló 55. o ld a l 4.96. b )

G ya k o rló 55. o ld a l 4.97. b )