& Editorial Universidad de CRC CRE PILAR POSADA SALDARRIAGA hot hak ngs oaad TOCAR Y JUGAR Juegos musicales para nifios unicipio de Medeittin NeesDS Qe pase el vey i Wh grupo den tno, los jugadores de la fila son atrapados por los del arco y, lnego de elegir entre dos colores, van a situarse detras del nitto del arco al que corresponda el color elegido. El juego termina con una prueba de fuerza entre los dos grupos. en fila, pasa por debajo del arco formado por ottes dos. Uno a 6n inicial: dos ninios forman un ‘arco con los brazos, y los demas j sa ‘a, forman una sin que los otros se enteren, un color Los dos niftos del cierta dist arco elige diferente cada uno. El puente est quebrado, * Cantando, los de la fila pasan por con qué lo curaremos? debajo del arco. Con eiseara de huevo, burrites al pote Cantar; tocar y jugar 60Que pase ee, + Fn la palabra quedar; los del arco baja tos que ha de pasar brazos y atray aque el hijo del conde momento pasa por all. En vor baja, para que se ha de quedar Jos de ple pidden escoger entre tos dlos colares, Desputes de haber clegide tm color, el jugador atrapado se coloca detras del ninio del arco al que este correspond y to ————__agarra por la cintura 1 al jugador que en ese n elegido uno dos por ka 10 modo hasta que todos los jugadores has Firmemen intra del compar hacia auras en di sean arrastyaddos por el otro o que se suelte un nao y caigan al suelo varios de ellos. Los astrados 0 se soltaron y cayeron, gritando: ganadores se burlan de los que fueron “diablos, diablos” ee ee. 5 eee ai = 1 puanteesth que-bre-docon qub lo cia romosiCon cls-ca-ra de hue-vo, bu rtas al po- e anton or e Que pase rey 61Ev canto de ta metodia se acompaiia con gestos, Cada ver que dicen China, los juga ores se rasgan los ojos. Fn Japén, juntan los antebrazos al frente ¢ inclinan la cabeza saludar, En Guatemala, forman un circulo con los brazos, como si cargaran, canasta. En [a luna sefialan hacia el cielo, Para las estrofas finales se usan los siguientes lugares y gestos: La teja: darse: un golpecito en la cabeza. La eeja: dibujar las cejas con los indices Mocoa: taparse las aletas de la natiz con pulgar e indice La pintada: hacer circulitos en las mejillas Piedras Wlancas: tacarse los dientes. Se La casa: encima de la cabeza, hacer un techito con las manos, A dormur: recostar la cabeza a un lado, sobre las dos manos. Gs) SY AN finatizar la tihima estroti, los nifios se hacen los dormidos, y ast termina el juego. deme Pa bl-to dees la Chena, a vor chemge-ra Chm yal ver ciomgy-a a Gi-mm Pa = BH to, PanBh > to, Chinma Publito China 97A) Pablite China “hate 3 Fuego acumutativo con gestos que representan diferentes lugares, objetos y acciones, Posicicn inicial: en circulo, sentados en cl suelo, Publito se fue a ta Chine, aver como eva ta China, yal ser ccm era ta China, Publi, Publito, China Publto se fue al Japon, aver cima eva el Japon, yal ver céimo era el Japiin, Publito, Pablito, China, Japon. Publito se fie @ Guatemala, aver como era Guatemala, yal ver cima eva Guatemala, Publito, Publito, China, Japén, Guatemata, Pablito se fue a ta luna, aver cémo eva ta luna, yal ver como eva ta luna, Publito, Publito, China. Japin, Guatemata, la bana Cantar, tocar y jugar 96in el itime quedar, los del arco by a1 al jugador que en ese to pasa por alli, En vor baj luna, Después de haber elegid 4s no oigan, le piden escoger el sol y el jugader io del arco al que correspond su eleecién y lo agarra por ka cintura. atrapado se coloca detras ent del sina manera, hasta que todos los jugadores hayan sido Er nego comtinta det wan clegido formar parte de uno de los dos grupos. ade fiterza de "Que pa dene Mi rn, meri ms hn, idon-da viene la gan te? M4 rn micrén, mi -nén, de San » Dew ey m-r6n, mi = rn, que Ia manedep compo = per. = ebm misr6n, mi = rb, Leon ” om a om, ub dh = ne =o? ME 16m, micrén, mi 16m, con eHB=c8 - Hh =tas de me-vo. Que ony an n. Mivin, miro 67Qe DMliven, Ipvon tony Un grupo de nifios, en fila, pasa por debajo del arco formado por otros dos, Uno a uno, los jugadores de la fila son atrapados por los del arco y huego de clegir entre el sol y la luna, van a situarse detras de! nifio del arco al que corresponda a su eleccién, EL juego termina con una prueba de fuerza entre los dos grupos. secreto ser el sol o la luna. Mirén, mivin, mirén, donde viene la gente? —Mirén, marin, mirin, de San Pedro Vicente, Marin, mirin, mixén, que la puerta esté caida. —Mirin, mari, miron, que la mande a comporer Mirén, miréngmiron, don qué dinero? —Mirén, mirén, mirén, con cascaritas de huevo, Que pase el re, que ha de pasar que el hijo del conde se ha de quedar ‘Posicion iniia: dos nifios forman un aco con Jos brazos, y los dems jugadores, a cierta distancia, forman una fila, Los dos niiios del arco elig * Canto dialogado entre los del arco y tos de la fila, mientras estos dltimos van pasando por debajo del arco, + Cantan todos, mientras la fila continiia pasando por debajo del arco. Cantar, tocar y jugar 66AY qué nombre le pondrin?, Le ponaremos bruja loca —Bse nombre no nos gusta Le pondremos Ana Tous Eve nombre si nos gusta. Le pondremos un ofc, =A qué oficio te pondrin Le pondvemas tacandera Ese oficia no nos gusta Le pondvemos bailarina —Ese oficia si nos gata Despues de que el equipo que va a ennregar la nifia acepta uno de los nombres y Oficios propuestos por los jugactores det equipo solicitante, estos tikimos van por ella y, encerrindola o, se la Hevan mientras eantan: Nos dlecamas esta nit, una te Ei equipo que entregé al jugador recomienca el juego. . op * ar ¢ on yn or siicle-ricle = cle, Una com=pacte = -ta, mate-ri-l-n-le- én Materile 79Fila? fy e Jugadorey Dd Meter bien ones Cada yen forma » dialogado se los jugadores, tomados de las manos, se eistribuyen en dos hileras secreto aun niiio del rupo que va a iniciar el deyplazamiento elige otro grupo. Ave, uve, + Cantando, el primer grupo camina hacia el rmaterile-rite-ile ‘otro grupo (ocho pasos) y se devuelve sin dar smaterie-rile-r0n. iQue venis a buscar? + El ot grupo hace lo mismo, materilerile-rin. Una compaieria, + Continian alte ¢ los grupos en el materie-rite-rite, canto y el desplazamiento. Una comparerita, imaterie-rile-ron. Cantar, tocar y jugar 78Pin, pon, pan, * Tres saltos hacia el imterior Maquerile, del circulo. Pin, pon, pan, + Rotacién de la cadera pa'que sudo. * Ties saltos hacia atras, * Rotacion de la cadera. Pin, pon, pan, * Ties saltos hacia el interior Maguerule, del circuto, Pin, pom, pan. + Rotacién de la cadera. * Tres saltos hacia atras. Cha weacccarosarnemarcrenca aiemaimnccuncanmaR WARE Maguertle amasa ef pan Maguerule no esté aqui, ylo vende de contado, Maguerule esta en Condoto, Maquerule ya no quiese cuando venga Maquerale, que su pan sea fiado. ‘su mujer se fue con otro. Péngate la mano al pan... Péngale ia mano al pan. Pon, pom, pan. Pin, pon, pan.. Maguerute 121Posicion imicial: en circulo sentados en el suelo, o de pie y tomados de las manos Alondrita, gentil alondrita, ‘alondrta te desplumaré El copete, tito el copete, al copete te desplumavé. éCémo, el copete? iy! Alondrita, gentil alondrita, dalondrita te desplumaré EL pescuezo, todito el pescuezo, ol pescueso te desplunaré éémo, e pescuezo, el copete? ‘ay! Cantas, tocar jugar 98Posicion inicials en cfrcuto, con las manos suelias Maquerule era wi chombo, + En los puestos, bailan panadero en Andagova, “paseadito” fo llamaban Maguerule, se arruind frando mogolta Péngale la mano al pan * Se desplazan a la derecha, Maguerule, haciendo citculos en el pongale la mano.al pan” ‘estémiage con la mano pa'que sude izquierda Pingale la mano al pan * Se desplazan 2 la izquierda, Maguerule, haciendo circulos en el pongale la mano al pan a estomago con la mano per'que sude, i derecha Cantar, tocar y jugar 120‘Tenemos una tia, * Los del circulo giran cantando 1a tia Monvca, y salticando, Al final de la que cuando va de compras ‘estrofa se cletienen y se sueltan Te hacemos tralal. de lay manos. Ast baila el nitito, + Mirando todos hacia el centro, ‘el niito baila asi, juntan los brazos adelante y asi baila el nite, Jos mueven a los lados, 2 el niito baila as ‘como meciendo un bebe. z Tenemos wna ta, + Los del citculo gira cantando 1a ta Monica, y salticando, Al final de ka (que cuando va de compras estrofa se d ye saeltded Ie hacemos tralal. de las manos, Avi baila el patio, * Miranclo todos hacia el centro < patico baila as, jimntan las manos por las palmas, ‘asi Baila el patico, ‘como orando, y las mueven A patico baila asi hhacia adelante y hacia atris. estrofa y acelerando la velocidad det ata ¥ los nilios Caen riéndose al suelo, Ei. juego termina repitiendo varias veces a prime canto y del salticado hasta que el efrculo se desb ow pte. ” on Te-nermos dna = Ua MBcnh sc, ge can-do va do 2 or 6 com - pas ia = ce-mos trae A Sh balla la phase, te plu-ma bol-lgg = sh a sl bal-ka a plu ~ ma ln phiema benieg - La tia Monica 371G: Dea tia WMenica is osicion inicial: er cireulo, tomados de las manos. ‘enemos wna tia, * Los del citeulo giran cantando la tia Monica, que cuando va de compras han le hacemos tralal. de las manos, Asi baila la pluma, * Mirando todos hacia el thay ta pluma baila asi, centro, ponen una mano 3 ast baila la pluma, junto ala sien y la mmueven 4 1a pluma baila asi hacia adelante y hacia atra Tenemos una tia, * Los del circulo géran cantando la tia Monica, yssalticando. Al final de la ‘que cuando sa de compras estrofa se detienen y se sueltan le hacemos tralalé. de las manos Asi baila el sombrero, * Mirando todos hacia el centro el sombrero baila asi, representan mimicamente el asi baila el sombrero, giro de un sombrero en la sombrero baila as. cabera, Cantar, tocar y jugar 36enza, esta vez con dos estudi E juego reco finalizar el canto se llevan a um tercer jugador, tes por fuera del circulo, quienes al Se repite el mismo esquema hasta que todos los nifios han salido del circulo, momento, en el cual la Marisola se lev atrapados haran de escudiante y de Marisola em caso de reiniciarse el juego. kx e & tow . no nr tm 5 tan do la Ma-ri- so leben ~ ta-dggn su ver ge 8 bren-dou-na a Dib ao, nr En rosy ce-mandgynca - vel Quilmes esa geniogue pacsapora-W? Mie a oo no ony dé ni de nocheme dejandor-mr, So - mesos estu-dlantar ue vamos ae-tu- Em x ° 0 ela Vingen del P, ar en? Jolla deces tal, quase qur-ton,que se qui-ten de ia poeta prac ~ pal La Marisota 27 tay persigue a los jugadores, Los dos iiltimos en ser12, Ly MMavigels Ieee Trae van ee regs cw wt) aes 9 ate oe Rea RERLAA jugadores van saliendo uno a uno del ci de Joy dos papeles protagénicos. ulo y al final se da persecucién para el Posicion inicia: en efreulo, omados de las manos, Por hace de estudliante y en el interior de éste, una ni del efrculo un jugador 1 sentada hace el papel de kt Marisola, sande ta Marisol + Camano y sin sols dels ariendo wna a 8 salicanclo hacia la devecha, Se veenandavordaced. Np gta detienen al inal de la esto 1h Quin es esa gente = + Mientras la Marisola canta esta (que pasa por ahi? estrofa, el estudiante va Ni de dia ni de noche salticando hacia la izquierda por ime dejan doran: fuera del circulo. Somias los estiadiantes * El estudiante, sin dejar de ‘vofa. Al Hegar a la iltima silaba de la palabra “principal”, se detiene detras del jugador que tiene mas cerca, lo agarra por la cintura y lo saca del eirculo, gue wurmas a estudiar la capita de la Vingen del Pilar Plato de ovo, uqilla de cnstal, aque se quiten, que se quiten, de la puerta principal saltican, canta est Cantar, tocar jugar 26diferentes partes del rostro se van serialand, con mucha gracia, en la seccién acumulativa de cada estrota: la desojada, la descejada, la desfrentada, la despelada, la despelona. Pueden agregarse nuevas estrofas con otr partes del rostro: Jas orejas, la devorejada, Sa la boca, ta desbocada los cachetes, la deseachetada. e a cumbramba, ta descrembanbada, Tlambién puede jugarse con otras partes del cuerpo diferentes al rostro, tales como: Cuello, ronco, brazos, manos y dedos,o con prendas de vestit, En ambos casos xe debe seguir un orden descendente, de la cabeza a los pies. in. facilicar la memori La despetona 101Tchad g; uego acumulativo en el que se van senalando diferentes partes del rostro AD, Lea despe J Posicisn nical: en ciculo, sentados en el suelo, Por et vino perdi et pelo, por ef vino perdi et pelo, y me dlaman la despelada, a despelona. ‘dy de mi, por ef vino quede yo asi! Por eb vino pedi la frente, Por el vino perdi las ces, por ef vino perdi la frente, por el vino perdi las cejas, me Hlaman la desfrentada, y me aman la descejada, 4a despelada, la despelona. Ta desfrentada, ta despetada, ity de mix por et vino quedé yo asit la despetona, ‘dy de mi, por el vino quedé yo asi? Por el vino perdi los ojos por el vino perdi tos ojos yme llaman la desojada, 1a descejada, la desfrentada, 1a despelada, la despelona iy de mi por el vino quedé yo asi! Cantar, tocar y jugar 100Ahora si saldris chivita, chivita, * Cantan todos, dora si saldrés de ese lugar. Vamos « lamar al fuego para que queme el palo, vamos a flamar al fuego prara que queme el palo, EL fuego no quiere quemar ef palo, + Canta el que hace de fuego. el pato no quiere pegarte al perro, + Canta el que hace de palo. 1 perro no quiere morder a a chiva, + Canta el que hace de perro. la chiva no quiere salir de abi + Canta el que hace de chiva. Para as tiltimas cuatro estrofas, estos son los personajes y sus respectivas acciones: EL agua para que apague el fuego. EL oxo para que se tome el agua. EL hombre para que ass al ose El diablo para que se Heve al hombre: La chivita 103AZ doa chivita Tat i Juego acumulativo para ser cantado en grupo ¢ individ: Posicion inicial: en cfrculo, sentados en el suelo, Antes de comenzar el canto, cada tine de las jogadoreselige represent uri de los pefsonajes dela cancién (ac el perro el palo, el fuego, el agua, el hombre, et diablo} Alora si saldvas chivta,chivta, ‘ahora si saldrés de ese lugar Fasmos a lamar al perro para que muerda a la chive, ames a lamar al pero ‘pera que muerda a la chive El pervo no quiere morder a ta chiva, + Canta el que hace de perro. la chiva no quiere salir de abi * Canta el que hace de chiva Ahora si saldrds chivita, chivita + Cantan todos. ‘ahora st saldras de ese lugar Vamos a tlamar al palo para que le pegue al perro, vamos a lamar al palo para que le pegue al perro EL palo no quiere pegarle al perro, : al perro no quiere morder a ta chiva ‘ la chiva no quiere salir de abi : anta el que hace de palo. canta el que hace de perro. canta el que hace de chiva. Cantar, tocar y jugar 102El baile ache, + La carbonerita y s el baile ach, par rando, 1 30 también * del circulo. Las ons . sin desplazarse, Ahora que tengo 4 cantan y palmean feta prenda quevida, FR mecienelose al comps ins ojos dichosos de la melodia sme quitan ta vida, & Tees camory cl ills catamaran awa eer Su compara se sd A, 2Quln d= 18 de tn carborne rita, qudn lr dela del car-bén, uid dl - que no soy ca eM omg? sa do, quia oh - 8 ue no ten-gpp- mor? Yo no que-op en-te np ee-te, nh tam- ar om o cow mo ¢ = Eas = pocaplchirtqu-tin, so-la + men-te queen este, este, es-te para mh bal keg On o c cht 1 Baile 2+ chi, Ma~sf-agn al mesdo y yo tum= bin A = hosra quan on or e en-gggs-12 pren-da que = rida, tus Ojos dl ~ cho-sos me qu-tan la w- dn, La carbonerita rpbbb ecbnnttirtchanannrone] bionnennendcotlittiracastote /osicidn inicial: en citculo, tomadas de las manos. Una nifia en el interior del circulo. hace el papel de la carbonerita. La carbonenta se quiere casar + Tomadas de las manos y cantando, las del con el conde, conde Laver, Girculo giran hacia la mientras k se le dara, se le dard del centro va salticando en sentieto contr éQuién dird de la carbonerita, * Se detienen al finalizar la hy aria ietdane "Sua Yo no quiero a este ni a ese + La carbonerita, caminando y cantando, sefala con ni tampoeo al chirrguitin, cl indice a varias de las ninas del circulo y al final solamente quiero a eve, lige una que pasard al centro para ser su 1A Cantas, tocar y jugar 14 ej,Lo riega as, lo siembra asi, * Accién de sembrar. despues coloca las manos ash + Manos en la cintura Le somlraast, Jas dems estrofas, estas son las acciones que realiza la aldeana: Corta el trigo: cortar con un machete. Muele el tngo: hacer pequeiios circulos con el brazo. Amasa ef trigo: hacer arepitas con las manos. Asa el trigo: abrir el horno y meter los panes. Gome el triga: Hlevar Fas manos a Ta boca, como comiende, La buena aldeana 105AA Le t all . Fda rs 2 uena aldcana jugadores, ‘una aldeana, Siembra ef trigo la buena aldeana ‘ewando lo siembra, lo siembra asi, Silo siembra con enidado, después coloca las. manus asi La siembra as, después coloca las manos as. Riega el rigo a buena aldeana, cuando lo riega, lo riega asi Silo riega con cuidado, después coloca las manos asi las diferentes acciones realizadas por Posicién inicial: en circulo, con las manos sueltas. + Accion de sembrar + Manos en la cintura, + Accién de sembrar, * Manos ent la cintura, + Accion de regar, + Manos en Ta cintura, Cantay, tocar y jugar 104@bstinato de palma, Exe obstinato se palmea completo diecisés veces, una por cada verso, hasta terminar el canto. pra ie-se, en len, wen pasta, Macra=calboy yo tam Be Juuancho Pepe 3322, Juanche Pepe EE eJuego de palmas en pareja. FI canto de los versos se acompatia con el obstinato ritmico palmeado que aparece indicado en la pagina siguiente. : Ue Posicion inci El cacigue Juancho Pepe, pe, fiue a matar a ste muges, jes jer porque no le dio dinero, 7, para ise, para irse en el ren, tren, tren, sja frente a frente, En el tren iba une vieja, ja, que Hlevaba un loro verde, de, el lovito tha diciendo, do: Viva Espana, Marac y 30 también, bien, bien. Al subir a una montara, Ra, ane enconatré con wn enano, no, porque no le di la mano, no, me fg con su banano, no Al bajar una montara, fa, me encontré con una vieja, ja, porque no le di la oreja, ja, me pegé con su molleja, ja. Cantar, tocar jugar 52Cada juego ha sido decantado a través de mi experiencia como pedagoga musical. Si bien he tratado de ser fiel ala versién original, he introducido, incluso sin darme cuenta, ‘pequehas variaciones en la forma cle jugar algunos juegos. En sintesis, lo que aqui se presenta ¢s, de un lado, una reco- pilacién de material lidico tradicional, y del otro, un traba- jo de elaboracién propio, resultado de una larga préctica personal como docente. ‘Concebido y realizaclo como un manual en el cual los tex- tos van acompatiados de ilustraciones, partituras y banda sonora, Cantar tocar y jugar ofrece una informacién detalla- da sobre cada juego. Se sugiere una edad minima y un ni- mero de jugadores, también minimo, que pueden ser modificados de acuerdo con las condiciones y experiencia de los participantes en el juego. Después de una breve des- cripcién general y de una indicaci6n de la posicién inicial, acompafiada por un dibujo, se explican, en forma precisa, los diferentes pasos, secciones y actividades del juego, ex- plicacién que va acompafada de ilustraciones. Finalmente aparecen las partituras. En ellas se transcriben las melodias en la misma tonalidad en que fueron ejecutadas en el casete anexo, acompafiadas de los acordes utilizados en la graba- ci6n, lo que va a facilitar la ejecuci6n de las piezas en guita- rra.u otro instrumento arménico. Presento este trabajo, al que consagré muchos afios, con ‘gran satisfacci6n y con la aspiracién de que Hegue a ser una contribuci6n efectiva para la alegria y creatividad de mu- chos nifios colombianos. Pilar Posada S. Medelin, octubre de 1999Introduccién Durante mas de veinte afos he trabajado con nifios, iniciéndolos en el lenguaje de la muisica, En todo este tiem- po, y para esta labor, me he servido de la inagotable riqueza {que representan los juegos tradicionales musicales. Las ron- das, los juegos con diversos tipos de desplazamientos orga- nizados, os versos acompaftados con palmas, los cantos con. .gestos, las canciones acumulativas y muchas otras modali dades, se han constituielo en el recurso por excelencia para llevar a cabo mi préctica como pedagoga musical. Contax tocar y jugar es una recopil ionales musicales dirigida a un piiblico muy amplio. Padres de familia, educadores de preescolar y de primaria, profeso- res de miisica, instructores de movimiento, recreacionistas y miisicos, entre otros, pueden encontrar en este libro una herramienta eficaz para el ejercicio docente y hidico. Los cincuenta juegos aqui presentados han sido reunidos, de acuerdo con ciertas caracteristicas comunes, en diez capi- tulos diferentes. De este modo, encontramos, entre otros, tres tipos de rondas (gestos y acciones, ‘personaje central y perse~ ‘cucién), asf como juegos de palmas, juegos de filas o hileras y {juegos con gestos. Ellos agrupan diversos tipos de actividades: correr, palmear, saltar, balay, recitar, cantar; improvisar, mani pular un objeto, tocar un instrumento, representar un papel. Dado que para poder jugarlos se precisa la combinacién y co- ‘ordinacién de varias de estas actividades, Cantar tocar y jugar ofrece un rico material que puede ser puesto al servicio de procesos de desarrollo y aprendizaje individuales y grupales. Las versiones que sitven de punto de partida para la pro- puesta que aquf se presenta son todas colombianas. Una gran ‘cantidad de ellas ha sido recogida por Oscar Vahos en dife- rentes regiones del pafs. He podido conocer otras a través de familiares, colegas y alumnos, y las dems son el recue do de los cantos y juegos que acompafiaron mi infancia. La mayorfa tiene una clara procedencia espaiiola y se conocen. versiones semejantes en otros paises latinoamericanos.@bstinato de palmad, at a Este obstinato se palmea completo catorce veces, una por cada verso, hasta terminar eleanto a bn oe ao con las pactas al re- vis yme @-Jo que con - ta-ra del u-noql devci= Guanfir y Guanfor 3121 Guan ‘se y Guan, bene ‘Edad g ego de palmas en pareja. El canto de los versos se acompaiia con el obstinato rfumico palmeado que aparece indicado en la pga siguiente, i ” Posicion inicial: pareja frente a frente Allé en Guanfir y Guanfor de Roma, Pars, vert. En tiempos de chicharrén mataron a don Simon. 5 Por agut pasé un caballo con tas pata al res me dijo que contara del uno al diecisés Uno, das y tres, cuatro, cinco, ses siete, ocho, nueve diez, once, doce, trace, catorce, quince, 5 uno, diecses Cantar, tocar y jugar 50Terminado et didtogo, el gavilin intenta agarrar y desprender el ilimo nino de ka fila, y la gallina trata de impedirselo; mantiene los brazos extendidos y gira continua- mente, procurando que el gavilan no legue a la cola. Los pollitos, bien agarrados unos de ottos, se mueven en la misma direccién que la gallina, iando el gaviln ha logrado atrapar, uno 2 uno, todos los pollitos, termina el juego. caso de recomenzar se elige una nueva gallina y un nuevo gaviin, Ton ca quees-th por po- oer. {Sno te la dan? (Yo ba co-ge - el. Gavilan pollero 73stan pol eve Ti ores 3 » para un grupo de jugadores en fila y oto por fuera de ella atrapa amo a mo a sus compaiieros. Posicisn iniciak: en fila, tivine site agarrados por inturat, El que encabeza ta fila es la gallina, v los demas, los pollitos, Por fuera, el yavibin pollero, wiendo Ios brazos como si estuviera volando y se coloct re los dos el siguiente didlogo cantado: EL gavilan da frente a la gallina. Se Garvin pollere, dque querés comer? Una polta ronca. que esta por panes 88 note be dan? Yi lu cogere Cantar; tocar y jugar 72@bstinato de palmag can-do pacpel ype, d-w-d Estando la muerte 492e) Estande lo muerte “waa cJuego de palmas en pareja. El canto de los versos se acompafia con el obstinato riunico palmeado que aparece indicado en la pagina sigu Posicon inicial: pareja frente a frente Extando la muerte un dia, divi, sentada en su escriterio, dovodé, dnuscando papel y lapis, avid ‘para eseribirle al lobo, dovodé, El lobo le contesté,dividi, que si, que st, que no, dovedé. Cantar, tocar y jugar 48