Instituto Federal de Educacdo, Ciéncia e Tecnologia do XXXX Campus XXXX Plano de Aula Componente Curricular: XXXXX Docente: Fulano de Tal Data: Horario: Tempo previsto: 40 min. Publico a qual se destina: Discentes do 3° ano do Ensino Médio Tema: Teorias Evolucionistas e Selecdo Natural Objetivos © Abordar a Evolucao; ‘© Conceituar e exemplificar as teorias evolucionistas e a selegao natural. Selegdo de Contetido Programatico © Evolucao; © Evidéncias evolutivas Recursos Didaticos: ‘© Projetor multimidia; * Pincel; © Lousa branca, Procedimentos Metodolégicos ‘© Exposicao oral do professor; Discutir as questées levantadas pelos discentes na problematizagao e na contextualizacao da aula Sequéncia Didatica 12 Momento: apresentagao e introducao;Instituto Federal de Educacdo, Ciéncia e Tecnologia do XXXX Campus XXXX © Ocorreré a apresentacdo do professor e a introducdo do tema da aula, buscando relacionar os contetidos que serio discorridos em sala com a realidade dos discentes por meio de exemplos simples e de facil entendimento a fim de despertar neles o interesse pelo tema da aula, bem como, 0 uso de ‘exemplos da atualidade para ligar a sua realidade com o contetido. Além disso, relacionarei a interdisciplinaridade desse tema com outros componentes curticulares, a saber: Geografia e Histéri 22 Momento: lesenvolvimento e avaliago continua; © Ocorrer 0 aprofundamento do tema com exemplos e explicagdes dos conceitos e contetidos, bem como, o didlogo com os discentes. 32 Momento: fechamento; * Serd concluida a aula com a retomada dos principais pontos discutidos em sala sobre 0 tema “Teorias Evolucionistas e Selecdo Natural”. 42 Momento: avaliagao © Observarei a participacao dos discentes ao longo da aula e incentivarei a fazer perguntas sobre o tema da aula * Atividade extraclasse: elaborar uma dissertagdo sobre a importancia da Evolugdo sobre a agricultura e a sade. Procedimento de avaliacao da aprendizagem ‘© Continua e sistematica, onde sera observada a participacao dos discentes por meio de interacdo e questionamentos, bem como seu desempenho no decorrer das atividades; ‘© Atividade escrita onde se observaré a aprendizagem bem como a capacidade de sintese do discente. Referéncias Livros Amabis & Martho. Biologia dos organismos. Volume 2. Sdo Paulo. Editora Moderna, 2009.Instituto Federal de Educacdo, Ciéncia e Tecnologia do XXXX Campus XXXX Campbell, Neil. Biologia. 8? ed. Editora: Artmed, 2010. Sadava, D.; Heller, H.; Orians, G. H.; Purves, W. K.; Hillis, D. M. Vida: a ciéncia da biologia. Volume I: Evoluggo, Diversidade e Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2009.