TEMA: Manusia dan Kepelbagaian Benda Hidup

Bidang Pembelajaran
Mikroorganism dan Kesannya
Mikroorganisma
BAB 1 tterhadap Benda
Bend Hidup
Microorganisms and Their Effects on Living Things

Konsep PENTING
IMPORTANT concepts

Mikroorganisma yang
berfaedah seperti
bakteria pengikat
nitrogen
Useful microorganisms
such as nitrogen-fixing
bacteria
Jenis mikroorganisma
iaitu virus, bakteria, alga,
kulat dan protozoa Mikroorganisma
Types of microorganisms berbahaya dan jenis-jenis
i.e. viruses, bacteria, algae, penyakit seperti kolera
fungi and protozoa dan AIDS/Dangerous
microorganisms and types
of diseases such as cholera
and AIDS
Faktor mempengaruhi
pertumbuhan MIKROORGANISMA
mikroorganisma seperti DAN KESANNYA Pemusnahan
suhu dan pH TERHADAP BENDA mikroorganisma melalui
Factors affecting the HIDUP pensterilan seperti
growth of microorganisms MICROORGANISMS pendidihan/Destroying
such as temperature and AND THEIR EFFECTS microorganisms by
pH ON LIVING THINGS sterilisation such as boiling

Vektor seperti nyamuk Pencegahan penyakit

dan lalat memindahkan melalui pengimunan
mikroorganisma kepada seperti pemvaksinan
manusia dan kawalan Disease prevention by
vektor immunisation such as
Vectors such as mosquitoes vaccination
and houseflies transfer
pathogens to humans, and
Jenis rawatan penyakit
vector control
iaitu rawatan moden dan
tradisional
Types of treatment of
diseases, i.e. modern and
traditional treatments

APAKAH ITU MIKROORGANISMA?

WHAT IS MICROORGANISM?

Mikroorganisma ialah organisma hidup seni, yang mungkin unisel atau multisel. Kajian tentang
mikroorganisma disebut mikrobiologi, suatu kajian yang bermula dengan penemuan mikroorganisma
oleh Antonie van Leeuwenhoek pada tahun 1674.
A microorganism is a microscopic living organism, which may be unicellular or multicellular. The study of 
microorganisms is called microbiology, a study that began with the discovery of microorganisms in 1674 by
Antonie van Leeuwenhoek.

1
 NOTA BESTARI
BAB
1 Pengelasan Mikroorganisma
1. Mikroorganisma ialah hidupan seni yang hanya
dapat dilihat melalui mikroskop.
2. Bakteria ialah organisma unisel yang dapat dijumpai
di merata tempat. Bakteria dapat dikelaskan
berdasarkan bentuk iaitu kokus, basilus, vibrio dan
spirilum.
3. Virus ialah mikroorganisma yang paling seni yang
hanya dapat dilihat di bawah mikroskop elektron.
Semua virus hidup di dalam sel hidup (perumah)
sahaja. Di luar perumah, virus menghablur.
4. Kulat ialah organisma yang mempunyai dinding sel
dan nukleus tetapi tidak mempunyai klorofil. Yis
dan mukor adalah contoh-contoh kulat.
5. Protozoa ialah mikroorganisma unisel yang bersaiz
sangat seni. Kebanyakan protozoa hidup di kawasan
air tawar. Contoh-contoh protozoa ialah ameba,
paramesium dan plasmodium.
6. Alga ialah mikroorganisma unisel atau multisel yang
mempunyai kloroplas. Alga merupakan pengeluar
dalam rantai makanan. Contoh-contoh alga ialah
spirogira dan klamidomonas.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pertumbuhan
Mikroorganisma
1. Nutrien dan air merupakan keperluan asas bagi
pertumbuhan dan pembiakan mikroorganisma.
2. Kebanyakan mikroorganisma gemar hidup dalam
keadaan yang gelap dan lembap kecuali alga.
3. Mikroorganisma seperti virus dan bakteria parasit
sesuai hidup pada suhu badan manusia iaitu pada
37°C, menjadi tidak aktif pada suhu antara 0 hingga
5°C dan masih hidup tetapi tidak membiak pada
suhu di bawah –18°C. Spora bakteria dapat hidup
sehingga 120°C.
4. Kebanyakan mikroorganisma sesuai hidup di sekitar
pH 7 (neutral) dan akan mati dalam keadaan yang
terlalu berasid atau terlalu beralkali.
Mikroorganisma yang Berfaedah
1. Mikroorganisma memainkan peranan yang penting
dalam pencernaan makanan, perubatan, pereputan,
pertanian dan perindustrian.
2. Bakteria dalam usus besar manusia bertindak ke
atas sisa-sisa makanan untuk menghasilkan vitamin
B dan K yang kemudiannya diserap semula ke dalam
badan.
3. Alga mengandungi beta karoten yang dapat
mencegah kanser dan asid lemak yang dapat
mencegah penyakit jantung.
4. Protozoa dalam usus anai-anai menghasilkan enzim
selulase untuk mencernakan selulosa dalam kayu
kepada glukosa.
2
Classification of Microorganisms
1. Microorganisms are tiny living things that can only
be seen through a microscope.
2. Bacteria are unicellular organisms that can be found
in many places. Bacteria can be classified according
to shape, namely, the cocci, bacilli, vibrios and
spirilla.
3. Viruses are the smallest microorganisms that can
only be seen under the electron microscope. All
viruses can only live inside living cells (host). Outside
the host, the virus particles crystallise.
4. Fungi are organisms that have cell walls and nuclei
but do not have chlorophyll. Yeast and mucor are
the examples of fungi.
5. Protozoa are unicellular microorganisms that are
very small in size. Most protozoa live in freshwater.
Examples of protozoa are amoeba, paramecium and
plasmodium.
6. Algae are unicellular or multicellular microorganisms
which have chloroplasts. Algae are producers in
food chains. Examples of algae are spirogyra and
chlamydomonas.
Factors Affecting the Growth of Microorganisms
1. Nutrients and water are the basic needs for the
growth and reproduction of microorganisms.
2. Most microorganisms prefer to live in dark and
damp conditions, except algae.
3. Microorganisms such as viruses and parasitic bacteria
are best suited to live at the human body temperature
of 37°C, become inactive at temperatures between
0 until 5°C and do not reproduce at temperatures
below –18°C. Bacterial spores can survive up to
120°C.
4. Most microorganisms survive best in around pH 7
(neutral) and will be dead in conditions that are too
acidic or too alkaline.
Useful Microorganisms
1. Microorganisms play an important role in the
digestion of food, medicine, decay, agriculture and
industry.
2. Bacteria in the human large intestine act on food
residue to produce vitamins B and K which are then
reabsorbed into the body.
3. Algae contain beta carotene which can prevent
cancer and fatty acids which can prevent heart
disease.
4. Protozoa in termites intestine produce cellulase
enzymes to digest cellulose in woods into glucose.
Kesan Mikroorganisma yang Berbahaya
1. Patogen ialah mikroorganisma yang menyebabkan
penyakit pada organisma.
2. Kebanyakan patogen merupakan parasit yang
hidup pada perumah dan menghasilkan toksin yang
merosakkan sel, tisu atau organ perumahnya.
3. Vektor ialah agen pembawa penyakit. Vektor
memindahkan patogen ke badan manusia.
4. Penyakit yang berjangkit melalui udara atau titisan
air termasuklah selesema, beguk, tibi dan demam
campak.
5. Penyakit yang berjangkit melalui air atau makanan
tercemar dan lalat rumah termasuklah taun,
hepatitis A dan disenteri.
6. Penyakit yang disebarkan melalui sentuhan dengan
pesakit seperti perhubungan seks, pemindahan
darah dan perkongsian jarum tercemar termasuklah
AIDS dan hepatitis B.
7. Penyakit yang disebarkan melalui perkongsian
barangan seperti tuala dan sikat termasuklah panau
dan kurap.
8. Nyamuk memindahkan patogen ke badan manusia
melalui gigitan. Contoh penyakit bawaan nyamuk:
malaria (nyamuk tiruk/Anopheles) dan demam
denggi (nyamuk Aedes).
Kawalan Vektor
1. Lalat dan nyamuk adalah dua vektor utama yang
memindahkan patogen ke badan manusia.
2. Pengetahuan tentang tabiat hidup dan kitar hidup
vektor dapat membantu kita untuk mengawal
populasinya.
3. Penyakit denggi dan malaria dapat dicegah jika
pembiakan nyamuk dikawal.
4. Nyamuk betina bertelur di permukaan air yang
tenang. Oleh itu, larva nyamuk (jentik-jentik) dapat
dikawal dengan cara-cara yang berikut:
(a) Membersihkan air bertakung
(b) Tanam semua bekas yang tidak digunakan
(c) Semburkan minyak pada permukaan air
longkang dan air kolam
(d) Memelihara ikan seperti ikan gapi
(e) Letak ubat jentik-jentik ke dalam air
5. Nyamuk dewasa dapat dikawal dengan
(a) menyembur racun serangga
(b) memasang jaring halus pada pintu dan tingkap
(c) memasang kelambu semasa tidur
6. Penyakit seperti taun dan hepatitis A dapat dicegah
jika populasi lalat dikawal.
7. Lalat rumah betina bertelur pada makanan atau sisa
makanan yang reput. Oleh itu, populasi lalat rumah
dapat dikawal dengan:
(a) Menutup makanan
(b) Membuang sisa makanan ke dalam tong sampah
yang bertutup
(c) Menjaga kebersihan kawasan rumah
8. Jangkitan taun boleh dicegah dengan meminum air
yang telah dididih dan melalui suntikan vaksin.
3
Effects of Harmful Microorganisms
1. Pathogens are microorganisms that cause diseases
in organisms.
BAB
2. Many pathogens are parasites that live in hosts and
produce toxins that can damage the cells, tissues or
organs of the hosts.
3. Vectors are agents that transfer diseases. Vectors
transfer pathogens to the human body.
1
4. Diseases that are infected through the air or water
droplets include common cold, mumps, tuberculosis
and measles.
5. Diseases that are infected through contaminated
water or food and the housefly include cholera,
hepatitis A and dysentery.
6. Diseases that are spread through contact with
patients such as sexual contact, blood transfusions
and sharing of contaminated needles include AIDS
and hepatitis B.
7. Diseases that are spread through the sharing of
items such as towels and combs include tinea and
ringworm.
8. Mosquitoes transfer pathogens to the human
body through bites. Examples of mosquitoes-borne
diseases: malaria (Anopheles mosquito) and dengue
fever (Aedes mosquito).
Vector Control
1. Houseflies and mosquitoes are the two main vectors
that transmit pathogens to the human body.
2. Knowledge of the living habits and life cycle of the
vector can help us to control their populations.
3. Dengue fever and malaria can be prevented if the
breeding of mosquitoes is controlled.
4. Female mosquitoes lay their eggs on the surface of
stagnant water. Thus, the larvae of mosquitoes can
be controlled by the following ways:
(a) Clearing stagnant water
(b) Burying containers that are not used
(c) Spraying oil on the surfaces of drain water and
pond water
(d) Rearing fish such as guppies
(e) Putting abate into water
5. Adult mosquitoes can be controlled by
(a) spraying insecticides
(b) installing fine mesh on doors and windows
(c) installing mosquito nets while sleeping
6. Diseases such as cholera and hepatitis A can
be prevented if the population of houseflies is
controlled.
7. Female houseflies lay eggs on food or decaying edible
remains. Therefore, the population of houseflies can
be controlled by:
(a) Covering food
(b) Disposing of food remains in covered garbage
bins.
(c) Keeping the house area clean
8. Cholera infection can be prevented by drinking boiled
water and through vaccination.
 Pensterilan
1. Pensterilan adalah satu proses pemusnahan
mikroorganisma.
BAB
2. Pendidihan air selama 20 minit dapat membunuh
semua mikroorganisma kecuali spora bakteria.
1
3. Autoklaf mensteril bahan dengan stim di bawah
tekanan tinggi (130ǡC) dan dapat membunuh semua
mikroorganisma termasuk sporanya.
4. Antiseptik seperti larutan iodin ialah sejenis bahan
kimia yang dapat mencegah pertumbuhan bakteria.
Antiseptik tidak merosakkan tisu badan.
5. Disinfektan ialah sejenis bahan kimia yang dapat
memusnahkan mikroorganisma seperti bakteria.
Disinfektan boleh merosakkan tisu badan.
6. Sinaran gama dan ultraungu dapat memusnahkan
semua bakteria termasuk sporanya.
Pengimunan
1. Pengimunan ialah tindakan perubatan yang
membolehkan badan membina keimunan terhadap
sesuatu penyakit.
2. Keimunan ialah keupayaan badan untuk menentang
penyakit yang disebabkan oleh patogen.
3. Kemasukan patogen (antigen) ke dalam badan dapat
merangsang sel-sel darah putih untuk menghasilkan
antibodi atau antitoksin untuk membunuh patogen.
4. Terdapat dua jenis keimunan iaitu:
(a) Keimunan aktif
• diperoleh apabila badan memperoleh
keimunan terhadap sesuatu penyakit
dengan menghasilkan antibodi sendiri.
(b) Keimunan pasif
• diperoleh apabila badan memperoleh
keimunan selepas menerima antibodi yang
tersedia.
Rawatan Penyakit Yang Disebabkan oleh
Mikroorganisma
1. Rawatan moden menggunakan teknologi moden
dan bahan kimia sintetik untuk merawat penyakit.
Contoh: Antibiotik, ubat sintetik, pembedahan,
antiserum, anti kulat dan radioterapi.
2. Rawatan tradisional menggunakan ubat tradisional
daripada haiwan atau tumbuhan (herba) untuk
merawat penyakit. Contoh: Halia dan bawang putih.
3. Antibiotik yang diberi oleh doktor perlu dihabiskan
dalam masa yang ditetapkan untuk memastikan
semua bakteria penyebab penyakit dalam badan
pesakit terbunuh.
4. Antibiotik dihasilkan oleh kulat untuk membunuh
bakteria. Contoh: Penisilin
5. Keimunan membolehkan
(a) penyakit tertentu seperti tetanus dirawat
(b) jangkitan penyakit tertentu dicegah melalui
pemvaksinan, dengan itu wabak penyakit dapat
dihalang daripada merebak.
4
Sterilisation
1. Sterilisation is a process of destruction of
microorganisms.
2. Boiling water for 20 minutes can kill all microorganisms
except bacterial spores.
3. An autoclave uses steam to sterilise materials
under high pressure (130ǡC) and it is able to kill all
microorganisms, including their spores.
4. An antiseptic such as iodine solution, is a chemical
that can prevent bacterial growth. Antiseptics do
not damage body tissues.
5. Disinfectant is a chemical substances that can destroy
microorganisms such as bacteria. Disinfectant can
damage body tissues.
6. Gamma rays and ultraviolet radiation are able to
destroy all bacteria, including its spores.
Immunisation
1. Immunisation is a medical procedure that allows the
body to build immunity against a disease.
2. Immunity is the ability of the body to resist diseases
caused by pathogens.
3. The entry of pathogens (antigens) into the body
stimulates the white blood cells to produce antibodies
or antitoxins to kill the pathogens.
4. There are two types of immunity, i.e.
(a) Active immunity
• which is obtained when the body has acquired
immunity against a disease by producing its
own antibodies.
(b) Passive immunity
• which is obtained when the body has acquired
immunity after receiving ready-made
antibodies.
Treatment of Diseases Caused by Microorganisms
1. Modern treatment uses modern technology and
chemically synthesised medicines for treating
diseases. Examples: Antibiotics, synthetic drugs,
surgery, anti-serum, anti-fungal and radiotherapy.
2. Traditional treatment uses traditional medicines
from animals or plants (herbs) for treating diseases.
Examples: Ginger and garlic.
3. Antibiotics prescribed by the doctor need to be taken
until the end of the prescribed course to ensure that
all disease-causing bacteria in the body are killed.
4. Antibiotics are produced by fungi to kill bacteria.
Examples: Penicillin
5. Immunity enables
(a) certain diseases such as tetanus to be treated
(b) infection from certain diseases can be prevented
through vaccination, thus preventing the spread
of such diseases.
Nota Grafik
 Objektif Pembelajaran
1.1 Memahami pengelasan mikroorganisma Tarikh:

1.1 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Pelbagai jenis mikroorganisma
Various types of microorganisms Kontekstual

BAB
2015 BHG. B, S8
1 Namakan mikroorganisma dan nyatakan kelasnya, jika ada. Kemudian, tuliskan jenis mikroorganisma
itu sama ada merupakan unisel, ‘U’ atau multisel ‘M’ dalam petak yang disediakan.
Name the microorganisms and state their classes, if any. Then, write the types of microorganisms whether they
are unicellular, ‘U’ or multicellular, ‘M’ in the boxes provided.
1
Virus Kulat Bakteria Protozoa Mukor Spirogira
Viruses Fungi Bacteria Protozoa Mucor Spirogyra
Paramesium Alga Yis Klamidomonas Euglena Ameba
Paramecium Algae Yeast Chlamydomonas Euglena Amoeba

(a) (b) (c)

U M
U

Bakteriofaj
Bacteriophage
Yis/Yeast Mukor/Mucor

Kelas/Class: Bakteria/Bacteria Kelas/Class: Virus/Viruses Kelas/Class: Kulat/Fungi

(d) (e)

U M U
U U

Ameba Paramesium Euglena Spirogira Klamidomonas

Amoeba Paramecium Euglena Spirogyra Chlamydomonas

Kelas/Class: Protozoa/Protozoa Kelas/Class: Alga/Algae

2 Nyatakan jenis pembiakan aseks. Kemudian, kelaskan mikroorganisma itu mengikut jenis
pembiakan aseks./State the types of asexual reproduction. Then, classify the microorganisms relating to the
types of asexual reproduction.

Pembentukan spora Penggandaan diri Belahan dedua Pertunasan

Spore formation Duplication/Replication Binary fission Budding
Virus Bakteria Mukor Yis
Viruses Bacteria Mucor Yeast
Ameba Paramesium Euglena
Amoeba Paramecium Euglena

(a) (b) spora (c) tunas (d) virus/viruses

spore bud DNA virus
DNA of virus
sel hidup
living cell

Belahan dedua Pembentukan spora Pertunasan Penggandaan diri

Binary fission Spore formation Budding Duplication/Replication

Bakteria, euglena, Mukor/Mucor Yis/Yeast Virus/Viruses

ameba, paramesium,
Bacteria, euglena,
amoeba, paramecium

5
 3 Nyatakan cara pemakanan mikroorganisma./State the feeding habits of microorganisms.

Saprofit/Saprophyte Parasit/Parasite Autotrof/Autotroph

BAB

(a) Virus/viruses: Parasit/Parasite

1 (b) Alga/Algae: Autotrof/Autotroph

(c) Bakteria, protozoa dan kulat/Bacteria, protozoa and fungi:
Saprofit dan parasit/Saprophyte and parasite

4 Nyatakan mikroorganisma berdasarkan penerangan yang diberikan.

State the microorganisms based on the description given.

Bakteria/Bacteria Virus/Viruses Kulat/Fungi

Protozoa/Protozoa Alga/Algae

Penerangan Mikroorganisma
Description Microorganisms

(a) Mikroorganisma yang paling seni/The smallest microorganisms Virus/Viruses

(b) Organisma yang mempunyai dinding sel tetapi tidak berklorofil Kulat/Fungi
Organisms which have a cell wall but do not have chlorophyll

(c) Haiwan unisel/Unicellular animals Protozoa/Protozoa

(d) Hanya dapat dilihat melalui mikroskop elektron Virus/Viruses
Can only be seen through an electron microscope

(e) Mikroorganisma akuatik unisel atau multisel yang mempunyai kloroplas Alga/Algae
Unicellular or multicellular microorganisms which have chloroplasts

(f) Organisma unisel yang paling banyak ditemui di Bumi Bakteria/Bacteria

Unicellular organisms which are the most abundant organisms on Earth

(g) Tumbuhan yang mempunyai klorofil dan menjalankan fotosintesis Alga/Algae

Plants that have chlorophyll and carry out photosynthesis

(h) Wujud sebagai hablur di luar perumah (hidupan) Virus/Viruses

Exist as crystals outside the hosts (living things)

5 Bakteria dapat dikelaskan berdasarkan bentuknya. Nyatakan bentuk-bentuk bakteria.

Bacteria can be classified based on their shapes. State the shapes of the bacteria.

Basilus/Bacillus Vibrio/Vibrio Spirilum/Spirillum Kokus/Coccus

(a) (b) (c)

(c) (d)

2000 BHG. A, S3(e)

Kokus/Coccus Spirilum/Spirillum Basilus/Bacillus Vibrio/Vibrio

Galeri Info
fo
t
%JOEJOH
TFM
LVMBU

EJCJOB
EBSJQBEB
LJUJO

,JUJO
JBMBI
TFKFOJT

CBIBO
UFHBS
ZBOH
KVHB
EJUFNVJ
QBEB
SBOHLB
MVBS
TFSBOHHB


%JOEJOH
TFM
UVNCVIBO
EJCJOB
EBSJQBEB
TFMVMPTB
The cell wall of fungi is made of chitin. The chitin is a rigid
substance found in the exoskeleton of insects. The cell wall
of plant cells are made of cellulose.
t
&VHMFOB
NFOHBOEVOHJ
LMPSPöM
Video Praktis
Euglena contains chlorophyll. Kendiri

6
 Objektif Pembelajaran
1.2 Mensintesis idea tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma Tarikh:

1.2 EKSPERIMEN Kesan nutrien dan kelembapan terhadap pertumbuhan PEKA

mikroorganisma
KBAT BERPANDU Effects of nutrients and humidity on the growth of microorganisms
Penemuan
Inkuiri

BAB
Tujuan Mengkaji kesan nutrien dan kelembapan terhadap pertumbuhan
aler
Gal Info
eri In fo
1
mikroorganisma K1PP1
To study the effects of nutrients and humidity on the growth of micro- Agar nutrien disteril
organisms dengan memanaskan
agar nutrien dalam
autoklaf atau dalam
Hipotesis Bakteria tumbuh dengan baik dalam keadaan bernutrien dan periuk tekanan pada
lembap . suhu 120°C selama 20
K1PP2 minit.
nutritious moist Nutrient agar is
Bacteria grow well in and conditions.
sterilised by heating it
in an antoclave or in a
pressure cooker at
Pemboleh (a) yang dimanipulasikan/that is manipulated: 120°C for 20 minutes.
Ubah Kehadiran nutrien dan air
Presence of nutrients and water

(b) yang bergerak balas/that responds:

Bilangan koloni bakteria/Pertumbuhan bakteria
The number of bacterial colonies/The growth of bacteria

(c) yang dimalarkan/that is kept constant:

Kuantiti bakteria/Jenis bakteria
The quantity of bacteria/The type of bacteria
K1PP3

Prosedur Agar nutrien steril, agar tanpa nutrien steril, kultur bakteria (Bacillus subtilis), piring
Petri, picagari, pita selofan K1PP4
Sterile nutrient agar, sterile agar without nutrients, bacterial culture (Bacillus subtilis), Petri dish,
syringe, cellophane tape

A B C
piring Petri piring Petri
Petri dish Petri dish

agar tanpa nutrien steril + agar nutrien steril + agar nutrien kering +
kultur bakteria kultur bakteria kultur bakteria
sterile agar without nutrients + sterile nutrient agar + dry nutrient agar +
bacterial culture bacterial culture bacterial culture
K2PP4
1 Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan di atas.
Set up the apparatus as shown above.
2 Masukkan 5 cm3 agar tanpa nutrien steril, agar nutrien steril, agar nutrien kering
dan 1 cm3 kultur bakteria masing-masing ke dalam piring Petri A, B dan C.
Put 5 cm3 of sterile agar without nutrients, sterile nutrient agar, dry agar nutrient and 1 cm3
of bacterial culture into Petri dishes, A, B and C respectively.
3 Tutup ketiga-tiga piring Petri dengan penutup dan lekatkan penutup itu
menggunakan pita selofan.
Cover all the Petri dishes with lids and seal the lids by using cellophane tape.
4 Terbalikkan piring Petri A dan B.
Invert Petri dishes A and B.
5 Biarkan piring Petri A, B dan C di dalam makmal selama dua hari.
Leave Petri dishes A, B and C in the laboratory for two days.
6 Perhatikan bilangan koloni bakteria di dalam setiap piring Petri pada akhir eksperimen.
Observe the number of bacterial colonies in each Petri dish at the end of the experiment.

7
 Cara Kerja 1 Susunan radas disediakan seperti yang ditunjukkan./The apparatus was set up as shown.
2 5 cm3 agar tanpa nutrien steril, agar nutrien steril, agar nutrien kering dan 1 cm3 kultur
bakteria masing-masing dimasukkan ke dalam piring Petri A, B dan C.
BAB

5 cm3 of sterile agar without nutrients, sterile nutrient agar, dry agar nutrient and 1 cm3 of

1
bacterial culture were put into Petri dishes, A, B and C respectively.
3 Ketiga-tiga piring Petri ditutup dengan penutup dan penutup itu dilekatkan
menggunakan pita selofan.
All the Petri dishes were covered with lids and the lids were sealed by using cellophane tape.
4 Piring Petri A dan B diterbalikkan./Petri dishes A and B were inverted.
5 Piring Petri A, B dan C dibiarkan di dalam makmal selama dua hari.
Petri dishes A, B and C were left in the laboratory for two days.
6 Bilangan koloni bakteria di dalam setiap piring Petri diperhatikan pada akhir
eksperimen.
The number of bacterial colonies in each Petri dish was observed at the end of the experiment.
K1PP5

Pemerhatian ( ✓ ) Hadir/Present ( ✗ ) Tidak hadir/Absent

Piring Keadaan/Condition
Bilangan koloni bakteria
Petri Nutrien Kelembapan Number of bacterial colonies
Petri dish Nutrients Humidity
A ✗ ✓ Sedikit/A few

B ✓ ✓ Banyak/Many

C ✓ ✗ Tiada/None
K3PP1 K3PP2 K3PP3

Analisis 1 Daripada pemerhatian, tandakan ( ✓ ) keadaan agar-agar yang paling sesuai untuk
pertumbuhan bakteria.
From the observations, tick ( ✓ ) the agar conditions that are most suitable for bacterial growth.
Agar tanpa nutrien steril Agar nutrien steril Agar nutrien kering
✓ Sterile nutrient agar
Sterile agar without Dry nutrient agar
nutrients

2 Apakah inferens yang dapat dibuat berdasarkan eksperimen ini?

What inference can be made based on this experiment? aler
Gal Info
eri In fo
Bakteria tumbuh dengan baik dalam keadaan bernutrien dan Bakteria membentuk
lembap .
spora dalam keadaan
kering.
nutritious moist Bacteria form spores in
Bacteria grow well in and conditions.
K4PP1
dry conditions.

3 Mengapakah piring Petri diletakkan dalam keadaan terbalik?

Why are the Petri dishes inverted?
Untuk mengelakkan air terkondensasi daripada menitis ke atas permukaan agar
condensed water
To prevent from dripping onto the agar surface.

4 Adakah hipotesis diterima?/Is the hypothesis accepted?. Ya/Yes

Kesimpulan Apakah kesimpulan yang dapat dibuat?/What conclusion that can be made?
Bakteria membiak dengan baik dalam keadaan bernutrien dan lembap. K4PP3
Bacteria grow well in nutritious and moist conditions.

1 2 3 4 5 S 1 2 3 4 S 1 2 3 S
K1 PP K2 PP K3 PP

1 2 3 S
K4 PP

8
 Objektif Pembelajaran
1.2 Mensintesis idea tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma Tarikh:

1.3 EKSPERIMEN Kesan cahaya terhadap pertumbuhan mikroorganisma PEKA

KBAT BERPANDU Effect of light on the growth of microorganisms Penemuan

Inkuiri

BAB
2010 BHG. C, S10 2013 BHG. A, S3(c) & (d), 2017 BHG. A, S2
Tujuan Mengkaji kesan cahaya terhadap pertumbuhan mikroorganisma K1PP1

Hipotesis
To study the effect of light on the growth of microorganisms

Bakteria membiak dengan baik dalam keadaan gelap daripada dalam keadaan
1
bercahaya. K1PP2
dark bright
Bacteria grow well in than in conditions.

Pemboleh (a) yang dimanipulasikan/that is manipulated:

Ubah Kehadiran cahaya/The presence of light
(b) yang bergerak balas/that responds:
Bilangan koloni bakteria/Pertumbuhan bakteria
The number of bacterial colonies/The growth of bacteria

(c) yang dimalarkan/that is kept constant:

Kuantiti bakteria/Jenis bakteria/The quantity of bacteria/The type of bacteria
K1PP5
Bahan dan Agar nutrien steril, kultur bakteria (Bacillus subtilis), piring Petri, picagari, pita selofan,
Radas lampu K1PP4
Sterile nutrient agar, bacterial culture (Bacillus subtilis), Petri dish, syringe, cellophane tape, lamp

di dalam almari gelap di bawah cahaya lampu

Prosedur
Info
inside a dark cupboard under the light of a lamp

piring Petri erii In

aler
Gal fo
Petri dish Mikroorganisma juga
dikenali sebagai
P Q mikrob.
Microorganisms are
agar nutrien + kultur bakteria
nutrient agar + bacterial culture also known as
K2PP4 microbes.

1 Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan di atas.

Set up the apparatus as shown above.
2 Masukkan 5 cm3 agar nutrien steril dan 1 cm3 kultur bakteria ke dalam piring Petri
P dan Q.
Put 5 cm3 of sterile nutrient agar and 1 cm3 of the bacterial culture into Petri dishes P and Q.
3 Tutup kedua-dua piring Petri dengan penutup dan lekatkan penutup itu menggunakan
pita selofan./Cover all the Petri dishes with lids and seal the lids by using cellophane tape.
4 Terbalikkan piring Petri P dan letakkannya di dalam almari gelap.
Invert Petri dish P and place it in a dark cupboard.
5 Terbalikkan piring Petri Q dan letakkannya di bawah cahaya lampu yang terang.
Invert Petri dish Q and place it under the bright light of a lamp.
6 Biarkan piring Petri P dan Q selama dua hari.
Leave Petri dishes P and Q for two days.
7 Perhatikan bilangan koloni bakteria di dalam setiap piring Petri pada akhir eksperimen.
Observe the number of bacterial colonies in each Petri dish at the end of the experiment.

Cara Kerja 1 Susunan radas disediakan seperti yang ditunjukkan.

The apparatus was set up as shown.
2 5 cm3 agar nutrien steril dan 1 cm3 kultur bakteria dimasukkan ke dalam piring Petri
P dan Q.
5 cm3 of sterile nutrient agar and 1 cm3 of the bacterial culture were put into Petri dishes P and Q.
3 Kedua-dua piring Petri ditutup dengan penutup dan penutup itu dilekatkan
menggunakan pita selofan.
All the Petri dishes were covered with lids and the lids were sealed by using cellophane tape.

9
 4 Piring Petri P diterbalikkan dan diletakkan di dalam almari gelap.
Petri dish P was inverted and placed it in a dark cupboard.
5 Piring Petri Q diterbalikkan dan diletakkan di bawah cahaya lampu yang terang.
BAB

Petri dish Q was inverted and placed it under the bright light of a lamp.

1
6 Piring Petri P dan Q dibiarkan selama dua hari./Petri dishes P and Q were left for two days.
7 Bilangan koloni bakteria di dalam setiap piring Petri diperhatikan pada akhir
eksperimen.
The number of bacterial colonies in each Petri dish was observed at the end of the experiment.
K1PP5

Pemerhatian Piring Petri Keamatan cahaya Bilangan koloni bakteria

Petri dish Light intensity Number of bacterial colonies

P Gelap/Dark Banyak/Many

Q Terang/Bright Sedikit/A few

K3PP1 K3PP2 K3PP3

Analisis 1 Daripada pemerhatian, tandakan ( ✓ ) keadaan yang lebih sesuai untuk pertumbuhan
bakteria.
From the observations, tick ( ✓ ) the conditions which are more suitable for bacterial growth.

✓ Gelap/Dark Terang/Bright

2 Apakah inferens yang dapat dibuat berdasarkan eksperimen ini?

What is the inference that can be made based on this experiment?
Bakteria tumbuh dengan baik dalam keadaan gelap . K4PP1
dark
Bacteria grow well in conditions.

3 Tandakan ( ✓ ) mikroorganisma yang membiak dengan baik dalam keadaan

bercahaya. Kemudian, berikan sebab dengan memilih jawapan yang betul.
Tick ( ✓ ) the microorganisms which grow well in bright conditions. Then, give a reason for
choosing the correct answer.
Kulat Protozoa Alga
Fungi Protozoa
✓ Algae
Sebab/Reason:
Alga mengandungi klorofil yang menyerap cahaya untuk proses
fotosintesis .
Algae chlorophyll photosynthesis
contain which absorbs light for .

4 Terangkan mengapa selimut dan bantal dijemur di bawah cahaya matahari.

Explain why blankets and pillows are exposed to sunlight.
Sinar ultraungu dalam cahaya matahari membunuh mikroorganisma.
Ultraviolet
rays in sunlight kill microorganisms.
Ya/Yes K4PP2
5 Adakah hipotesis diterima?/Is the hypothesis accepted?

Kesimpulan Apakah kesimpulan yang dapat dibuat?/What conclusion can be made? K4PP3
Bakteria membiak dengan baik dalam keadaan gelap.
Bacteria grow well in dark conditions.

1 2 3 4 5 S 1 2 3 4 S 1 2 3 S
K1 PP K2 PP K3 PP

1 2 3 S
K4 PP

10
 Objektif Pembelajaran
1.2 Mensintesis idea tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma Tarikh:

1.4 EKSPERIMEN Kesan suhu terhadap pertumbuhan mikroorganisma PEKA

KBAT BERPANDU Effect of temperature on the growth of microorganisms Penemuan

Inkuiri

BAB
2000 BHG. A, S3 2003 BHG. A, S4 2011 BHG. A, S3 2016 BHG. B, S9 (d)(ii)

Tujuan Mengkaji kesan suhu terhadap pertumbuhan mikroorganisma

To study the effect of temperature on the growth of microorganisms
K1PP1
1
Hipotesis Bakteria membiak dengan baik pada suhu 35°C dan menjadi tidak aktif pada suhu
5°C dan 70°C .
35°C
Bacteria grow well at the temperature of and become inactive at the temperature of
5°C 70°C K1PP2
and .

Pemboleh (a) yang dimanipulasikan/that is manipulated:

Ubah Suhu/The temperature

(b) yang bergerak balas/that responds:

Kekeruhan bubur nutrien/Pertumbuhan bakteria
The cloudiness of the nutrient broth/The growth of bacteria

(c) yang dimalarkan/that is kept constant:

Kuantiti bakteria/Jenis bakteria
The quantity of bacteria/The type of bacteria
K1PP3

Bahan Bubur nutrien, kultur bakteria (Bacillus subtilis), kapas steril, tabung uji, picagari
Nutrient broth, cultured bacteria (Bacillus subtilis), sterile cotton wool, test tubes, syringe K1PP4

Prosedur K L M
5°C 35°C 70°C
kapas steril kapas steril
sterile cotton sterile cotton
wool wool

bubur nutrien + kultur bakteria

nutrient broth + bacteria culture
K2PP4

1 Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah.

Set up the apparatus as shown in the diagram.
2 Masukkan 5 cm3 bubur nutrien dan 1 cm3 kultur bakteria ke dalam tabung uji yang
berlabel K, L dan M.
Put 5 cm3 of the nutrient broth and 1 cm3 of the bacterial culture into test tubes labelled K, L
and M.
3 Sumbat mulut setiap tabung uji dengan kapas steril.
Stuff the opening of each test tube with sterile cotton wool.
4 Simpan tabung uji K di dalam peti sejuk pada suhu 5°C.
Store test tube K in the refrigerator at 5°C.
5 Simpan tabung uji L dan M masing-masing di dalam ketuhar dengan suhu yang
ditetapkan pada 35°C dan 70°C.
Store test tubes L and M in ovens set at temperatures of 35°C and 70°C respectively.
6 Biarkan ketiga-tiga tabung uji selama dua hari.
Leave all the test tubes for two days.
7 Perhatikan kekeruhan bubur nutrien dalam setiap tabung uji pada akhir
eksperimen.
Observe the cloudiness of the nutrient broth in each test tube at the end of the experiment.

11
 Cara Kerja 1 Susunan radas disediakan seperti yang ditunjukkan./The apparatus was set up as shown.
2 5 cm3 bubur nutrien dan 1 cm3 kultur bakteria dimasukkan ke dalam tabung uji
yang berlabel K, L dan M./5 cm3 of the nutrient broth and 1 cm3 of the bacterial
BAB

culture were put into test tubes labelled K, L and M.

1
3 Mulut setiap tabung uji disumbat dengan kapas steril.
The opening of each test tube was stuffed with sterile cotton wool.
4 Tabung uji K disimpan di dalam peti sejuk pada suhu 5°C.
Test tube K was stored in the refrigerator at the temperature of 5°C.
5 Tabung uji L dan M masing-masing disimpan di dalam ketuhar dengan suhu yang
ditetapkan pada 35°C dan 70°C.
Test tubes L and M were stored in ovens set at the temperatures of 35°C and 70°C respectively.
6 Ketiga-tiga tabung uji dibiarkan selama dua hari.
All the test tubes were left for two days.
7 Kekeruhan bubur nutrien dalam setiap tabung uji diperhatikan pada akhir eksperimen.
The cloudiness of the nutrient broth was observed in each test tube at the end of the experiment.
K1PP5

Pemerhatian Tabung uji Suhu/°C Kekeruhan bubur nutrien

Test tube Temperature/°C Cloudiness of the nutrient broth

K 5 Sedikit keruh/Slightly cloudy

L 35 Keruh/Cloudy

M 70 Sedikit keruh/Slightly cloudy

K3PP1 K3PP2 K3PP3

Analisis 1 Daripada pemerhatian, tandakan ( ✓ ) suhu yang paling sesuai untuk pertumbuhan
bakteria.
From the observations, tick ( ✓ ) the most suitable temperature for bacterial growth.

5°C ✓ 35°C 70°C

2 Nyatakan dua inferens yang dapat dibuat berdasarkan eksperimen ini.

State two inferences that can be made based on this experiment.
(a) Bakteria tumbuh/membiak dengan pesat pada suhu 35°C .
grow/reproduce 35°C
Bacteria actively at a temperature of .
(b) Bakteria menjadi tidak aktif pada suhu 5°C dan 70°C . K4PP1
inactive 5°C 70°C
Bacteria become at temperatures of and .

3 Berdasarkan eksperimen, nyatakan definisi secara operasi bagi bakteria.

Based on the experiment, state the operational definition for bacteria.
Bakteria ialah mikroorganisma yang menyebabkan kekeruhan bubur nutrien pada
suhu 35°C.
Bacteria are microorganisms which cause the cloudiness of nutrient broth at a temperature of 35°C.

4 Tandakan ( ✓ ) suhu optimum bagi bakteria parasitik yang hidup dalam badan
manusia. Berikan satu inferens.
Tick ( ✓ ) the optimum temperature for parasitic bacteria that live inside the human body.
Give one inference.

25°C 30°C ✓ 37°C

Inferens: 37°C merupakan suhu badan manusia.

37°C body temperature
Inference: is the human .

12
 5 Berikan suhu yang betul berdasarkan pernyataan yang diberikan.
Give the correct temperatures based on the statements given.

0 – 5°C 120°C –18°C

BAB
(a) Spora bakteria boleh hidup sehingga suhu ini.
1
120°C
Bacterial spores can survive up to this temperature.
(b) Semua mikroorganisma masih hidup tetapi tidak –18°C
bertumbuh atau membiak pada suhu ini.
All microorganisms are still alive but do not grow or
reproduce at this temperature.
(c) Kebanyakan mikroorganisma menjadi tidak aktif 0 – 5°C
dan membiak dengan perlahan pada suhu ini.
Most of the microorganisms become inactive and
reproduce slowly at this temperature.

6 Tentukan suhu optimum bagi pertumbuhan mikroorganisma dalam graf di bawah.

Determine the optimum temperature for the reproduction of microorganisms in the graph below.

Bilangan koloni bakteria

Number of bacterial colonies

5 Suhu optimum
4 Optimum temperature
37
3 = °C
2

1
Suhu (°C)
10 20 30 40 50 60 Temperature (°C)

7 Adakah hipotesis diterima?/Is the hypothesis accepted? Ya/Yes K4PP2

Kesimpulan Apakah kesimpulan yang dapat dibuat?/What conclusion can be made?

Bakteria membiak dengan baik pada suhu 35°C dan menjadi tidak aktif pada suhu 5°C
dan 70°C./Bacteria reproduce well at the temperature of 35°C and become inactive at the temperature
of 5°C and 70°C. K4PP3

1 2 3 4 5 S 1 2 3 4 S 1 2 3 S
K1 PP K2 PP K3 PP

1 2 3 S
K4 PP

Tarikh:

AKTIVITI
AKTIVITI
KT
KT
TIIIV TII PENGUKUHAN
VIIIT
V T P
PENG
E
EN
NGU
NGU
GUK
U AN KEFAHAMAN
UKUHAN
KU
UH
HAN
HA
HAN KEFAHAMA
KEFAH
KEFA
K
KEFAHA
AHAMAN
HAMA
HAM
MA
AN
Berdasarkan faktor penghubung yang diberi, lengkapkan peta titi tentang proses pembiakan yang dilakukan oleh
mikroorganisma.
Based on the given relating factor, complete the bridge map on the reproductive processes carried out by the microorganisms.

Yis Virus Protozoa Mukor

membiak Yeast Viruses Protozoa Mucor
melalui as as as
reproduced by
Pertunasan Penggandaan Belahan Pembentukan
Faktor Budding diri dedua spora
penghubung Duplication/ Binary fission Spore formation
Relating factor Replication

13
 Objektif Pembelajaran
1.2 Mensintesis idea tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma Tarikh:

1.5 EKSPERIMEN Kesan pH terhadap pertumbuhan mikroorganisma PEKA

KBAT BERPANDU Effect of pH on the growth of microorganisms Penemuan

Inkuiri
BAB

2007 BHG. A, S3 2012 BHG. C, S10

Tujuan Mengkaji kesan pH terhadap pertumbuhan mikroorganisma K1PP1

1 To study the effect of pH on the growth of microorganisms

Hipotesis Bakteria membiak dengan baik dalam keadaan neutral dan menjadi tidak aktif
pada keadaan berasid dan beralkali . K1PP2
neutral acidic
Bacteria grow well in conditions and become inactive in and
alkaline
conditions.

Pemboleh (a) yang dimanipulasikan/that is manipulated:

Ubah Jenis larutan/Nilai pH/The type of solution/The pH value
(b) yang bergerak balas/that responds:
Kekeruhan bubur nutrien/Pertumbuhan bakteria
The cloudiness of the nutrient broth/The growth of bacteria

(c) yang dimalarkan/that is kept constant:

Kuantiti bakteria/Jenis bakteria
The quantity of bacteria/The type of bacteria
K1PP3

Bahan dan Bubur nutrien steril, kultur bakteria (Bacillus subtilis), air suling, asid hidroklorik
Radas 0.5 mol dm–3, larutan natrium hidroksida 0.5 mol dm–3, kapas steril, tabung uji,
picagari K1PP4
Sterile nutrient broth, bacterial culture (Bacillus subtilis), distilled water, 0.5 mol dm–3 hydrochloric
acid, 0.5 mol dm–3 sodium hydroxide solution, sterile cotton wool, test tubes, syringe

Prosedur 1 Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah.

Set up the apparatus as shown in the diagram.
2 Masukkan 5 cm3 bubur nutrien dan 1 cm3 kultur bakteria ke dalam tabung uji yang
berlabel A, B dan C.
Put 5 cm3 of the nutrient broth and 1 cm3 of the bacteria culture into test tubes labelled A,
B and C.
3 Masukkan asid hidroklorik, larutan natrium hidroksida dan air suling masing-
masing ke dalam tabung uji A, B dan C./Put hydrochloric acid, sodium hydroxide solution
and distilled water into test tubes A, B and C respectively.
A B C
kapas steril kapas steril
sterile cotton wool sterile cotton
wool

bubur nutrien bubur nutrien bubur nutrien

+ kultur bakteria + asid + kultur bakteria + alkali + kultur bakteria
nutrient broth nutrient broth + air suling
+ bacterial culture + bacterial culture nutrient broth
+ acid + alkali + bacterial culture
+ distilled water K2PP4
4 Sumbat mulut setiap tabung uji dengan kapas steril.
Stuff the opening of each test tube with sterile cotton wool.
5 Biarkan ketiga-tiga tabung uji selama dua hari.
Leave all the test tubes for two days.
6 Perhatikan kekeruhan bubur nutrien dalam setiap tabung uji pada akhir eksperimen.
Observe the cloudiness of the nutrient broth in each test tube at the end of the experiment.

14
Cara Kerja 1 Susunan radas disediakan seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
The apparatus was set up as shown in the diagram.
2 5 cm3 bubur nutrien dan 1 cm3 kultur bakteria dimasukkan ke dalam tabung uji

BAB
yang berlabel A, B dan C./5 cm3 of the nutrient broth and 1 cm3 of the bacteria culture
were put into test tubes labelled A, B and C.
3 Asid hidroklorik, larutan natrium hidroksida dan air suling masing-masing
1
dimasukkan ke dalam tabung uji A, B dan C./Hydrochloric acid, sodium hydroxide
solution and distilled water were put into test tubes A, B and C respectively.
4 Mulut setiap tabung uji disumbatkan dengan kapas steril.
The opening of each test tube was stuffed with sterile cotton wool.
5 Kesemua tabung uji itu dibiarkan selama dua hari./All test tubes were left for two days.
6 Kekeruhan bubur nutrien dalam setiap tabung uji diperhatikan pada akhir eksperimen.
The cloudiness of the nutrient broth in each test tube was observed at the end of the experiment.
K1PP5

Pemerhatian Tabung uji Jenis larutan Nilai pH Kekeruhan bubur nutrien

Test tube Type of solution pH value Cloudiness of the nutrient broth
Asid hidroklorik Kurang Sedikit keruh
A cair/Dilute daripada 7 Slightly cloudy
hydrochloric acid Lower than 7
Larutan natrium Lebih Sedikit keruh
hidroksida daripada 7 Slightly cloudy
B
Sodium hydroxide Higher than 7
solution
Air suling Sangat keruh
C 7
Distilled water Very cloudy

K3PP1 K3PP2 K3PP3

Analisis 1 Daripada pemerhatian, tandakan ( ✓ ) keadaan paling sesuai untuk pertumbuhan

bakteria./From the observations, tick ( ✓ ) the best conditions for bacterial growth.
Berasid/Acidic Beralkali/Alkaline ✓ Neutral/Neutral

2 Nyatakan dua inferens yang dapat anda buat berdasarkan eksperimen ini.
State two inferences that you can make based on this experiment.
(a) Bakteria membiak dengan baik dalam keadaan neutral .
neutral
Bacteria grow well in conditions.
(b) Bakteria menjadi tidak aktif dalam keadaan berasid dan beralkali .
acidic alkaline K4PP1
Bacteria become inactive in and conditions.

3 Berdasarkan eksperimen, nyatakan definisi secara operasi bagi pertumbuhan

bakteria./Based on the experiment, state the operational definition for bacterial growth.
Pertumbuhan bakteria ialah proses yang menyebabkan bubur nutrien
menjadi sangat keruh dalam keadaan neutral/pada pH 7 .
process very cloudy in
Bacterial growth is a that causes the nutrient broth to become
neutral condition/at pH 7
.
4 Tandakan ( ✓ ) bahan yang boleh menggantikan larutan yang berikut dalam
eksperimen ini. Berikan inferens./Tick ( ✓ ) the substances that can replace the following
solutions in this experiment. Give inferences.
(a) Asid hidroklorik/Hydrochloric acid Inferens/Inference:
Cuka Air kapur Cuka bersifat asid .
✓
Vinegar Lime water Vinegar acidic
is .

15
 (b) Natrium hidroksida/Sodium hydroxide Inferens/Inference:
Jus limau Larutan sabun Larutan sabun bersifat
✓
Lime juice Soap solution alkali
BAB

.
Soap solution alkaline
is .

1 5 Tandakan ( ✓ ) aplikasi kesan pH terhadap pertumbuhan mikroorganisma dalam

kehidupan harian.
Tick ( ✓ ) the applications of the effect of pH on the growth of microorganisms in daily life.
Larutan iodin ialah asid lemah yang digunakan sebagai antiseptik untuk
✓
menghalang pertumbuhan bakteria pada bahagian luka.
Iodine solution is a weak acid used as an antiseptic to prevent the growth of bacteria
in wounds.

✓ Cuka digunakan untuk mengawet makanan seperti buah-buahan.

Vinegar is used to preserve food such as fruits.

Larutan gula dan garam pekat digunakan untuk mengawet makanan seperti
buah-buahan dan sayur-sayuran.
Concentrated sugar and salt solutions are used to preserve food such as fruits and
vegetables.

6 Tandakan ( ✓ ) langkah-langkah keselamatan yang perlu diamalkan di makmal

semasa mengendalikan eksperimen yang melibatkan bakteria.
Tick ( ✓ ) the precautionary steps that need to be taken in the laboratory when conducting
experiments involving bacteria.

✓ Jangan sentuh agar nutrien di dalam piring Petri.

Do not touch the nutrient agar in the Petri dish.
Basuh tangan anda sebelum dan selepas menjalankan eksperimen.
✓
Wash your hand before and after conducting the experiment.
Basuh piring Petri yang mengandungi bakteria terus ke dalam sinki selepas
eksperimen.
Wash the Petri dish containing bacteria directly into the sink after the experiment.

7 Tentukan pH optimum bagi pertumbuhan mikroorganisma dalam graf di bawah.

Determine the optimum pH for the reproduction of microorganisms in the graph below.
bilangan koloni bakteria
number of bacterial colonies

4 pH optimum
Optimum pH
= pH 7
3

1
Praktis Nilai pH
Kendiri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 pH value

8 Adakah hipotesis diterima?/Is the hypothesis accepted? Ya/Yes K4PP2

Kesimpulan Apakah kesimpulan yang dapat dibuat?/What conclusion can be made?

Bakteria bertumbuh dengan baik dalam keadaan neutral dan menjadi tidak aktif
pada keadaan berasid dan beralkali.
Bacteria grow well in neutral conditions and become inactive in acidic and alkaline conditions. K4PP3

1 2 3 4 5 S 1 2 3 4 S 1 2 3 S
K1 PP K2 PP K3 PP

1 2 3 S
K4 PP

16
 Objektif Pembelajaran
1.3 Mengaplikasi pengetahuan tentang mikroorganisma berfaedah Tarikh:

1.6 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Mikroorganisma yang berfaedah
Useful microorganisms Kontekstual

BAB
Nyatakan jenis mikroorganisma yang berfaedah berdasarkan pernyataan yang diberikan.
State the types of useful microorganisms based on the statements given.

Kulat/Fungi Bakteria/Bacteria Alga/Algae Virus/Viruses 1

1 2 3

Bakteria dan kulat

Kulat/Fungi Kulat/Fungi
Bacteria and fungi

Tindakan ke atas kacang Mengurai organisma mati Menghasilkan antibiotik seperti

soya menghasilkan kicap dan kepada bahan lebih ringkas penisilin
menaikkan adunan roti dan kek yang menyuburkan tanah Produce antibiotics such as
Action on soybeans produces soy Decompose dead organisms into penicillin
sauce and causes bread and cake simpler substances to make the soil
batter to rise fertile

4 5 6

Bakteria dan virus

Bakteria/Bacteria Alga/Algae
Bacteria and virus

Menyediakan vaksin untuk
melindungi manusia daripada
penyakit tertentu
Produce vaccines to protect humans
from certain diseases
Menyingkirkan lemak dan tisu
daripada kulit haiwan untuk
pembuatan barangan kulit
Remove fat and tissue from the skin of
animals for the manufacturing industry
Mengandungi beta karoten
yang dapat mencegah kanser
Contain beta carotene which can
prevent cancer

7 8 9

Bakteria/Bacteria Bakteria/Bacteria Bakteria/Bacteria

Merembeskan enzim selulase
yang mencernakan selulosa
kepada glukosa dalam salur
makanan haiwan herbivor.
Secrete cellulase enzyme that
digests cellulose to glucose in the
alimentary canal of herbivors.
Hidup dalam nodul akar tum- Digunakan di tangki kumbahan
buhan kekacang yang mengikat untuk menguraikan bahan
gas nitrogen di atmosfera dan kumbahan kepada bahan tidak
menukarkannya kepada nitrat berbahaya
Live in plant root nodules of legumes Used in sewage tanks to break down
which bind nitrogen gas in the sewage into harmless substances
atmosphere and convert it to nitrates

10 Bakteria bertindak ke atas alkohol untuk menghasilkan cuka dan bertindak ke atas susu
untuk menghasilkan dadih dan keju.
Bacteria
act on alcohol to produce vinegar and act on milk to produce yogurt and cheese.

17
 Objektif Pembelajaran
1.4 Menganalisis kesan mikroorganisma berbahaya kepada manusia Tarikh:

1.7 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisma
Disease caused by microorganisms Kontekstual
BAB

2001 BHG. C, S3(a)

1 (a) Namakan mikroorganisma yang menyebabkan penyakit.

1 Name the microorganisms which cause diseases.

Patogen/Pathogens

(b) Namakan agen yang membawa penyakit. Video

Name the agents that carry diseases.
Vektor/Vector

(c) Tandakan ( ✓ ) jenis mikroorganisma yang merupakan patogen.

Tick ( ✓ ) the types of microorganisms which are pathogens.
Virus Bakteria Protozoa Alga Kulat
✓ ✓ ✓ ✓
Viruses Bacteria Protozoa Algae Fungi

2 Kelaskan penyakit yang disebabkan oleh pelbagai jenis patogen.

Classify the diseases caused by various types of pathogens.

Malaria Kolera (taun) Sifilis AIDS Tuberkulosis

Malaria Cholera Syphilis AIDS Tuberculosis
Selesema Demam campak Gonorea Kurap Demam denggi
Common cold Measles Gonorrhoea Ringworm Dengue fever
Panau Hepatitis A & B Poliomielitis Disenteri Beguk
Tinea Hepatitis A & B Poliomyelitis Dysentery Mumps

Patogen/Pathogen

Bakteria/Bacteria Virus/Viruses Kulat/Fungi Protozoa/Protozoa

Kolera (taun) Selesema/Common cold Panau Malaria

Cholera Hepatitis A & B/Hepatitis A & B Tinea Malaria
Tuberkulosis Demam campak/Measles Kurap Disenteri
Tuberculosis Demam denggi/Dengue fever Ringworm Dysentery
Sifilis AIDS/AIDS
Syphilis Poliomielitis/Poliomyelitis
Gonorea Beguk/Mumps
Gonorrhoea

3 Berdasarkan maklumat di 2 dan gejala-gejala penyakit yang diberikan, kenal pasti jenis penyakit.
Based on the information in 2 and the symptoms of the diseases given, identify the types of diseases.
(a) Bakteria/Bacteria

Penyakit/Diseases Gejala/Symptoms

(i) Tuberkulosis Letih, batuk berpanjangan, kahak berdarah, penyusutan berat badan
Tuberculosis Fatigue, prolonged cough, blood in the sputum, weight loss

(ii) Kolera (taun) Cirit-birit, muntah tanpa loya, kekejangan otot

Cholera Diarrhoea, vomiting without nausea, muscle cramps

(iii) Sifilis Kudis, hilang selera makan, kegagalan jantung, lumpuh

Syphilis Sores, loss of appetite, heart failure, paralysis

(iv) Gonorea Air kencing bernanah, testis (lelaki) atau uterus (perempuan) bengkak
Gonorrhoea Pus in the urine, swelling in the testes (male) and uterus (female)

18
(b) Virus/Viruses
Penyakit/Diseases Gejala/Symptoms

BAB
(i) Selesema Demam, bersin, sakit kepala, sakit kerongkong, hidung berhingus
Common cold Fever, sneezing, headache, sore throat, runny nose

(ii) Demam denggi

Dengue fever
Demam, sakit kepala, bintik merah pada kulit, sakit di belakang
mata, sakit otot dan sendi/Fever, headache, red spots on the skin, pain
behind the eyes, muscle and joint pains
1
(iii) Hepatitis A Sakit di belakang abdomen, hilang selera makan, jaundis, hati bengkak
Hepatitis A Pain at the back of the abdomen, loss of appetite, jaundice, liver swelling

(iv) Hepatitis B Demam, bahagian putih mata kelihatan kuning, jaundis, hati bengkak,
Hepatitis B sakit teruk di bawah sangkar rusuk, air kencing berwarna gelap,
sirosis hati
Fever, the whites of the eyes look yellow, jaundice, liver swelling, severe pain
under the ribcage, dark urine, liver cirrhosis

(v) AIDS Kelumpuhan sistem keimunan badan yang tidak dapat dijelaskan,
AIDS kurus, cirit-birit teruk, demam, penyusutan berat badan, mudah
dijangkiti penyakit lain/Unexplained paralysis of the body immune system,
thin, severe diarrhoea, fever, weight loss, highly vulnerable to other diseases

(vi) Demam campak Demam, batuk, sakit kerongkong, mata merah, ruam seluruh badan
Measles Fever, cough, sore throat, red eyes, rash throughout the body

(vii) Poliomielitis Demam panas, sakit kepala, sakit kerongkong, sakit otot, lumpuh anggota
Poliomyelitis badan/High fever, headache, sore throat, muscle pain, paralysed limbs
(viii) Beguk Bahagian pipi, leher, rahang bawah dan kelenjar air liur bengkak,
Mumps testis dan skrotum sakit dan bengkak (boleh menyebabkan kemandulan)
Swelling of the cheek, neck, lower jaw and the salivary glands, pain and
swelling in the testes and scrotum (can cause sterility).

(c) Kulat/Fungi
Penyakit/Diseases Gejala/Symptoms
(i) Panau/Tinea Tompok putih yang gatal/White itchy spots
(ii) Kurap/Ringworm Tompok merah yang gatal/Red itchy spots

(d) Protozoa/Protozoa
Penyakit/Diseases Gejala/Symptoms
(i) Malaria Demam panas yang berulang dalam selang masa tertentu, anemia,
Malaria peluh secara berlebihan, sakit kepala, sakit otot, menggigil, air
kencing berwarna gelap
High fever recurring at regular intervals, anaemia, excessive sweating,
headache, muscle aches, chills, dark coloured urine

(ii) Disenteri Demam, muntah, loya, sakit perut, cirit-birit, tinja berdarah dan bernanah
Dysentery Fever, vomiting, nausea, abdominal pain, diarrhoea, blood in the faeces with
pus

Beguk/Mumps Panau/Tinea Kurap/Ringworm

19
 Tarikh:

1.8 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Cara jangkitan penyakit
Methods of infection of diseases Kontekstual
BAB

1 Kelaskan penyakit-penyakit yang berikut berdasarkan cara jangkitan.

Classify the following diseases based on the methods of infection.

1 Malaria
Malaria
Kolera (taun)
Cholera
Sifilis
Syphilis
AIDS
AIDS
Tuberkulosis
Tuberculosis
Selesema Demam campak Gonorea Kurap Demam denggi
Common cold Measles Gonorrhoea Ringworm Dengue fever
Panau Hepatitis A/B Poliomielitis Disenteri Beguk
Tinea Hepatitis A/B Poliomyelitis Dysentery Mumps

(a) Udara/Titisan air (b) Air atau makanan tercemar (c) Sentuhan (perkongsian
Air/Water droplets Contaminated water or food barangan peribadi)
Contact (sharing of personal
items)

(i) Kolera (taun) (i) Panau/Tinea

(i) Selesema Cholera (ii) Kurap/Ringworm

Common cold (ii) Disenteri
(ii) Tuberkulosis Dysentery
Tuberculosis (iii) Hepatitis A
(iii) Demam campak Hepatitis A
Measles (iv) Poliomielitis Praktis
(iv) Beguk/Mumps Poliomyelitis Kendiri

(d) Bendalir badan atau darah Vektor/Vector

Body fluids or blood
(e) Lalat/Housefly (f) Nyamuk/Mosquitoes

(i) Kolera (taun)/Cholera (i) Demam denggi

(i) AIDS/AIDS (ii) Disenteri/Dysentery Dengue fever

(Aedes/Aedes)
(ii) Hepatitis B/Hepatitis B
(ii) Malaria/Malaria
(Tiruk/Anopheles)

(g) Hubungan seks/Sexual contact

(i) AIDS/AIDS (ii) Sifilis/Syphilis (iii) Gonorea/Gonorrhoea

2 Tandakan ( ✓ ) cara-cara jangkitan hepatitis B dan AIDS.

Tick ( ✓ ) the methods of infection of hepatitis B and AIDS.
Pemindahan darah Makanan tercemar
✓
Blood transfusion Contaminated food
Hubungan seks Perkongsian jarum tercemar dengan penagih dadah
✓ ✓
Sexual contact Sharing of contaminated needles among drug addicts

20
 Objektif Pembelajaran
1.5 Menganalisis cara-cara mencegah jangkitan penyakit yang disebabkan mikroorganisma Tarikh:

1.9 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Kawalan nyamuk (vektor)
Mosquitoes (vector) control Kontekstual

BAB
2001 BHG. C, S3(b) & (c) 2008 BHG. C, S11(b) & (c)

1
Jawab soalan-soalan di bawah tentang kawalan populasi nyamuk.
Answer the questions below on the control of the population of mosquitoes.

Video
K: Dewasa/Adult

N: Pupa/Pupa L: Telur/Eggs

M: Larva/Larva

1 Pada rajah yang ditunjukkan di atas, namakan peringkat-peringkat yang berlabel K, L, M dan N
dalam kitar hidup nyamuk menggunakan perkataan yang berikut.
On the diagram shown above, name the stages labelled K, L, M and N in the life cycle of the mosquito by using
the following words.

Larva/Larva Telur/Egg Dewasa/Adult Pupa/Pupa

2 Mengapakah nyamuk dianggap sebagai vektor?

Why are mosquitoes considered as vectors?
Nyamuk memindahkan patogen dalam darah ke badan manusia melalui gigitan.
pathogens blood
Mosquitoes transfer in the to humans through bites.

3 Tandakan ( ✓ ) langkah-langkah yang diambil untuk mengawal populasi nyamuk pada peringkat
K, M dan N.
Tick ( ✓ ) the steps taken to control the population of mosquitoes in stages K, M and N.
(a) Peringkat K
Stage K
Menutup makanan Menyembur racun serangga
✓
Covering food Spraying insecticide

(b) Peringkat M dan N

Stages M and N

Membela ikan gapi dalam kolam Hapuskan air bertakung

✓ ✓
Rearing guppy fish in ponds Clearing stagnant water

Menjaga kebersihan kawasan rumah Tanam tin-tin yang tidak terpakai

✓
Keeping the house areas clean Burying unused cans

Bersihkan longkang yang tersumbat Turaskan air longkang

✓
Clearing clogged drains Filtering drain water

Selaputi permukaan kolam dengan minyak Masukkan abate ke dalam air bertakung
✓ ✓
Covering the surface of ponds with oil Putting abate in stagnant water

21
 Tarikh:

1.10 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Kawalan lalat rumah (vektor)
Housefly (vector) control Kontekstual
BAB

Jawab soalan-soalan di bawah tentang kawalan populasi lalat rumah.

Answer the questions below on the control of the population of houseflies.

1
Info
eri In
aler
Gal fo
Seekor lalat betina
boleh menghasilkan
1 000 biji telur dalam
P: Dewasa/Adult kitar hidupnya.
A female housefly is
able to produce
1 000 eggs in their life
cycle.
Q: Telur/Eggs
S: Pupa/Pupa

Video

R: Larva/Larva

1 Pada rajah yang ditunjukkan di atas, namakan peringkat-peringkat yang berlabel P, Q, R dan S
dalam kitar hidup lalat rumah dengan menggunakan perkataan yang berikut.
On the diagram shown above, name the stages labelled P, Q, R and S in the life cycle of the housefly by using
the following words.

Pupa/Pupa Larva/Larva Dewasa/Adult Telur/Egg

2 Bagaimanakah lalat rumah menyebarkan penyakit kolera (taun)?

How do houseflies spread cholera?
Lalat rumah membawa patogen pada badan dan kakinya dan mencemarkan makanan
yang dihinggapinya.
pathogens food
A housefly carries on its body and legs and contaminates the that it rests on.

3 Tandakan ( ✓ ) langkah-langkah yang diambil untuk mengawal populasi lalat rumah.

Tick ( ✓ ) the steps taken to control the population of houseflies.
Menutup makanan
✓
Covering food
Jaga kebersihan kawasan rumah
✓
Keeping the house areas clean
Hapuskan air bertakung
Clearing stagnant water
Buang sisa makanan ke dalam tong sampah bertutup
✓
Throwing food remains in covered garbage bins

4 Nyatakan dua cara lain untuk mencegah penyakit kolera (taun).

State two other methods to prevent cholera infection.
(a) Meminum air yang telah dididihkan
Drink boiled water
(b) Melalui suntikan vaksin
Praktis
vaccination Kendiri
Through

22
 Tarikh:

1.11 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Pensterilan
Sterilisation Kontekstual

BAB
1 Nyatakan kaedah pensterilan berdasarkan penerangan yang diberikan.

1
State the methods of sterilisation based on the explanations given.

Autoklaf Disinfektan Pendidihan Sinaran ultraungu Sinaran gama Antiseptik

Autoclave Disinfectant Boiling Ultraviolet rays Gamma rays Antiseptic

1 2 3

Pendidihan/Boiling Autoklaf/Autoclave Antiseptik/Antiseptic

Bahan disteril dalam air
didih selama 20 minit untuk
membunuh mikroorganisma
(kecuali spora bakteria)
Substances are sterilised in
boiling water for 20 minutes to kill
microorganisms (except bacterial
spores)
Bahan disterilkan dengan stim
di bawah tekanan tinggi (130°C)
untuk membunuh semua mikro-
organisma termasuk sporanya
Substances are sterilised with
steam under high pressure
(130°C) to kill all microorganisms
including their spores
Mencegah pertumbuhan bak-
teria tanpa merosakkan tisu
badan. Contoh: larutan iodin
Prevents bacterial growth without
damaging the body tissues.
Example: iodine solution

4 5 6

Sinaran ultraungu
Disinfektan/Disinfectant Sinaran gama/Gamma rays
Ultraviolet rays

Memusnahkan mikroorganisma
dan juga tisu badan manusia
Contoh: Formalin
Destroys microorganisms and also
human body tissues
Example: Formalin
Sinaran yang dapat memusnah-
kan semua bakteria termasuk
spora pada alatan pembedahan
Rays that destroy all bacteria
including the spores on surgical
instruments
Mensteril udara dalam bilik
pembedahan
Sterilise the air in operating
theatres

2 Padankan kaedah pensterilan dengan bahan yang disterilkan.

Match the methods of sterilisation with the items sterilised.

Kaedah/Methods Bahan/Items
(a) Pendidihan Luka badan
Boiling • • Wounds

(b) Autoklaf Bilik pembedahan

Autoclave • • Operating theatre

(c) Antiseptik Pinggan mangkuk

Antiseptic • • Plates and bowls

(d) Disinfektan Alatan pembedahan, agar nutrien

Disinfectant • • Surgical instruments, nutrient agar

(e) Sinaran ultraungu Cadar, pakaian, dinding, lantai, tandas

Ultraviolet rays • • Bed sheets, clothing, walls, floors, toilets

23
 Tarikh:

1.12 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Keimunan
Immunity Kontekstual
BAB

2002 BHG. C, S2(c)

1 Nyatakan maksud bagi istilah yang berikut./State the meanings of the following terms.

1 Pengimunan
Immunisation
Vaksin
Vaccine
Antiserum
Antiserum
Antigen
Antigen
Pemvaksinan
Vaccination
Keimunan
Immunity

(a) Vaksin Bahan yang mengandungi patogen yang dilemahkan atau dimatikan
Vaccine A substance which contains weakened or dead pathogens
(b) Antigen Protein asing seperti patogen yang terdapat dalam darah
Antigen A foreign protein such as a pathogen that is found in the blood
(c) Pemvaksinan Tindakan suntikan vaksin
Vaccination Action of injecting a vaccine
(d) Antiserum Bahan yang mengandungi antibodi haiwan
Antiserum A substance which contains the antibodies of an animal
(e) Pengimunan Prosedur perubatan yang membolehkan badan membina keimunan
Immunisation melawan sesuatu penyakit
A medical procedure that allows the body to build immunity against a disease
(f) Keimunan Keupayaan badan untuk menentang penyakit yang disebabkan oleh patogen
Immunity The ability of the body to resist diseases caused by a pathogen

2 Berdasarkan maklumat yang diberi, padankan dengan betul jenis-jenis keimunan dan contoh-
contoh penyakit.
Based on the given information, match correctly the types of immunity and their examples of disease.

Aktif buatan Pasif semula jadi Aktif semula jadi Pasif buatan
Artificial active Natural passive Natural active Artificial passive
Demam campak Tetanus Rabies Tuberkulosis
Measles Tetanus Rabies Tuberculosis

Jenis keimunan/Type of immunity

Keimunan aktif/Active immunity Keimunan pasif/Passive immunity

Aktif semula jadi Aktif buatan Pasif semula jadi Pasif buatan
Natural active Artificial active Natural passive Artificial passive

Diperoleh apabila Diperoleh apabila Bayi memperoleh Seseorang disuntik

seseorang sembuh
daripada penyakit
tertentu seperti
demam campak .
Badannya
memperoleh
keimunan seumur
hidup.
Obtained when someone
has been cured from a
certain disease such as
measles
. from mother through
His/Her body acquired
life long immunisation.
badan seseorang
menghasilkan
antibodi setelah
menerima suntikan
vaksin seperti BCG
untuk mencegah
tuberkulosis
Obtained when the
body of someone
produces antibodies
after an injection of a
vaccine such as BCG
to prevent
tuberculosis
. uterus.
keimunan melalui dengan antiserum
susu ibu. Embrio yang diekstrak
atau fetus dalam daripada darah
uterus memperoleh haiwan untuk
antibodi daripada merawat penyakit
ibu melalui tali seperti tetanus
pusat. anjing gila
dan
A baby obtains
A person is injected
immunity through his/
with antiserum that is
her mothers’s milk.
extracted from animal
An embryo or foetus
blood to treat diseases
obtains antibodies
such as
tetanus
umbilical cord in the and
rabies

24
 3 Graf di bawah menunjukkan perubahan kepekatan antibodi dalam badan seorang murid selepas
menerima pemvaksinan. Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai.
The graph below shows the changes in the concentration of antibodies in the body of a student after receiving
a vaccination. Fill in the blanks with suitable words.

BAB
Sedikit Kedua Pertama Lebih banyak Hepatitis B Keimunan
A little

Kepekatan antibodi
Second First More Hepatitis B Immunity
1
dalam darah
Concentration of
antibodies in the kedua
blood (b) Suntikan (dos penggalak) merangsang
badan menghasilkan lebih banyak antibodi.
second
A injection (booster dose) stimulates the
more
body to produce antibodies.

(c) Seseorang hanya akan memperoleh

aras keimunan keimunan jika jumlah antibodi
immunity level mencapai aras ini.
immunity
A person will acquire
only if the total amount of antibodies
reaches this level.

Masa (hari)
10 20 30 40 Time (day)

(a) Suntikan pertama menghasilkan (d) Keimunan diperoleh pada hari ke- 25 .
th
sedikit 25
antibodi. Immunity is acquired on the day.
The
first
injection produces (e) Contoh penyakit/Example of disease:
a little antibodies. Hepatitis B/Hepatitis B

Tarikh:

AKTIVITI
AKTIVITI
KT
KT
TIIIV TII PENGUKUHAN
VIIIT
V T P
PENG
EN
ENGU
NGU
GUK
U AN KEFAHAMAN
UKUHAN
KU
UH
HAN
HA
HAN KEFAHAMA
KEFAH
KEFA
K
KEFAHA
AHAMAN
HAMA
HAM
MA
AN
2008 BHG. C, S11(b) 2016 BHG. C, S11(b)
Demam denggi telah merebak di sebuah kampung. Terangkan bagaimana penduduk kampung itu dapat mengatasi
masalah ini. Jawapan anda hendaklah mengandungi perkara-perkara yang berikut:
Dengue fever has spread in a village. Explain how the villagers can solve this problem. Your answer should include the following:
(a) Mengenal pasti masalah/Identify the problem
(b) Penjelasan masalah/Clarification of the problem
(c) Tiga kaedah penyelesaian/Three methods to solve the problem
(d) Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda/Choose the best method and explain your choice.

(a) Penyakit demam denggi merebak/Spread of dengue fever

(b) Demam denggi disebarkan oleh nyamuk Aedes/Dengue fever is spread by Aedes mosquitoes
(c) 1. Menyembur racun serangga/Spraying insecticide
2. Membersihkan longkang yang tersumbat/Clearing clogged drains
3. Menghapuskan air bertakung/Clearing stagnant water
(d) 1. Menyembur racun serangga akan membunuh nyamuk Aedes dewasa/Spraying insecticide will kill adult
mosquitoes
atau/or
2 dan 3 Membersihkan longkang yang tersumbat/Menghapuskan air bertakung akan menghalang nyamuk
daripada bertelur/membiak
Clearing clogged drains/Clearing stagnant water will prohibit the mosquitoes from layinng eggs/reproducing

25
 Tarikh:

KBAT
1.13 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Perbandingan keimunan aktif dengan pasif buatan
Comparison of active immunity and artificial passive Masteri
BAB

2008 BHG. C, S11(a)

Kumpulkan maklumat daripada pusat sumber atau Internet. Kemudian, pilih jawapan yang betul

1 untuk membandingkan keimunan aktif dengan pasif buatan.

Gather information from resource centres or the Internet. Then, choose the correct answers to compare artificial
active and artificial passive immunities.

Keimunan aktif buatan Keimunan pasif buatan

Artificial active immunity Artificial passive immunity

(a) (Mencegah, Merawat) penyakit. (b) (Mencegah, Merawat) penyakit.

(Prevents, Treats) diseases. (Prevents, Treats) diseases.

(c) (Vaksin, Antiserum) yang mengandungi
(bakteria, kulat, virus) yang telah dilemahkan
atau dimatikan.
A (vaccine, antiserum) containing dead or
weakened (bacteria, fungi, viruses).
(d) (Vaksin, Antiserum) dari haiwan yang
mengandungi (antigen, antibodi, antitoksin).
(A vaccine, An antiserum) from animals containing
(antigens, antibodies, antitoxins).

(e) Badan menerima (antigen, antibodi). (f) Badan menerima (antigen, antibodi).
The body receives (antigens, antibodies). The body receives (antigens, antibodies).

(g) Merangsang badan untuk menghasilkan (h) (Antigen, Antibodi) dari haiwan melawan
(antiserum, antibodi) untuk melawan patogen. patogen dalam badan.
Stimulates the body to produce (antiserum, (Antigens, Antibodies) from animals fight against
antibodies) to fight pathogens. pathogens in the body.

(i) Memberi perlindungan jangka masa (j) Memberi perlindungan jangka masa
(pendek, panjang). (pendek, panjang).
Gives (short period, long lasting) protection. Gives (short period, long lasting) protection.

(k) Masa yang (pendek, panjang) untuk (l) Masa yang (pendek, panjang) untuk
memperoleh keimunan. memperoleh keimunan.
(Shorter, Longer) time to acquire immunity. (Shorter, Longer) time to acquire immunity.

(m) Melibatkan orang (sakit, sihat). (n) Melibatkan orang (sakit, sihat).
Involves (sick, healthy) people. Involves (sick, healthy) people.

Contoh penyakit/Example of diseases: Contoh penyakit/Example of diseases:

Hepatitis B, rubella, tuberkulosis, poliomielitis Anjing gila, tetanus, difteria, malaria, kolera (taun)
Hepatitis B, rubella, tuberculosis, poliomyelitis Rabies, tetanus, diphtheria, malaria, cholera

Tarikh:

AKTIVITI
AK
AKT
KT
KTIVITI
TIIIV TII PENGUKUHAN
VIIIT
V T P
PENG
EN
ENGU
NGU
GUK
U AN KEFAHAMAN
UKUHAN
KU
UH
HAN
HA
HAN KEFAH
KEFA
K
KEFAHA
HAMA
HAM
AMA
MA
AN
Terangkan mengapa alat-alat pembedahan tidak boleh disterilkan dengan merendamkan alat-alat pembedahan
tersebut ke dalam air yang mendidih.
Explain why the surgical instruments cannot be sterilised by dipping the instruments into boiling water.

Air didih yang mempunyai suhu 100°C tidak dapat membunuh spora bakteria yang boleh
hidup sehingga 120°C.
The boiling water with a temperature of 100°C is unable to kill bacterial spores which can survive
till 120°C. Praktis
Kendiri

26
 Objektif Pembelajaran
1.6 Memahami cara merawat penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisma Tarikh:

1.14 AKTIVITI
PERBINCANGAN
Cara merawat penyakit yang disebabkan oleh mikroorganisma
Ways to treat diseases caused by microorganisms STM

BAB
Berdasarkan maklumat yang diberikan, nyatakan jenis rawatan moden dan rawatan tradisional.
Based on the information given, state the types of modern and traditional treatments.

Antikulat/Anti-fungal
Antiserum/Antiserum
Ubat sintetik/Synthetic drugs
Pembedahan/Surgery
Antibiotik/Antibiotic
Radioterapi/Radiotherapy
1
Ginseng/Ginseng Bawang putih/Garlic Akupunktur/Acupuncture

Rawatan moden/Modern treatment

1 2 3

Antibiotik/Antibiotic Antikulat/Anti-fungal Ubat sintetik/Synthetic drugs

Dihasilkan oleh kulat untuk
membunuh bakteria. Contoh:
Penisilin dan streptomisin.
Produced by fungi to kill bacteria.
Examples: Penicillin and streptomycin.
Merawat penyakit yang
disebabkan oleh kulat seperti
kurap dan panau.
Treats diseases caused by fungi
such as ringworm and tinea.
Ubat seperti parasetamol yang
disintesiskan di makmal.
Medicines such as paracetamol
which are synthesised in the
laboratory.

4 5 6

Antiserum/Antiserum Pembedahan/Surgery Radioterapi/Radiotherapy

Antibodi dalam darah haiwan Menyingkirkan tisu rosak atau Sinar gama digunakan untuk
yang disuntik ke dalam badan. membetulkan organ rosak. membunuh sel-sel kanser.
Antibodies from animals blood Removes damaged tissues or Gamma rays are used to kill
injected into the body. repairs damaged organs. cancer cells.

Rawatan tradisional/Traditional treatment

7 8 9

Bawang putih/Garlic Ginseng/Ginseng Akupunktur/Acupuncture

Merawat tekanan darah tinggi. Meningkatkan daya ketahanan Melegakan kesakitan atau
Treats high blood pressure. badan. merawat penyakit./Relieves pain
Increases the resistance of the body. or treat diseases.

27
 Objektif Pembelajaran
1.2 Mensintesis idea tentang faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma Tarikh:

1.15 EKSPERIMEN Kesan antibiotik terhadap pertumbuhan bakteria PEKA

KBAT BERPANDU Effect of antibiotic on the growth of bacteria Penemuan

Inkuiri
BAB

2004 & 2005 BHG. A, S2

Tujuan Mengkaji kesan kepekatan antibiotik yang berbeza terhadap pertumbuhan bakteria

1 To study the effect of different concentrations of an antibiotic on bacterial growth K1PP1

Hipotesis Semakin tinggi kepekatan antibiotik, semakin luas kawasan jernih di atas
permukaan agar-agar nutrien. K1PP2
larger
The higher the concentration of an antibiotic, the the clear area on the surface
of the nutrient agar.

Pemboleh (a) yang dimanipulasikan/that is manipulated:

Ubah Kepekatan antibiotik/The concentration of the antibiotic

(b) yang bergerak balas/that responds:

Keluasan kawasan jernih/The size of the clear area

(c) yang dimalarkan/that is kept constant:

Jenis antibiotik/Jenis bakteria/The type of antibiotic/The type of bacteria K1PP3

Bahan dan Agar nutrien steril, cakera antibiotik berkepekatan tinggi, cakera antibiotik
Radas berkepekatan rendah, larutan kultur bakteria (Bacillus subtilis), piring Petri, forsep,
picagari K1PP4
Sterile nutrient agar, antibiotic disc with a high concentration, antibiotic disc with a low
concentration, bacterial culture solution (Bacillus subtilis), Petri dish, forceps, syringe

Prosedur
agar nutrien + kultur bakteria
nutrient agar + bacterial culture

cakera antibiotik
berkepekatan tinggi
antibiotic disc with a
high concentration

cakera antibiotik
berkepekatan rendah
antibiotic disc with a
piring Petri low concentration
Petri dish K2PP4

1 Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah.

Set up the apparatus as shown in the diagram.
2 Isi piring Petri dengan 5 cm3 agar nutrien steril dan 1 cm3 kultur bakteria.
Fill a Petri dish with 5 cm3 of sterile nutrient agar and 1 cm3 of bacterial culture.
3 Letakkan cakera antibiotik berkepekatan tinggi dan cakera antibiotik berkepekatan
rendah di atas permukaan agar nutrien.
Place an antibiotic disc with a high concentration and another antibiotic disc with a low
concentration on the surface of the nutrient agar.
4 Tutup piring Petri dengan penutup dan lekatkan penutup itu menggunakan pita
selofan.
Cover the Petri dish with a lid and seal the lid by using cellophane tape.
5 Terbalikkan piring Petri dan biarkan selama dua hari.
Invert the Petri dish and leave it aside for two days.
6 Rekod dan lukiskan rajah untuk menunjukkan keadaan agar nutrien pada akhir
eksperimen.
Record and draw a diagram to show the condition of the nutrient agar at the end of the experiment.

28
Cara Kerja 1 Susunan radas disediakan seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
The apparatus was set up as shown in the diagram.
2 Piring Petri diisikan dengan 5 cm3 agar nutrien steril dan 1 cm3 kultur bakteria.

BAB
A Petri dish was filled with 5 cm3 of sterile nutrient agar and 1 cm3 of bacterial culture.
3 Cakera antibiotik berkepekatan tinggi dan berkepekatan rendah diletakkan di atas
permukaan agar nutrien. 1
An antibiotic disc with a high concentration and another antibiotic disc with a low concentration
were placed on the surface of the nutrient agar.
4 Piring Petri ditutup dengan penutup dan penutup itu dilekatkan menggunakan pita
selofan.
The Petri dish was covered with a lid and the lid was sealed by using cellophane tape.
5 Piring Petri diterbalikkan dan dibiarkan selama dua hari.
The Petri dish was inverted and it was left aside for two days.
6 Keadaan agar nutrien pada akhir eksperimen direkodkan dan ditunjukkan dengan
melukis rajah.
The condition of the nutrient agar at the end of the experiment was recorded and a diagram was
drawn. K1PP5

Pemerhatian
Kepekatan antibiotik Keluasan kawasan jernih
Concentration of antibiotic Size of the clear area

Kepekatan tinggi Lebih luas

High concentration Larger

Kepekatan rendah Kurang luas

Low concentration Smaller

K3PP1 K3PP2 K3PP3

kawasan jernih
clear area

Analisis 1 Daripada pemerhatian, tandakan ( ✓ ) jenis cakera antibiotik yang lebih berkesan
untuk mengawal pertumbuhan bakteria.
From the observations, tick ( ✓ ) the type of antibiotic disc which is more effective in controlling
the bacterial growth.

✓ Kepekatan tinggi/High concentration Kepekatan rendah/Low concentration

2 Apakah inferens yang dapat dibuat tentang kawasan jernih yang terhasil dalam
eksperimen ini?
What is the inference that can be made from the clear area produced in this experiment?
Bakteria tidak membiak di kawasan jernih.
do not grow K4PP1
Bacteria in the clear area.

29
 3 Nyatakan hubungan antara kepekatan antibiotik dengan keluasan kawasan jernih
yang terbentuk.
State the relationship between the concentration of the antibiotic and the size of the clear area
BAB

formed.
Semakin pekat antibiotik, semakin luas kawasan jernih yang terbentuk.

1
larger
The higher the concentration of the antibiotic, the the size of the clear area formed.

4 Nyatakan definisi secara operasi bagi antibiotik.

State the operational definition for antibiotic.
Antibiotik ialah bahan yang menghasilkan kawasan jernih di atas
permukaan agar nutrien.
substance clear area
An antibiotic is a that produces a on the surface of
the nutrient agar.

5 Bulatkan penyakit yang dapat dirawat oleh antibiotik. Berikan satu sebab.
Circle the diseases which can be treated by antibiotics. Give one reason.

Tuberkulosis Selesema Sifilis Demam campak Kolera

Tuberculosis Common cold Syphilis Measles Cholera

Sebab: Antibiotik dapat memusnahkan bakteria .

bacteria
Reason: Antibiotics can destroy .

6 Bulatkan penyakit yang tidak dapat dirawat oleh antibiotik. Berikan satu sebab.
Circle the diseases which cannot be treated by antibiotics. Give one reason.

Selesema Tuberkulosis Demam denggi Hepatitis B Kolera

Common cold Tuberculosis Dengue fever Hepatitis B Cholera

Sebab: Antibiotik tidak dapat memusnahkan virus .

viruses
Reason: Antibiotics cannot destroy .

7 Apakah yang akan berlaku jika anda tidak menghabiskan dos antibiotik yang
diberikan oleh doktor dalam jumlah dan masa yang ditetapkan?
What will happen if you do not completely consume the prescribed antibiotic dosage given by
the doctor according to the allocated quantity and time?
Bakteria akan membiak semula dan membentuk rintangan terhadap
antibiotik itu.
reproduce resistance
The bacteria will and develop to the antibiotic.

8 Adakah hipotesis diterima?

Is the hypothesis accepted?
Praktis Ya/Yes K4PP2
Kendiri

Kesimpulan Apakah kesimpulan yang dapat dibuat?

What conclusion can be made?
Semakin tinggi kepekatan antibiotik, semakin luas kawasan jernih di atas permukaan
agar nutrien.
The higher the concentration of an antibiotic, the larger the clear area on the surface of the nutrient
agar. K4PP3

1 2 3 4 5 S 1 2 3 4 S 1 2 3 S
K1 PP K2 PP K3 PP

1 2 3 S
K4 PP

30
 SPM PRAKTIS PENGUKUHAN 1

BAB
Kertas 1
Arahan: Setiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, A, B, C dan D. Pilih jawapan yang terbaik.
Instructions: Each question is followed by four options A, B, C and D. Choose the best answer.
1
1 Rajah 1 menunjukkan sejenis 5 Mikroorganisma yang mana- 8 Seorang individu boleh mem-
mikroorganisma. kah menyebabkan adunan peroleh keimunan pasif buatan
Diagram 1 shows a type of roti naik? setelah/An individual can acquire
microorganism. Which microorganism causes artificial passive immunity after
bread dough to rise? A mengambil pil vitamin.
A Mukor/Mucor consuming vitamin pills.
B Spirogira/Spirogyra B disuntik dengan antiserum.
C Penisilium/Penicillium being injected with an antiserum.
D Yis/Yeast C disuntik dengan vaksin.
Rajah 1/Diagram 1 KLON SPM 2002/2005/2008/2012 being injected with a vaccine.
D sembuh daripada suatu
Bagaimanakah mikroorganisma
penyakit.
ini membiak? 6 Rajah 2 menunjukkan kitar
recovering from a disease.
How does this microorganism hidup nyamuk.
KLON SPM 2006
reproduces? Diagram 2 shows the life cycle of
A Pertunasan/Budding the mosquito. 9 Antara yang berikut, yang
B Belahan dedua/Binary fission manakah digunakan untuk
C Konjugasi/Conjugation membunuh spora bakteria?
Which of the following is used to
D Pembentukan spora/Spores
D A kill bacterial spores?
formation B A Autoklaf
KLON SPM 2017
C Autoclave
2 Mikroorganisma yang manakah B Antiseptik
menyebabkan tuberkulosis? Antiseptic
Which microorganism causes C Disinfektan
Rajah 2/Diagram 2 Disinfectant
tuberculosis?
A Bakteria C Kulat Antara peringkat A, B, C D Larutan garam
Bacteria Fungi dan D, yang manakah boleh Salt solution
KLON SPM 2014
B Protozoa D Virus dicegah melalui semburan
Protozoa Viruses racun serangga? 10 Rajah 3 menunjukkan sejenis
KLON SPM 2006/2011/2016 Which of the stages, A, B, C or serangga.
D, can be prevented by spraying Diagram 3 shows a type of insect.
3 Mikroorganisma yang manakah insecticide?
boleh digunakan untuk meng- KLON SPM 2011/2012
hasilkan vaksin?
Which microorganism can be
used to produce vaccines? 7 Cara yang manakah paling
Rajah 3/Diagram 3
A Virus C Kulat sesuai untuk mencegah
Viruses Fungi penyakit demam denggi? Antara penyakit yang berikut,
B Alga D Protozoa Which method is the most suitable yang manakah disebarkan
Algae Protozoa to prevent dengue fever? oleh serangga itu?
KLON SPM 2010/2013
A Suntik antiserum Which of the following diseases
Inject an antiserum is spread by the insect?
4 Apakah suhu optimum bagi B Tutup makanan A Kolera (taun)
pertumbuhan bakteria? Cover food Cholera
What is the optimum temperature C Hapuskan air bertakung B Demam denggi
for bacterial growth? Clear stagnant water Dengue fever
A 5°C D Menjaga kebersihan di C Hepatitis B
B 28°C sekitar kawasan rumah Hepatitis B
C 37°C Keep the surrounding areas of D Kurap
D 60°C the house clean Ringworm
KLON SPM 2006/2008/2010 KLON SPM 2008/2009/2011/2015 KLON SPM 2005/2009

31
 11 Maklumat di bawah menun- 12 Cuka ditambahkan ke dalam 13 Mikroorganisma yang manakah
jukkan simptom bagi suatu buah-buahan di dalam botol dapat menjalankan fotosintesis?
penyakit. untuk membuat jeruk. Apakah Which microorganisms can carry
BAB

The information below shows the faktor yang membantu buah- out photosynthesis?
symptom of a disease. buahan itu tahan lama? A C

1
Vinegar is added to the fruit in
Tompok merah yang gatal
a bottle to make pickle. What is
Itchy red spots
the factor that helps the fruits to
last longer? B D
Apakah penyakit itu? A Nutrien/Nutrient
What is the disease? B Suhu/Temperature
A Demam denggi/Dengue fever C Cahaya/Light
B Kolera (taun)/Cholera D Nilai pH/pH value KLON SPM 2016

C Panau/Tinea KLON SPM 2017

D Kurap/Ringworm
KLON SPM 2008

Kertas 2
Bahagian A/Section A
Arahan: Jawab semua soalan. Revisi
Instructions: Answer all the questions. Ekspres 1

1 Rajah 1 menunjukkan suatu eksperimen yang dijalankan untuk mengkaji kesan pH terhadap pertumbuhan
dan pembiakan bakteria. KLON SPM 2007 & 2011 BHG. A, S3

Diagram 1 shows an experiment that is conducted to study the effect of pH on the growth and reproduction of bacteria.
A B C
kapas steril kapas steril kapas steril
sterile cotton wool sterile cotton wool sterile cotton wool

asid hidroklorik cair air suling larutan natrium hidroksida

dilute hydrochloric acid distilled water sodium hydroxide solution

bubur nutrien + 1cm³ kultur bakteria

nutrient broth + 1cm³ of bacterial culture
Rajah 1/Diagram 1

Selepas dua hari, keadaan bubur nutrien diperhatikan dan direkodkan dalam Jadual 1.
After two days, the condition of the nutrient broth is observed and recorded in Table 1.
Tabung uji Nilai pH Kekeruhan bubur nutrien
Test tube pH value Cloudiness of the nutrient broth
A Kurang daripada 7 (asid)/Lower than 7 (acidic) Kurang keruh/Slightly cloudy
B 7 (neutral)/7 (neutral) Sangat keruh/Very cloudy
C Lebih daripada 7 (alkali)/Higher than 7 (alkaline) Kurang keruh/Slightly cloudy
Jadual 1/Table 1

(a) Lengkapkan Jadual 1 dengan maklumat yang berikut:/Complete Table 1 with the following information:
Sangat keruh/Very cloudy Kurang keruh/Slightly cloudy

(b) Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam eksperimen ini.

KBAT State the variables involved in this experiment.
(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan/Manipulated variable
Nilai pH/The pH values
(ii) Pemboleh ubah bergerak balas/Responding variable
Kekeruhan bubur nutrien/Pertumbuhan bakteria/The cloudiness of the nutrient broth/The bacterial growth

32
 (iii) Pemboleh ubah dimalarkan/Constant variable
Isi padu bubur nutrien/Jenis bakteria/The volume of the nutrient broth/The type of bacteria

(c) Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini./State a hypothesis for this experiment.

BAB
KBAT Bakteria membiak paling baik dalam keadaan neutral./Bacteria grow best in neutral conditions.

(d) (i) Dalam tabung uji yang manakah bakteria membiak dengan paling baik?
In which test tube do bacteria grow the best? 1
B
(ii) Nyatakan inferens berdasarkan jawapan anda di 1(d)(i).
KBAT State the inference based on your answer in 1(d)(i).
Keadaan neutral ialah keadaan yang paling sesuai untuk pertumbuhan bakteria.
Neutral conditions are the most suitable for the growth of bacteria.

(e) Berdasarkan eksperimen ini, nyatakan definisi secara operasi bagi pertumbuhan bakteria.
KBAT Based on the experiment, state the operational definition for the growth of bacteria.
Bakteria ialah organisma yang mengeruhkan bubur nutrien dalam keadaan neutral/pada pH 7.
Bacteria are organisms which cause the cloudiness of nutrient broth in neutral condition/at pH 7.

Bahagian C/Section C
Arahan: Jawab semua soalan.
Instructions: Answer all the questions.
2 Kaji pernyataan yang berikut./Study the following statement.
KBAT
Secara amnya, peningkatan suhu akan meningkatkan aktiviti enzim dalam mikroorganisma.
Tetapi, jika suhu terlalu tinggi, aktiviti enzim akan terganggu dan protein (enzim) akan
terurai. Sebaliknya, penurunan suhu akan mengurangkan aktiviti enzim.
Generally, an increase in temperature will increase the enzymatic activitiy of microoranisms. However, Praktis
if the temperature gets too high, enzymatic activity will be affected and the protein (enzyme) will SPM
denature. On the other hand, lowering the temperature will decrease the enzymatic activity.

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk mengkaji pernyataan di atas.

Suggest one hypothesis to investigate the above statement. [1 markah/1 mark]
(b) Anda dibekalkan dengan tiga tabung uji, bubur nutrien steril, bakteria Bacillus subtilis, kapas steril dan
radas lain. Huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis anda berdasarkan kriteria yang berikut:
You are given three test tubes, sterile nutrient broth, Bacillus subtilis bacteria, sterile cotton wool and other
apparatus. Describe an experiment to test your hypothesis based on the following criteria:
(i) Tujuan eksperimen/Aim of the experiment [1 markah/1 mark]
(ii) Mengenal pasti pemboleh ubah/Identification of variables [2 markah/2 marks]
(iii) Senarai radas dan bahan/List of apparatus and materials [1 markah/1 mark]
(iv) Prosedur atau kaedah/Procedure or method [4 markah/4 marks]
(v) Penjadualan data/Tabulation of data [1 markah/1 mark]

33