3GAMIT | 1

Holy Angel University

Angeles City
School of Education

HAU MISSION AND VISION

We, the academic community of Holy Angel University, declare ourselves to be a Catholic University. We dedicate ourselves
to our core purpose, which is to provide accessible quality education that transforms students into persons of conscience, competence,
and compassion.
We commit ourselves to our vision of the University as a role--‐model catalyst for countryside development and one of the
most influential, best--‐managed Catholic universities in the Asia--‐Pacific region.
We will be guided by our core values of Christ--‐ centeredness, integrity, excellence, community, and societal responsibility.
All these we shall do for the greater glory of God. LAUS DEO SEMPER!
Vision
The leading Catholic institution of teacher education in the region that serves as a benchmark for quality instruction, research
and other best teaching learning practices.
Mission
To provide quality education that enables students to be critical thinkers, mindful of their responsibilities to society and
equipped with holistic education catering to the heart and soul as well as to the body and mind.
Goals

To offer programs and projects that promote Christ centeredness, integrity, excellence, community and societal responsibility,
leadership, scholarship, lifelong learning, effective communication, innovation, gender sensitivity and technological
integration

Objectives
 3GAMIT | 2

1. To provide students with the opportunities and exposure to develop them and become highly competent educators, leaders and
experts who continuously work for the advancement of educational thinking and practice

2. To instill in the students the spirit of community involvement through relevant programs/projects and become more responsive
to the challenges of a progressive and dynamic society

3. To continuously hire academically and professionally qualified and competent faculty equipped with expertise and exposure
needed in the practice of the profession

4. To serve as a benchmark for quality instruction, research and best teaching learning practices
 3GAMIT | 3

Teacher Education Program Outcomes

1. Have the basic and higher level literacy, communication, numeracy, critical thinking, learning skills needed for higher learning
2. Have a deep and principled understanding of the learning processes and the role of the teacher in facilitating these processes in
their students
3. Have a deep and principled understanding of how educational processes relate to a larger historical, social, cultural, and
political processes
4. Have a meaningful and comprehensive knowledge of the subject matter they will teach
5. Can apply a wide range of teaching process skills ( including curriculum development, lesson planning, materials
development, educational assessment and teaching approaches)
6. Have direct experience in the field/ classroom ( eg.classroom observation, teaching assistant, practice teaching)
7. Can demonstrate and practice the professional and ethical requirements of the teaching professions
8. Can facilitate learning of diverse types of learners, in diverse types of learning environments, using a wide range of teaching
knowledge and skills
9. Can reflect on the relationships among the teaching process skills, the learning processing in the students, the nature of the
content/subject matter, and the broader social forces encumbering the school and and educational process in order to
constantly improve their teaching knowledge, skills and practices
10. Can be creative and cooperative in thinking of alternative teaching approaches, take informed risks in trying out these
innovative approaches, and evaluate the effectiveness of such approaches in improving student learning ;and
11. Are willing and capable to continue learning in order to better fulfill their missions as teachers.
 3GAMIT | 4

SILABUS SA 3GAMIT
Guro: Myleen T. Santos
Pamagat ng Kurso: PAGHAHANDA AT EBALWASYON NG KAGAMITANG PANTURO
Course Code: 3GAMIT
Bilang ng Yunit: 3
Bilang ng oras sa isang linggo: 3
Prerekwisit: Pagbsa at Pagsulat tungo sa Pananaliksik

PAGLALARAWAN NG KURSO:
Sumasaklaw sa mga pag-aaral ng mga teorya, simulain, pamaraan, paggamit at ebalwasyon ng kagamitang panturo kasama
ang mga materyales para sa alternatibong pagtuturo at pagkatuto.

RESULTA NG PAGKATUTO SA KURSO (COURSE LEARNING OUTCOMES):

Pagkatapos ng kurso, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Naiisa-isa at naipaghahambing-hambing ang mga teorya at modelo sa kagamitang panturo
2. Nakapaglalahad at nakapagpapaliwanag ng iba’t ibang kagamitang panturo at ang gamit nito sa pagkatuto
3. Napipili ang angkop na kagamitang panturo sa isang tiyak na aralin
4. Natutukoy ang kahalagahan ng paggamit ng mga kagamitang panturo sa ganap na pagkatuto ng mga mag-aaral
5. Nakabubuo ng mga kagamitang panturo sa mga araling pangwika at pampanitikan
 3GAMIT | 5

NILALAMAN NG KURSO
Panahon Inaasahang Resulta Balangkas ng Gawaing Awtput ng Kagamitan Sanggunian/
ng Pagkatuto Nilalaman/ Paksang Pagtuturo at Mag-aaral sa Pagtataya Resorses
Aralin Pagkatuto
(Metodolohiya)

PRELIM Natatalakay ang mga Ang Epektibong Guro Round table “Ako Bilang Rubrik sa Mga
mabubuting at Malikhaing discussion Isang Guro” gagawing Kagamitang
3 oras Pagtuturo (Malikhaing
katangian na dapat malikhaing Panturo sa
taglayin ng isang Gawain ) gawain Filipino ni
guro Mayos, Norma,
et. Al.
Napangangatwiranan
ang mga katangiang
dapat iwasan ng
isang guro.

6 na oras Ang mga Layunin ng Round Robin Pagpapakita Rubrik para sa http://www.dumn.
Pagtuturo ng pagganyak demo ng iba’t edu/student/
Ang Apat na (Demo) batay ibang loon/acad/
Kasangkapan sa strat/motivate.
sa paksang pagganyak html/
Proseso ng Pagtuturo naatas sa
- Ang Pagganyak bawat mag-
- Aralin
aaaral
- Kabatiran
- Pagtugon
 3GAMIT | 6

3 oras Naiisa-isa ang mga Ang Multiple Brain Storming Graphic Pagsulat ng Mga
kagamitang Intelligences Organizer Sanaysay Kagamitang
panturong bilang Panturo sa
-Kabutihan (aplikasyon Filipino ni
pangmidya at mga sintesis sa
ng iba-ibang Mayos, Norma,
simbolong biswal -Teorya ng 12 mga
M.I. batay sa et. Al.
Multiple Intelligences natalakay na
iisang paksa/
paksa.
differentiated Paghahanda ng
instruction) mga kagamitang
pampagtuturo ni
Abad
Filipino bilang
tanging gamit sa
pagtuturo ni
Abad
 3GAMIT | 7

3 oras Ang Paghahanda ng Cone of Experience” Malayang Mga

mga Kagamitang ni Edgar Dale Talakayan Kagamitang
Panturo Panturo sa
Ang Kahalagahan ng Filipino ni
mga Kagamitang Mayos, Norma,
Panturo et. Al.

Ang Pamimili ng
Angkop na Pagtuturo ng
Kagamitang Panturo Filipino: Mga
Teorya at
Pagtukoy sa Praktika ni
Kaangkupan ng mga Villafuerte at
Kagamitang Biswal sa Bernales
Pagtuturo
Mga Hakbang sa
Paghahanda ng Paggawa ng Rubrik sa
Kagamitang Panturo halimbawa mga
ng mga ilustrasyon
Mga Teknik sa ilustrasyon
Pagdidisenyo ng
Kagamitang Biswal
Mga Teknik sa Halimbawa
Rubrik sa
Pagbuo ng Ilustrasyon ng mga
mga
Letterings
Ang Paggamit ng Letterings
Kulay
Ang ASSURE Model
sa Paghahanda ng mga
 3GAMIT | 8

Kagamitang Panturo

PRELIMINARYONG PGSUSULIT
 3GAMIT | 9

MIDTERM Mga
Kagamitang
3 oras Nakapagpapakita ng Ang mga Graphic Pangkatang Paggawa ng Rubrik sa Panturo sa
iba’t ibang graphic Organizer Gawain Modernong pangkatang Filipino ni
organizer ayon sa Kagamitang gawain Mayos, Norma,
mga araling ibinigay Pampagtuturo et. Al.
ng guro
Pagtuturo ng
Portfolio ng Rubrik sa Filipino: Mga
Naibabahagi ang Mga Iba Pang Conversational iba-ibang Teorya at
portfolio
mga nasaliksik na Estratehiya na Discussion graphic Praktika ni
karagdagang Magagamit sa Group organizers at Villafuerte at
halimbawa ng mga Aktibong Pagtuturo mga Bernales
estratehiya etratehiya

3 oras Natatalakay ang Iba Pang Kagamitang Team Stay, One Mga
gamit at kahalagahan Panturo Stray Kagamitang
ng mga iba pang Panturo sa
kagamitang panturo. Komik Strip Puppet show Rubric sa Filipino ni
Ang Puppetry puppet show Mayos, Norma,
Nakapagtatanghal ng Ang Lakbay Aral et. Al.
iba-ibang uri puppet Ang dula-dulaan
show Ang Sketch
Ang Talaarawan Pagtuturo ng
Filipino: Mga
Teorya at
Praktika ni
Villafuerte at
Bernales
 3GAMIT | 10

3 oras Nasusuri at Ang Modyul Word

naipaliliwanag ang a. depinisyon Association
kaibahan ng modyul b. mga bahagi ng
modyul Indibidwal na
sa iba pang Paggawa ng Rubric sa
gawain
kagamitang panturo. modyul paggawa ng
(paggawa ng
modyul
modyul)
Nakagagawa ng sa-
riling modyul mula
sa naatasang paksa
6 oras Nasusuri ang iba’t I. Ang Pagsusulit Pagsusuri ng Rubrik sa Mga
ibang halimbawa ng mga halimbawa ginawang Kagamitang
Ang Pagsusulit sa Panturo sa
mga pagsusulit ng pagsusulit pagsusulit at
Pagtuturo at Pagkatuto Filipino ni
talahanayan
ng mga Mag-aaral Mayos, Norma,
ng
Halimbawa ispesipikasyon et. Al.
Nakagagawa ng mga Katangian ng Paggawa ng
ng pagsusulit
halimbawa ng Mabisang Pagsusulit mga pagsusulit
pagsusulit batay sa Pagtuturo ng
Mga Katangian ng
mga paksang Filipino: Mga
Mabuting Tanong Talahanayan
ibinigay ng guro Paggawa ng Teorya at
ng ispesipi-
Mga Hakbang sa talahanayan ng Praktika ni
kasyon
Pagbuo ng Pagsusulit ispesipikasyon Villafuerte at
Bernales
(Pagpaplano at
Paghahanda ng
Talahanayan ng
Ispesipikasyon
II. Paghahanda ng
 3GAMIT | 11

Pagsusulit
III. Pagbibigay ng
Pagsusulit
IV. Pagwawasto ng
mga Papel
V. Pagpapahalaga ng
Pagsusulit
MIDTERM NA PAGSUSULIT
3 oras Nakagagawa ng Ang Banghay ng Paggawa ng Banghay Paggawa ng Mga
halimbawa ng Pagtuturo Banghay Aralin Aralin Banghay Kagamitang
banghay aralin Aralin Panturo sa
-Karaniwang Uri Filipino ni
-Kontekstwalisasyon Presentasyon ng Mayos, Norma,
-Mga Simulain sa et. Al.
mga piling Presentasyon
Pagbuo ng Banghay
banghay aralin ng mga piling
ng Pagtuturo
-Mga Bahagi banghay Pagtuturo ng
aralin Filipino: Mga
Teorya at
Praktika ni
Villafuerte at
Bernales
9 oras Nailalapat ang napi- Pakitang turo Pakitang-turo Rubrik sa Metodolohiya sa
ling estratehiya sa Pakitang-turo Pagtuturo ng
pagtuturo ng wika at at Paggawa ng Wika ni
panitikan Banghay- Badayos
Aralin
 3GAMIT | 12

Nakapagpapamalas Masaklaw na
ng mataas na antas Pilipino ni
ng kahusayan sa Catacataca
pag-eebalweyt ng
banghay-aralin
Cooperative
Learning

Method,
approach and
strategy

What is
Problem-Based
Learning?

PINAL NA PAGSUSULIT
* Ang mga gawain o resulta ng pagkatuto at pagtaya o ebalwasyon ay maaaring baguhin ng guro ayon sa pangangailangan ng klase.

Teksbuk: Mayos, Norma et. Al. Ang Guro ng Bagong Milenyo. Mga Kagamitang Panturo sa Filipino. Cabanatuan
 3GAMIT | 13

City. Jimsy Publishing House

Pangangailangan ng Kurso:
1. Prelim: Malikhaing Presentasyon Batay sa Kani –kanilang intelihente (M.I.)
2. Midterm: Paggawa ng Modyul
3. Final: Portfolio ng Iba’t ibang Estratehiya sa Pagtuturo

Patakarang Pangklasrum:
Patakarang Pangklasrum:
Inaasahang sundin ng bawat mag-aaral ang mga sumusunod na patakaraang pangklasrum:

1. Ang klase ay magsisimula at magtatapos sa pagdarasal sa pangunguna ng mag-aaral na naatasan. Inaasahang ang mag-aaral na
naatasan ay nakapaghanda ng maikling panalangin para sa klase.

2. Ang mag-aaral ay papasok sa klase nang regular at sa takdang oras. Ang patakaran ng paaralan sa “attendance “ ay basahin sa
bahaging ibaba.

3. Kinakailangan ang aktibong pakikilahok sa talakayan at sa iba pang gawaing itinakda sa klase.

4. Ang mag-aaral ay papasok sa klase nang handa sa mga sumusunod , kagamitan, pagsusulit, pag-uulat, pagpasa ng takdang-
aralin at mga proyekto.

5. Ituon ang atensyon sa pakikinig sa guro at sa pag-unawa ng mga aralin. Kung may mga hindi nauunawaan sa talakayan ay
maaaring magtanong.

6. Hindi gagamitin ng mag-aaral ang cellphone o anumang gadgets sa loob ng klase maliban sa layuning pang-akademiko.
 3GAMIT | 14

7. Mapanatili ang kalinisan at kaayusan ng klasrum.

8. Kinakailangang kumuha ng pagsusulit sa panahong itinakda ng guro/paaralan.

9. Ang isuot sa klase ay ang prescribed school uniform.

10. Bibigyan lamang ng “special exam” ang mag-aaral na lumiban sa itinakdang araw ng pagsusulit kapag may naipakita itong
excuse letter mula sa kanyang magulang at kung ang dahilan ng kanyang pagliban ay balid.

KATAPATANG PANG-AKADEMIKO:
Inaasahang taglay ng lahat ng mag-aaral sa School of Education ang pagiging matapat pagdating sa akademikong larang. Ang
panloloko,pagsisinungaling at iba pang uri ng immoral at hindi magandang kilos at ugali ( unethical behavior) ay hindi palalampasin.
Ang sinumang mag-aaral na napatunayang nangopya sa mga pagsusulit o gumaw ng plagyarismo sa mga isinumiting mga
rekwayrments ay mabibigyan ng grading F na ang ibig sabihin ay bagsak sa rekwayrment o sa kurso. Ang pangongopya at
plagyarismo ay tumutukoy sa paggamit ng di-otorisadong aklat, lektyur o anumang paghingi ng tulong habang nagsusulit; pagkopya
sa pagsusulit, takdang-aralin, ulat o pamanahong papel; pag-angkin sa gawa ng iba; pakikipagsabwatan sa iba , pagpirma ng ibang
pangalan sa attendance sheet at anumang gawaing nagpapakita ng scholastic dishonesty.

PATAKARAN sa PAGLIBAN:
Ang pinahihintulutan bilang ng araw ng pagliban ng isang mag-aaral para sa tatlong oras na klase sa iskedyul na MWF ay 10
beses lamang samantalang 7 beses na pagliban lamang para sa TTh na iskedyul ng klase. Ito ay batay sa Student Handbook. Ang
pagdadala ng liham matapos lumiban sa klase ay kinakailangan bago makapasok sa klase. Ang mga espesyal na pagsusulit ay
ibinibigay lamang sa mga mag-aaral na ma balidong dahilan. Gaya ng matagal na pagkakasakit. Responsibilidad ng mag-aaral na
imonitor ang bilang ng kanyang mga pagkahuli at pagliban sa klase na maaring maging dahilan upang siy ay makakuha ng markang
“FA”. Responsibilidad din ng mag-aaral na kumunsulta sa kanyang guro, sa puno ng departamento o kaya ay sa dekana kung ang
 3GAMIT | 15

kanyang kaso ay di-pangkaraniwan.

Sistema ng Pagmamarka :

CSP- Class Standing in the Prelim Period Transmutation Table for the Average*
CSM- Class Standing in the Midterm Period Average Point-Grade Equivalent
CSF- Class Standing in the Final Period 97-100 1.00
P - Prelim Exam 94-96 1.25
M - Midterm Exam 91-93 1.50
F - Final Exam 88-90 1.75
85-87 2.00
Midterm Average= 70%( Class Standing)+ 30%(Major Exam. Ave.) 82-84 2.25
CSP  CSM
Class Standing= 79-81 2.50
2
PM
Major Exam Ave.= 76-78 2.75
2
Final Average= 70%(Class Standing) +30% (Major Exam. Ave.) 75 3.00
CSP  CSM  CSF
Class Standing= BELOW 75 5.00
3
PM F
Major Exam Ave.=
3
*Manual input for the computerized class record program
 3GAMIT | 16

Note: Raw scores will be transmuted using the department’s transmutation table.
Passing is 50% for General Education Subject
Passing is 60% for Major Subjects

Sanggunian:
A. Basic Readings
Abad, Marietta at Ruedas, Priscilla. 2001. Paghahanda ng mga kagamitang pampagtuturo. Manila: National Book Store.
Abad, Marietta at Ruedas, Priscilla. 2001. Filipino bilang tanging gamit sa pagtuturo. Manila: National Book Store.

Bernales, Rolando at Villafuerte, Patrocinio.2008.Pagtuturo ng Filipino: mga Teorya at Praktika.Valenzuela City. MJPI Mega-
Jesta Prints, Inc.

B. Extended Readings ( Books, Journals)

Guamen, Pructuosa C. et.al. 1986. Tanging gamit ng Filipino. Quezon City: Rex Book Store.
Badayos, Paquito. (1999). Metodolohiya sa Pagtuturo ng Wika. Makati City: Grandwater Publications and Research Corporation

C. Web References
Cooperative Learning. [On-line] Available: http://www.sedl.org/scimath/compass/v01n02/2.html
Method, approach and strategy. [On-line] Available: http://wikigogy.org/Method_and_approach
What is Problem-Based Learning? [On-line] Available: http://www.udel.edu/pbl/cte/jan95-what.html

CONSULTATION HOURS:

Araw Oras Lugar

 3GAMIT | 17

Miyerkoles 5:30-6:00 PM SJH Consultation Room

 3GAMIT | 18