Primjeri opisnog ocjenjivanja:

Izvrsno usvojila nastavne sadržaje.

Ističe se u znanju i sposobnostima.

S lakoćom usvaja i iznosi sadržaje, uspješno primjenjuje stečeno znanje.

S lakoćom usvaja sadržaje i uspješno ih reproducira u svakom obliku rada.

Izrazito je kreativna i komunikativna.

Vrlo je aktivna i zainteresirana za rad.

Vrijedna je i samostalna, redovno prati nastavne sadržaje.

Odlikuje se pozitivnim odnosom prema radu.

Aktivna je na satu, redovno izvršava svoje obaveze.

Savjesna je i samostalna u radu.

Odgovorno se odnosi prema radu.

Posjeduje volju za rad, trudi se da postigne što bolje rezultate.

Voli rad, ali je nesigurna u svoje znanje pa nije aktivna na satu.

Više pažnje posvećuje samostalnom učenju.

Kreativna je u grupnom radu.

Uz podsticaj postiže bolje rezultate.

U radu je treba ohrabriti i potaknuti na veću samostalnost.

Potrebno je češće poticati i usmjeravati pažnju na rad i sadržaje.

Potreban podsticaj za intenzivnije uključivanje u nastavni proces.

Zalaže se u granicama svojih mogućnosti.

Pažljiva je i ljubazna prema drugima.

Komunikativna je i tolerantna.

Uzornim ponašanjem vrlo pozitivno djeluje na ostale učenike.

Uzorna je u ponašanju i odnosu prema drugima.

Svoje mišljenje izražava korektno i s poštovanjem.

Otvorena je za suradnju, razgovor i razumijevanje.

Uvažava druge i prihvaća njihove ideje.

Kod učenice treba podsticati pozitivnu verbalnu komunikaciju.

Treba je podsticati na pozitivan odnos prema radu i zalaganju.

Uz više ustrajnog i samostalnog rada mogla bi postići i bolje rezultate.

Uspjeh postiže uz dosta truda.

Učenik je otvoren i komunikativan na satu, marljivo vježba zadaću, dolazi pripremljen na sat i
pozitivno reagira na upute. Motiviran je za učenje i raduje se svakom novom elementu u sviranju.

Učenik izvrsno napreduje svaki nastavni sat, redovito dolazi odlično pripremljen na nastavu, te i dalje
ima visoku razinu motivacije za učenje novoga. Uredno i jakim, čvrstim tonom svira zadane vježbe.
Ponekad je potrebno ispraviti postavu usnica ili nepravilno držanje prstiju i ruku. Ugodno surađuje i
aktivno sudjeluje tijekom nastavnog sata.

Učenik pokazuje izvrstan napredak i motivaciju za učenje. Uredno izvršava sve zadatke kod kuće i
aktivno analizira i osvrće se na naučeno. Ton je čvrst i stabilan, naročito u 1. oktavi, a u 2. oktavi je
potrebno još utvrditi jasan i čist ton. Potrebno je obratiti pozornost na nepomičnu ambažuru i ataku
jezikom iza zubiju, a ne gurati jezik prilikom udara na usnice, tj. kroz zube, jer kvari ambažuru. Više
aktivirati trbušne mišiće pri udahu i kvalitetnije uzeti zrak otvorenim i opuštenim grlom.

Učenik izvrsno napreduje iz sata u sat, s entuzijazmom izvršava sve nove obaveze. Samouvjeren je i
sigurno svira na javnom nastupu.

Učenica je otvorena i komunikativna na satu, marljivo vježba zadaću, dolazi pripremljena na sat i
pozitivno reagira na upute. S obzirom na predznanje prije upisa u 1.o, ranije je savladala planirano
gradivo za rujan i listopad. Motivirana je za učenje novih elemenata.

Učenica povremeno dolazi nepripremljena na sat. Kao razlog za nevježbanje navodi zadaću ili učenje
za test u općeobrazovnoj školi. Sugeriram na svakodnevno vježbanje i redovit rad. Učenica je na satu
aktivna i komunikativna. Predznanje prije upisa u 1.o je i dalje vidljivo i olakšava joj učenje novih
elemenata, no potrebno je ispravljanje prethodno nepravilno naučenog držanja flaute i postave
usnica.

Učenica dolazi pripremljena na sat i uredno izvršava sve obaveze koje su joj zadane. Potrebno je još
više opuštati ambažuru s malom rupicom na usnama, te čišće i čvršće svirati tonove 2. oktave bržim i
konzistentnim zrakom. Više aktivirati trbušne mišiće.

Učenica odlično napreduje i uredno izvršava svoje obaveze. Sigurno i samouvjereno svira na javnom
nastupu.

Učenica je komunikativna i aktivna na satu, pozitivno reagira na upute, marljivo vježba zadaću i dolazi
pripremljena na sat. Motivirana je za daljnje učenje novih elemenata.

Učenica zbog nepravilnog zagriza ima poteškoća u postavljanju pravilne ambažure i dobivanju
konstantnog čistog tona na cijeloj flauti, stoga su potrebne prilagodbe u postavi usnica. Na satu
pozorno prati i prilagođava se uputama za mijenjanje ambažure i postavu lijepog tona, no potrebno
je još vremena za potpuno usvajanje i utvrđivanje istog. Učenica je komunikativna na satu, odgovara
spremno na postavljena pitanja i aktivno sudjeluje tijekom nastave.

Učenica je odlično napredovala što se tiče stabilnosti i čvrstoće tona. Svira jačim i stabilnijim tonom,
možda je ponekad potrebno malo jače puhanje zraka i još veća aktivacija trbušnih mišića pri udahu.
Kvalitetnije uzimati zrak pri udahu, više otvoriti i opustiti usta i grlo. Sluša pažljivo i marljivo nastoji
pratiti upute što treba kod kuće ispraviti. Memorijski je bez poteškoća naučila skladbu napamet.
Sigurno prepoznaje tonove u crtovlju.

Učenica odlično napreduje i svaki sat uredno izvršava svoje obaveze. Sigurno svira na javnom nastupu
i izvrsno savladava nove ritmičke obrasce.