Macroestructura y superestructura El texto es una unidad de comunicacién que organiza su contenido en dos tipos de estructuras: le macroestructura, estructura seméntica del conjunto del texto, y la superestructura, estructura textual-formal. La macroestructura Es el contenido que alude al sentido del texto y le da coherencia. Hablamos de macroestructura global cuando esta referida al tema 0 asunto como niicleo semantico fundamental de todo texto. Se expresa en una macroproposicién o idea principal que resume la informacién. Esta macroproposicién puede estar explicta en el texto 0, en caso contrario, el lector la debe construir. Si bien es cierto en todo texto hay un contenido global, pueden presentarse diversos subtemas, los cuales constituyen macroestructuras locales que muestran la jerarquia de la informacién en el texto. Cada macroestructura local o subtema también se expresa en macroproposiciones. La superestructura Es la forma como se organiza el contenido en el texto. En otras palabras, es la estructura que representa las partes en que se presenta la informacién de un texto. Esta puede representarse a través de esquemas que permitan distinguir las diferentes tipos de texto. Por ejemplo: ExPosITIVO NARRATIVO -— t+——_ MARCO Presentacidn del lugar, INICIO DESARROLLO CIERRE-—-—_STUACIONAL tempo y ls personajes. i I ' Inreio_ Acontediiento que hace Presentacién Explicaciin _Sintosis de la arrancar el relato, deltema, dela informacion Secuencia de acontacmientos informacién. NUDO para ellogro del objetivo inicial. DESENLACE | Solucién ARGUMENTATVO INsTRUCTIVO Se eae ea NTRODUCCON CUERPO CONCLUSION ; ; META PROGRAMA Gels diferentes pos, Prveracén—Exposciin Stes deo de textos. Bee See oe sOY Objetvo pare Acciones ordenadas — Reconocer la 2 eons la accion. que permiten lograr estructura textual ey el objetivo. del texto que lees y t tomariaen cuenta en Los conceptos de macroestucturay superestructura son stints, pero se el momento de evocar complementan. Favorecen la comprensién y produccién de textos, pues reconocer 6 recuperar lammecroestructura de un texto permite recupera su sentido, as! como identifear ia informacion, Is superesvucture contribuye en la aplcacién de estrategias como formulacién de hipétesis y predicciones al leer y en la redaccién ordenade de diversos tipos de texto, La comprensién de las relaciones existentes entre las diversas ideas de un texto se simplifica cuando estas responden a esquemas de organizacién conocidos. Asi, por ejemplo, estar familiarizados con la organizacién que presentan las narraciones facilita la comprensién de una pelicula, un cuento popular, una noticia periodistica, los cuales respetan, con algunas variaciones, las superestructuras de los textos narrativos,Lee el siguiente texto. Luego, marca la alternativa correcta en cada caso. La escuela debe constituirse en un centro de aprendizaje no solo de aspectos académicos, sino también de otras dimensiones de carécter personal y social. Los educandos requieren enfrentar continuamente situaciones de interaccién social, tanto en su etapa infantil como en el futuro; y muchas veces no se encuentran preparados suficientemente, Elp violencia, el estrés y la depresién constituyen indicadores de la necesidad de potenciar aspectos clave de indole personal y social en los estudiantes, Por lo tanto, el rol de la escuela exige un cambio que garantice estudiantes no solo capaces, sino también que puedan integrarse cen la sociedad actual. re manejo de situaciones conflictivas, la 2Cual es el tema del texto? Marca, A) Lanecesidad de una formacién integral enle escuela B) El origen académico de la escuela © La naturaleza dimensional de la escuela, D) La escuela como formadora académica 8) Las obligaciones de la escuela, ¢Cuél es la macroproposicién que resume Ia informacién del texto? A) La escuela no necesariamente debe brindar una formacién personal B) Las diversas instituciones académicas eben tener un carécter dimensional ©) Laescusla debe ser un ambito de aprendizaje continuo. D) El olde la escuela debe ser de indole interactivo y funcional E) La escuela debe constituirse como una institucién de formacién académica, personal y social Qué tipo de estructura es la que se ha considerado en las dos preguntas anteriores? Justfica tu respuesta {Cual es el esquema de le superestructura correspondiente al texto de la actividad 1? Marca. EXPOSITIVO, INICIO DESARROLLO. ——_CIERRE ARGUMENTATIVO INTRODUCCION CUERPO.-——CONCLUSION Completa el esquema elegido con la informacién del texto, {Cémo se manifiesta la coherencia interna del texto de la actividad 17Realiza una lectura profunda del siguiente texto: Los circos, como los conocemos, aparecieron recién durante la segunda mitad del siglo Xvllly, en sus comienzos, incluian a jinetes que tealizaban acrobacias, payasos, misicos y algunos otros artistas. En las décadas iniciales del siglo xx, se fueron integrande los ‘equilibristas, malabaristas, acrobatas en general y los animales salvajes En los tltimos afios, se ha hecho comin la reocupacién por los derechos de los animales que actiian en los circos, especialmente de los de tipo salvaje. Las agrupaciones defensoras consideran que la clase de slojamiento, espacio Vital, habitat y clima en los que estos animales se desenvuelven son inadecuados; sin mencionar la mala alimentacién, el descuido e, incluso, el trato cruel. Adems, manifiestan que la reclusién puede generar comportamientos anormales. En estas circunstancias, ha resurgido una clase de circo que la gente asume més “clsica”: una versién que prescinde de animales salvajes y que se centra en las habilidades humanas y el apoyo del arte Escribe el toma y la macroproposicién del texto, Tema Macroproposicién: {Cudles son los subtemas de los pérrafos? Primer patrato: Segundo parrafo: Tercer parrafo 2A qué tipo corresponde el texto leido? 6 Subraya = Expositive = Argumentative Narrative = Instructive Sefiala on el texto las partes inherentes a la superestructura textual Lee el siguiente texto: FO iif nt El desarrollo de las nuevas tecnologias ha propiciado la aparicién de formas de debate ‘que permiten el intercambio de opiniones entre personas situadas en dlstintos puntos geograticos. Este es el caso de los foros en internet. En los foros de discusién se plantea un tema polémico para que los interesados envien su opinién a través de un breve mensaje de corteo electrdnico. El mensaje tiene un limite de caracteres; para poder seguir el curso del debate, los mensajes aparecen en la pagina en forma de esquema. En los foros de internat también existe la figura del moderadtor, que redacta el contenido del tema de debate, de mado que resulte interesante y claro. Ei moderader, ademas, debe vigilar los contenidos y controlar que se adecian al tema tratado. {Qué tipo de texto es ol que has leido? {Qué parte de la superestructure le falta? Escribe un pérrafo para completar la parte que le faltaQO Profundizo 6 Lee el siguionto texto. Luego, completa 7 el enunciado propuesto, ePor qué ttilan las estrellas? Si observan el cielo en una noche despejada (y sin contaminacién luminica; es decir, fuera de las grandes ciudades), podrén ver como. tna infinidad de puntitos blancos llenan el firmamento. Y si se fan atin més, se dorén cuenta cémo unos parecen parpadear y otros no. 2A qué se debe esto? Bien, en primer lugar hemos de decir que las estrellas son las Gnicas que titilan, mientras, que los planetas permanecen como puntos 8 fijos en la béveda celeste. La rez6n por la que ‘vemos parpadear a las primeras es debido a la distorsién que nuestra atmésfera produce sobre los rayos luminosos que nos llegan de ellas. A medida que la luz de una estrella (que een realidad radiacién) va atravesando cada tna de las capas de la atmésfera terrestre, se va refractando y cambiando de direccién, puesto ‘que cada una de estas capas tiene turbulencias, temperatura y una densidad diferente, motivo por el cual parece que titla. Realmente, nuestros ojos perciben un haz que ‘cambia continua y rapidamente de posicién ‘enel cielo y, por eso, nos da la sensacién de billo continuo. Esto es un quebradero de cabeza para los astrénomos porque este ‘efecto distorsionador de la atmdsfera (llamado seeing) afecta las observaciones de objetos astronémicos; por #80, el telescopio espacial Hubble se situé en el espacio. No me olvido de los planetas (del sistema solar Estos aparecen como puntos mas grandes y no centellean porque, al estar més cercanos a nosotros que las estrellas, presentan una superficie y un haz mucho mayor que no so ve afectado por estas perturbaciones. El dato cutioso es que, si pudiéramos ver las estrellas, desde el espacio, su luz permaneceré inmévil puesto que no tendriamos Ie influencia de la atmésfera © Jou Esreve En: http://elpais.com/elpaie/2014/08/06/ ‘ctualidad/1407347167_923898.htm El propésito del texto es Del texto se infiere que... A) un factor del titileo de las estrellas es su lejania con respecto a la Tierra 8) en el aparente parpadear de las estrellas ‘esté implicada su propia luz. ©) elefecto distorsionador de la atmésfera obstaculiza la labor de los astrénomos. D) enel espacio se encuentra el telescopio espacial Hubble £)_Ninguna de las anteriores. Completa los siguientes aspectos de la macroestructura. Tema Idea principal Subtemas Describe la superestructura del texto lefdo. estrategia para ser un mejor lector utilizaste més? gPor qué?