Program j-QAF Pendidikan Khas

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

KAEDAH IQRA’
PROGRAM j-QAF DI PENDIDIKAN KHAS
MASALAH PEMBELAJARAN

Bahagian Pendidikan Khas

Kementerian Pendidikan Malaysia

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KAEDAH IQRA’

1
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. 1. Murid dapat membunyikan contoh daripada guru / CD Kaset
huruf-huruf berbaris satu di / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 atas dengan betul. 2. Murid membaca dalam
1 - MS 1 - 2 kumpulan dengan
1
(30 minit) Aras 2 bimbingan guru.

‫ت‬
َ ‫ب‬
َ َ‫ا‬
2. Murid dapat membezakan 3. Murid membaca secara
huruf-huruf berbaris satu di individu (talaqi
atas. musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1 Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. 1. Murid dapat membunyikan contoh daripada guru / CD Kaset
huruf-huruf berbaris satu di atas / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 dengan betul. 2 Murid membaca dalam
2 - MS 3 - 4 kumpulan dengan
2
(30 minit) Aras 2 bimbingan guru.

‫َج‬ ‫ث‬
2. Murid dapat membezakan 3. Murid membaca secara

َ huruf-huruf berbaris satu di

atas.
individu (talaqi
musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. contoh daripada guru / CD Kaset
1 Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
3 - MS 5 - 6 atas dengan betul. kumpulan dengan
3

‫َج َح َخ‬
(30 minit) bimbingan guru.
Aras 2 3. Murid membaca secara
2. Murid dapat membezakan individu (talaqi
huruf-huruf berbaris satu di musyafahah).
atas. 4. Latih tubi bacaan.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. 1. Murid dapat membunyikan contoh daripada guru / CD Kaset
huruf-huruf berbaris satu di / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 atas dengan betul. 2. Murid membaca dalam
- MS 7 - 8 kumpulan dengan
Aras 2 bimbingan guru.
4

‫َذ‬ ‫َد‬
4 2. Murid dapat membezakan 3. Murid membaca secara
(30 minit)
huruf-huruf berbaris satu di individu (talaqi
atas. musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.

2
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. 1. Murid dapat membunyikan contoh daripada guru / CD Kaset
huruf-huruf berbaris satu di / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 atas dengan betul. 2. Murid membaca dalam
5 - MS 9 - 10 kumpulan dengan
5

‫َر‬ ‫َز‬
(30 minit) Aras 2 bimbingan guru.
2. Murid dapat membezakan 3. Murid membaca secara
huruf-huruf berbaris satu di individu (talaqi
atas. musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
- MS 11 - 12 atas dengan betul. kumpulan dengan
6
6 bimbingan guru.
(30 minit)

‫ش‬ ‫س‬
Aras 2 3. Murid membaca secara

َ َ
individu (talaqi
2. Murid dapat membezakan musyafahah).
huruf-huruf berbaris satu di 4. Latih tubi bacaan.
atas.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
- MS 13 - 14 atas dengan betul. kumpulan dengan
7
7 bimbingan guru.
(30 minit)

‫ض‬ ‫ص‬
Aras 2 3. Murid membaca secara

َ َ
individu (talaqi
2. Murid dapat membezakan musyafahah).
huruf-huruf berbaris satu di 4. Latih tubi bacaan.
atas.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
- MS 15 - 16 atas dengan betul. kumpulan dengan
8 8
bimbingan guru.
(30 minit)

‫َظ‬ ‫َط‬
Aras 2 3. Murid membaca secara
individu (talaqi
2. Murid dapat membezakan musyafahah).
huruf-huruf berbaris satu di 4. Latih tubi bacaan.
atas.
3
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membunyikan kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
- MS 17 - 18 atas dengan betul. kumpulan dengan
9 bimbingan guru.
9

‫غ‬ ‫ع‬
(30 minit) Aras 2 3. Murid membaca secara

َ َ 2. Murid dapat membezakan

huruf-huruf berbaris satu di
individu (talaqi
musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.
atas.

Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1

satu di atas. contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
- MS 19 - 20 atas dengan betul. kumpulan dengan
10
10 bimbingan guru.
(30 minit)

‫َق‬ ‫ف‬
Aras 2 3. Murid membaca secara

َ 2. Murid dapat membezakan

huruf-huruf berbaris satu di
individu (talaqi
musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.
atas.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
- MS 21 - 22 atas dengan betul. kumpulan dengan
bimbingan guru.

‫َل‬ ‫َك‬
Aras 2 3. Murid membaca secara
individu (talaqi
2. Murid dapat membezakan musyafahah).
11 huruf-huruf berbaris satu di 4. Latih tubi bacaan.
11
(30 minit) atas.

4
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
12 - MS 23 - 24 atas dengan betul. kumpulan dengan
12 bimbingan guru.
(30 minit)

‫َن‬ ‫َم‬
Aras 2 3. Murid membaca secara
2. Murid dapat membezakan individu (talaqi
huruf-huruf berbaris satu di musyafahah).
atas. 4. Latih tubi bacaan.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas. contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
13 - MS 25 - 26 atas dengan betul. kumpulan dengan
13
(30 minit) bimbingan guru.

‫َه‬ ‫َو‬
Aras 2 3. Murid membaca secara
2. Murid dapat membezakan individu (talaqi
huruf-huruf berbaris satu di musyafahah).
atas. 4. Latih tubi bacaan.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
14 - MS 27 - 28 atas dengan betul. kumpulan dengan
14
(30 minit) bimbingan guru.

َ‫ء‬ ‫ى‬
Aras 2 3. Murid membaca secara

َ
2. Murid dapat membezakan individu (talaqi
huruf-huruf berbaris satu di musyafahah).
atas. 4. Latih tubi bacaan.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membunyikan kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 huruf-huruf berbaris satu di 2. Murid membaca dalam
- MS 29 atas dengan betul. kumpulan dengan

‫ت‬
َ ‫ب‬ َ ‫ث‬
bimbingan guru.

َ
15
15 Aras 2 3. Murid membaca secara
(30 minit)
individu (talaqi
2. Murid dapat membezakan musyafahah).

‫َح خ‬ ‫َج‬
huruf-huruf berbaris satu di 4. Latih tubi bacaan.
atas.

5
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 1
satu di atas 1. Murid dapat membunyikan contoh daripada guru / CD Kaset
huruf-huruf berbaris satu di / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 1 atas dengan betul. 2. Murid membaca dalam
16 - MS 30 - 31 kumpulan dengan
16
(30 minit) Aras 2 bimbingan guru.

‫س‬
َ - ‫ث‬ َ - َ‫أ‬
َ ‫ع‬
2. Murid dapat membezakan 3. Murid membaca secara
huruf-huruf berbaris satu di individu (talaqi
atas. musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.
Membunyikan pelbagai huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
satu di atas 1. Murid dapat membunyikan contoh daripada guru / CD Kaset
pelbagai huruf berbaris satu / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 2 di atas dengan betul. 2. Murid membaca dalam
- MS 1 - 2 kumpulan dengan
Aras 2 bimbingan guru.
17

‫ت‬َ َ‫ت = ب‬ ‫ب‬

17 3. Murid membaca secara

َ َ
(30 minit) 2. Murid dapat membezakan individu (talaqi
bunyi pelbagai huruf berbaris musyafahah).
satu di atas yang bersambung. 4. Latih tubi bacaan.

‫ب‬
َ َ‫ب = ن‬َ ‫َن‬
Membunyikan pelbagai huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
satu di atas. 1. Murid dapat membunyikan contoh daripada guru / CD Kaset
pelbagai huruf berbaris satu / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 2 di atas dengan betul. 2. Murid membaca dalam
- MS 3 - 4 kumpulan dengan
Aras 2 bimbingan guru.

‫ت‬
َ َ‫ت = ي‬ ‫ى‬
2. Murid dapat membezakan 3. Murid membaca secara

َ َ
bunyi pelbagai huruf berbaris satu individu (talaqi
di atas yang bersambung. musyafahah).
18 4. Latih tubi bacaan.

‫َر = َجَر‬ ‫َج‬

18
(30 minit)

6
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membunyikan pelbagai huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
satu di atas. contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 2 pelbagai huruf berbaris satu 2. Murid membaca dalam
- MS 5 - 6 di atas dengan betul. kumpulan dengan
bimbingan guru.
19

‫= َس َد‬ ‫َد‬ ‫س‬

19 Aras 2 3. Murid membaca secara
(30 minit)

َ
individu (talaqi
2. Murid dapat membezakan musyafahah).
bunyi pelbagai huruf berbaris 4. Latih tubi bacaan.

‫= َع َد‬ ‫َد‬ ‫ع‬

satu di atas yang

َ bersambung.

Membunyikan pelbagai huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
satu di atas contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 2 pelbagai huruf berbaris satu 2. Murid membaca dalam
- MS 7 - 8 di atas dengan betul. kumpulan dengan
bimbingan guru.
20

‫ب‬
َ َ‫َخط‬ َ َ‫َغأ‬
‫غ‬
20 Aras 2 3. Murid membaca secara
(30 minit) individu (talaqi
2. Murid dapat membezakan musyafahah).
bunyi pelbagai huruf berbaris satu 4. Latih tubi bacaan.

‫= نَ َف َق‬ ‫ف َق‬َ ‫َن‬

di atas yang bersambung.

Membunyikan pelbagai huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
satu di atas contoh daripada guru / CD Kaset
1. Murid dapat membunyikan / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 2 pelbagai huruf berbaris satu 2. Murid membaca dalam
- MS 9 - 10 di atas dengan betul. kumpulan dengan

‫ص َح‬
َ َ‫َسأ ََل ن‬
bimbingan guru.
Aras 2 3. Murid membaca secara
21 individu (talaqi
21
(30 minit) 2. Murid dapat membezakan musyafahah).

‫ب‬
َ َ‫ب = َكت‬ َ ‫ت‬
َ ‫َك‬
bunyi pelbagai huruf berbaris satu 4. Latih tubi bacaan.
di atas yang bersambung.

7
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membunyikan pelbagai Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
huruf berbaris satu di atas 1. Murid dapat membunyikan contoh daripada guru / CD Kaset
pelbagai huruf berbaris satu / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 2 di atas dengan betul. 2. Murid membaca dalam
- MS 11 - 12 kumpulan dengan

‫ب َد = لَبَ َد‬
َ ‫َل‬
22 Aras 2 bimbingan guru.
22 2. Murid dapat membezakan 3. Murid membaca secara
(30 minit)
bunyi pelbagai huruf berbaris satu individu (talaqi
di atas yang bersambung. musyafahah).

‫ع = ََجَ َع‬ َ ‫َج َم‬

4. Latih tubi bacaan.

Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
di atas yang bertemu dengan huruf contoh daripada guru / CD Kaset
Mad ( Alif ) 1. Murid dapat membaca kalimah / kaset. Pita Rakaman
berbaris satu dengan bacaan 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 2 panjang. kumpulan dengan
- MS 13 - 14 bimbingan guru.

‫َك َه َن‬ ‫َرَه َق‬

Aras 2 3. Guru menerangkan sebab
sesuatu kalimah dibaca
23
23 2. Murid dapat membezakan dengan panjang.
(30 minit)
bunyi huruf-huruf hijaiyah 4. Murid membaca secara

‫تَا َن‬ ‫تَ َن‬

dengan betul. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

‫ات‬
َ َ‫ن‬ ‫ت‬َ َ‫ن‬
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
di atas yang bertemu dengan huruf contoh daripada guru / CD Kaset
Mad ( Alif ) 1. Murid dapat membaca kalimah / kaset. Pita Rakaman
berbaris satu dengan bacaan 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 2 panjang. kumpulan dengan
- MS 15 - 16 bimbingan guru.

‫ات‬
َ َ‫ت ثَب‬َ َ‫ثَاب‬
24 Aras 2 3. Guru menerangkan sebab
24
(30 minit) sesuatu kalimah dibaca
2. Murid dapat mengenalpasti dengan panjang.
perbezaan kalimah yang dibaca 4. Murid membaca secara

‫َع َاد‬
َ ‫اب أ‬َ ‫َص‬
َ‫أ‬
dengan bacaan panjang dan individu (talaqi
pendek musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

8
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
di atas yang bertemu dengan huruf contoh daripada guru / CD Kaset
Mad ( Alif ) 1. Murid dapat membaca kalimah / kaset. Pita Rakaman
berbaris satu dengan bacaan 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 2 panjang. kumpulan dengan
- MS 17 - 18 bimbingan guru.
25

‫َك َسبَا‬ ‫َع َق َدا‬

25 Aras 2 3. Guru menerangkan sebab
(30 minit) sesuatu kalimah dibaca
2. Murid dapat mengenalpasti dengan panjang.
perbezaan kalimah yang dibaca 4. Murid membaca secara

‫قَتَ لَتَا‬ ‫قَاتَ َل‬

dengan bacaan panjang dan individu (talaqi
pendek. musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
di atas yang bertemu dengan huruf contoh daripada guru / CD Kaset
Mad ( Alif ) 1. Murid dapat membaca kalimah / kaset. Pita Rakaman
berbaris satu dengan bacaan 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 2 panjang. kumpulan dengan
- MS 19 - 20 bimbingan guru.
26

‫َع َج َل َس َخَر‬
26 Aras 2
(30 minit) 2. Murid dapat mengenalpasti
perbezaan kalimah yang dibaca
dengan bacaan panjang dan
3. Guru menerangkan sebab
sesuatu kalimah dibaca
dengan panjang.
4. Murid membaca secara

‫َم َف َازَها َملَ َكتَا‬

pendek. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
di atas yang bertemu dengan huruf 1. Murid dapat membaca kalimah contoh daripada guru / CD Kaset
Mad ( Alif ) berbaris satu dengan bacaan / kaset. Pita Rakaman
panjang. 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 2 kumpulan dengan
- MS 21 - 22 Aras 2 bimbingan guru.

‫ءَ َام َن‬ ‫ءَ َاد َم‬

2. Murid dapat mengenalpasti 3. Guru menerangkan sebab
27 perbezaan kalimah yang dibaca sesuatu kalimah dibaca
27
(30 minit) dengan bacaan panjang dan dengan panjang.

‫فَئَ َاوى‬ ‫َوءَاتَ َى‬

pendek. 4. Murid membaca secara
individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

9
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
di atas yang bertemu dengan huruf contoh daripada guru / CD Kaset
Mad ( Alif ) 1. Murid dapat membaca kalimah / kaset. Pita Rakaman
berbaris satu dengan bacaan 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’2 panjang. kumpulan dengan
- MS 23 - 24 bimbingan guru.
28

‫َرَميَا‬ ‫َرَم َى‬

28 Aras 2 3. Guru menerangkan sebab
(30 minit
sesuatu kalimah dibaca
2. Murid dapat mengenalpasti dengan panjang.

‫ك‬
َ ‫َولَ َم‬ ‫َوَمانَ َها‬
perbezaan kalimah yang dibaca 4. Murid membaca secara
dengan bacaan panjang dan individu (talaqi
pendek. musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
di atas yang bertemu dengan huruf contoh daripada guru / CD Kaset
Mad ( Alif ) 1. Murid dapat membaca kalimah / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 2 berbaris satu dengan bacaan 2. Murid membaca dalam
- MS 25 - 26 panjang. kumpulan dengan

‫َج َع َال‬ ‫س‬َ ‫لَ َم‬

bimbingan guru.
29
29 Aras 2 3. Guru menerangkan sebab
(30 minit
sesuatu kalimah dibaca

‫فَتَ َع َال‬ ‫َش َه َادتَا‬

2. Murid dapat membezakan dengan panjang.
bunyi huruf-huruf hijaiyah 4. Murid membaca secara
dengan betul. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
di atas yang bertemu dengan huruf contoh daripada guru / CD Kaset
Mad ( Alif ) 1. Murid dapat membaca kalimah / kaset. Pita Rakaman
. berbaris satu dengan bacaan 2. Murid membaca dalam
panjang. kumpulan dengan
- Buku Iqra’ 2 bimbingan guru.
- MS 27 - 28 Aras 2 3. Guru menerangkan sebab

‫ك َع َجبَا‬ َ ‫الََم َع‬

sesuatu kalimah dibaca
30
30 2. Murid dapat membezakan dengan panjang.
(30 minit
bunyi huruf-huruf hijaiyah 4. Murid membaca secara

‫َونَاظََر‬ ‫َولَ َم َم‬

dengan betul. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

10
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 2
di atas yang bertemu dengan huruf contoh daripada guru / CD Kaset
Mad ( Alif ) 1. Murid dapat membaca kalimah / kaset. Pita Rakaman
berbaris satu dengan bacaan 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 2 panjang. kumpulan dengan
- MS 29 - 30 bimbingan guru.

‫اش‬
َ ‫َس‬ ‫اش‬
َ َ‫ث‬
Aras 2 3. Guru menerangkan sebab
sesuatu kalimah dibaca
31
31 2. Murid dapat mengenalpasti dengan panjang.
(30 minit

‫اى‬
َ َ‫َخطَاي‬ ‫ت‬
َ َ‫ثَاب‬
perbezaan kalimah yang dibaca 4. Murid membaca secara
dengan bacaan panjang dan individu (talaqi
pendek. musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
‫صافَلَ َحا‬
َ ‫اب‬
َ ‫تَ َو‬
3. Murid dapat membezakan
bunyi huruf-huruf hijaiyah
6. Penilaian untuk buku Iqra’
2 di muka surat 30.
dengan betul.

Membunyikan huruf pelbagai baris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 3
contoh dari guru / CD / Kaset
- Buku Iqra’ 3 1. Murid dapat membunyikan kaset. Pita Rakaman
- MS 1 - 2 huruf-huruf pelbagai baris 2. Guru memperkenalkan

‫ت ِت َد ِد‬
dengan betul. bacaan huruf berbaris satu

32
22 َ Aras 2
di bawah.
3. Murid membaca dalam

‫اس ِد‬
ِ ‫اع ِل ح‬
ِ َ‫فَعل ف‬
(30 minit(
kumpulan dengan

َ ََ
2. Murid dapat membezakan bimbingan guru.
bunyi huruf-huruf hijaiyah 4. Murid membaca secara
dengan betul. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membunyikan huruf pelbagai baris Aras 1 Murid mendengar bacaan
contoh dari guru / CD / Buku Iqra’ 3
- Buku Iqra’ 3 1. Murid dapat membunyikan kaset. Kaset
- MS 3 - 4 huruf pelbagai baris Guru memperkenalkan bacaan Pita Rakaman

ِ
‫ف‬َ ‫ت َعاص‬ َ ِ‫ثَاب‬
dengan betul. huruf berbaris satu di
bawah.
33
33 Murid membaca dalam

‫ات َو َعافِ ِن‬

ِ ‫اضر‬
ِ ‫ح‬
(30 minit)
kumpulan dengan

َ َ
Aras 2 bimbingan guru.
Murid membaca secara
2. Murid dapat membezakan individu (talaqi
bunyi huruf-huruf hijaiyah musyafahah).
dengan betul. Latih tubi bacaan.
11
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membunyikan pelbagai Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 3
baris contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membunyikan kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 3 huruf-huruf pelbagai baris 2. Guru memperkenalkan
- MS 5 dengan betul. bacaan huruf berbaris satu

34
34
(30 minit)
ِ َ‫قَانِت‬
‫ات‬ ‫َش ِه َد‬ Aras 2
di bawah.
3. Murid membaca dalam
kumpulan dengan
2. Murid dapat membezakan bimbingan guru.
bunyi huruf-huruf hijaiyah 4. Murid membaca secara
dengan betul. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 3
di bawah yang bertemu dengan huruf contoh dari guru / CD / Kaset
Mad (Ya) 1. Murid dapat membaca kalimah kaset. Pita Rakaman
berbaris satu di bawah dengan 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 3 bacaan panjang. kumpulan dengan
- MS 6 - 8 bimbingan guru.

‫ِج ِجي ِن ِن‬

Aras 2 3. Guru menerangkan sebab
35 sesuatu kalimah dibaca
35
(30 minit) 2. Murid dapat membezakan dengan panjang.

‫ي‬ ِِ ِ
َ ‫َخش َع َخاشع‬
bunyi huruf-huruf hijaiyah 4. Murid membaca secara
dengan betul. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
‫ك نَ َهَر‬
َ َ‫َهل‬
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan
di bawah yang bertemu dengan huruf contoh dari guru / CD / Buku Iqra’ 3
Mad ( Ya ) 1. Murid dapat membaca kalimah kaset. Kaset
berbaris satu di bawah dengan 2. Murid membaca dalam Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 3 bacaan panjang. kumpulan dengan
MS 9 - 10 bimbingan guru.

‫ين‬ ِ ِ‫اه ِرين خال‬

‫د‬ ِ َ‫ط‬ Aras 2 3. Guru menerangkan sebab

َ
36 36
َ َ sesuatu kalimah dibaca
(30 minit)
2. Murid dapat membezakan dengan panjang.

‫يص َع ِقي ِم‬

ِ ‫ََِم‬
bunyi huruf-huruf hijaiyah 4. Murid membaca secara
dengan betul. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

12
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 3
di bawah yang bertemu dengan huruf contoh dari guru / CD / Kaset
Mad ( Ya ) 1. Murid dapat membaca kalimah kaset. Pita Rakaman
berbaris satu di bawah dengan 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 3 bacaan panjang. kumpulan dengan
- MS 11 - 12 bimbingan guru.

ِ‫ب‬ ‫ََِسي ِع‬

37

‫ص ِي‬
37 Aras 2 3. Guru menerangkan sebab
(30 minit)
َ 2. Murid dapat mengenalpasti
sesuatu kalimah dibaca
dengan panjang.

‫ي‬ ِِ
َ ‫َخاضع‬ ‫َوءَ ِاِلَِِت‬
perbezaan kalimah yang dibaca 4. Murid membaca secara
dengan bacaan panjang dan individu (talaqi
pendek. musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah pelbagai baris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 3
dengan huruf mad. contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kalimah kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 3 Pelbagai berbaris dengan bacaan 2. Murid membaca dalam
- MS 12 - 13 panjang. kumpulan dengan
38 38
‫اط َل‬ِ ‫فَب‬ ‫ك‬
َ ‫اح‬ِ َ‫جن‬ bimbingan guru.
(30 minit)
َ َ Aras 2
2. Murid dapat membezakan
3. Guru menerangkan sebab
sesuatu kalimah dibaca

‫َمنَافِ َع‬ ِ َ‫ح ِامل‬

‫ت‬
bunyi huruf-huruf hijaiyah dengan panjang.

َ
dengan betul. 4. Murid membaca secara
individu (talaqi
musyafahah)
5. Latih tubi bacaan.
Membaca huruf pelbagai baris satu . Aras 1 1. Murid mendengar bacaan
- Buku Iqra’3 contoh dari guru / CD / Buku Iqra’ 3
- MS 14 1. Murid dapat membaca kaset. Kaset

‫ب‬ ‫ِب‬ ‫ب‬

kalimah pelbagai baris satu 2. Murid membaca dalam Pita Rakaman

َ dengan betul. kumpulan dengan

bimbingan guru.

‫ِت‬
39

‫ت‬ ‫ت‬
39 3. Murid membaca secara
(30 minit)
َ Aras 2 individu (talaqi
musyafahah).
2. Murid dapat membezakan 4. Latih tubi bacaan
‫ج‬ ‫ِج‬ ‫َج‬ bunyi huruf-huruf hijaiyah pelbagai
baris satu dengan betul.

Membaca kalimah pelbagai baris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan

40 yang bertemu dengan huruf mad contoh dari guru / CD / Buku Iqra’ 3
40
(30 minit) 1. Murid dapat membaca kaset. Kaset
- Buku Iqra’ 3 kalimah pelbagai baris satu yang 2. Murid membaca dalam Pita Rakaman
13
 Program j-QAF Pendidikan Khas
- MS 15 - 16 bertemu dengan huruf mad. kumpulan dengan

‫َخالِق بَا ِرئ‬

bimbingan guru.
Aras 2 3. Guru menerangkan sebab
sesuatu kalimah dibaca

ِ ‫َش ِهيد َكو‬

‫اكب‬
2. Murid dapat membezakan dengan panjang.

َ
bacaan panjang dan pendek 4. Murid membaca secara
dalam satu kalimah. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah berbaris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 3
di hadapan yang bertemu dengan contoh dari guru / CD / Kaset
huruf Mad ( Wau) 1. Murid dapat membaca kalimah kaset. Pita Rakaman
berbaris satu di hadapan dengan 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 3 bacaan panjang. kumpulan dengan
- MS 17 - 18 bimbingan guru.
41

‫يَتوب‬ ‫اب‬
َ َ‫ت‬
41 Aras 2 3. Guru menerangkan sebab
(30 minit)
sesuatu kalimah dibaca
2. Murid dapat mengenalpasti dengan panjang.

‫قَالوابَلَى الَ ََتونوا‬

perbezaan kalimah yang dibaca 4. Murid membaca secara
dengan bacaan panjang dan individu (talaqi
pendek. musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah berbaris satu yang Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 3
bertemu dengan huruf mad . contoh dari guru / CD / Kaset
dan tanda panjang dalam bacaan 1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
kalimah pelbagai baris satu yang 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 3 bertemu dengan huruf mad dan kumpulan dengan
- MS 19 - 20 tanda panjang dalam bacaan. bimbingan guru.
42

‫َم َعهو يَ َدهو َوَِلو يََرهو‬

42 3. Guru menerangkan sebab
(30 minit(
Aras 2 sesuatu kalimah dibaca
2. Murid dapat mengenalpasti dengan panjang.

‫أَ ِزيلوا ي ِزيلوا فَ َخلَ َقه‬

perbezaan kalimah yang dibaca 4. Murid membaca secara
dengan bacaan panjang dan individu (talaqi
pendek. musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah berbaris satu yang Aras 1 1. Murid mendengar bacaan
bertemu dengan huruf mad . contoh dari guru / CD / Buku Iqra’ 3
dan tanda panjang dalam bacaan 1. Murid dapat membaca kaset. Kaset
kalimah pelbagai baris satu yang 2. Murid membaca dalam Pita Rakaman
43 43
- Buku Iqra’ 3 bertemu dengan huruf mad dan kumpulan dengan
(30 minit)
- MS 21 - 22 tanda panjang dalam bacaan. bimbingan guru.

‫يَسوقو َن‬ ‫ََيَافو َن‬

3. Guru menerangkan sebab
Aras 2 sesuatu kalimah dibaca
dengan panjang.
14
 Program j-QAF Pendidikan Khas

ٰ‫وحي‬‫ي‬َِ‫مل‬
‫ا‬ ‫بِيَ ِمينِ ِهى‬
2. Murid dapat mengenalpasti 4. Murid membaca secara

َ perbezaan kalimah yang dibaca

dengan bacaan panjang dan
pendek.
individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

Membaca kalimah berbaris satu yang Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 3
bertemu dengan huruf mad . contoh dari guru / CD / Kaset
dan tanda panjang dalam bacaan 1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
kalimah pelbagai baris satu yang 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 3 bertemu dengan huruf mad dan kumpulan dengan
- MS 23 - 24 tanda panjang dalam bacaan. bimbingan guru.
44

‫لَيوسف َوأَخوه‬
44 3. Guru menerangkan sebab
(30 minit)
Aras 2 sesuatu kalimah dibaca
2. Murid dapat mengenalpasti dengan panjang.

‫اهدوا‬
َ ‫اع‬َ ‫ص َدقو َام‬
perbezaan kalimah yang dibaca 4. Murid membaca secara

َ
dengan bacaan panjang dan individu (talaqi
pendek. musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah berbaris satu yang Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 3
bertemu dengan huruf mad . contoh dari guru / CD / Kaset
dan tanda panjang dalam bacaan 1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
kalimah pelbagai baris satu yang 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 3 bertemu dengan huruf mad dan kumpulan dengan
- MS 25 - 26 tanda panjang dalam bacaan. bimbingan guru.

ِ ِ
45 45

ٰ‫وسى‬ َ ‫ِف صحف م‬

3. Guru menerangkan sebab
(30 minit)
Aras 2 sesuatu kalimah dibaca
dengan panjang.

‫يَتَالََومو َن َغ ِفلو َن‬

Membaca kalimah berbaris satu yang
bertemu dengan huruf mad .
dan tanda panjang dalam bacaan
- Buku Iqra’ 3
- MS 27 - 28
46
2. Murid dapat mengenalpasti 4. Murid membaca secara
perbezaan kalimah yang dibaca individu (talaqi
dengan bacaan panjang dan musyafahah).
pendek. 5. Latih tubi bacaan.
Aras 1 1. Murid mendengar bacaan
contoh dari guru / CD / Buku Iqra’ 3
1. Murid dapat membaca kaset. Kaset
kalimah pelbagai baris satu yang 2. Murid membaca dalam Pita Rakaman
bertemu dengan huruf mad dan kumpulan dengan
tanda panjang dalam bacaan. bimbingan guru.

‫ت َرا ِودفَتَ َها‬

46 3. Guru menerangkan sebab
(30 minit)
Aras 2 sesuatu kalimah dibaca
dengan panjang.

‫ي‬ ِ
‫ه‬ ِ َ‫َكانوا فِيها ف‬
‫ك‬
2. Murid dapat mengenalpasti 4. Murid membaca secara

َ َ
perbezaan kalimah yang dibaca
dengan bacaan panjang dan
individu (talaqi
musyafahah(.
pendek. 5. Latih tubi bacaan.
15
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membaca kalimah berbaris satu yang Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 3
bertemu dengan huruf mad . contoh dari guru / CD / Kaset
dan tanda panjang dalam bacaan 1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
kalimah pelbagai baris satu yang 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 3 bertemu dengan huruf mad dan kumpulan dengan
- MS 29 - 30 tanda panjang dalam bacaan. bimbingan guru.
47 3. Murid membaca secara
47

‫أوتِ َى كِتَبَه بِيَ ِمينِ ِه فَيَ قول‬

(30 minit) Aras 2 individu (talaqi
musyafahah).
2. Murid dapat mengenalpasti 4. Latih tubi bacaan.

ِ
ْْ ‫الَتَ قولواْرٰعناوقولوا‬
َ
perbezaan kalimah yang dibaca 5. Penilaian untuk buku Iqra’

َ َ
dengan bacaan panjang dan 4 di muka surat 29-30.
pendek.
Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
dua di atas contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membunyikan kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 4 huruf-huruf berbaris dua di 2. Guru menerangkan cara
- MS 1 - 2 atas dengan betul. bacaan huruf berbaris dua

‫ت تًا‬ ‫ب بًا‬
di atas.

48
َ َ Aras 2 3. Murid membaca dalam
kumpulan dengan

‫ودا‬
ً ‫قع‬ ‫َوه ًدى‬
48 2. Murid dapat membezakan bimbingan guru.
(30 minit)
bunyi huruf-huruf hijaiyah
dengan betul. 4. Murid membaca secara
Individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

Membunyikan huruf-huruf berbaris Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4

satu dan dua di bawah. contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membunyikan kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’4 huruf-huruf berbaris satu dan 2. Guru menerangkan cara
- MS 3 dua di bawah dengan betul. bacaan huruf berbaris dua

‫ت ِت ِت ت‬
di bawah.

َ
49
49 Aras 2 3. Murid membaca dalam
(30 minit)
kumpulan dengan

‫َِلَب ِم ًما ِم م‬
2. Murid dapat membezakan bimbingan guru.
bunyi huruf-huruf hijaiyah 4. Murid membaca secara
dengan betul. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan
16
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membunyikan huruf dan kalimah Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
berbaris dua di depan contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membunyikan kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 4 Huruf dan kalimah berbaris dua 2. Guru menerangkan cara
- MS 4 di depan dengan betul. bacaan huruf berbaris dua

‫ب ب‬ ِ ‫ب‬ di bawah.

50
50
(30 minit)
َ Aras 2 3. Murid membaca dalam
kumpulan dengan

‫بًا ب ب‬
2. Murid dapat membezakan bimbingan guru.
bunyi huruf-huruf hijaiyah 4. Murid membaca secara
dengan betul. individu (talaqi

‫َع ِامل‬ ‫َع ِامل‬

musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

Membaca kalimah pelbagai baris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
dan dua contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kalimah kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 4 yang mengandungi pelbagai 2. Murid membaca dalam
- MS 5 baris. kumpulan dengan

‫ِع َمد ِعنَبًا قَ َفص‬

51 bimbingan guru.
51
(30 minit) Aras 2 3. Murid membaca secara
individu (talaqi

‫َعلَق َغنَم‬
2. Murid dapat membezakan musyafahah).
bunyi huruf yang pelbagai baris 4. Latih tubi bacaan.
dalam kalimah.
Membaca kalimah pelbagai baris satu Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
dan dua 1. Murid dapat membaca kalimah contoh dari guru / CD / Kaset
pelbagai baris dengan betul. kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 4 2. Murid membaca dalam
- MS 6 Aras 2 kumpulan dengan
ِ‫ح‬
52
ٰ‫وسى‬ ‫م‬ ‫يث‬ ‫د‬
52 bimbingan guru.

َ َ
(30 minit) 2. Murid dapat membezakan 3. Murid membaca secara
bunyi huruf-huruf hijaiyah individu (talaqi

‫َوكتبِ ِه َوَرسلِ ِه‬

pelbagai baris dengan betul. musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.

Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
huruf YA bertanda sukun ) ٰ ) contoh dari guru / CD / Kaset
53
53 1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
(30 minit)
- Buku Iqra’ 4 kalimah yang mengandungi huruf 2. Guru menerangkan tanda
- MS 7 - 8 YA bertanda sukun. sukun dalam kalimah.

17
 Program j-QAF Pendidikan Khas

‫َدي ِن‬ ‫ِدي ِن‬

3. Murid membaca dalam
Aras 2 kumpulan dengan
bimbingan guru.

‫ي‬ ِ
َ ‫َع‬ ‫ي‬َ‫ع‬
2. Murid dapat membezakan 4. Murid membaca secara
Kadar bunyi huruf YA bertanda individu (talaqi
sukun dan huruf YA tidak musyafahah).
bertanda sukun. 5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
huruf WAU bertanda sukun contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 4 kalimah yang mengandungi huruf 2. Guru menerangkan tanda
- MS 9 WAU bertanda sukun. sukun dalam kalimah.

‫ف‬
َ ‫بو بَ ْو َج ْو‬
54 3. Murid membaca dalam
54 Aras 2 kumpulan dengan
(30 minit)
bimbingan guru.

‫ت َم ْو ِعظَة‬
َ ‫َم ْو‬
2. Murid dapat membezakan 4. Murid membaca secara
Kadar bunyi huruf WAU bertanda individu (talaqi
sukun dan huruf WAU tidak musyafahah(.
bertanda sukun. 5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah pelbagai baris dan Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
bertanda sukun contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kalimah kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 4 pelbagai baris dan bertanda 2. Murid membaca dalam
- MS 10 sukun dengan betul. kumpulan dengan
55 bimbingan guru.

‫ي أَيْ ِديْنَا‬
55

َ ْ َ‫َما ب‬
(30 minit) Aras 2 3. Murid membaca secara
individu (talaqi
2. Murid dapat membezakan musyafahah).

‫ي‬ ِ‫وَكانواْ قَوما عال‬ bunyi kalimah pelbagai baris dan 4. Latih tubi bacaan.

َْ َ ًْ َ
bertanda sukun.

Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
mim sakinah contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 4 kalimah yang mengandungi mim 2. Murid membaca dalam
- MS 11 - 13 sakinah dengan betul. kumpulan dengan

‫أ ْم‬ ‫إِ ْم‬ ‫أ َْم‬

56 bimbingan guru.
56
(30 minit) Aras 2 3. Murid membaca secara
individu (talaqi

‫َعلَيك ْم‬ ‫أ َْمره‬ ْ‫أ ََوََل‬

2. Murid dapat membezakan musyafahah).
bunyi kalimah yang mengandungi 4. Latih tubi bacaan.
mim sakinah.

18
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar Buku Iqra’ 4
nun sakinah bacaan contoh dari guru / Kaset
1. Murid dapat membaca CD / kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 4 kalimah yang mengandungi nun 2. Guru menerangkan bunyi
- MS 14 - 15 sakinah dengan betul. nun sakinah yang tidak

‫أَن إِن َه ْن ِه ْن‬

didengungkan
57
57 Aras 2 3. Murid membaca dalam
(30 minit)
kumpulan dengan

‫َوالَ َخوف َعلَي ِه ْم‬

2. Murid dapat membezakan bimbingan guru.
bunyi huruf pelbagai baris yang 4. Murid membaca secara
bertemu dengan nun sakinah. individu (talaqi
musyafahah)
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
hukum qalqalah contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 4 kalimah yang mengandungi hukum 2. Guru menerangkan cara
- MS 16 - 17 qalqalah dengan betul. bacaan kalimah yang
mengandungi hukum

‫ب اَ ْج اَ ْد اَ ْط اَ ْق‬ ْ َ‫ا‬
Aras 2 qalqalah.
58 3. Murid membaca dalam
58
(30 minit) 2. Murid dapat membezakan kumpulan dengan

‫َْ ْجر َغي َمَْنون‬ َ‫أ‬

bunyi kalimah yang mengandungi bimbingan guru.
hukum qalqalah. 4. Murid membaca secara
individu (talaqi

‫ََلْ يَلِ ْد َوََلْ ي ْو لَ ْد‬

musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
huruf pelbagai baris yang bertemu contoh dari guru / CD / Kaset
dengan huruf sakinah. 1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
kalimah yang mengandungi huruf 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 4 pelbagai baris yang bertemu kumpulan dengan
- MS 18 - 22 dengan huruf sakinah dengan bimbingan guru.
59 - betul. 3. Murid membaca secara
59
(30 minit)
‫َش – أَ ْشتَاتًا‬
ْ‫أ‬
individu (talaqi
- Aras 2 musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.

‫ث – ِمثْ َق َال‬ ِ
ْ‫ا‬
2. Murid dapat membezakan
bunyi makhraj huruf-huruf sakinah.

19
 Program j-QAF Pendidikan Khas

‫ا ْح – ُْي ِسن ْو َن‬

‫ت أ َْْيَن ه ْم‬
ْ ‫َوَم َاملَ َك‬
Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
bunyi bacaan yang hampir sama contoh dari guru / CD / Kaset
pada huruf-huruf tertentu 1. Murid dapat membaca kalimah kaset. Pita Rakaman
yang mengandungi bunyi 2. Murid membaca dalam
- Buku Iqra’ 4 bacaan yang hampir sama kumpulan dengan
60 - MS 21 - 22 pada huruf-huruf tertentu. bimbingan guru.
60
‫ك تَ ْق‬ ْ َ‫تَأْ تَ ْع ت‬
(30 minit) 3. Murid membaca secara
Aras 2 individu (talaqi
musyafahah).

‫فَ ْليَأْ ِت م ْستَ ِمعه ْم‬

2. Murid dapat membezakan 4. Latih tubi bacaan.
bunyi bacaan pada huruf-huruf
tertentu dengan betul.
Membaca ayat yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 4
kadar harakat tertentu contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca ayat yang kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 4 mengandungi kadar harakat 2. Murid membaca dalam
- MS 23 - 30 tertentu. kumpulan dengan

‫ي فِ ِيه أَبَ ًدا‬ ِِ

َ ‫َمكث‬
61 bimbingan guru.
61
(30 minit) Aras 2 3. Murid membaca secara
individu (talaqi

‫يَ ْقَرءو َن كِتَبَ ه ْم‬

2. Murid dapat membezakan
kadar bacaan pada ayat
tertentu dengan betul.
Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1
hamzah wasal
1. Murid dapat membaca
- Buku Iqra’ 5 kalimah yang mengandungi
- MS 1 - 2 hamzah wasal.
musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.
5. Penilaian untuk buku Iqra’
4 di muka surat 29-30.
1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
contoh dari guru / CD / Kaset
kaset. Pita Rakaman
2. Guru menerangkan cara
membaca kalimah yang

ْ ‫استَ ْغ ِف ْره َو‬

‫اْلَ ْمد‬ ْ ‫َو‬
mengandungi hamzah
62 Aras 2 wasal.
62
(30 minit) 3. Murid membaca dalam

‫ب‬ْ ‫َو ْامَراَته َواقْ ََِت‬

2. Murid dapat mempraktikkan kumpulan dengan
bacaan kalimah yang bimbingan guru.
mengandungi hamzah wasal. 4. Murid membaca secara
individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan
20
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membaca kalimah yang diwakafkan Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
pada akhir ayat contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat mengetahui kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 5 cara mewakafkan kalimah pada 2. Guru menerangkan
- MS 3 - 8 akhir ayat. pelbagai kaedah wakaf.

○ ‫نَ ْستَعِي‬
3. Murid membaca dalam
Aras 2 kumpulan dengan
bimbingan guru.

○‫اِ َذا َح َس َد‬

63 2. Murid dapat mewakafkan 4. Murid membaca secara
63
(30 minit) kalimah pada akhir ayat individu (talaqi
mengikut kaedah yang betul. musyafahah).

○‫َك َه ِشْي ِم الْم ْحتَ ِظ ِر‬

5. Latih tubi bacaan.

○ ‫ضْب ًحا‬ ِ ِ
َ ‫َوالْ َعاديَات‬
Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
tanda- tanda bacaan panjang yang contoh dari guru / CD / Kaset
melebihi dua harakat 1. Murid dapat membaca kalimah kaset. Pita Rakaman
yang mengandungi tanda- tanda 2. Guru menerangkan cara
- Buku Iqra’ 5 bacaan panjang yang melebihi bacaan kalimah yang
- MS 9 dua harakat. mengandungi tanda- tanda

○‫الَأ َْعبد َماتَ ْعبدو َن‬

64
64 Aras 2
(30 minit)
2. Murid dapat mengenalpasti tanda-
tanda bacaan panjang yang
melebihi dua harakat.
Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1
hukum wajibul ghunnah
1. Murid dapat membaca
- Buku Iqra’ 5 kalimah nun dan mim yang
- MS 10 - 11 bertanda syaddah dengan
bacaan panjang yang
melebihi dua harakat.
3. Murid membaca dalam
kumpulan dengan
bimbingan guru.
4. Murid membaca secara
individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
contoh dari guru / CD / Kaset
kaset. Pita Rakaman
2. Guru menerangkan cara
bacaan kalimah yang

‫إِنه – إِن ه ْم َكانوا‬

65
65 betul. mengandungi hukum
(30 minit)
wajibul ghunnah.
Aras 2 3. Murid membaca dalam
kumpulan dengan
2. Murid dapat membaca dengan bimbingan guru.
betul kalimah yang mengandungi 4. Murid membaca secara
21
 Program j-QAF Pendidikan Khas

ِ
○‫ي‬ َ ‫ُْم ِرم‬
nun sakinah atau tanwin bertemu individu (talaqi
nun atau mim. musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

○ ‫ين‬ِ
‫ر‬ ِ َ‫وما َِلم من ن‬
‫ص‬
Aras 3

َ ْ ْ ََ 3. Murid dapat mengenalpasti

kalimah yang mengandungi
hukum wajibul ghunnah.

Membaca kalimah yang mengandungi
‫ ال‬nad hairamaQ ‫ ال‬Syamsiah
- Buku Iqra’ 5
- MS 12 - 13
Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
kalimah yang mengandungi ‫ال‬ 2. Guru menerangkan hukum
Qamariah dan ismayS ‫ال‬ah bacaan nad hairamaQ ‫ال‬

‫َوالن َهار َوالناس‬

dengan betul. haismayS ‫ال‬.
66
66 3. Murid membaca dalam
(30 minit)
Aras 2 kumpulan dengan

ِ ‫ات الْوق‬
○‫ود‬ ِ ‫والنا ِرَذ‬ bimbingan guru.

َ َ
2. Murid dapat membezakan 3. Murid membaca secara
Bacaan kalimah yang individu (talaqi
mengandungi nad hairamaQ ‫ال ال‬ musyafahah).
Syamsiah. 4. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah yang terdapat Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
tanda syaddah ( ) contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 5 kalimah yang terdapat tanda 2. Murid membaca dalam
- MS 14 - 19 syaddah dengan betul. kumpulan dengan
67
‫ي َكب ر‬ ‫َكب َر‬
67 bimbingan guru.
(30 minit) Aras 2 3. Murid membaca secara
individu (talaqi

‫ي بَدل‬ ‫بَد َل‬

Membaca kalimah yang mengandungi
hukum Ikhfa’ Syafawi
- Buku Iqra’ 5
- MS 20
2. Murid dapat membezakan musyafahah).
bunyi huruf-huruf hijaiyah 4. Latih tubi bacaan.
yang bertanda syaddah.
Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
kalimah yang mengandungi hukum 2. Guru menerangkan cara
Ikhfa’ Syafawi. bacaan hukum Ikhfa’

○‫فَبَش ْره ْم بِ َع َذاب أَلِيم‬

68 Syafawi.
68
(30 minit) Aras 2 3. Murid membaca dalam
kumpulan dengan

○‫ي‬ ِِ ِ
َ ْ ‫َوَما ه ْم ِب ْؤمن‬
2. Murid mengenalpasti kalimah yang bimbingan guru.
mengandungi hukum Ikhfa’ 4. Murid membaca secara
Syafawi. individu (talaqi
22
 Program j-QAF Pendidikan Khas
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca ayat 1-11 surah al- Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
mukminun 1. Murid dapat membaca contoh dari guru / CD / Kaset
ayat 1-11 surah al-mukminun kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 5 dengan betul. 2. Murid membaca dalam
69 - MS 21 kumpulan dengan
69
(30 minit) Aras 2 bimbingan guru.
2. Murid dapat mengenalpasti 3. Murid membaca secara
hukum tajwid yang terdapat individu (talaqi
dalam ayat 1-11, surah al- musyafahah).
mukminun. 4. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah Allah dengan cara Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
menebal dan menipis pada huruf contoh dari guru / CD / Kaset
lam 1. Murid dapat mengetahui cara kaset. Pita Rakaman
menyebut kalimah Allah dengan 2. Guru menerangkan cara
- Buku Iqra’ 5 betul. menyebut huruf lam dalam
- MS 22 – 23 kalimah Allah.
70

○ ‫ق ْل ه َو الله أَ َحد‬
70 Aras 2 3. Murid membaca dalam
(30 minit)
kumpulan dengan
2. Murid dapat membaca kalimah bimbingan guru.

○ ‫َوالَ ق وَة إِالﱠبِالل ِه‬

Allah dalam ayat dengan betul. 4. Murid membaca secara
individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.
Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
hukum idgham tanpa dengung contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kalimah kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 5 yang mengandungi hukum 2. Guru menerangkan cara
- MS 24 - 26 idgham tanpa dengung dengan bacaan kalimah yang

‫َم ْن َرءَاى‬
betul. mnegandungi hukum
idgham tanpa dengung.
Aras 2 3. Murid membaca dalam

ْ‫َم ْن – ََلْ = َمن َل‬

kumpulan dengan
71
71 2. Murid dapat mengenalpasti bimbingan guru.
(30 minit)
kalimah yang mengandungi 4. Murid membaca secara

○ ‫والله َغفور رِحيم‬

hukum idgham tanpa dengung. individu (talaqi
musyafahah).
5. Latih tubi bacaan.

23
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Membaca kalimah yang mengandungi Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
hukum harakat yang panjang ( 4 - 6 ) contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 5 kalimah dengan bacaan harakat 2. Murid membaca dalam
- MS 27 - 30 yang panjang dengan betul. kumpulan dengan
72
‫ي‬َ ‫َوالَ الضال‬
72 bimbingan guru.
(30 minit) Aras 2 3. Murid membaca secara
2. Murid dapat mengenalpasti individu (talaqi

○ ‫إِن َم َع الع ْس ِر ي ْسًرا‬

kalimah-kalimah yang perlu musyafahah).
dibaca dengan harakat yang 4. Latih tubi bacaan.
panjang.
Membaca kalimah dengan bacaan Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
panjang ( ~ ) 1. Murid dapat membaca contoh dari guru / CD / Kaset
cara membaca kalimah kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 5 dengan bacaan panjang 2. Murid membaca dalam
72 - MS 29 - 30 dengan betul. kumpulan dengan

○ ‫الَإِلَهَ إِالﱠ الله‬

72 bimbingan guru.
(30 minit)
Aras 2 3. Murid membaca secara
2. Murid dapat membezakan individu (talaqi

○‫َمَمد رسول الل ِه‬ bunyi huruf-huruf hijaiyah

dengan betul.
musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.

Membaca kalimah dengan bacaan Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 5
panjang ( ~ ) contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
- Buku Iqra’ 5 kalimah dengan bacaan 2. Murid membaca dalam
- MS 29 - 30 panjang dengan betul. kumpulan dengan

○ ‫َوي ْؤتو َن الزَكوَة‬

bimbingan guru.
74 Aras 2 3. Murid membaca secara
74
(30 minit) individu (talaqi

‫َوإِن َلْ تَ ْغ ِفْرلَنَا َوتَ ْر َْمْنَا‬ 2. Murid dapat membezakan

bunyi huruf-huruf hijaiyah
musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.
dengan betul. 5. Penilaian untuk buku Iqra’
ِ ْ ‫لَنَكونَن ِمن‬
○ ‫ين‬ َ ‫الس ِر‬
5 di muka surat 29-30.
َ
75 75 Membaca kalimah yang mempunyai Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 6
(30 minit) nun mati ( ‫ ) ن‬dan bertemu dengan contoh dari guru / CD / Kaset
huruf WAU. 1. Murid dapat membaca Kaset. Pita Rakaman
dengan cara bacaan yang 2. Guru menerangkan cara Kad Kalimah
- Buku Iqra’ 6 betul (dengung dengan kadar 2 bacaan apabila nun mati
- MS 1 - 3 harakat). dan baris dua bertemu
dengan huruf wau.
24
 Program j-QAF Pendidikan Khas

‫ِمنﹾ و'َ ِحد‬

3. Murid membaca secara
Aras 2 individu (talaqi
musyafahah).

‫جرة َو ِح َدة‬
َ ‫َز‬
2. Murid dapat mengenalpasti 3. Latih tubi bacaan.
Kalimah yang perlu dibaca
dengan cara di atas.
67 67 Membaca kalimah yang mempunyai Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 6
(30 minit) nun mati ( ‫ ) ن‬dan baris dua bertemu contoh dari guru / CD / Kaset
dengan huruf YA 1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
dengan cara bacaan yang 2. Guru menerangkan cara Kad Kalimah
- Buku Iqra' 6 betul (dengung dengan kadar 2 bacaan apabila nun mati
- MS 4 – 6 harakat). dan baris dua bertemu

‫صل‬ َ ‫أ ْن يو‬
dengan huruf YA.
Aras 2 3. Murid membaca secara
individu (talaqi

‫قَوم يوقِنو َن‬

2. Murid dapat mengenalpasti musyafahah).
kalimah yang perlu dibaca 4. Latih tubi bacaan.
dengan cara di atas.

77 77 Membaca kalimah yang mempunyai Aras 1 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 6
(30 minit) nun mati ( ‫ ) ْن‬dan baris dua bertemu contoh dari guru / CD / Kaset
1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
dengan huruf BA dengan cara bacaan yang 2. Guru menerangkan cara Kad Kalimah
betul (dengung dengan kadar 2 bacaan apabila nun mati
- Buku Iqra' 6 harakat). dan baris dua bertemu
- MS 7 - 10 dengan huruf BA.

‫أبَ ًدا ِِبَا‬ ‫ِم ْن بَعض‬ Aras 2

2. Murid dapat mengenalpasti
kalimah yang perlu dibaca
dengan cara di atas.
3. Murid membaca secara
individu (talaqi
musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.

78 Membaca kalimah yang mempunyai Aras 1 1. Murid mendengar bacaan

(30 minit) nun mati ( ‫ ) ن‬dan baris dua bertemu contoh dari guru / CD /
78 dengan huruf Ikhfa' Hakiki. 1. Murid dapat membaca kaset. Buku Iqra’ 6
dengan cara bacaan yang 2. Guru menerangkan cara Kaset
- Buku Iqra' 6 betul (dengung dengan kadar 2 bacaan apabila nun mati Pita rakaman
- MS 11 - 18 harakat). dan baris dua bertemu Kad kalimah

‫ت‬ َ ْ‫أَن‬
dengan huruf Ikhfak Hakiki.
Aras 2 3. Murid membaca secara
individu (talaqi dan
‫َجن ت َْت ِري‬ 2. Murid dapat mengenalpasti
Kalimah yang perlu dibaca dengan
musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.
cara di atas.

25
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
Aras 1
79 79 Tanda-tanda waqaf dalam al-Quran. 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 6
(30 minit) 1. Murid dapat mengenal tanda- contoh dari guru / CD / Kaset
- Buku Iqra' 6 tanda waqaf dalam al-Quran. kaset. Pita Rakaman
- MS 19 – 20 2. Guru memperkenalkan dan Kad Kalimah
Aras 2 menerangkan maksud
tanda-tanda waqaf yang
2. Murid dapat mempraktikkan terdapat dalam al-Quran.
penggunaan tanda waqaf 3. Murid membaca secara

ٰ ٰ
ketika membaca dalam al- Individu (talaqi
Quran. musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.

ٰ ٰ
Aras 1
80 80 Waqaf pada kalimah-kalimah tertentu 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 6
(30 minit) 1. Murid dapat mengetahui dan contoh dari guru / CD / Kaset
- Buku Iqra' 6 mempraktikkan pelbagai cara kaset. Pita Rakaman
- MS 21-26 waqaf mengikut hukum tajwid. 2. Guru menerangkan cara Kad Ayat-ayat

‫َِلن‬
waqaf yang betul pada Pendek.
kalimah-kalimah di dalam
ayat yang dibaca.

‫َوال َفْتح‬
3. Murid membaca secara
Individu (talaqi
musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.
Aras 1
81 81 Huruf-huruf di awal surah. 1. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 6
(30 minit) 1. Murid dapat membaca huruf- contoh dari guru / CD / Kaset
- Buku Iqra' 6 huruf tersebut dengan betul kaset. Pita Rakaman
- MS 27 mengikut kaedah tajwid. 2. Guru menerangkan cara Kad Kalimah
menyebut huruf-huruf

‫ا َل‬
tersebut dengan harakat
yang betul.
3. Murid membaca secara

‫املص‬
Individu (talaqi
musyafahah).
4. Latih tubi bacaan.

‫الر‬ 5. Penilaian untuk buku

Iqra'6 boleh dibuat di
muka surat 3 - 27

26
 Program j-QAF Pendidikan Khas
BIL MASA TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI BBB
82 82 Cara membaca kalimah yang Aras 1 Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 6
(30 minit) mempunyai nun mati ( ‫ ) ن‬dan baris contoh dari guru / CD / Kaset
dua bertemu dengan huruf WAU 1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
dengan cara bacaan yang Guru menerangkan cara Kad Kalimah
- Buku Iqra’ 6 betul (dengung dengan kadar 2 bacaan apabila nun mati
- MS 1 - 3 harakat). dan baris dua bertemu

‫ِمنﹾ وَ' ِحد‬

dengan huruf WAU.
3. Murid membaca secara
Aras 2 individu (talaqi

‫َز ْجَرة َو ِح َدة‬

musyafahah).
2. Murid dapat mengenalpasti 4. Latih tubi bacaan.
kalimah yang perlu dibaca
dengan cara di atas.
83 83 Membaca kalimah yang mempunyai Aras 1 5. Murid mendengar bacaan Buku Iqra’ 6
(30 minit) nun mati ( ‫ ) ن‬dan baris dua bertemu contoh dari guru / CD / Kaset
dengan huruf YA 1. Murid dapat membaca kaset. Pita Rakaman
dengan cara bacaan yang 6. Guru menerangkan cara Kad Kalimah
- Buku Iqra' 6 betul (dengung dengan kadar 2 bacaan apabila nun mati
- MS 4-6 harakat). dan baris dua bertemu

َ ‫أَ ْن ي‬
‫وص َل‬
Aras 2 dengan huruf YA.
7. Murid membaca secara
2. Murid dapat mengenalpasti individu (talaqi

‫قَوم يوقِنو َن‬

kalimah yang perlu dibaca musyafahah).
dengan cara di atas. 8. Latih tubi bacaan.

27