TEMATСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА ПО АНГЛИСКИ ЈАЗИК

Училиште: ООУ “Јоаким Крчовски”- Крива Паланка

Одделение: IV одделение

Учебна година: 2020/2021

Наставник:

Тема број 4:

Наша планета, наше здравје, наша иднина

Очекувани резултати од учењето:

Ученикот/ученичката ќе биде способен/а да:

Стандарди за оценување – Тема 4

За оценка 2
4.1.1. Поврзува лексички
единици поврзани со делови од
телото, природата, различен
вид храна со дадена
илустрација;
4.2.1. Препознава ограничен
број бројни и небројни именки
поврзани со храна;
4.3.1. Повторува лексички
единици и куси искази
За оценка 3
4.1.2. Слуша и повторува фрази
составени од придавки и
именки, како и глаголи и
именки;
4.2.2. Поврзува и/или
дополнува куси искази и/или
куси дијалози за активности
поврзани со екологија и здрава
животна средина со дадена
илустрација или сликовен
За оценка 4
4.1.3. Слухово препознава
заповеден начин;
4.2.3. Разликува и означува
точен и неточен кус исказ.
4.3.3. Учествува во кус дијалог
според зададен модел и со
позната содржина за да даде
предлог или да искаже
дозвола/барање;
4.4.3. Составува парола и/или
За оценка 5
4.2.4. Разликува прашални
зборови за бројни и небројни
именки.
4.3.4. Употребува новоусвоени
изрази/фрази/пароли за
испраќање позитивна порака.
поврзани со храна, здравје и
видови животни со правилен
изговор и акцент;
4.4.1. Подредува едноставни
искази во кус дијалог со
измешан редослед;
Тематско планирање на наставата по англиски јазик во IV одделение
приказ; кус пасус/куса песничка за
4.3.2. Дава одговор на планетата Земја.
едноставни прашања
вклучувајќи бројни и/или
небројни именки;
4.4.2. Формулира куси искази
во Present Simple поврзани со
здравје, здрав живот, чиста
планета за здрава иднина;
Тема број 4:
Наша планета, наше здравје, наша иднина
Број на час /
Наставни содржини
Лексички единици
Граматички структури
Јазични функции
Интеркултурни содржини и медиумска писменост
 79. Воведен час - Запознавање со целите на Тема 4

80. Усвојување на нови лексички единици

pollution, environment, waste, Mother Earth, ocean, planet, danger, air, water, land, trees, plants, animals, birds, dustbin;

описни придавки (dirty, clean, healthy, precious, green, safe);

Анализа и дискусија по одгледано кусо видео на тема животна средина.

81. Увежбување на новите лексички единици

pollution, environment, waste, Mother Earth, ocean, planet, danger, air, water, land, trees, plants, animals, birds, dustbin;
 описни придавки (dirty, clean, healthy, precious, green, safe);

Опишување на слики

82. Усвојување на
нова граматичка структура

неопределени прилози за количество (some/any);

83. Увежбување на новата граматичка структура

неопределени прилози за количество (some/any);

-активноко користење
на граматичките компоненти
.
 84. Усвојување на
нова граматичка структура

- заповеден начин;

85. Увежбување на новата граматичка структура

- заповеден начин;

-активноко користење
на граматичките компоненти

86. Употреба на јазични вештини (Читање, пишување, говорење, проект)

 - пренесување порака:

The Earth is our home,

so blue and so green,’
So, let’s do our part
to keep the Earth clean!

-активноко користење
на лексичките и граматичките компоненти

Конкретно вербално посочување на поими поврзани со животната средина.

87. Усвојување на нови лексички единици

healthy food, green planet, grow plants, water the plants, throw garbage, save the planet, a part of;

Читање и разбирање кус исказ и/или кус дијалог на теми поврзани со здрава храна, ѓубре, планета

What is Environment And How To Keep It Clean? Environmental Studies For Kids
https://www.youtube.com/watch?v=gEk6JLJNg0U

88. Увежбување на новите лексички единици

healthy food, green planet, grow plants, water the plants, throw garbage, save the planet, a part of;

-активноко користење
на лексичките компоненти

89. Усвојување на нови лексички единици

bread, butter, cheese,eggs, sausages, fruit, vegetables, milk, lemonade, orange juice, ice-cream, biscuit;

Квиз - одговарање прашања од видот точно/неточно или отворени прашања

90. Увежбување на новите лексички единици

bread, butter, cheese,eggs, sausages, fruit, vegetables, milk, lemonade, orange juice, ice-cream, biscuit;
-активноко користење
на лексичките компоненти

91. Усвојување на нова граматичка структура

- давање предлози со употреба на фразата Let’s;

92. Увежбување на новата граматичка структура

- давање предлози со употреба на фразата Let’s;

-активноко користење
на граматичките компоненти

93. Усвојување на нови лексички единици

 - domestic and wild animals:a chicken, a cow, a goat, a sheep, a horse, a donkey, a bear, a wolf, a lion, a leopard;

-Вежби со користење пантомима.

- Драмска импровизација.

94. Увежбување на новите лексички единици

- domestic and wild animals:a chicken, a cow, a goat, a sheep, a horse, a donkey, a bear, a wolf, a lion, a leopard;

-активноко користење
на лексичките компоненти

95. Усвојување на нови лексички единици

- body parts: head, arm, leg, stomach, face.

претставување на делови од своето тело:

Слушање аудио/видеоснимки и говорот на наставникот.

96. Увежбување на новите лексички единици

- body parts: head, arm, leg, stomach, face.

-активноко користење
на лексичките компоненти

97. Употреба на јазични вештини (Читање, пишување, говорење, проект)

искажување барање/дозвола:

A: Hello, can I help you?

B: Yes, please.
A: Can I have a chocolate ice-cream, please?
B: Yes, sure.

- барање/давање информации
A: Is there any milk in the fridge?
B: Yes, there is. There is some milk in the fridge.
There aren’t any apples on the tree. There are some on the grass.
The horse lives on the farm.

Драмска импровизација

98. Самооценување на напредокот

Self-check

- лексички компоненти од претходните наставни единици

- граматички компоненти од претходните наставни единици

-активноко користење
на на лексичките и граматичките компоненти

99. Усвојување на нова граматичка структура

модален глагол CAN за искажување дозвола/барање;

 100. Увежбување на новата граматичка структура

модален глагол CAN за искажување дозвола/барање;

-активноко користење
на граматичките компоненти

101. Употреба на јазични вештини (Читање, пишување, говорење, проект)

The International Earth Day

April 22 - Save our planet, save our future

Еколошка активност во училишниот двор и/или локалната заедница.

Аdapted from: https://www.familyfriendpoems.com/poem/make-it-green

102. Усвојување на нова граматичка структура

- прашални зборови (How many/ How much);

 103. Увежбување на новата граматичка структура

- прашални зборови (How many/ How much);

-активноко користење
на граматичките компоненти

104. Употреба на јазични вештини (Читање, пишување, говорење, проект)

- шега:

- шега:

What do you get if a cow jumps up and down?-Milkshake. (to make milkshake you shake the milk and fruit so it gets mixed up. The cows have milk
inside them, so if they jump they shake the milk.)

Мисловна мапа (спајдерграм), крстозбор, бесилка, мем/парола

105. Усвојување на нова граматичка структура

глаголски форми во Present Simple (live, eat, sleep, hunt, run, climb).

106. Увежбување на новата граматичка структура

глаголски форми во Present Simple (live, eat, sleep, hunt, run, climb).

-активноко користење
на граматичките компоненти

107. Самооценување на напредокот

Self-check

-лексички компоненти од тема бр. 4

-граматичките компоненти од
 тема бр. 4

-активноко користење
на на лексичките и граматичките компоненти од
тема бр. 4

108. Утврдување на тема 4 / Евалвација

(Вежби, диктат, контролна вежбa)

-лексички компоненти од тема бр. 4

-граматичките компоненти од
тема бр.4

-активно користење
на на лексичките и граматичките компоненти од
тема бр.4

Активности за реализација на планираните содржини:

● Вежби за асоцијации (association games)

 ● Мисловна мапа (спајдерграм), крстозбор, бесилка, мем/парола
● Куса/едноставна брзозборка
● Вежби за интонација и невербални елементи.
● Слушање аудио/видеоснимки и говорот на наставникот.
● Идентификување зборови и изрази во контекст.
● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер).
● Конкретно вербално посочување на поими поврзани со животната средина..
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
● Говорни игри - пренеси порака.

● Повторување на слушната лексичка единица.

● Квиз - одговарање прашања од видот точно/неточно или отворени прашања.
● Вежби со користење пантомима.
● Драмска импровизација.
● Еколошка активност во училишниот двор и/или локалната заедница.
● Анализа и дискусија по одгледано кусо видео на тема животна средина.

Предлог активност за усвојување вокабулар

What is Environment And How To Keep It Clean? Environmental Studies For Kids
https://www.youtube.com/watch?v=gEk6JLJNg0U

Аdapted from: https://www.familyfriendpoems.com/poem/make-it-green

❖ Предлог активност за интеркултурни содржини:

A poem: Make it Green.

Earth is our dear Mother; don't pollute it.
She gives us food and shelter; just salute it...
Without trees and animals, it's in sorrow.
Make green today and green tomorrow...
With melting snow, one day it will sink.
How can we save it? Just think...
Trees are precious, save them.
Water is a treasure, keep it clean...
Grow more trees; make Mother Earth green.
Save the oceans and make her a Queen.

Пристапи и методи за реализација на планираните содржини:

● Демонстративен
● Интерактивен
● Лексички (Lexical Approach)
● Комуникативен (Communicative Approach)
● Пристап базиран на задачи (Task-based Approach)
● Пристап базиран на содржина (Content-based Language Teaching)
● Природен (Natural Approach)
● Структурален (Structural Approach)
● Аудио-лингвален.
● Аудио-визуелен.
● Директен (Direct Method)
● Silent Way
● Suggestopedia
● Физичко одговарање (TPR)
● Ситуациско изучување јазик (Situational Language Teaching)
● Еклектичен пристап