1

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

РЕФЕРАТ НА ТЕМУ:

«Написання дипломної роботи»

Виконав:
 2

ЗМІСТ
1. Вступ………………………………………………………………….3
2. Огляд літератури………………………………………………………5
3. ВИМОГИ ДО НАПИСАННЯ, ОФОРМЛЕННЯ Й ЗАХИСТУ
ДИПЛОМНИХ РОБІТ…………………………………………………..7
3.1. Вимоги до написання дипломної роботи……………………….7
3.2. Порядок підготовки дипломної роботи………………………….10
3.3. Структура дипломної роботи…………………………………….15
3.4. Захист і критерії оцінювання дипломної роботи……………….16
4. Висновок………………………………………………………………20
5. Список використаних джерел…………………………………………21
 3

ВСТУП
Одним з ефективних шляхів підготовки майбутніх філологів,
учителівсловесників є поліпшення організації самостійної та дослідницької
роботи студентів, підготовка їх до творчої діяльності.
Студент за час свого перебування в університеті повинен не лише
глибоко засвоїти теоретичний матеріал із загальнонаукових та фахових
дисциплін, підвищити культуру усного та писемного мовлення, добре
опанувати методику навчання української мови в середніх освітніх закладах,
а й здобути міцні практичні навички самостійно опрацьовувати наукову
літературу, досліджувати мовні явища, робити певні наукові висновки.
Формуванню навичок навчально- та науково-дослідницької роботи у
студентів сприяють навчальні дисципліни, спецкурси та спецсемінари, участь
у гуртках і наукових конференціях, всеукраїнських конкурсах наукових
робіт, підготовка реферативних повідомлень тощо.
Особливе місце в науково-дослідницькій діяльності майбутніх
фахівців-філологів займає написання курсових та випускних (дипломних,
магістерських) робіт. [1, стр. 21-76]
Основна мета виконання завдання – спонукати студентів до наукової
діяльності, стимулювати бажання пізнавати філологічні та інші науки,
розвивати вміння самостійно й критично осмислювати наукові праці, глибоко
вивчати методологічні основи мовознавчої та методичної науки, вибирати з
великої кількості літератури той матеріал, який стосується теми дослідження,
висловлювати свої думки, дотримуючись логіки викладу, систематизувати,
аналізувати думки вчених, проводити власні спостереження, анкетування,
експеримент, описувати їх, робити висновки, практично використовувати
набуті теоретичні знання.
 4

Дослідити процес написання дипломної роботи, структуру, нові вимоги

до виконання, проходження практики (якщо вимагає тема робити), для
написання та захисту диплому.
Актуальність роботи полягає в методиці написання дипломної роботи,
знати структуру написання згідно нових вимог. Державна атестація
спеціаліста передбачає захист дипломної роботи, яка є самостійним
дослідженням, виконаним на завершальному етапі навчання в інституті.
Дипломна робота є кваліфікаційною письмовою роботою, що дає змогу
підтвердити рівень засвоєння студентом теоретичних знань та практичної
підготовки, здатність до самостійної роботи за обраною спеціальністю.
[6, стр. 45-66]
 5

Огляд літератури
Кваліфікаційна дипломна робота спеціаліста є підсумковою
кваліфікаційною роботою, в якій студент вирішує комплекс
взаємопов’язаних професійних задач відповідно до вимог
освітньокваліфікаційної характеристики (ОКХ) спеціаліста.
Дипломна робота спеціаліста, як і дипломна робота бакалавра, має
кваліфікаційний характер. Під цим розуміють те, що при виконанні
дипломної роботи майбутній спеціаліст повинен виявити уміння вирішувати
типові задачі, окреслені в ОКХ спеціаліста і характерні для його наступної
практичної діяльності. З іншого боку, дипломна робота призначена для того,
щоб викладачі в процесі виконання і при захисті цієї роботи мали змогу
об'єктивно визначити, наскільки у студента сформовані вміння до
вирішування даних типових задач і зробити висновок щодо відповідності
його підготовки вимогам, зумовленим ОКХ.
Дипломна робота відрізняється від попередніх курсових робіт і
дипломної роботи бакалавра не тільки тривалістю виконання і як наслідок -
більшим об'ємом та кількістю одержаних студентом результатів, але й
глибиною їх аналізу, ступінню узагальнення, більш глибоким розумінням
місця і значення цих результатів у вирішенні дослідницьких задач з даної
тематики, що складають відповідну науково-технічну проблему. [9, стр.4-45]
Дипломна робота має такі цілі: - придбання навичок самостійного
виконання значних за обсягом наукових досліджень під керівництвом
наукового керівника; - закріплення та розширення знань з лекційних курсів
та семінарсько-практичних тем, які вивчались згідно з навчальним планом; -
придбання та поглиблення теоретичних та практичних знань у галузі
 6

міжнародного бізнесу, які не входили безпосередньо до навчального плану;

придбання та закріплення навичок роботи зі спеціальною науково-технічною
літературою; придбання навичок використання ПЕОМ для опрацювання
результатів, виконання обчислювань, моделювання і планування
експерименту, для електронного відображення текстової та графічної
інформації, а також для пошуку науково-технічної інформації за допомогою
системи Інтернет або локальних інформаційних систем. [10, стр. 56 ]
Як відмічалося, в процесі виконання дипломної роботи студент
повинен підтвердити наявність навичок і знань, здобутих у попередній період
навчання, і вміти застосувати їх при вирішенні завдань, що входять до
дипломної роботи. Виконанню дипломної роботи передує переддипломна
практика. Вихідні дані та результати, одержані при проходженні
переддипломної практики, використовуються у дипломній роботі.
До початку виконання дипломної роботи студент має бути добре
обізнаним з наукової літератури; має розуміти проблеми даного напряму;
орієнтуватись у суміжних питаннях; володіти необхідними методами
конкретно-економічних досліджень; вміти формулювати висновки та
обмірковувати одержані результати в порівнянні з літературними даними. У
процесі виконання дипломної роботи студент повинен творчо
використовувати стандартні методи, якими він оволодів раніше, для рішення
нестандартних задач, а також має виконувати комплексні дослідження, які
проводяться із застосуванням наукових методів, що інформативно
доповнюють один одне. [11, стр. 87]
 7

3. ВИМОГИ ДО НАПИСАННЯ, ОФОРМЛЕННЯ Й ЗАХИСТУ

ДИПЛОМНИХ РОБІТ
3.1. Вимоги до написання дипломної роботи

Дипломна робота – це самостійне наукове дослідження студента,

підсумковий творчий екзамен, що дозволяє судити про знання, одержані
студентом, та уміння їх застосовувати в практичній роботі.
Написання й захист дипломної роботи завершує підготовку спеціаліста
певної кваліфікації. Це складова частина державних екзаменів. Разом з тим
дипломна робота – це важлива форма навчальної й наукової підготовки
майбутнього фахівця. У процесі її виконання дипломник не лише закріплює,
а й розширює знання, одержані під час навчання, поглиблено вивчає одну з
тем загального курсу та одержує необхідні навички самостійної наукової
роботи. [2, стр. 21]
Переваги дипломної роботи перед державними екзаменами в тому, що
підготовка до державного екзамену здійснюється інтенсивно протягом
короткого часу, не носить навчального й творчого характеру. Виконання ж і
захист дипломної роботи більш позитивно позначається на загальній
підготовці майбутнього вчителя-словесника, забезпечуючи поглиблення і
розширення теоретичних знань і практичних умінь, набуття навичок творчої
діяльності, вивчення й узагальнення передового педагогічного досвіду,
літературного оформлення результатів роботи.
Підготовка дипломної роботи допомагає виконавцю – майбутньому
філологу та вчителю-словеснику набути життєво необхідних навичок
творчого підходу та розв’язання теоретичних проблем певної науки.
Метою дипломної роботи є:
 8

1. Розширення й поглиблення теоретичних знань студентів з обраної

проблеми, систематизація й аналіз сучасних наукових підходів до
розв’язання теоретичних і практичних завдань.
2. Поглиблення знань студентів із суміжних дисциплін.
3. Удосконалення вмінь і навичок студентів самостійно вести наукові
дослідження, користуватися сучасною методикою їх проведення.
4. Набуття навичок організаційної роботи в процесі постановки та
проведення експерименту.
5. Розвиток умінь студентів застосовувати одержані знання при
вирішенні конкретних наукових завдань.
6. Удосконалення навичок самостійної роботи з науковою літературою.
7. Формування готовності та здатності студентів до самоосвіти й
саморозвитку, самостійної дослідницької роботи в майбутній професійній
діяльності [14, с. 8].
Теми дипломних робіт обираються студентами на основі розробленого
й затвердженого кафедрою переліку орієнтовних тем дипломних робіт, а
також з урахування власних наукових інтересів і можливостей. Студент може
й сам запропонувати тему дипломної роботи, достатньо аргументовано
обґрунтувавши доцільність її розробки. Матеріали дипломної роботи можуть
бути використані для виголошення доповіді на студентських науково-
практичних конференціях, написання статті, а також накопичення
фактичного матеріалу для подальшої дослідницької роботи.
До дипломної роботи ставляться такі вимоги:
1. Тема дипломної роботи визначається науковим керівником і
затверджується на засіданні кафедри та радою інституту (факультету), де
навчається студент, за рік до закінчення університету.
2. Тема дипломної роботи повинна бути актуальна, відповідати рівневі
розвитку конкретної галузі (мовознавчої чи лінгводидактичної) науки і
 9

розв’язанню практичних завдань навчання і виховання учнів у

загальноосвітній школі.
3. Робота повинна мати обґрунтування актуальності обраної теми,
визначення об’єкта, предмета і цілей дослідження.
4. Автор повинен дати чітку характеристику методів дослідження, опис
і аналіз проведених ним експериментів.
5. У роботі необхідно розкрити суть проблеми на основі опрацьованої
літератури.
У ході дослідження здійснюється ґрунтовний аналіз монографічної та
періодичної літератури з теми, вивчення й узагальнення передового
педагогічного досвіду, використання сучасних методів аналізу й опису
проведених методичних експериментів.
Завершується робота обґрунтованими висновками та практичними
рекомендаціями для використання здобутих автором результатів.
Автор повинен виявити хороші знання джерел і критичної літератури,
вміння самостійно аналізувати їх, проводити спостереження, узагальнення.
Робота повинна мати певні елементи наукового дослідження: нові
факти, що доводять відомі положення, або нове висвітлення вже відомих
фактів, узагальнення й систематизацію матеріалів у світлі поставленої в
роботі наукової проблеми.
Дипломна робота має виявити вміння студента методологічно
правильно проводити дослідження, інтерпретувати, систематизувати й
класифікувати одержані результати. 5. Випускна робота виконується за
відповідною структурою з виділенням окремих її частин, абзаців, з
нумерацією сторінок, правильним оформленням посилань, цитат, списку
використаної літератури. [2, стр.3-21. 3, стр.43. 4, стр.33]
 10

3.2. Порядок підготовки дипломної роботи

Виконання дипломної роботи становить тривалий процес, що включає
кілька етапів:
Вибір теми дослідження
Студентові варто пам’ятати, що успіх будь-якого дослідження великою
мірою залежить від теми, її актуальності, важливості, наукової новизни й
практичного спрямування. Варто обирати тему цікаву, пов’язану з життям,
практикою школи, майбутньою професією, тобто таку, що має важливе
теоретичне та практичне значення. Від правильного вибору теми залежить
успіх усього дослідження. Необхідно враховувати наукову й практичну
актуальність теми, наявність необхідних матеріалів для її виконання,
відповідність теми здібностям і можливостям автора. Досить плідною є
ситуація, коли студент починає працювати над обраною темою на ІІ-ІІІ
курсах, коли вона є подальшим розвитком тематики курсових робіт,
виконаних студентом у попередні роки.
Визначення мети та завдань роботи .
Під час першої консультації з керівником студент одержує завдання й
приступає до роботи над дипломною темою. Враховуючи наведений у
завданні перелік основних питань, що підлягають розробці, на основі
попереднього знайомства з літературними джерелами та їх аналізу
дипломник формулює тему й завдання роботи, складає календарний план її
виконання. Це дисциплінує виконавця.
Складання попереднього плану .
Обравши тему, студент разом з керівником намічає основні пункти
орієнтовного плану. Перший варіант плану не є завершальним, у подальшому
 11

він може частково змінюватися, окремі розділи його можуть бути розширені,
конкретизовані, уточнені й доповнені, викладені в нових формулюваннях.
Робочий план слід складати якнайдетальніше. Тільки в процесі роботи над
матеріалами дослідження студент зможе остаточно відредагувати план
дипломної роботи. Визначення методів дослідження Поряд з
характеристикою змісту роботи раціонально визначити методи дослідження,
за допомогою яких буде розв’язуватися поставлена проблема.
До найважливіших методів дослідження, якими користуються студенти
при виконанні дипломних робіт, належать:
аналіз наукової літератури, спостереження, експеримент, описовий
метод, метод лексико-семантичного аналізу, статистичний метод, історико-
порівняльний, структурнотипологічний, метод соціометрії тощо.
Найбільш продуктивне комплексне використання цих методів, хоча
слід мати на увазі, що залежно від особливостей теми дослідження,
специфіки предмета і конкретних умов окремі методи можуть мати перевагу .
Складання бібліографії.
Дипломна робота виконується на основі глибокого вивчення
літератури з обраної проблеми. Для складання бібліографії з теми дипломної
роботи студент використовує в бібліотеках систематичні каталоги,
бібліографічні довідники, посилання в підручниках, монографіях,
енциклопедичних словниках. При доборі періодичної літератури слід
звертатися до вказівок статей, опублікованих протягом календарного року,
вміщених у кінці останнього номера журналу за кожний рік видання.
Керуючись укладеним списком літературних джерел, студент приступає до їх
вивчення. Початковий етап роботи з літературою – загальне знайомство зі
змістом книг і статей з теми. Попередньо з метою уявлення й оцінки
сучасного стану проблеми слід лише в загальних рисах ознайомитися зі
змістом основних літературних джерел. Починають зі знайомства з роботами
більш загального характеру, а потім переходять до джерел, у яких
 12

висвітлюються часткові проблеми. Деякі джерела студентові практично

знайомі. Це ті, що він використовував при підготовці до практичних,
лабораторних чи семінарських занять, заліків, модульних атестацій,
екзаменів, інші – при проходженні педагогічної практики, треті – в роботі в
наукових гуртках, проблемних групах, під час написання рефератів та
виконання курсових робіт.
Список наукової літератури, що підлягає опрацюванню, складається в
такий спосіб:
 На окремих картках записуються найважливіші праці, рекомендовані
керівником під час першої консультації;
 З картотеки та каталогу бібліотеки записуються на картки назви
праць відповідної тематики;
 Виписуються на картки назви робіт, на які посилаються автори книг,
статей з теми дипломної роботи . Виписувати назви наукових розвідок
необхідно правильно, повністю, як у каталозі, картотеках та інших
бібліографічних джерелах. Кожна назва записується на окремій картці.
Ці картки студент складає за алфавітом і робить список використаної
літератури.
Опрацювання наукової літератури
Після ознайомлення з науковими джерелами і складання
бібліографічної картотеки з теми студент приступає до більш глибокого
вивчення їх на основі повторного читання. Якщо в першому читанні наукової
літератури студент звертає увагу на наведені в ній рекомендаційні списки
літератури та відбирає в першу чергу те, що характеризує найновіші
досягнення науки в даній галузі й передовий досвід, то в другому –
виділяється головна думка й основні положення книги чи статті, проводиться
їх аналіз та осмислення.
 13

Щоб полегшити роботу над науковим дослідженням, необхідно робити

певні замітки чи виписки, записи у вигляді плану, а також конспектування
тексту, що робиться на окремих аркушах чи картках.
Збір фактичного матеріалу.
Опрацьовуючи наукову літературу варто пам’ятати, що виконання
роботи вимагає від студента, як правило, самостійного аналізу матеріалу,
умінь критично оцінювати навчальний процес.
Знаючи основне спрямування роботи й опрацювавши відповідну
літературу, слід ознайомитися з текстом, проаналізувати його, а потім
виписати окремі відповідні мовні явища (слова, словосполучення, речення
тощо), указуючи сторінки.
Якщо текстів два або більше, то скорочено чи певним умовним знаком
слід позначити кожний з прикладів (якого розряду слово чи
словосполучення).
Для більш глибокого аналізу зручніше виписувати слово чи
словосполучення в контексті (реченні).
Залежно від теми дипломної роботи збір фактичного матеріалу може
бути кабінетний і польовий.
Кабінетний пов’язаний з аналізом текстів художніх творів, з роботою
зі словниками, довідниками, періодикою, історичною літературою. Зібраний
матеріал класифікується за тематичними чи лексико-семантичними групами,
можливі також етимологічні дослідження; здійснюється структурний аналіз
лексем, термінів, синонімів, неологізмів, тобто дипломник з різних аспектів
вивчає та аналізує певний мовний матеріал.
Основною метою таких студій є не тільки глибокий і всебічний аналіз
лексичних одиниць, а й визначення їх функцій у текстах різних стилів і
жанрів української мови.
Польовий збір матеріалу залежно від теми роботи пов’язаний із живим
мовленням респондентів, інтерв’юванням, анкетуванням, спостереженням за
 14

навчальним процесом, вивченням шкільної документації, планів і розробок

уроків, передового педагогічного досвіду вчителів під час педагогічної
практики, проведенням спеціального педагогічного експерименту тощо.
Зібраний матеріал аналізується, фіксується на окремих картках із вказівкою
питання, яке він ілюструє. Наслідки педагогічних експериментів
опрацьовуються статистично і, як правило, узагальнюються в таблицях,
схемах, діаграмах.
Робота над темою не повинна носити абстрактний характер. Роздуми
дипломника, його узагальнення й висновки повинні будуватися на
конкретному аналізі фактичного матеріалу й містити власні аргументи,
трактування досліджуваної проблеми. [2,8,9]
 15

3.3. Структура дипломної роботи

У написанні дипломної роботи варто дотримуватися її чіткої
структури, уважно ставитися до заголовків частин, прагнути, щоб вони
якнайкраще відбивали зміст.
Дипломна робота має таку структуру:
Титульна сторінка
План (заголовок подається словом ЗМІСТ )
Вступ (передбачає обґрунтування актуальності проблеми, визначення
об’єкта, предмета, методів дослідження, мети, завдань, зв’язку дослідження з
науковою темою кафедри, повідомлення про апробацію, структуру
роботи).
Основна частина (складається з двох-трьох розділів, підрозділів, в
одному з яких представлено методичні розробки чи аналіз лінгвістичного
матеріалу):
Розділ 1 …
1.1.
1.2;
Висновки з розділу1
Розділ 2 …
2.1.
2.2;
Висновки з розділу 2
Загальні висновки
Список використаної літератури (бібліографія подається за алфавітним
порядком). У списку літератури варто подати не менше 50 джерел.
 16

Додатки (з потреби) До них належать таблиці, схеми, графіки,

методичні матеріали. [2, стр.3-21. 7, стр. 4-56]

3.4. Захист і критерії оцінювання магістерської роботи

Захист дипломної роботи як різновид наукової дискусії проводиться на
засіданні державної екзаменаційної комісії в присутності студентів які
захищають дипломи.
На захисті мають бути присутніми науковий керівник, рецензент. У
разі відсутності наукового керівника або рецензента відзив і рецензію на
дипломну роботу зачитує голова або один із членів ДЕК.
Доповідь - (10 хвилин) може супроводжуватися демонстрацією
наочності – таблиць, схем, діаграм, плакатів, відео-, аудіо записів тощо.
Доцільність використання допоміжних ілюстративних матеріалів
узгоджується з науковим керівником.
Під час захисту роботи магістрант повинен виявити такі вміння:
 стисло обґрунтувати вибір теми, її актуальність, мету й завдання
роботи;
 розкрити теоретичну й практичну значущість дослідження;
 чітко сформулювати основні висновки та рекомендації;
 виявити ґрунтовні знання наукової літератури з обраної теми;
 показати всебічне володіння матеріалом дослідження;
 продемонструвати здатність самостійно аналізувати й
узагальнювати результати дослідження; висловити власні міркування з
приводу критичних зауважень рецензента, членів ДЕК;
 відповісти на запитання голови, членів ДЕК та магістрантів,
присутніх на захисті.
У протоколі державної екзаменаційної комісії фіксується захист
дипломної роботи.
 17

Оцінка обговорюється на закритому засіданні екзаменаційної комісії та

оголошується головою ДЕК на відкритому засіданні в присутності членів
ДЕК. [3, с.16-17].
Критерії дипломної роботи складаються з критеріїв якості роботи (що
оцінюється) та критеріїв оцінювання (як оцінюється).
Що оцінюється?
Критерії якості дипломної роботи:
 критерій творчості: якість роботи в цілому, її творчий характер,
уміння автора творчо інтерпретувати матеріал, аналізувати наукові джерела,
обґрунтованість сформульованих практичних рекомендацій;
 критерій самостійності: ступінь самостійності в розробці проблеми;
 критерій естетичності: якість оформлення роботи – стиль викладу,
грамотність, оформлення бібліографії, ілюстративного матеріалу;
 критерій самопрезентації: якість виступу магістранта (якості
мовлення: чистота, правильність, точність, логічність, естетичність тощо);
 критерій оцінки наукового керівника та рецензента: урахування
думок наукового керівника та рецензента.
Як оцінюється?
Критерії оцінювання дипомної роботи:
 Оцінка “відмінно”: - обґрунтованість актуальності теми; - повнота
розкриття теми; - високий науково-теоретичний та методичний рівень
дослідження; - систематизованість одержаних результатів; - переконливість
висновків і рекомендацій; - вільне оперування відповідними термінами та
матеріалом дослідження; - відповідність вимогам до оформлення дипломної
роботи.
 Оцінка “добре”: - обґрунтованість актуальності теми; - повнота
розкриття теми; - високий науково-теоретичний та методичний рівень
дослідження; - систематизованість одержаних результатів; -
 18

непереконливість висновків або відсутність рекомендацій; - вільне

оперування відповідними термінами та матеріалом дослідження; - незначні
порушення в оформленні дипломної роботи.
 Оцінка “задовільно”: - обґрунтованість актуальності теми; - повнота
розкриття теми; - невисокий науково-теоретичний та методичний рівень
дослідження; - недостатня систематизованість одержаних результатів; -
непереконливість висновків або відсутність рекомендацій; - посередній
рівень оперування відповідними термінами та матеріалом дослідження; -
порушення вимог до оформлення дипломної роботи;
 Оцінка “незадовільно”: - непереконлива обґрунтованість актуальності
теми; - неповне розкриття теми; - низький науково-теоретичний та
методичний рівень дослідження; - недостатня систематизованість одержаних
результатів; - непереконливість висновків або відсутність рекомендацій; -
погане оперування відповідними термінами та матеріалом дослідження; -
невідповідність вимогам до оформлення дипломної роботи; - неспроможність
відповідати на запитання. [12, стр.63. 13,стр.45-88]
 19

ВИСНОВОК

Написавши реферат, я дійшов до висновку, що написання дипломної

роботи є дуже важливим етапом.
Серед найголовніших - вимоги розвитку спеціаліста творчого,
ініціативного, який має організаторські навички і вміння спрямовувати свою
діяльність на запровадження у практику нових досягнень наукової і технічної
думки. Неодмінною умовою виконання цієї вимоги є широке залучення
студентів факультету до наукової роботи, безпосереднє включення їх до
сфери наукового життя.
Цілеспрямоване виконання наукових досліджень у гуртках студентів,
аспірантів та молодих учених сприяє формуванню всебічно розвиненої
особистості фахівця, науковця. Зміст і структура наукової діяльності
студентів забезпечує послідовність засобів і форм її проведення відповідно
до логіки навчального процесу, зумовлює наступність її від курсу до курсу,
від кафедри до кафедри, від однієї дисципліни до іншої, від одних видів
занять до інших. Наукова робота у межах навчального плану є обов’язковою
для кожного студента і охоплює майже усі форми навчальної роботи:
написання наукових рефератів, виконання практичних, індивідуальних та
самостійних завдань, що містять елементи проблемного пошуку; виконання
завдань наукового характеру в період науково-виробничої, асистентської та
переддипломної практик; підготовка та захист курсових, бакалаврських,
дипломних та магістерських робіт.
 20

При написанні роботи було досліджено та з′ясовано методику

написання дипломної роботи, вимоги яких потрібно дотримуватись,
структура роботи.
Не менш важливим є обрання тематики над якою буде працювати
студент, бо потрібно пройти багато етапів починаючи з огляду літератури
закінчуючи практичним використанням даної теми, проблематики, у
професійній діяльності.
Дипломна робота повинна бути оформлена відповідно до плану і
правильно грамотно виконана. 
 21

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Артемчук Г.І, Курило В.М., Кочерган М.П. Методика організації
науково-дослідної роботи: Навчальний посібник для студентів та
викладачів вищих навчальних закладів. – К.: Форум, 2000. – 271 с.
2. Горошкіна О.М., Нікітіна А.В., Попова Л.О. Магістерська робота: від
задуму до захисту. Методичний путівник. – Луганськ, 2004. – 21 с.
3. Коломієць В.О. Як виконувати курсову роботу: Методичний
посібник для студентів вищих пед. навч. закл. – К.: Вища школа, 2003. – 66 с.
4. Конобродська В. Курсова і дипломна роботи з етнолінгвістики: Навч.
посібник. – Житомир: Полісся, 2003. – 236 с.
5. Корнієнко І.А. Наукові основи курсової роботи: Методичні
рекомендації. – Миколаїв, 2005. – 26 с.
6. Лудченко А.А. и др.. Основы научных исследований: Учебное
пособие/ Под ред. А.А. Лудченко. – К.: Знание, КОО, 2000. – 114 с.
7. Мороз І.В. Структура дипломних робіт та вимоги до їх написання,
оформлення і захисту. – К., 1997. – 56 с.
8.Основні вимоги до дипломних та випускних робіт студентів-
філологів: Метод. рекомендації / Уклад. О.Штонь, В.Буда. – Тернопіль, 2000.
–21с.
9.Положення про навчально-наукові та кваліфікаційні роботи
студентів. – К.: КДЛУ, 1999. – 46 с.
10.Сажко Л.А., Гапонова С.В. Методичні рекомендації до написання
рефератів, курсових і дипломних робіт з методики навчання іноземних
 22

мов. – К.: Ленвіт. – 56 с.

11. СоловейМ.І., Спіцин Є.С., Потапенко К.К., Шалік З.М. Організація
та методика проведення науково-педагогічних досліджень. Посібник для
студентів вищих навчальних закладів. – К.: Ленвіт, 2004. – 144 с.
12.Спіцин Є.С., Назаров С.М. Організація науково-дослідної роботи
студентів у вищому навчальному закладі. – К.: Вид.центр КНЛУ, 2001.
– 63 с.
13.Спіцин Є.С. Методика організації науково-дослідної роботи
студентів у вищому закладі освіти. – К.: Вид.центр КНЛУ, 2003. – 120 с.
14.Шейко В.М., Кушніренко Н.М. Організація та методика
науководослідної діяльності. Підручник для вищих навчальних закладів. –
Х.:ХДАК, 1998. – 288 с.