Konsep:
Pendidikan Inklusif melibatkan
MBK belajar di kelas aliran
perdana bersama murid normal
yang lain.
Pendidikan inklusif merupakan
satu peluang pendidikan untuk
MBK melibatkan diri sepenuhnya
dalam semua aktiviti pendidikan,
kerjaya, rekreasi, komuniti dan
domestik yang dilakukan oleh
masyarakat.
Isu & cabaran:
- Komitmen daripada guru yang
kurang dalam menyediakan
pendidikan bersesuaian dengan
keperluan MBK dan murid normal.
- Bilangan murid di dalam kelas
yang terlalu ramai.
- Kurang garis panduan
pelaksanaan PPI.
- Kurang kerjasama antara guru.
- Bebanan sukatan mata pelajaran
Badan yang terlibat:
- Persatuan Kanak-kanak Spastik
Pusat Bimbingan Sinaran Matahari
Pusat Kanak-kanak Istimewa
Yayasan Sindrom Down Kiwanis
Objektif:
- Memastikan MBK mendapat hak
yang sama rata untuk belajar dalam
persekitaran kondusif tanpa
halangan
- Membantu membina keyakinan
diri MBK bagi mencapai potensi
yang optimum
PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH
ALIRAN PERDANA
Kecacatan Fizikal:
- Mempunyai keupayaan kognitif
dan deria normal
- Layak menyertai proses PdP di
sekolah aliran perdana
Masalah Pembelajaran:
- Tidak layak menyertai proses PdP
di sekolah aliran perdana
Tujuan:
- Mengenal pasti keberkesanan
program pendidikan inklusif MBK
di sekolah aliran perdana.
- Meningkatkan taraf pendidikan
golongan berkeperluan khas di
Malaysia.
- Memberi peluang kepada
individu berkeperluan khas untuk
berada di persekitaran masyarakat
sebenar.
Memudahkan akses pendidikan
kepada golongan berkeperluan
khas
PI terbahagi kepada 2 :-
- Program Pendidikan Khas
Integrasi: Dijalankan di sekolah
yang mempunyai MBK
- Program Pendidikan Inklusif
(PPI): Dijalankan di sekolah aliran
perdana sama ada secara inklusif
penuh / inklusif separa.
Masalah Pembelajaran: Disleksia,
ADHD, Lembam, Autisme, Sindrom
Down
Masalah Pendengaran:
Ketidakupayaan mendengar (pekak)
Masalah Penglihatan: Buta, rabun