TUGASAN :

EDUP2072 : FALSAFAH DAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Tugasan Minggu 5
(Tidak segerak 1 jam)

Sistem pendidikan di Malaysia telah mengalami pelbagai perubahan selepas merdeka.

Kesemua perubahan yang berlaku membawa kepada pembentukan sistem pendidikan
Malaysia yang dinamik. Pelbagai dokumen telah digubal selaras dengan hasrat Kerajaan
untuk kesamarataan akses terhadap pendidikan dan memajukan pendidikan di Malaysia
seperti:

 Laporan Razak 1956

 Laporan Rahman Talib 1960
 Ordinan Pelajaran 1967
 Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979.
 Pelan induk Pembangunan Pendidikan (PIPP)  2006-2010

Berdasarkan nota yang telah diberikan  serta pelbagai rujukan lain, tunjukkan perkaitan
antara satu laporan dengan yang lainnya (sekurang-kurangnya 2 dokumen berbeza). Beri
pandangan anda secara kritis tentang kesan kesemua pelaporan tersebut kepada sistem
pendidikan Malaysia. 

PENDAHULUAN

Penyata Razak 1956 merupakan cadangan pendidikan yang ditulis pada tahun 1956 setelah
penguasaan Ordinan Pelajaran pada tahun 1955. Laporan ini diberi nama sempena nama
Menteri Pendidikan yang dilantik ketika itu iaitu Allahyarham Tun Abdul Razak yang juga
merupakan Ketua bagi Jawatankuasa Mengkaji Semula Dasar Pendidikan.

Laporan Razak mempunyai 17 cadangan yang membentuk satu sistem pendidikan

kebangsaan diantaranya :

i. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris wajib bagi semua sekolah rendah dan
menengah;
ii. Bahasa Inggeris, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina Bahasa Cina dan Bahasa dan
Bahasa Tamil menjadi bahasa Tamil menjadi Bahasa pengantar bagi sekolah
jenis kebangsaan;
iii. 2 jenis sekolah yang sekolah yang terbuka kepada terbuka kepada semua e
semua etnik: sekolah-sekolah tnik: sekolah-sekolah rendah yang menerima
bantuan atau persendirian, dan sekolah-sekolah menengah yang menerima
bantuan atau persendirian;
iv. Sistem pendidikan sekolah Sistem pendidikan sekolah menengah terdiri
menengah terdiri daripada Sekolah daripada Sekolah Menengah Menengah
Rendah (SMR), Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Pra Universiti;
 v. Sistem peperiksaan Sistem peperiksaan yang berpusat yang berpusat dan sama
dan sama bagi semua; bagi semua;
vi. Guru-guru sekolah Guru-guru sekolah rendah dan menengah yang menengah
yang berkelayakan; berkelayakan;
vii. Semua guru Semua guru diletakkan di diletakkan di bawah satu bawah satu
perkhidmatan professional; perkhidmatan professional;
viii. Penubuhan Penubuhan Jemaah Nazir Persekutuan.

Lanjutan kepada Laporan Razak, kerajaan meneruskan usaha untuk memantapkan lagi
sistem pendidikan negara dengan mewujudkan Jawatankuasa Penyemak Dasar Pelajaran
Kebangsaan yang dipengerusikan oleh Abdul Rahman Talib.

Antara cadangan-cadangan Laporan Rahman Talib yang lain termasuk seperti di bawah :

i. Pendidikan secara percuma di percuma di sekolah rendah; sekolah rendah;

ii. istem kenaikan Sistem kenaikan darjah secara darjah secara automatic sehingga
automatic sehingga Tingkatan 3;
iii. Peperiksaan Peperiksaan penilaian penilaian Darjah 5 diwujudkan; diwujudkan;
iv. Pendidikan Pendidikan moral dititikberatkan; dititikberatkan;
v. Pendidikan teknikal Pendidikan teknikal dan vokasional dipertingkatkan
vokasional dipertingkatkan lagi;
vi. Pelajaran agama Pelajaran agama Islam diajar Islam diajar jika terdapat jika
terdapat sekurang-kurangnya 15 sekurang-kurangnya 15 orang murid;
vii. Kawalan mutu Kawalan mutu pelajaran ditingkatkan di pelajaran ditingkatkan di
sekolah rendah sekolah rendah oleh Jemaah oleh Jemaah Nazir;
viii. Program Program latihan latihan perguruan perguruan diberi penekanan.

PERKAITAN ANTARA LAPORAN RAZAK 1956 DAN

LAPORAN RAHMAN TALIB 1960
LAPORAN RAHMAN TALIB
LAPORAN RAZAK (1956) PERKAITAN
(1960)
 Pembentukan satu 1  Menjadi titik
sistem pendidikan Bahasa Malaysia sebagai permulaan ke arah
kebangsaan Bahasa pengantar yang pelaksanaan bahasa
 Pengakuan matlamat utama Malaysia sebagai bahasa
akhir Bahasa Malaysia pengantar utama dan
menjadi bahasa 2 proses penukaran
pengantar utama Mewujudkan masyarakat bahasa pengantar.
 Permulaan kurikulum yang berakhlak mulia  Mewujudkan sistem
yang berorientasikan peperiksaan
alam sekeliling Malaysia 3 persekolahan yang sama
 Mewujudkan sistem Mewujudkan sistem walaupun berlainan
peperiksaan yang sama pendidikan dalam kurikulum bahasa di peringkat
bagi semua yang cekap dan efisian rendah, menengah,dan
 Pelajaran Agama Islam menengah atas.
akan diajar jika pelajar 4  Program latihan guru
yang beragama Islam Mementingkan kemahiran perguruan diberi
melebihi 15 orang - guru melalui latihan dan penekanan.
pendidikan akhlak bimbingan  Memberi penekanan
dititikberatkan kepada pendidikan moral
 Semua guru diletakkan dan keagamaan untuk
di bawah satu keperluan kerohanian
perkhidmatan sebagai teras.
profesional dan Jemaah
Nazir Persekutuan
ditubuhkan.

1. Bahasa Malaysia Sebagai Bahasa Pengantar Yang Sama

Penekanan bahasa melayu di dalam kedua laporan ini adalah bertujuan untuk
memupuk perpaduan antara kaum dan merapatkan jurang yang telah diwujudkan
semasa pentadbiran British kesan dari penubuhan sekolah-sekolah Vernakular.
Bahasa melayu digalakkan dalam komunikasi awam dan pembelajaran di sekolah
sekaligus menjauhkan dari salah faham dalam perbualan. Ini boleh dilihat melalui
cadangan dan usaha yang ditulis dalam Laporan Razak iaitu menjadikan Bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan manakala di dalam Laporan Rahman Talib pula
mencadangkan setiap calon mesti lulus Bahasa Melayu sebelum memasuki ke
sekolah Menengah. Dengan ini, perpaduan kaum dapat dipupuk kerana mempunyai
Bahasa komunikasi yang menjadi perantara dalam interaksi.

2. Mewujudkan Masyarakat Yang Berakhlak Mulia

Remaja merupakan modal insan negara dan kemenjadian akhlak yang murni
menentukan masa hadapan negara yang aman dan harmoni. Salah satu asset
berharga dana gen penggerak kemajuan negara pada hadapan ialah golongan
remaja yang keseluruhannya terdiri daripada para pelajar. Ini menunjukkan bahawa
peranan dan sumbangan pelajar sangat diharapkan bagi memastikan
kesinambungan pembangunan yang dinikmati kini Sekiranya pelajar mengalami
keruntuhan akhlak, maka sesebuah negara akan semakin runtuh. Ini dapat dilihat
melalui penekanan di dalam kedua-dua laporan ini di mana pendidikan akhlak untuk
pelajar-pelajar bukan islam akan di masukkan dalam sukatan mata pelajaran wajib
mulai darjah 4 hingga tingkatan 5.

3. Mewujudkan Sistem Pendidikan Dalam Kurikulum Yang Cekap Dan Efisian

Sistem pendidikan yang cekap dapat membantu dalam melahirkan modal insan yang
lebih berpengetahuan, berkemahiran, bertanggungjawab dan berakhlak mulia. Hal ini
kerana sistem yang cekap dapat memberi pendidikan yang lebih sempurna dan
sesuai kepada pelajar-pelajar. Oleh itu, kurikulum, sukatan pelajaran dan
peperiksaan yang seragam telah diwujudkan kepada semua kaum. Dengan
keseragaman ini, kerajaan dapat lebih mudah mengurus perkara yang berkaitan
dengan pendidikan. Dengan ini tatacara pengurusan pendidikan dapat dilicinkan dan
jurang perbezaan antara kaum juga dapat dirapatkan kerana kurikulum semua
sekolah adalah sama. Selain itu, dalam kedua-dua laporan ini, Jemaah Nazir juga
 dicadangkan untuk ditubuuh supaya dapat memantaukan keberkesanan sistem
pendidikan negara.
4. Mementingkan Kemahiran Guru Melalui Latihan Dan Bimbingan
Peranan guru amat penting dalam menyampaikan kemahiran dan ilmu kepada anak
muridnya. Oleh itu, latihan perguruan dititik beratkan. Menerusi perancnagan yang
sistematik, kurikulum latihan perguruan yang seragam dan amalan-amalan pedagogi
di bilik-bilik darjah yang bersesuaian, maka sistem pendidikan kebangsaan ini
dijangka dapat membentuk cir-ciri- tingkahlaku dan sikap pelajar yang bersesuaian
dengan tatsusila masyarakat Malaysia. Contohnya, dalam penyata Razak dan
Laporan Rahman Talib, guru-guru yang mengajar di sekolah haruslah dilatih di
bawah satu sistem latihan perguruan yang sama.