‫مواصفات اختبارات امتحانات الكفاءة المهنية ـ شتنبر ‪2012‬‬

‫نوع االمتحان‪ :‬امتحان الكفاءة المهنية لولوج الدرجة األولى من إطار أساتذة التعليم الثانوي اإلعدادي‬ ‫‪‬‬
‫المادة‪ :‬ديداكتيك مادة التخصص (الفيزياء والكيمياء)‬ ‫‪‬‬
‫المدة‪ :‬ثالث ساعات‬ ‫‪‬‬
‫المعامل‪1 :‬‬ ‫‪‬‬
‫وزن المجال‬ ‫تفصيل المجاالت الرئيسية‬ ‫المجاالت الرئيسة‬
‫(‪)%‬‬
‫‪ .1.1‬المجال الفرعي ‪ :1‬التصور العام لبناء برامج مادة الفيزياء والكيمياء في اإلعدادي‬
‫‪ .2.1‬المجال الفرعي ‪ :2‬المقاربات المعتمدة في تدريس مادة الفيزياء والكيمياء‬ ‫المجال الرئيسي‬ ‫‪.1‬‬
‫األول‪:‬‬
‫‪ .3.1‬المجال الفرعي ‪ :3‬أشكال العمل الديداكتيكي (النهج التجريبي ـ حل المشكالت ـ بيداغوجية المشروع ـ النهج العلمي المبني‬
‫‪50‬‬ ‫على التقصي ـ بيداغوجيا الخطأ ـ التجريب‪)...‬‬ ‫هندسة التعلمات ومسايرة‬
‫‪ .4.1‬المجال الفرعي ‪ :4‬التخطيط التربوي والتدبير العملي لوحدة دراسية‬ ‫المستجدات التربوية‬
‫الخاصة بتدريس مادة‬
‫‪ .5.1‬المجال الفرعي ‪ :5‬بناء المفاهيم العلمية ـ العوائق اإلبستمولوجية ـ التمثالت ـ النقل الديداكتيكي ـ النمذجة‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬
‫‪ .6.1‬المجال الفرعي ‪ :6‬المستجدات التربوية الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء‬
‫‪ .1.2‬المجال الفرعي ‪ :1‬أنواع المعينات الديداكتيكية ووظائفها‬
‫‪ .2‬المجال الرئيسي الثاني‪:‬‬
‫‪ .2.2‬المجال الفرعي ‪ :2‬توظيف واستعمال المعينات الديداكتيكية في تدريس مادة الفيزياء والكيمياء‬
‫‪30‬‬ ‫‪ .3.2‬المجال الفرعي ‪ :3‬توظيف واستعمال تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في تدريس مادة الفيزياء والكيمياء‬ ‫المعينات الديداكتيكيةـ‬
‫الخاصة بتدريس مادة‬
‫‪ .4.2‬المجال الفرعي ‪ :4‬التخطيط التربوي والتدبير العملي لحصة التجريب أو حصة األشغال التطبيقية‬ ‫الفيزياء والكيمياء‬
‫‪ .5.2‬المجال الفرعي ‪ :5‬المستجدات التربوية المرتبطة بالمعينات الديداكتيكيةـ الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء‬

‫مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات ‪ -‬المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬
‫البريد االلكتروني‪/cnee@men.gov.ma  : 52/0537714453 : 9/00537714408 :‬‬
 ‫‪ .1.3‬المجال الفرعي ‪ :1‬التقويمـ ـ األنواع والوظائف‬
‫‪ .2.3‬المجال الفرعي ‪ :2‬تقويم المستلزمات الدراسية (األهداف ـ عدة التقويم ـ استثمار النتائج ـ استراتيجية الدعم والمعالجة‪)...‬‬
‫‪ .3‬المجال الرئيسي الثالث‪ .3.3 :‬المجال الفرعي ‪ :3‬تدبير التقويم التربوي(إعداد وضعية اختبارية لتقويم التعلمات ـ توظيف مختلف أساليب التقويم ـ تدبير‬
‫‪20‬‬ ‫عملية المراقبة المستمرة ـ استثمار نتائج المراقبة المستمرة ـ استراتيجية الدعم والمعالجة ‪)...‬‬
‫‪ .4.3‬المجال الفرعي ‪ :4‬األطر المرجعية لمادة الفيزياء والكيمياء (األهداف ـ البنية ـ معايير التوظيف ـ توظيف اإلطار المرجعي‬ ‫التقويم التربوي‬
‫في إعداد موضوع االمتحان الجهوي الموحد لمادة الفيزياء والكيمياء ‪)...‬‬
‫‪ .5.3‬المجال الفرعي ‪ :5‬المستجدات التربوية المرتبطة بالتقويم التربوي في مادة الفيزياء والكيمياء‬

‫المراجع‪:‬‬

‫‪ -‬التوجيهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء بسلك التعليم الثانوي اإلعدادي؛‬
‫‪ -‬المذكرات التنظيمية الخاصة بمادة الفيزياء والكيمياء بسلك التعليم الثانوي اإلعدادي؛‬
‫‪ -‬مراجع تربوية لها صلة بالمجاالت السالفة الذكر‪.‬‬

‫مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات ‪ -‬المركز الوطني للتقويم واالمتحانات‬
‫البريد االلكتروني‪/cnee@men.gov.ma  : 52/0537714453 : 9/00537714408 :‬‬