Mga sanggunian

Abukhattala, Ibrahim. 2015. The use of Technology in Language Classrooms in Libya.

International Journal of Social Science and Humanity, Vol 6, No. 4, April 2015.

Arimbuyutan, R. C. (2007). A Study on e-Learning for Philippines. International Journal of

Multimedia and Ubiquitos Engineering. Vol. 2, No. 4.

Badi, H. J., Zeki, A. M., Faris, W. F., Othman, R. B. (2013). Animation as a Problem-Solving

Technique in Mechanical Engineering Education. International Journal of Scientific &

Engineering Research, 4, 96-99.

Bell, L., & Bull, G. 2010. Digital video and teaching. Contemporary Issues in Technology and

Teacher Education, 10(1), 1-6.

(Anong mga kaalamang pampanitikan maaaring magamit ang video teaching.

Ano ang mga benepisyong nakukuha sa paggamit ng video teaching.

Anong gabay sa paggamit ng video sa pagtuturo ang mabubuo ayon sa resulta ng pag-aaral)

Nagdudulot ito ng maayos, madali, makahulugan at mabisang pagkatuto

Nagkakaroon din ang mga guro ng kawilihan, magaan at sistematikong magtuturo

Nakapagbibigay ng opurtunidad sa paghahayag ng mga dating kaalaman ng mga mag-aaral

Nag-aambag ito ang iba’t ibang karanasan sa mga mag-aaral tungo sa pagtatamo nila ng mga

minimithing kaalaman, pagkamit ng kasanayan at pagpapahalaga sa kanilang sarili at kapaligiran

Nagbibigay ng opurtunidad sa mga mag-aaral sa malawak na pagkatuto

Napapalalim ang presentasyon ng pag-aaral ng mga mag-aaral kaysa tradisyonal nap ag-aaral

Nababawasan ang palaging pagsasalita ng guro o pagtalakay sa mga aralin sa loob ng paaralan

Nag-uugnay sa mga mag-aaral at guro ang aplikasyong multimedia

Nagbibigay ito ng mga tunau at iba’t ibang kalagayan upang mapasigla ang pansariling gawain

ng mag-aaral

Nakagaganyak ito sa kawilihan ng mga mag-aaral sapagkat higit na napasisigla at napagagaan

ang proseso ng pagtuturo at pagkatuto

Napapaunlad ang kaisipan ng mga mag-aaral sa pag-aaral gamit ang elektronikong akda

Naipaliliwanag ang katangian ng mga tao sa bansang pinagmulan ng kwentong bayan batay sa

napanuod na bahagi nito

Natatalakay ang mga bahagi ng pananood na nagpapakita ng mga isying pandaigdig

Nabubuo ang sistematikong panunuri sa mitolohiyang napanuod

Naihahambing ang ilang pangyayari sa napanood na dula sa mga pangyayari sa nabasang nobela

Natutukoy ang mensahe at layunin ng napanood na cartoon ng isang mitolihiya o kwento

Nabubuo ang sariling wakas ng napanood na teleserye na may paksang kaugnay sa binasa

Nahihinuha ang nilalaman at kakanyahan n napanood na akda gamit ang mga estratehiyang

binuo ng guro
Napapahalagahan ang napanood na pagtatanghal ng isang akda sa pamamagitan ng paghanap ng

simbolong nakapaloob dito

Nabibigyang puna ang napanood na video clip

Natutukoy ang panitikan ng mga popular na anyo ng panitikan na karaniwang nakikita sa social

media
 Title

Ni

Rycamiel Natividad

Unang bahagi. Mga kaalamang Pampanitikan na ginagamitan ng Elektronikong Akda

Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang mga kaalamang makukuha sa paggamit ng elektronikong akda sa

mga sumusunod

4 – Lubhang Sumasangayon

3 – Sumasangayon

2 – Di Sumasangayon

1 – Lubhang Hindi Sumasangayon

Kaalamang Pampanitikan

1. Pagtukoy ng mensahe at layunin ng nakitang elektronikong akda ng isang mitolohiya o

kwento

2. Paghinuha sa nilalaman at kakanyahan ng napanood na akda sa video gamit ang mga

estratehiyang binuo ng guro

3. Pagtalakay sa mga bahagi ng pinanood na video

4. Pagpapaliwanag ng likhang kaisipan batay sa napanood na video

5. Pagbibigay ng sariling reaksyon sa napanood na video

6. Paghahambing ng ilang pangyayari sa napanood na dula sa mga pangyayari sa nabasang

akda

7. Pagbibigay ng puna sa napanood na video

 8. Pagsusuri ng mga akdang napanuod sa video

9. Pagpapaliwanag ng katangian ng mga tauhan sa bansang pinagmulan batay sa napanood

na bahagi nito

10. Pag-uugnay sa mga kasalukuyang pangyayaring napanood sa video clip ang pangyayari

sa panahon ng pagkakasulat ng akda

11. Pag-uugnay ng kaisipang namayani sa pinanood na bahagi ng video

Pangalawang Bahagi. Mga benipisyong nakukuha sa paggamit ng video teaching.

Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang mga benipisyong makukuha sa paggamit ng video teaching

4–

3–

2–

1–

Mga Pahayag

1. Naipapahayag ang dating kaalaman ng mga mag-aaral batay sa napanood na video

presentation

2. Nagkagaganyak ito sa kawilihan ng mga mag-aaral sapagkat higit na napasisigla at

napagagaan ang proseso ng pagtuturo at pagkatuto

3. Nagdudulot ito ng maayos, madali, makahulugan at mabisang pagtuturo at pagkatuto

4. Napapalalim ang presentasyon ng pag-aaral ng mga mag-aaral kaysa tradisyonal nap ag-

aaral
5. Nagbibigay ito ng mga tunay at iba’tibang kalagayan upang mapasigla ang pansariling

gawain ng mag-aaral

6. Napauunlad ang kaisipan ng mga mag-aaral sap ag-aaral gamit and video teachinhg

7. Nagbibigay ng mahahalagang opurtunidad sa mga mag-aaral sa malawak na pagkatuto

8. Nag-uugnay sa mga mag-aaral at guro ang aplikasyong multimedia

9. Nagdudulot ito ng maayos, madaki, makahulugan at mabisang pagtuturo at pagkatuto