Wrtuo[\\

Sangay
Paaralan KNHS, Kapatagan, LdN. Antas 7
Guro ANALYN B. TAMPOS Asignatura FILIPINO
Linggo/Araw LINGGO 1 – ARAW 1 Markahan 3

I. LAYUNIN
A. Pamantayan Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang
Pangnilalaman pampanitikan ng Luzon.
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita
Pagganap (news casting) tungkol sa kanilang sariling lugar.
C. Mga kasanayan sa
Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng suprasegmental
Pagkatuto isulat ang
(tono,diin,at antala) ( F7PN-IIIa-c-13)
code bawat kasanayan
II. NILALAMAN
A. Paksa Suprasegmental (tono,diin,at antala)
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sangunian
1. Mga pahina sa
Pahina 144
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
kagamitang pang- Pahina 286-288
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Pluma 7 – Pahina 286-288
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa Gramatika
Portal ng LR

Flow chart
Activity Sheets
Flash card
B. Iba pang Kagamitang Cartolina Strips
Panturo https://www.slideshare.net/shekainalea/mga-ponemang-suprasegmental
https://www.scribd.com/doc/266988745/Tugmang-Panudyo
https://www.slideshare.net/JenitaGuinoo/wastong-bigkas-ng-mga-salita

III. PAMAMARAAN Gawaing Guro Gawaing Mag-aaral

Pagganyak:
Pagpapakita ng mga flash cards na Pangkatang Pagbabasa:
may mga salita at pangungusap.
Ipapabasa sa mga mag-aaral. Nakukuha ang atensyon ng
mga mag-aaral sa
Tala – Tala Baka-Baka pamamagitan ng pagbabasa.
A. Balik-Aral sa
Aso-Aso Tubo-Tubo
nakaraang aralin o
pagsisimula ng
bagong aralin.
(5 minuto) Ang ganda ng tula?
Ang ganda ng tula.
Ang ganda ng tula!

Hindi maganda.
Hindi, maganda.
1
 Pagbasa: Pangkatang Pagbabasa:

Ipapabasa muli ang mga salita at Basahin ng bawat pangkat.

pangungusap ngunit sa
pagkakataong ito ay huwag lagyan
ng damdamin o buhay ang
pagkakabigkas.
Gawing isang tono lamang ang
pagbigkas nito.
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin
Anong napapansin ninyo habang Piling Mag-aaral:
(5 minuto)
binibigkas ito nang walang Pagbigay ng kanilang puna
anumang damdamin? mula sa pagbasa.

Sagot:
Tama, dahil ditto kailangan nating Hindi po magandang
pag-aralan ang Tono, Diin at pakinggan at hindi lubos
Antala ng mga salita. maunawaan ang inihatid na
mensahe.

Talasalitaan: Piling Mag-aaral:

TONO Pagpapaliwanag ng mga

C. Pag-uugnay ng mga
DIIN kahulugan ng mga talasalitaan.
halimbawa sa bagong
ANTALA
aralin.
(5 minuto)
Malugod na tinatanggap ng
Pagpuri sa mga boluntaryong mag- mga mag-aaral ang papuri.
aaral na nagpapaliwanag ng
kahulugan ng mga salita.

Ibigay ng guro ang tamang

kahulugan ng mga salitang
nakasulat sa tsart.

Pagpapakita ng Flow chart. Pagtala ng mga mahalagang

impormasyon na nakikita o
naririnig mula sa kamag-aral.
S
U TONO
P
R
A Pangkatang Gawain:
D. Pagtalakay ng bagong S Pangkat 1-3
konsepto at DIIN
E
paglalahad ng bagong G
kasanayan #1
M
(10 minuto) Pagbigay ng sariling pananaw
E sa tatlong suprasegmental.
T
ANTALA
N
A
L

Pagbibigay ng mga piling tanong. 2

E. Pagtalakay ng bagong Pagpapakita ng mga salita at Pangkatang Gawain:

konsepto at pangngusap
paglalahad ng bagong Paggamit ng mga bawat salita
kananayan #2 Paggamit: Tono, Diin, at Antala. ng tamang tono,diin, at antala
 sa pagbibigkas ng mga salita at
Balikan ng guro ang binanggit na pangungusap.
kahulugan ng mga salitang: tono,
diin, antala
(5 minuto)
Ipaliwanag ang mga ito bilang
aralin

Piling Mag-aaral:
Pagsagot sa mga tanong
F. Paglinang sa Pagbigay ng Pamprosesong
kabihasaan (Tungo Tanong
Pangkatang Gawain:
sa Formative
Paggamit ng wastong
assessment) Paggamit
tono,diin,at antala sa
(10 minuto)
pagbabasa.

Pagpapakita ng cartolina strips ng Pangkatang Gawain:

G. Paglalapat ng aralin sa mga salita at pangungusap.
pang-araw-araw na Babasahin ito at aalamin ng
buhay mga mag-aaral kung anong
(5 minuto) suprasegmental ito.

Pangkalahatang tanong: Piling Mag-aaral:

Ano kaya ang posibleng mangyari Pagsagot sa pangkalahatang

H. Paglalahat ng Aralin
kung hindi maliwanag ang tanong.
(5 minuto)
ipinaparating na saloobin sa
pakikipagtalastasan?

Pagbibigay ng activity sheets. Indibidwal na Gawain:

Papipiliin ang mga mag-aaral ng Sagutin sa isang kaapat na

salita mula sa kahon na bubuo sa papel (1/4 sheet of paper) ang
diwa ng pangungusap. bilang 1-5.
I. Pagtataya ng Aralin
Halimbawa: (Gamit ang tsart sa pagtataya)
(10 minuto)
1. Bu.kas / Bukas na tayo
pumunta sa silid-aklatan
upang magbasa ng mga
bagong tula.

Sa mga mag-aaral na nakakuha ng

iskor 3-0
Indibidwal na Gawain: Sumulat ng
limang (5) pares ng mga salita na
J. Karagdang gawain para
magkapareho ang baybay at
sa takdang-aralin at dalawang mga pangngusap na
remediation
magkaiba ang kahulugan.
(5 minuto) Lagyan ng wastong tono,diin,at
antala.

VI. MGA TALA

 V.
PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos/
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking nararanasan na
solusyon sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro? 4