பெயர் : கண்ணன் ரகுராமன்

நாள் : செவ்வாய்
திகதி : 24/03/2020
பாடம் : கல்வியில் கலை BTMB3052

எல்லா வினாக்களுக்கும் விடையளிக்கவும்

1.
1. வலப்பக்க மூளை இடப்பக்க மூளையின்
இயக்கம்
15.
16. 11.
17. இடப்பக்க 12. வலப்பக்க
10. தீர்வு 6.
7. பொதுமை
ஏரணம் ப்படுத்தும்
5. உள்ளுண
9. மொ 2. ஆக்கச்சி
13. ழி
14. க 3. ஓவியக்
ண கலை,
4. இசை

படம் 1
படம் 1-ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டு மனித மூளையின் இருபக்க இயக்கத்தையும்
அதனால் மனிதனிடத்தில் விளையும் திறனையும் விவரித்திடுக.

[ 10
மதிப்பெண்]

மனித மூளையின் இருபக்கமும் பல இயக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. அதனால்

மனிதரகளுக்குப் பல திறன்களை வளர செய்கின்றன. முதலில் இடப்பக்க மூளையின் இயக்கத்தைப்
பார்க்கையில் மனிதன் ஏதேனும் பிரச்சனை அல்லது குழப்பங்களில் இருக்கும் பொழுது அதற்கு
தீர்வு காணும் திறனை விதைகின்றது. அதுமட்டும்மில்லாமல், தகுந்த முடிவினை எடுக்க
எரணமாகவும் மற்றும் பகுத்தறிவுடனும் சிந்திக்கும் திறனை இயக்குவது இடப்பக்க மூளையாகும் .
ஒவ்வொரு யோசனையும் முதலில் ஏரணமான அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். இதற்கு காரணம்
அதன் பின்னரே அந்த யோசனையைச் செயல்படுத்த முடியும். மேலும் இடப்பக்க மூளை மனிதன்
மொழி பாடங்களை மற்றும் பல மொழிகளில் கற்க வழி செய்கிறது. மனிதன் தனது தாய் மொழி
மட்டுமின்றி பிற மொழியிலும் புலமை பெற இது துணைப் புரிகின்றது. உதரணமாக, தமிழ் மொழி,
மலாய், ஆங்கிலம், சீனம் மற்றும் பிற மொழிகளில் ஒரு மனிதனால் எழுத, படிக்க மற்றும் பேச
முடிவது இந்த இடப்பக்க மூளையின் இயக்கத்தலே. இடது மூளையின் சிந்தனை பாணி மிகவும்
பகுத்தறிவுவான, பகுப்பாய்வுமிக்க, தொடர்புடயது மற்றும் குறிப்பிட்டப்படுவது. அதனால் மொழி
அறிவு மட்டுமில்லாமல் கணிதம் மற்றும் அறிவியல் திறனையும் இடப்பக்க மூளை இயக்கிறது
என்பது உண்மை. இடப்பக்க மூளை பல திறனைகளை இயக்கி அதனால் மனிதனிடத்தில் பல
திறனை வளர்ப்பது போல வலப்பக்க மூளையும் மனிதனிடத்தில் பல திறனைகளை விதைகின்றது.
முதலில் வலப்பக்க மூளையின் சிந்தனை பாணிகள் மிகவும் விரிவானவை, சீரற்றவை, உள்ளுணர்வு,
அகநிலை மற்றும் சுருக்கமானவை. அதனால் பொதுமைப்படுத்தும் திறன் மனிதர்களிடையே இது
அதிகரிகின்றது. மேலும் மனிதனின் உள்ளுணர்வையும் இது வெளிகோணர செய்கிறது. பிறகு, தனி
மனிதனின் ஆக்கசிந்தனையும் இது வளர்கின்றது. ஆக்கசிந்தனை இருந்தால் மட்டுமே மனிதனால்
புதிய கருத்துகள், வேலைகள், பொருட்கள் மற்றும் பலவற்றை தங்களின் கற்பனை திறனை கொண்டு
உருவாக்க முடியும். இந்த வலப்பக்க மூளை மனிதன் ஒவியகலை மற்றும் இசையில் ஈடுப்பட
வழிவக்குகின்றது. இசை கலை மற்றும் காட்சி கலைகளில் மனிதன் புதிய யுக்தியைக் கையாள
செய்வதும் இந்த வலப்பக்க மூளை தான். இறுதியாக மனித மூளையின் இருபக்க இயக்கத்தையும்
அதனால் மனிதனிடத்தில் விளையும் திறனையும் செயல்பட வேண்டும்.

2. ஆசிரியர் ஒருவர் காட்சிக்கலை, இசை, அசைவு ஆகிய கல்வியில் கலைக்கான அடிப்படைத்

திறமும் அறிவும் பெற்றிருப்பதன் முக்கியத்துவத்தைத் தகுந்த சான்றுகளுடன் நிறுவுக.

[20 மதிப்பெண்]

கல்வியின் கலை என்பது ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சிக்கு உதவுவதோடு, தனிநபரை

அறிவுபூர்வமாகவும், ஆன்மீக ரீதியாகவும், உணர்ச்சி ரீதியாகவும், உடல் ரீதியாகவும் தேசிய
கல்வியின் தத்துவத்திற்கு ஏற்ப சமநிலைப்படுத்துவதாகும். கல்வியில் கலை என்பது தொடக்கப்பள்ளி
ஆசிரியர்களுக்குக் காட்சிக்கலை, இசை மற்றும் அசைவு நடவடிக்கைகளைப் பல்வேறு பாடப்
பிரிவுகளின் கற்றல் கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் ஒருங்கிணைப்பதற்கான அறிவு மற்றும் திறன்களை
வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இந்தச் செயல்பாட்டின் மூலம் அவர்கள் கற்பனை,
வெளிப்பாடு, விசாரணை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்க
முடியும். கல்வியில் கலையை ஒருங்கிணைப்பது கற்றல் கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் ஆசிரியர்களுக்கு
உதவுகிறது. ஆசிரியர் ஒருவர் காட்சிக்கலை, இசை, அசைவு ஆகிய கல்வியில் கலைக்கான
அடிப்படைத் திறமும் அறிவும் பெற்றிருப்பது முக்கியமாகும்.

முதலில், ஆசிரியர் ஒருவர் காட்சிக்கலை, இசை, அசைவு ஆகிய கல்வியில் கலைக்கான

அடிப்படைத் திறமும் அறிவும் பெற்றிருந்தால் கற்றல் கற்பித்தல் செயல்முறையை எளிதில்
செயல்படுத்த முடியும். ஆசிரியர்கள் தங்களையும் சூழலையும் புரிந்துகொள்ள இந்த கலைகள்
உதவுகிறது. காட்சிக்கலை, இசை மற்றும் அசைவு ஆகிய கல்வியில் கலைக்கான அடிப்படைத்
திறனில் உள்ள அனைத்தையும் ஒன்றிணைக்கும் செயல்முறையை எளிதாக்குகின்றன. எனவே,
கற்றல் செயல்முறையையும் கற்றல் பரிமாற்றத்தையும் செயல்படுத்தக் கல்வியில் கலை உதவும்.

பின்பு ஆசிரியர்கள் தங்கள் பாட குறிக்கோளைச் சுலபமாக அடையாலம். காட்சி கலைகள்,

காட்சிக்கலை, இசை மற்றும் அசைவு ஆகிய கல்வியில் கலைக்கான அடிப்படைத் திறன் இடது
மற்றும் வலது மூளை வளர்ச்சியை சமப்படுத்த உதவுகிறது. ஹெர்மனின் குவாட்ரான்ட் கான்செப்ட்
(1991) கூறியது போல் இடது மற்றும் வலது மூளைகளின் வளர்ச்சியை நிரூபிக்கிறது, கலை
ஒருவரின் பகுத்தறிவு மற்றும் உள்ளுணர்வு சிந்தனைக்கு உதவுகிறது என்று வாதிடுகிறார். குறிப்பாக
ஆசிரியர்களுக்கு திறம்பட கற்பிக்கவும் உதவுகிறது. இவ்வாறு, கல்வியின் கலை அறிவால்
ஆசிரியர்கள் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் ஆகியவற்றில் தங்கள் குறிக்கோள்களையும்
இலக்குகளையும் எளிதில் அடைய முடியும்.

தொடர்ந்து, இந்த காட்சிக்கலை, இசை, அசைவு ஆகிய கல்வியில் கலைக்கான அடிப்படைத்

திறமும் அறிவும் பெற்றிருப்பதன் வழி ஆசிரியர் ஒருவர் கற்றல் கற்பித்தல் நுட்பங்களையும்
உத்திகளையும் இணைக்க முடியும். தியரி ஆஃப் ஹ்யூமன் ஃபிட்னெஸில், கார்ட்னர் (1983) அவர்
ஏழு வகையான உடற்தகுதி இருப்பதாக பரிந்துரைத்தார். ஆனால் பெரும்பாலான பள்ளிகள்
மொழியியல் மற்றும் கணித பாடங்களை மட்டுமே வலியுறுத்துகின்றன. மற்ற பாடங்கள் அனைத்தை
ஆசிரியர் வலியுறுத்த வேண்டும். பாடத்திட்டத்தில் இந்த கலை ஒரு முக்கிய பங்கை வகிக்க
வேண்டும். ஏனெனில் மனிதர்கள் பலவிதமான உடற்தகுதி மூலமாகவும், பல்வேறு கற்பித்தல்
நுட்பங்கள் மூலமாகவும் அறிவைப் பெறுகிறார்கள். எனவே, கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல்
செயல்முறையை மேலும் மேம்படுத்துவதில் மாணவர்களை தங்கள் சொந்த நோக்கங்களை அடைய
ஊக்குவிக்க ஆசிரியர்கள் பலவிதமான நுட்பங்களையும் உத்திகளையும் சுய செயல்திறனையும்
பயன்படுத்த வேண்டும். ஒவ்வொரு கலை நடவடிக்கைகளிலும் கலையின் கூறுகளின் மதிப்பு
உருவாக்கம் மற்றும் புரிதல் போன்ற விஷயங்கள் அடிப்படை கலை திறன்களுடன்
தொடர்புடையவை. தயாரிக்கும் செயல்பாட்டில் ஒரு ஒழுங்கான, கவனமான மற்றும் பாதுகாப்பான
வழி எப்போதும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது.

மேலும், இந்த காட்சிக்கலை, இசை, அசைவு ஆகிய கல்வியில் கலைக்கான அடிப்படைத் திறமும்
அறிவும் பெற்றிருப்பதன் வழி அறிவுமிக்க மற்றும் ஆக்கசிந்தனைக் கொண்ட ஒரு ஆசிரியரை
உருவாக்கலாம். ஆக்கபூர்வமான மற்றும் புதுமையான ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் கவனத்தை
ஈர்க்கலாம் அல்லது அதிக நம்பிக்கையுடனும் திறமையாகவும் கற்றுக்கொள்ள கவனம் செலுத்தலாம்.
எடுத்துக்காட்டாக, காட்சி கலைகள், இசை மற்றும் இயக்க நடவடிக்கைகள் மூலம் ஆசிரியர்கள்
தங்கள் மாணவர்களுக்கு கற்றலில் தீவிரமாக ஈடுபட உதவுவதோடு, மாணவர்களுடன் அவர்களின்
கற்பனை, பரிசோதனை, விசாரணை மற்றும் நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்க முடியும். இது
மாணவர்களை மிகவும் ரசிக்க வைக்கும்.

இறுதியாக, கற்றல் கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் கல்வியில் கலை மிகவும் முக்கியமானது.

ஏனென்றால், கல்வியில் கலையை கற்பிப்பது மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டும் மற்றும் கற்றல்
கற்பித்தல் செயல்முறையை மிகவும் அருமையாக மாற்றும். எனவே, ஆசிரியரின் கற்பித்தல்
பயனுள்ள கற்பித்தலைத் தூண்டும் என்பதை உறுதிப்படுத்த ஆசிரியர்கள் கற்பிக்கும் கலையைப்
பயன்படுத்த வேண்டும். காட்சிக் கலை, இசைக் கலை மற்றும் அசை ஆகிய மூன்று கூறுகளும்
கற்றல் கற்பித்தலில் முக்கியமானது.