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    By Valine Moreno: For Purchasing Búsqueda Del Tesoro: El Niñez

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    Evelyn Gonzalez
    This document provides a lesson plan and activity packet for teachers to have students practice oral language skills about their childhood using the imperfect tense in Spanish. The packet includes questions for students to ask each other about where they lived, who they lived with, their toys, games and TV preferences. Students will then write paragraphs summarizing their own childhood and those of their classmates. The homework extends the activity by having students interview friends and write summaries about their friends' childhoods.

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    By Valine Moreno: For Purchasing Búsqueda Del Tesoro: El Niñez

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    This document provides a lesson plan and activity packet for teachers to have students practice oral language skills about their childhood using the imperfect tense in Spanish. The packet includes questions for students to ask each other about where they lived, who they lived with, their toys, games and TV preferences. Students will then write paragraphs summarizing their own childhood and those of their classmates. The homework extends the activity by having students interview friends and write summaries about their friends' childhoods.

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    By Valine Moreno  

    Estimados maestr@s de español,  
     
    Gracias​  for purchasing Búsqueda del tesoro: El niñez. ​ This activity packet will 
    supplement your curriculum by engaging students in oral language practice about their 
    childhood. Students will ask and answer questions using the imperfect tense.  They will 
    also have the opportunity to summarize their findings in writing. I have included a lesson 
    plan and objective for your planning pleasure! 
     
    In this packet you will find the following: 
    1. Lesson plan  
    2. Student activities packet  
    3. Student homework activity  
     
    iBuena suerte! Have fun and please let me know how it worked out for you! 
     
    Un abrazo gigante, 
    Valine Moreno 
     
     
    Objectives:  
    ★ Students will ask and answer questions about their childhood using one to two word 
    responses and the imperfect tense.  
    ★ Students will summarize their findings in Spanish using the structured writing paragraph 
    frames.  
    Lesson Plan: 
    First, answer the questions about yourself. Model writing the paragraph using the 
    paragraph frame below. You may even choose to share photographs of your childhood with 
    your students. Pass out the worksheets and read the directions with your students.  
    Second, ask students to answer the questions using one or two words about their 
    childhood in the first column.  
    Third, have students find a partner from a different table. Have them interview one 
    another. Encourage students to try their best in asking and answer the questions. Instruct 
    students to record their partner’s answers. Repeat this process.   
    Finally, have students write their own paragraphs about their childhood and their friends’ 
    childhoods using the paragraph frames in parts 2 and 3 of the packet.  
     
    Questions and Translations 
    Las preguntas  Translation 

    ¿Dónde vivías?  Where did you live? 

    ¿Con quién(es) vivías?  With whom did you live? 

    ¿Qué juguetes tenías?   What toys did you have? 

    ¿A qué jugabas?  What did you play? 

    ¿Con quién(es) jugabas?  With whom did you play? 

    ¿Te gustaba ver la televisión?   Did you like to watch TV? 

     
    Paragraph Frame about my childhood 
    Cuando era niña, yo vivía en __________________. Yo vivía con ________, _________, y ___________. Yo 
    tenía _____________ y___________. Yo jugaba con __________________. Nosotros jugábamos 
    _____________. A mi (no)  me gustaba ver la televisión.   

     
    Paragraph Frame about my friends’ childhoods 
    Cuando era niña/o, (nombre) vivía en _______________. Ella/Él vivía con ________, _________, y 
    ___________. Ella/Él tenía _____________ y___________. Ella/Él jugaba con ________________. Ellos jugaban 
    _____________. A ella/él (no)  le gustaba ver la televisión. 

     
       
    Búsqueda del tesoro: El niñez 
    Hablar/Escribir:​  ¿Qué les vas a decir a tus hijos, nietos, o sobrinos de tu niñez? 
    Contesta las preguntas y comparte tus respuestas con tus compañeros(as). 
     
    Parte 1: Búsqueda del tesoro 
    Directions: ​ First, answer the questions on your own by writing your answers in 
    the first column titled “mis respuestas”. Then, interview two of your classmates by 
    asking the questions. Write their answers in the second and third columns. 
     

    Las preguntas  Mis respuestas  Mi amiga  Mi amigo 


    ¿Dónde vivías?       
     
    ¿Con quién(es)       
    vivías? 
    ¿Qué juguetes       
    tenías?  
    ¿A qué       
    jugabas? 
      
    ¿Con quién(es)       
    jugabas? 
    ¿Te gustaba       
    ver la 
    televisión?  
     
     
       
    Parte 2:  Mi niñez   
    Directions: ​Use a separate sheet of paper to write a paragraph about your 
    childhood using the paragraph frame below. Fill in the blanks using the answers 
    to your questions.  
     
    Cuando era niña, yo vivía en __________________. Yo vivía con ________, 
    _________, y ___________. Yo tenía _____________ y___________. Yo 
    jugaba con __________________. Nosotros jugábamos _____________. A mi 
    (no)  me gustaba ver la televisión.   
     
     
     
    Parte 3: El niñez de mis amigos 
    Directions: Write a paragraph about your friends’ childhood using the paragraph 
    frame below. Be sure to pay attention to your pronouns (Ella/Él).  Write a 
    paragraph for each friend.  
     
    Cuando era niña/o, (nombre) vivía en _______________. Ella/Él vivía con 
    ________, _________, y ___________. Ella/Él tenía _____________ 
    y___________. Ella/Él jugaba con ________________. Ellos jugaban 
    _____________. A ella/él (no)  le gustaba ver la televisión. 
     
    . 
     
     
     
       
    Búsqueda del tesoro: El niñez 
    Tarea​
     (homework) 
     
    Directions:  
    1. Find three friends.  
    2. Ask them the questions. (Explain what they mean in English) 
    3. Note their responses 
     
    Las preguntas  AMIGO/A  AMIGO/A 2  AMIGO/A 3 

    ¿Dónde vivías?       
     

    ¿Con quién(es)       
    vivías? 

    ¿Qué juguetes       
    tenías?  

    ¿A qué jugabas?       
      

    ¿Con quién(es)       
    jugabas? 

    ¿Te gustaba ver       
    la televisión?  
     
    Parte 7: Resumen 
    Directions: ​Write a paragraph about EACH friend. Use the paragraph frame 
    below to write your paragraphs.  
     
    Paragraph frame​
    : Cuando era niña/o, (nombre) vivía en _______________. 
    Ella/Él vivía con ________, _________, y ___________. Ella/Él tenía 
    _____________ y___________. Ella/Él jugaba con ________________. Ellos 
    jugaban  _____________. A ella/él (no)  le gustaba ver la televisión. 

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