Professional Documents
Culture Documents
Текст за диктовка и оценителни таблици
Текст за диктовка и оценителни таблици
Тестовите задачи на двете групи се оценяват по един и същи начин. В тях с най-голяма тежест са
двете задачи - за проверка на разбирането при четене чрез въпроси към прочетен текст; за проверка
на писмената култура чрез диктовка. От друга страна, при задачата за четене с разбиране има раз-
лика в тежестта на двата въпроса. Първият е свързан само със съдържанието на текста и е по-лесен
за отговор в сравнение с втория въпрос, който изисква задълбочаване и в смисъла на текста - оценка
на поведението на героя (първа група) или на качества на героя (втора група). В този план се
оформят следните критерии и показатели за оценка на изпълнението на теста при двете групи:
ИНДИВИДУАЛЕН ЛИСТ ЗА УСПЕХА НА УЧЕНИКА ПРИ ДИАГНОСТИКА
НА ВХОДНОТО НИВО В НАЧАЛОТО НА ВТОРИ КЛАС
№ на
диагностичната
Критерии за оценка Показатели за изпълнението
задача
Първа задача Умения за четене с разбиране •5 точки: правилен отговор и на двата
въпроса;
• 3 точки: правилен отговор само на втория
въпрос;
• 1 точка: правилен отговор само на първия
въпрос;
• 0 точки: двата отговора са неправилни.
Максималният брой точки е 16. Тяхното приравняване към оценки по шестобалната система е
следното: