Course Title:

Credit Units:
Course Code: PAGHAHANDA AT EBALWASYON NG
3 UNITS
NFIL 110 KAGAMITANG PANTURO

Course Description:

Sumasaklaw sa pag-aaral ng mga teorya, simulain, pamaraan, paggamit,

at ebalwasyon ng kagamitang panturo kasama ang mga materyales para
sa alternatibong pagtuturo at pagkatuto.
COURSE GUIDE
First Semester A. Y. 2020-2021

Course Intended Learning Outcomes:

MODULE CONTENT:
To ensure that you will demonstrate the above cited course learning
outcomes at the end of the semester, this module is divided into the
following:

UNIT 1. ILANG ESTRATEHIYA/PAGDULOG SA PAGTUTURO AT

PAGKATUTO NG FILIPINO
UNIT 2. MABISANG INSTRUKSYUNAL NA MGA KAGAMITAN, TEKNIK
AT ESTRATEHIYA
UNIT 3. ANG BANGHAY-ARALIN
 COURSE OUTLINE AND STUDY SCHEDULE

WEEK TOPIC LEARNING OUTCOMES ACTIVITIES

ILANG ESTRATEHIYA/PAGDULOG SA PAGTUTURO AT
UNIT 1
PAGKATUTO NG FILIPINO
MGA TERMINOLOHIYA SA WIKANG FILIPINO KAUGNAY NG
ACTIVITY 1
MGA ESTRATEHIYA SA PAGTUTURO
1. Nakapagpaliwanag at
nakahahambing sa pagkakaiba at
pagkakatulad ng mga piling
pamamaraanYILO 2
2. Napapahalagahan ang paggamit
ng mga mahahalagang
terminolohiya sa pagtuturo ng ACTIVITY: Interbyu
Filipino tungo sa mga ANALYSIS:
Week 1
COURSE GUIDE

pangyayaring nagaganap sa ABSTRACTION:

totoong buhayYILO 4 APPLICATION:
First Semester A. Y. 2020-2021

3. Nakasusulat ng di-detalyadog
banghay-aralin gamit ang piling
pamamaraan upang malinang ang
kakayahan ng mag-aaral sa
paggamit ng napiling pamamaraan
YILO 3

MGA MAHAHALAGANG SALIK NA NAKAAAPEKTO SA

ACTIVITY 2
PAGTUTURO NG FILIPINO SA KALIGIRANG AKADEMIKO
1. Nakapag-interak at naibabahagi
ang mga kaalaman at
obserbasyon patungkol sa mga ACTIVITY:
salik na nakaaapekto sa ANALYSIS:
Week 2 pagtuturoYILO 3 ABSTRACTION:
2. Nailapat ang mga natutunan sa APPLICATION:
aralin tungo sa tiyak na sitwasyon
sa pagtuturo YILO 4
ACTIVITY 3 POKUS SA PAGTUTURO NG FILIPINO
1. Nakapagpaliwanag sa mga pokus
sa pagtuturo ng FilipinoYILO 3
ACTIVITY:
2. Nakapagbabahagi ng paraan kung ANALYSIS:
Week 3 paano gawin ang mga napiling ABSTRACTION:
gawain na naaangkop sa mga APPLICATION:
pokus sa pagtuturo ng Filipino YILO 3
& YILO 4

MABISANG INSTRUKSYUNAL NA MGA KAGAMITAN, TEKNIK

UNIT 2
AT ESTRATEHIYA
SIMULAIN SA PAGHAHANDA, KAHALAGAHAN AT
ACTIVITY 1 KATANGIAN NG EPEKTIBONG INSTRUKSYUNAL NA
KAGAMITAN
Week 4 1. Nakapagbibigay ng halimbawa ng ACTIVITY:
tradisyunal at modernong ANALYSIS:
YILO 2
instrukyunal na kagamitan ABSTRACTION:
2. Nakapagpahayag ng mga APPLICATION:
nakitang bintahe at ‘di-bintahe ng
mga binigay na instruksyunal na
kagamitan YILO1
3. Nakagagawa ng sariling
panuntunan na
nakapagpapahalaga sa mga
 instruksyunal na kagamitanYILO1

ACTIVITY 2 INSTRUKSYUNAL NA TEKNIK AT ESTRATEHIYA

1. Naibabahagi ang mga dating
kaalaman at natutunan sa
ACTIVITY:
instruksyunal teknik at
ANALYSIS:
Week 5 estratehiyaYILO1
ABSTRACTION:
2. Nakagagamit ng instruksyunal APPLICATION:
teknik batay sa kaisipan o
mensaheng nangingibabawYILO4
ACTIVITY 3 MGA DISENYONG GRAPIKO (GRAPHIC ORGANIZER)
ACTIVITY:
Week 6 1. Nakagagamit ng ilan sa mga ANALYSIS:
disenyong grapikoYILO4 ABSTRACTION:
APPLICATION:
ACTIVITY 4 URI NG TANONG AT PAGSUSULIT
1. Nasusuri ang mga tanong sa
talatanungan batay sa kung saang
COURSE GUIDE

ACTIVITY:
antas ng taksonomiya
ANALYSIS:
First Semester A. Y. 2020-2021

Week 7 napabilangYILO 3
ABSTRACTION:
2. Nakagagawa ng mga mataas na
APPLICATION:
antas na tanong batay sa
taksonomiya ni BloomYILO 4
UNIT 3 ANG BANGHAY-ARALIN
ACTIVITY 1 BAHAGI NG BANGHAY-ARALIN
1. Nakasusulat ng detalyadong
banghay-aralinYILO2 ACTIVITY:
Week 8-9 2. Nakagagamit ng mga ANALYSIS:
instruksyunal na kagamitan, ABSTRACTION:
teknik at estratehiya sa APPLICATION:
pagpapakitang-turoYILO3
FINAL EXAMINATION/OUTPUT/PROJECT
 STUDY GUIDE AND MODULE RULES

The key to successfully finish this module lies in your hands. This module is a
self-learning module, thus, it involves YOU learning independently but with the
guide of your course facilitator (that is me!). Remember, this is meant for you to
have the basic knowledge, skills and values in the use of technology for teaching
and learning. Doing distance learning is challenging but I know you will be able
to ace it. Here are some things that you need to be reminded of for you to
successfully finish this course:
1. Manage your time well. Schedule and manage your time to read and
understand every part of the module. Make use of the study schedule as your
guide on when to do and submit the activities. Be very conscious with the study
schedule. Also, find ways on how you can manage to do the activities of this
course in consideration of your other modules from other courses. Managing all
COURSE GUIDE
these will help you prevent time conflicts.
First Semester A. Y. 2020-2021

2. Submit on time. Stick with the deadline of submissions and do not

procrastinate. Read in advance. Try to anticipate possible conflicts between your
personal schedule and the course schedule, and make the appropriate
adjustment. Once I receive your outputs, I will inform you immediately.
3. Work independently. This module is a self-learning module; it is expected
that you work on the module on your own. You can ask for some help or
guidance from others but do your best to do it first. Your family members and
friends at home will be just your support system.
4. Motivate yourself. Adjusting to this new normal will require great amount
of effort but remember, whatever knowledge or skill you are gaining from this
module will definitely help you in your future career. Find ways to feel motivated,
look for inspirations and enjoy what you are doing and everything else will follow.
5. Be mindful with the directions. All activities and tasks in this course are
written in a very detailed manner, please read all the directions carefully. If you
have some things that needs to be clarified, do not hesitate to ask it to your
course facilitator (that is me!).
6. Be online. Log in to the course site and chat group at least twice a week
(if you can log in daily, do so) and as scheduled to keep abreast of important
announcement, discussions, and other class activities.
7. Do not plagiarize. You are free to browse and read different materials
and sources even prior to doing the tasks in each unit of the module. However,
you need to ensure that you will not copy someone’s output and claim it as your
own. Your course facilitator has a plagiarism scanner, thus, your output will be
scanned. Patchwriting is also prohibited. Patchwriting refers to the act of making
small changes and substitutions to copied source material (Meriam-Webster,
2020).
8. Observe proper netiquette. Be respectful online. Remember that you are
not alone in the course site and course chat group. Use your real complete name
as your profile name and your real picture as your profile picture so that you will
be identified. Your course facilitator will directly remove all students who are not
observing this procedure.
9. Contact me. Remember that you have a course facilitator to guide and
help you understand the course. If you have questions, clarifications and doubts
on any part of the module or activity, do not hesitate to contact me through email,
messenger, or SMS. My contact information is included below.
10. Be a LUX MUNDI. Be the light that shines in every way. Remember the
school tagline “LUX MUNDI or Light of the World”, do your best to be the best
version of yourself and help others to share the light that brightens their future.
Be productive, be organized, be respectful, be honest, be competent, be
educated, be the LIGHT OF THE WORLD!
EVALUATION:
 FORMATIVE:
(Summary of formative tasks from first to last unit)

 SUMMATIVE:
(Summary of summative tasks from first to last unit)

COURSE REQUIREMENTS:

GRADING SYSTEM:
 Written Tasks – 20%
 Performance Tasks – 50%
 Final Output/Exam/Project – 30%
100%

Note: Passing score in every activity/task is 70%.

ONLINE LEARNING PLATFORM/S:

 FB Group
 LMS
 FB Group chat

INSTRUCTOR’S CONTACT INFORMATION:

PHOTO
 Hello!  Magandang araw sa iyo. Maganda pa rin ang araw kahit
halos apat na buwan na tayong nasa ilalim ng General Community
Quarantine (GCQ). Ikinagagalak ko nga palang nabasa mo ang module
na ito.

Kumusta ka na nga pala? Ikaw ba ay nababagot na sa bahay?

Nahihirapan? Napapagod na? Kung gayon, marami kang dapat
pasalamatan dahil unang-una iyan ay tanda ng pagkabuhay. Ibig
sabihin humihinga ka pa. Pangalawa, hindi ka na mababagot dahil ang
module na ito ay magbibigay ng kasiyahan at kaalaman para sa iyo.
Pangatlo, nakatutulong itong manatili sa bahay habang ikaw ay
natututo.

Nawa’y huwag mo sanang kalimutang manalangin at

magpasalamat sa Poong Maykapal dahil sa kabila ng pandemyang
kinakaharap ng buong mundo at ng sangkatuhan, ikaw ay patuloy pa
ring lumalaban at bumabangon. Tayo’y magkaisa sa pagresolba sa
problemang ito.
 Yunit 1
Ilang Estratehiya/Pagdulog sa Pagtuturo at Pagkatuto ng
Filipino

Yunit Intended Learning Outcomes

1. Matalakay ang katuturan, kalikasan at ilang batayang kaalaman sa
Estratehiya/Pagdulog sa pagtuturo at pagkatuto ng Filipino CILO 1 & CILO
4

2. Maibigay ang ilan sa mga kahulugan at kaibahan ng pamamaraan,

hakbang at terminolohiya sa pagtuturo upang malinang ang
kakayahan sa pagtuturo at mapaunlad ang pagkatuto CILO 1 & CILO 4
3. Magbabahagihan ng pagpapaliwanag ukol sa nalalaman patungkol
CILO 1
sa mga salik at pokus na nakaaapekto sa pagkatuto ng Filipino
4. Magagamit ang mga natutunan sa yunit tungo sa mga pangyayaring
CILO 1
naganap at magaganap sa totoong buhay
5. Magagamit ang piling pamamaraan sa pagtuturo sa pagsulat ng
banghay-aralin CILO 5 & CILO 6

INTRODUKSYON

Ang pagtuturo ay isang sining dahil sa pagkamalikhain at mga

makabagong estratehiya na ginagamit ng isang guro upang makuha
ang interes, mapukaw ang mga isipan at malinang ang kakayahan at
kaalaman mo. Handog ng yunit na ito ang mga mahahalagang
terminolohiya sa pagtuturo at pagkatuto, mahahalagang salik na
nakaaapekto sa pagtuturo, at mga pokus sa pagtuturo ng Filipino
upang mapadali ang iyong pagkatuto at pagtuturo balang araw.
Gawain 1
Mga Terminolohiya sa Wikang Filipino Kaugnay ng mga
Estratehiya sa Pagtuturo

Sa araling ito, matutunan mo ang mga terminolohiya, pamamaraan at

mga hakbang nito sa pagtuturo upang mas mapadali at epektibo ang
pagtuturo ng iyong guro. Pagkatapos ng aralin ito, ikaw ay inaasahang:
a. Nakapagpaliwanag at nakahahambing sa pagkakaiba at
pagkakatulad ng mga piling pamamaraanYILO 2
b. Napapahalagahan ang paggamit ng mga mahahalagang
terminolohiya sa pagtuturo ng Filipino tungo sa mga pangyayaring
nagaganap sa totoong buhayYILO 4
c. Nakasusulat ng di-detalyadog banghay-aralin gamit ang piling
pamamaraan upang malinang ang kakayahan ng mag-aaral sa
YILO 3
paggamit ng napiling pamamaraan

ACTIVITY

Sa pamamagitan ng video chat gamit ang messenger, skype,

cellphones at iba pang social media, magsagawa ng interbyu sa mga
kakilala mong guro patungkol sa kung ano ang pamamaraan, teknik at
estratehiya ang madalas nilang ginagamit sa pagtuturo. Bago kayo
magsagawa ng interbyu, humingi muna ng pahintulot sa guro kung
maaari mo ba siyang mainterbyu. Isulat ang mga nakalap mong
impormasyon sa kahon ngunit itago mo ang pangalan ng mga guro na
iyong nakapanayam. Panatilihing confidential ang kanilang sagot.

Respondente Pamamaraan Teknik Estratehiya

Respondente
 1

Respondente
2

Respondente
3

ANALYSIS

1. Batay sa iyong karanasan sa paggamit ng mga terminolohiya sa

pakitang-turo mo noong nakaraang semestre at sa mga nakalap
mong impormasyon mula sa ginawang interbyu, ano ang
kahulugan at kahalagahan ng teknik, pamamaraan at estratehiya
sa pagtuturo?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________

2. Alin sa tingin mo ang mas madali at epektibong pamamaraan sa

pagtuturo?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________

ABSTRACTION
Ano-ano ang mahahalagang terminolohiya sa pagtuturo?
Mahalagang matutunan mo ang mga terminolohiya sa wikang
Filipino kaugnay ng mga Estratehiya sa pagtuturo sapagkat ito ay
makakatulong tungo sa iyong pagkatuto at pagtuturo baling araw. Ang
mga terminolohiyang ito ay ang mga sumusunod:

 Pamamaraan (Method) – ito ang sunud-sunod na hakbanging

gumagabay sa guro sa kanyang pagtuturo ng tiyak na aralin.
 Pagdulog (Approach) – ito’y set ng mga pagpapalagay hinggil sa
kalikasan ng pagkatuto.
 Teknik (Technique) – ito’y tyak na gawain na malinaw na makikita sa
pagtuturo.
 Estratehiya (Strategy) – isa itong planadong proseso para sa isang
particular na gawain.
Link: https://m.youtube.com/watch?v=Eto7O6Vw1R0
Ang mga terminolohiyang nabanggit sa itaas ay ang nagsilbing
instrumento upang magabayan at madaling maituturo ng isang guro ang
kanyang aralin na malinaw at nasa tamang direksyon. Bukod dito, sa
pamamagitan ng paggamit ng pamamaraan ay mas madali mong
maunawaan ang mga talakayan. Mapapanatili mo ang interes ng mga
mag-aaral. Ang mga sumusunod ay iilan lamang sa mga pamamaraang
madalas ginagamit sa loob ng silid-aralan:
 Pabuod (Inductive)
 Hakbang: Paghahanda
Paghahambing at Paghahalaw
Paglalahat
Paglalapat

 Pasaklaw (Deductive)
Hakbang: Panimula
Pagbibigay tuntunin
Pagpapaliwanag ng tuntunin
Pagbibigay ng halimbawa
Paglalapat

 Pabalak (Project)
Hakbang: Paglalayon
Pagbabalak
Pagsasagawa
Pagpapasiya

 Patuklas (Discovery)
Marami man ang pamamaraan na ginagamit ng isang guro sa
pagtuturo, wala pa ring matukoy kung alin sa mga pamamaraan ang
pinakamabisa sapagkat lahat ng pamamaraan ay mabisa at ang bisa
nito ay nakadepende lamang sa kakayahan ng mga mag-aaral at
kaalaman ng isang guro kung paano ito gagamitin at gagawing epektibo
sa pagtuturo-pagkatuto. Magiging epektibo ang pamamaraang ginamit
mo kung mayroong natutunan ang lahat na mag-aaral mo.
Para sa pagpapalalim ng aralin at karagdagang halimbawa ng
mga pamamaraan sa pagtuturo at hakbang nito, buksan ang
sumusunod na link:
 1. 5E’s lesson plan ( https://youtu.be/y85BdktfM7l )

2. 7E’s lesson plan ( https://youtu.be/DgyGUdmu3Ns )

3. 4A’s lesson plan ( https://youtu.be/oPRcR58dalY )

4. Explicit Instruction lesson plan

( https://youtu.be/2ZvZhpjAxH4 )

Maaaring magkaroon ng malalimang talakayan patungkol sa mga

mahahalagang terminolohiya sa pagtuturo via MICROSOFT TEAMS.
Meeting ID:___________
Pass code: ___________

APPLICATION

Aktibidad 1
Gamit ang triple venn diagram, ibigay ang mga pagkakaiba at
pagkakatulad ng pamamaraan, teknik at estratehiya batay sa mga
nakalap mong sagot mula sa mga gurong iyong nakapanayam at sa
talakayan. Buksan ang file na may pamagat na “Mga Terminolohiya sa
pagtuturo (Aktibidad 1 at 2)” at doon mo ilagay ang iyong sagot para
sa aktibidad 1 at 2.
Aktibidad 2
Kung ang mga mag-aaral na nasa iyong klase ay may iba’t ibang
uri ng karanasan, personalidad, kakayahan at katalinuhan, paano mo
iaangkop ang iyong pagtuturo sa kanilang nagkakaibang katangian?
Ano-ano ang mga pamamaraan, teknik at estratehiya ang iyong
gagamitin nang sa ganoon ay mapanatili mo ang kanilang interes at
natutunan? Buksan ang file na may pamagat na “Mga Terminolohiya
sa pagtuturo (Aktibidad 1 at 2)” at doon mo ilagay ang iyong sagot
para sa aktibidad 1 at 2.

Aktibidad 3 (Takdang-aralin)
Sumulat ng dalawang ‘di-detalyadong banghay-aralin
gamit ang dalawang pamamaraan; ang 4A’s at 7E’s. Maghintay
lamang sa mga ibibigay na paksa. Buksan ang handout na may
pamagat na “Halimbawa ng banghay-aralin at silabus” upang
magsilbing gabay sa pagsulat ng ‘di-detalyadong banghay-aralin.
Ipasa mo ito ngayong _______.

Pamantayan sa Napakahusay Mahusay Pagbutihin pa Marka

sanaysay
5-4 3-2 1
Nilalaman Ang kalinisan ay May kaunting Walang
(kalinisan at nakita sa bura sa kabuluhan at
kahalagahan) kabuuan ng sanaysay kalinisang nakita
sanaysay gayundin ang sa sanaysay
gayundin ang nilalaman ay
nilalaman ay hindi gaanong
makabuluhan makabuluhan

10-8 6-3 2-1

Pagkamalikhain Ang kabuuang Ilan sa mga Walang
(Disenyo at ng sanaysay ay salitang ginamit pagkamalikhaing
kagamitan) makulay, ay karaniwan nakita sa
masining at lamang at hindi paggawa ng
natatangi gaanong sanaysay
masining
10-8 6-3 2-1
Istilo (Pagsulat) Ang ginamit na Ilan sa mga Walang
istilo ay salita ay hindi kalinawan at
malinaw, malinaw pagkamalikhain
masining at ang nakita
nababasa
5-4 3-2 1
Tema Ang kabuuan ng Ilan sa nilalaman Walang kaisahan
(Kaisahan) sanaysay ay ay hindi kaugnay at kaugnayan sa
may kaisahan at sa tema tema ang
kaugnayan nilalaman

Gawain 2
Mga Mahahalagang Salik na Nakaaapekto sa Pagtuturo ng
Filipino sa Kaligirang Akademiko
 Handog ng araling ito ang mga mahahalagang salik na
nakaaapekto sa pagtuturo ng Filipino. Ang pag-alam ng mga salik na ito
ay isa lamang sa napakaraming responsibilidad ng isang guro upang
ang kanyang pagtuturo ay mapalaganap pati na rin ang pagkatuto ng
mga mag-aaral. Mas mapadali ang pagtuturo mo kung alam mo kung
ano ang nakaaapekto nito. Madali kang matuto kung ano ang dapat
mong gawin at hindi mo dapat gawin bilang isang guro at bilang mag-
aaral dahil maaari ka rin namang matuto mula sa mga karanasan ng
iyong mga mag-aaral. Bukod diyan, malalaman mo kung ano ang
nararapat na estratehiya at kagamitan na ihahanda para mapalaganap
ang pagkatuto. Pagkatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahang:
a. Nakapag-interak at naibabahagi ang mga kaalaman at
obserbasyon patungkol sa mga salik na nakaaapekto sa
pagtuturoYILO 3
b. Nailapat ang mga natutunan sa aralin tungo sa tiyak na sitwasyon
sa pagtuturo YILO 4

ACTIVITY
Mamili ng lima sa iyong mga kaklase na magiging kagrupo
mo sa gagawing bagyuhang-utak sa pamamagitan ng MICROSOFT
TEAMS o VIDEO CHAT o ‘di kaya’y mga kaklase mo na kasama mo sa
boarding house. Magbahagihan kayo ng mga nalalaman o
naoobserbahan niyo batay sa kung ano-ano ba ang mga bagay/salik na
nakaaapekto sa pagtuturo o ano-ano ang mga sitwasyon na
nagsasabing ito ay nakaaapekto sa pagtuturo.

ANALYSIS
 Batay sa mga nakalap mong impormasyon sa ginawang
bagyuhang-utak, buksan ang file na may pamagat na “Salik sa
pagtuturo (Analysis).” Punan ang mga kahon na makikita sa file batay
sa kung ano-ano ang mga nakalap niyong datos mula sa kaklase at
ipasa ito sa guro pagkatapos ng limang (5) minuto.

ABSTRACTION
Mayroong mahahalagang salik na nakaaapekto sa
pagtuturo ng Filipino sa kaligirang akademiko na dapat ikonsidera ng
lahat ng tagapagturo. Ito ang sumusunod:

1. Guro – may limang M na katangian ang isang epektibong guro.

(a) Matalino
(b) Mapagmahal
(c) Masayahin
(d) Malikhain
(e) Makabago
2. Mag-aaral – mayroon naman salik sa pagkatuto ang mga mag-
aaral.
(a)Edad
(b)Kasarian
(c) Ugali
(d)Kultura
(e)Talino
3. Kagamitan/materyales
4. Pagtataya/Ebalwasyon

Para sa karagdagang impormasyon at upang makasagot sa

pasulit, bisitahin ang link na ito,
https://www.slideshare.net/MilaSaclauso/mga-estratihiya-sa-pagtuturo-
ng-filipino-milagros-m-saclauso-lala-national-high-school na may
pamagat na “MGA ESTRATEHIYA SA PAGTUTURO NG FILIPINO”.

Pag-aralan ang nilalaman ng mga link at itala ang mga

mahahalagang impormasyon.

APPLICATION

1. Buksan at panoorin ang bidyu na nasa link na ito

https://m.youtube.com/watch?v=LIIQMQyts0w . Kung ikaw ang
guro ng bata sa bidyu, ano ang iyong dapat gawin upang siya ay
makihalubilo at makuha ang kanyang interes sa pakikinig batay sa
mga salik na nakaaapekto sa pagtuturo?

 Bilang isang guro:

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________

 Sa mag-aaral:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________
 Sa kagamitang pampagtuturo:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
 _____________________________________________________
_________________________________
 Sa estratehiya:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________

Pamantayan sa Napakahusay Mahusay Pagbutihin pa Marka

sanaysay
5-4 3-2 1
Nilalaman Ang kalinisan ay May kaunting Walang
(kalinisan at nakita sa bura sa kabuluhan at
kahalagahan) kabuuan ng sanaysay kalinisang nakita
sanaysay gayundin ang sa sanaysay
gayundin ang nilalaman ay
nilalaman ay hindi gaanong
makabuluhan makabuluhan

10-8 6-3 2-1

Pagkamalikhain Ang kabuuang Ilan sa mga Walang
(Disenyo at ng sanaysay ay salitang ginamit pagkamalikhaing
kagamitan) makulay, ay karaniwan nakita sa
masining at lamang at hindi paggawa ng
natatangi gaanong sanaysay
masining
10-8 6-3 2-1
Istilo (Pagsulat) Ang ginamit na Ilan sa mga Walang
istilo ay salita ay hindi kalinawan at
malinaw, malinaw pagkamalikhain
masining at ang nakita
nababasa
5-4 3-2 1
Tema Ang kabuuan ng Ilan sa nilalaman Walang kaisahan
(Kaisahan) sanaysay ay ay hindi kaugnay at kaugnayan sa
may kaisahan at sa tema tema ang
kaugnayan nilalaman
 Gawain 3
Pokus sa Pagtuturo ng Filipino
 Sa araling ito, matutunan mo kung ano ba ang dapat bigyang-pansin
sa pagtuturo ng Filipino. Nararapat lang na palagi mo itong isaisip at
huwag kalimutan. Pagkatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahang:

a. Nakapagpaliwanag sa mga pokus sa pagtuturo ng FilipinoYILO 3

b. Nakapagbabahagi ng paraan kung paano gawin ang mga napiling
YILO 3 &
gawain na naaangkop sa mga pokus sa pagtuturo ng Filipino
YILO 4

PAGGANYAK

Panimulang gawain
Panuto: Buksan ang link na ito
http://literacynet.org/mi/.assessment/.findyourstrengths.html Sagutin ang
mga katanungan sa sarbey na patungkol sa isa sa mga pokus sa pagtuturo
ng Filipino. Isulat sa ibaba ang naging resulta sa pagsagot mo sa sarbey.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

PAGTALAKAY

Ang pagkilala sa iba’t ibang katalinuhan mo ay isa

lamang sa mga pokus sa pagtuturo na hindi dapat ipagwalang bahala ng

Aktibidad 1
 Makipagtulongan ka sa mga kagrupo mo upang maipaliwanag niyo
ang paksang naatasan niyong iuulat via ZOOM, SKYPE at VIDEO
CHAT sa MESSENGER o maari ring harap-harapan sa loob ng
paaralan. Narito naman ang rubrik sa pag-uulat.

Pamantaya Napakahusa Mahusay Di-gaanong May malaking Mag-ensayo

n y mahusay kakulangan pa

10-9 8-7 6-5 4-3 2-1

Pagtalakay Ang Ang Ang mga Paulit-ulit ang Ang mga
sa paksa pagtatalakay pagtatalakay nakikinig ay punto ng tagapakinig
ay ay maayos at nakasusunod sa nagsasalita ay hindi
nagtataglay organisado paksa ng napukaw ang
ng pagiging ngunit nakalilito nagsasalita Walang interes.
lohikal, ang ibang ngunit ang ibang pagkakaisa
malinaw at panuto sa punto ay hindi ang mga punto Ang inuulat
organisado pagtalakay at malinaw at ang na ginamit ay malayo sa
hindi rin kaayusan ng aksa
Ang mga naipaliwanag nilalaman ay
nakikinig ay nang maayos hindi organisado
nakasusunod ang paksa
sa paksa

Naiintindihan
ng mga
tagapakinig
nang mabuti
ang paksa
kaya hindi sila
nagtatanong
5 4 3 2 1
Estilo ng Ang estilo ay Ang nag-uulat Hindi gaanong Binabasa Hindi
pagtatalaka pinaghahanda ay kinakikitaan naririnig ang lamang ang naipaliwanag
y an. ng maayos na boses. impormasyon nang maayos
Kitang-kita tindig kahit Masyadong na nais ang paksa
ang medyo malikot dahil sa iparating.
kompyansa kinakabahan at kakulangan ng
sa sarili nanginginig kompyansa sa
sapagkat ang ang boses. sarili.
boses ay
malinaw at
malakas at
halatang hindi
kinakabahan.

5 4 3 2 1
Ginamit na Ang biswal na Ang ginamit na Ang ginamit na Walang Walang
biswal ginamit ay biswal ay akma biswal ay hindi kahandaan at ginamit na
akma sa sa paksa gaanong akma hindi akma ang biswal
paksa at ngunit hindi sa paksa. biswal na
nagagamit gaanong ginamit
nang maayos maayos ang Ang mga letra o
sa pagtalakay pagakagamit pangungusap ay
at may kaaya- sa pagtalakay. hindi mabasa.
ayang
disenyo. Ang laki ng Hindi
letra sa biswal napalutang ang
Nababasa ay medyo mga
ang mga letra maliit at hindi mahahalagang
at napalutang gaanong terminolohiya
ang gustong nababasa dahil nakapokus
 ipunto o Hindi gaanong sa disenyo ang
organisado organisado ang biswal
ang nakasulat sa
nakalagay sa biswal
biswal
10- 8 7-6 5-4 3-2 1-0
Kaangkupa Sapat, wasto, Sapat at wasto Angkop ang Hindi angkop Hindi alam
n ng konkreto at ang ginamit na salitang ginamit ang mga ng tagapag-
ideyang makabuluhan impormasyon ngunit hindi salitang ulat ang
ginamit ang sapat ang ginamit at paksa at
impormasyon Mayroong impormasyong kulang ang hindi
kaunting itinuro impormasyon makapag-isip
kalituhan sa sa ng tamang
pagpapaliwana pagpapaliwana salita sa
g ng paksa g pagtalakay

10-8 7-5 4-2 3-1 0

Wastong Tama ang Nagtataglay ng Ang ibang Mali ang Walang
paggamit ayos ng salita. tamang pangungusap ay baybay, ayos kaalaman sa
ng  Tamang pagbaybay at kulang at at gramatika ng gramatika at
gramatika baybay pagbigkas napuputol ang mga mali ang
 Tamang ngunit may nais pangungusap. pagsasalin
pagbigka kaunting ipakahulugan ng mgaa
s ng mga kamalian sa dito. Gumagamit ng ideya
salita paggamit ng impormal na
 Kakayaha gramatika May mga salita habang
ng pagkakamali sa nagtatalakay
maisalin gramatika at
ang mga kapansin-pansin
ideya sa ang kakulangan
simpleng ng kaalaman sa
paraan nakatakdang
aralin

Maaaring gamitin ang mga impormasyon na makikita sa

powerpoint presentation na ang pamagat ay POKUS SA PAGTUTURO.
Maaari ring bisitahin ang link na ito
https://www.slideshare.net/MilaSaclauso/mga-estratihiya-sa-pagtuturo-
ng-filipino-milagros-m-saclauso-lala-national-high-school na nasa ika-15
hanggang slide 23. Ang pamagat ng link ay MGA ESTRATEHIYA SA
PAGTUTURO NG FILIPINO. Buksan ang powerpoint presentation at
ang link, itala ang mga mahahalagang impormasyon at gamitin ito sa
pag-uulat.

PAGTATAYA
Panuto: Para sa pagtataya buksan ang file na may pamagat na “Pokus
sa Pagtuturo (Pagtataya)” at doon mo isulat ang iyong mga sagot.
Gawing gabay sa pagsagot ang mekaniks na makikita rin sa nasabing
file.

Yunit 2
 Mabisang Instruksyunal na mga Kagamitan, Teknik at
Estratehiya

Yunit Intended Learning Outcomes

1. Maipaliwanag ang kaalaman ukol sa mga mabisang instruksyunal
na kagamitan, teknik at estratehiyaCILO1
2. Makagagawa at makasusuri nang kritikal sa mga tanong na nasa
talatanunganCILO3 & CILO4
3. Makagagamit sa mga instruksyunal na kagamitan, teknik at
estratehiyaCILO6
INTRODUKSYON
Lahat ng instruksyunal na kagamitan ay pantulong sa pagtuturo.
Hindi nito pinapalitan ang guro. Ang instruksyunal na mga kagamitan,
teknik at estratehiya ay ilan lamang sa mga mahahalagang instrumento
na dapat ihanda at paunlarin para sa pagpapalaganap ng pagtuturo-
pagkatuto. Ang isang guro ay dapat inobatibo at makabago sa paggamit
ng kanyang instruksyunal na kagamitan, teknik at estratehiya dahil
kailangang naaangkop sa abilidad, interes at kakayahan mo bilang isang
mag-aaral at sa panahon o henerasyon na kinabibilangan mo nang sa
ganoon ay mayroong interaksyon dahil mas nakakarelate ka sa teknik at
estratehiya na ginagamit niya at naeengganyo kang sumali sa mga
gawain. Nararapat din na alamin muna ang mga palatuntunin sa
paghahanda ng mga instruksyunal na kagamitan, teknik at estratehiya
upang madali lamang ito masagawa at magiging epektibo.
Nilalaman ng yunit na ito ang mga simulain, kahalagahan,
katangian ng epektibong instruksyunal na kagamitan, teknik, halimbawa
at hakbang, estratehiyang integrado at interaktibo, uri ng tanong at
pagsusulit.

Gawain 1
 Simulain sa Paghahanda, Kahalagahan, Katangian ng
Epektibong Instruksyunal na Kagamitan

Sa araling ito, matutunan mo ang mga simulain sa paghahanda ng

instruksyunal na kagamitan, kahalagahan nito sa pagtuturo at pagkatuto,
at ang mga katangiang dapat taglayin ng isang kagamitang
pampagtuturo. Pagkatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahang:

a. Nakapagbibigay ng halimbawa ng tradisyunal at modernong

instrukyunal na kagamitan YILO 2
b. Nakapagpahayag ng mga nakitang bintahe at ‘di-bintahe ng mga
YILO1
binigay na instruksyunal na kagamitan
c. Nakagagawa ng sariling panuntunan na nakapagpapahalaga sa
mga instruksyunal na kagamitanYILO1

PAGGANYAK

Panimulang tanong
1. Ano-ano ang ginamit mong kagamitang pampagtuturo noon na hanggang
ngayon ay epektibo pa ring gamitin? Magbigay ng tatlong kagamitan.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Ilarawan ang kagamitang ito kung bakit mo nasabing ito ay naging epektibo.
Ano-ano ang mga katangiang tinataglay nito?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

PAGTATALAKAY
 Ang mga teksbok, tv, radyo, kompyuter, cd, guro, banghay-
aralin at iba pa ay mga halimbawa ng instruksyunal na kagamitan sa
pagtuturo. Nakapahahatid ito ng mga mahahalagang kaalaman na dapat
mong matutunan. Para sa karagdagang kaalaman, bisitahin ang link na
ito https://www.slideshare.net/shekainalea/kagamitang-panturo , basahin
at itala ang mga mahahalagang impormasyon upang makasagot sa
gagawing pagtataya sa susunod na pahina.

Para sa iba pang impormasyon, tingnan ang powerpoint

presentation na ang pamagat ay “ANG PAGPILI AT PAGGAMIT NG
INSTRUKSYUNAL NA KAGAMITAN”.

PAGTATAYA

Para sa Aktibidad 1 buksan ang file na may pamagat na

“Simulain sa paghahanda ng kagamitan (Pagtataya)” at doon mo
isulat ang iyong mga sagot.

Gawain 2

Instruksyunal Teknik at Estratehiya

 Sa araling ito, matutunghayan mo ang iba’t ibang instruksyunal
teknik, ICT integration sa pagtuturo at estratehiyang integrado at
interaktibo. Pagkatapos ng aralin na ito, ikaw ay inaasahang:

a. Naibabahagi ang mga dating kaalaman at natutunan sa

instruksyunal teknik at estratehiyaYILO1
b. Nakagagamit ng instruksyunal teknik batay sa kaisipan o
mensaheng nangingibabawYILO4

PAGGANYAK

Mamili ng dalawa sa iyong mga kaklase upang

interbyuhin kung ano-ano ang kanyang nalalaman, nais pa
niyang malaman at natutunan patungkol sa instruksyunal teknik
at estratehiya sa pamamagitan ng pagtext, pagtawag at
pakikipagvideo chat gamit ang messenger. Isulat ang kanyang
sagot sa kahon. Ang kahon para sa L (Ano ang natutunan
mo sa aralin?) ay masasagotan lamang pagkatapos niyang
mabasa at mapag-aralan ang aralin.

K W L
(Ano ang alam mo?) ( Ano pa ang nais mong (Ano ang natutunan mo sa
 malaman?) aralin?)

PAGTATALAKAY

Para sa karagdagang kaalaman, bisitahin ang powerpoint

presentation at ang mga sumusunod na link:

1. Powerpoint presentation: “MABISANG

INSTRUKSYUhttps://www.slideshare.net/AlbertineDeJuanJr/estrat
ehiya-sa-filipino?qid=2ef86dab-52c0-4234-af62-
7bdbc15e0af9&v=&b=&from_search=3NAL NA MGA TEKNIK”
2. Basahin at itala ang mga mahahalagang impormasyon upang
masagutan ang panghuling kahon sa paunang gawain.
3. https://www.facebook.com/DICT.mc1/videos/1166416447053946 .
Pakinggan ang facebook livestreaming sapagkat ito ay malaking
tulong para sa pagpili ng mga instruksyunal na estratehiya upang
ang iyong estudyante ay patuloy na mahikayat sa pag-aaral at
pagkatuto.
 PAGTATAYA

1. Peer Sharing: Interbyuhin ulit ang iyong napiling

kaklase patungkol sa kung ano ang natutuhan niya sa aralin.
Isulat ito sa pangatlong kahon.
2. Picture Power: Sumulat ng isang maikling kwento batay sa
kung ano ang kaisipang namamayani sa mga larawan. I-encode
ito sa Microsoft word gamit ang pormat:
Paper size – Long
Font style – Arial
Font size – 11
Margin – normal
Paragraph spacing – 1.15
Justify

Pamantayan sa Napakahusay Mahusay Pagbutihin pa Marka

maikling
kwento
10-8 7-5 4-1
Kaugnayan sa Mayroong Angkop ang mga Walang kaugnayan
kaisipang kaugnayan ang salitang ginamit sa ang kwento sa
ipinapakita sa nilalaman ng kwento ngunit kaunti larawan
larawan kwento sa kaisipang lamang ang
namamayani sa kaugnayan ng kwento
larawan at angkop sa larawan
ang mga salitang
ginamit sa kwento

5-4 3-2 1
Kalinawan sa Malinaw ang ang Hindi gaanong Walang kalinawan
paglalahad mga salitang malinaw ang ang paglalahad
ginamit, mensahe at paglalahad ng
ang kaisipang kwento. Nakalilito ang
ipinapakita. mga pangyayari sa
Madaling kwento. Hindi
maunawaan ng mga organisado ang ideya
mambabasa at ng kwento
nakapupukaw ng
isipan.
10-8 7-5 4-1
Gramatika Wasto ang mga May mga salitang Kailangan mag-
salitang ginamit. mali-mali ang baybay. ensayo sa
Tama ang mga Mayroong nakitang gramatika
gramatika at ang mali sa pagkabuo ng
pagkakabuo ng mga pangungusap
pangungusap

10-8 7-5 4-1

Kaangkupan sa Nakikitaan ng Hindi masyado Walang

kilos at kaangkupan sa kilos angkop ang kaangkopan sa kilos
pananalita ng at pananalita ng katangian, kilos o at pananalita ng
tauhan tauhan batay sa pananalita ng mga tauhan batay sa
larawan tauhan sa ipinapakita ipinapakita sa
sa larawan larawan

GAWAIN 3
 Mga Disenyong Grapiko (Graphic Organizer)

Intended Learning Outcome

a. Nakagagamit ng ilan sa mga disenyong grapiko YILO4

INTRODUKSYON

Mayroong iba’t ibang uri ng disenyong grapiko. Hindi ka dapat

basta-basta nalang gumamit ng grapiko kung hindi moa lam ang layunin
nito at kung kalian ito gagamitin. Bawat grapiko ay may kanya-kanyang
layunin.
Sa yunit na ito ay matutunghayan mo ang mga halimbawa ng
Disenyong Grapiko, mga layunin nito at kung kalian ito gagamitin.

PAGGANYAK
Itala ang iba’t ibang uri ng Disenyong Grapiko. Punan
ang Factstorming Web na nasa ibaba.

URI NG DISENYONG
GRAPIKO

1. Nasiyahan ka ba sa ginawa mong gawain?

 2. Naengganyo ka bang sumagot sa gawain dahil sa dayagram at
kulay?
3. Alin ang mas mabuting gawin, ang paggamit ng dayagram sa
pagbibigay at pag-oorganisa ng iyong ideya o ang simpleng
pagtatala o ‘di kaya’y paggawa na lamang ng sanaysay? Bakit?

Alam mo bang mayroon pang napakaraming uri ng disenyong

grapiko at may iba’t ibang layunin ito?

Sa araling ito ay matutunan mo ang mga disenyong grapiko,

layunin at kung kailan ito gagamitin.

PAGTALAKAY

Paggamit ng Graphic Organizer pag-uugnay at

pagkakategorya ng mga konsepto at/o pangyayari, biswal na
“larawan” ng mga kaalaman.

K-W-L Technique Spider Web

Concept Map Semantic Web

Concept Cluster Discussion

Venn Diagram Discussion Web

Story Map Data Retrieval Chart

Factstorming Web Cycle Diagram

Stem Diagram Seashell Organizer

Analogy Graphic Organizer Coordination Class Example

Map
 Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa disenyong grapiko,
basahin ang lecture notes na nasa ikalawang kabanata na ang pamagat
ay “Kagamitang Pampagtuturo-Kabanata 2” o buksan ang powerpoint
presentation na may pamagat na “DISENYONG GRAPIKO”

PAGTATAYA

Para sa pagtataya, bisitahin at buksan ang file na may

pamagat na “Disenyong Grapiko (Pagtataya)” at doon mo isulat ang
iyong mga sagot.
 Gawain 4
Uri ng Tanong at Pagsusulit

Ang isang tanong sa bawat pagsusulit ay nagsisilbing isang

pakiusap para makahango ng impormasyon at kabatiran. Isa lamang
itong pag-uusisa hinggil sa isang bagay. Sa pagtuturo, ipinagpapalagay
na isa itong kaanyuan ng problema sa simula ng isang pagsisiyasat o
kaya’y katanungan tungkol sa kasalukuyang isyu tulad ng panahon o
pamamahala sa silid-aralan. Ito ay pagpapahayag na nangangailangan
ng pagpapaliwanag. Handog ng araling ito ang iba’t ibang uri ng tanong
at pagsusulit. Pagkatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahang:

a. Nasusuri ang mga tanong sa talatanungan batay sa kung saang

antas ng taksonomiya napabilangYILO 3
b. Nakagagawa ng mga mataas na antas na tanong batay sa
taksonomiya ni BloomYILO 4

ACTIVITY

Panuto: Gumawa ng sampung (10) tanong tungkol sa

COVID-19. Maaari itong sanaysay, Tama o Mali, Pagkilala o
Maramihang Pagpipilian. Buksan ang file na may pamagat na “Mga
tanong” at doon mo isulat ang iyong ginawang mga katanungan.

ANALYSIS
Aktibidad 1

Panuto: Batay sa mga binuo mong tanong sa paunang gawain, tukuyin

kung alin doon ang mga Convergent na tanong (mga tanong na
nasasagot sa ano, sino, saan, kailan) at Divergent na tanong (mga
tanong na nasasagot sa paano at bakit). Isulat ito sa kahon batay sa
kung saan ito naaangkop na makikita sa file na may pamagat na “Mga
tanong”.

1. Mayroon bang tiyak na sagot ang iyong mga tanong?

2. Madali mo bang nagawa ang iyong mga tanong? Ipaliwanag
3. Mahirap bang iwasto ang iyong tanong? Bakit?

ABSTRACTION

Ang pagtatanong ay ginagamit upang malaman kung

ikaw ba ay natuto sa talakayan o hindi. Ginagamit din ito upang matukoy
kung ano-ano ang mga natutunan, hindi gaanong nauunawaan at hindi
mo talaga naunawaan.

MAYROONG IBA’T IBANG URI NG TANONG ALINSUNOD SA

LAYUNING:

1. Pagtayang pangkabatiran
2. Pagpapatotoo/pagpapatunay
3. Para sa malikhaing pag-iisip
4. Para sa pag-eevalweyt/pagtatasa
5. Mabungang (productive) pag-iisip
6. Para sa pagganyak
7. Para sa pagtatagubilin (for instructing)

MGA URI NG TANONG AYON SA ANTAS O SAGOT

 1. Mababang antas ng mga tanong
2. Matayog na antas ng mga tanong
3. Mga tanong na convergent
4. Mga tanong na divergent

Ang pagsusulit ay isa pang karaniwang kagamitan ng guro sa pang-

araw-araw na pagtuturo. Ito ang instrumenting ginagamit upang masukat
ang kakayahan mo na natamo matapos ang isang proseso ng
pagtuturuan.

URI NG PAGSUSULIT AYON SA LAYON

1. Panunuring pagsusulit o Diagnostic Test

2. Pagsusulit sa natamong kabatiran o Achievement Test
3. Pagsusulit sa kahusayan o Proficiency Test
4. Pagsusulit sa kakayahan o Aptitude Test

URI NG PAGSUSULIT AYON SA DAMI NG SINUSUKAT NA

KAKAYAHAN

1. Pagsusulit na Discrete Point

2. Pagsusulit na integrative

URI NG PAGSUSULIT AYON SA PARAAN

1. Oral
2. Pasulat

URI NG PAGSUSULIT AYON SA PORMAT

1. Pagsusulit obhektibo o Objective Test

2. Pagsusulit na subhektibo o Subjective Test

Para sa malalimang talakayan, mag register sa MICROSOFT

TEAMS gamit ang Meeting ID: ____________ at ang Password na
__________. Upang makasagot sa mga pagsusulit maaaring pag-aralan
ulit ang powerpoint presentation na ginamit sa MICROSOFT TEAMS na
may pamagat na “URI NG TANONG AT PAGSUSULIT”. Basahin at
pag-aralan ito. Itala ang mga mahahalagang impormasyon upang
makasagot at makagawa sa mga gawain. Bisitahin din ang mga
sumusunod na link para sa karagdagang kaalaman at lubusang
maunawaan ang aralin.

1. https://www.slideshare.net/AlbertineDeJuanJr/mga-uri-ng-
pagtatanong-75840392?qid=f15e7f8b-46ed-4de6-ad51-
595a20c6516e&v=&b=&from_search=1
2. https://phrelcsfi.files.wordpress.com/2017/05/mga-batayang-
kaalaman-sa-pagsusulit-pangwika-dr-liwanag.pdf

APPLICATION

Aktibidad 1 (Microsoft Teams)

Panuto: Maghanap ng maramihang pagpipilian na pagsusulit na

mayroong 15 hanggang 20 aytems. I-print o i-photocopy ito at tukuyin
kung saang antas ng taksonomiya ni Bloom napabilang ang mga
katanungan. Lagyan ng K para sa kaalaman, KO naman para sa
komprehensyon, AP kapag ito ay aplikasyon, AN para sa analisis, S sa
sintesis at E para sa ebalwasyon. Isulat ang iyong sagot bago ang
bilang.

Aktibidad 2 (MICROSOFT TEAMS)

Panuto: Basahin ang kwentong “Ang Kuwentas” ni Guy de
Maupassant na napapaloob sa link na ito
http://filipino10niwarville.blogspot.com/2015/05/ang-kuwintas.html. Mula
sa kuwentong binasa bumuo ng pagsusulit na maramihang pagpipilian.
Iangkop ito batay sa mga piling antas ng taksonomiya ni Bloom.
Panatilihin ang kalinisan ng iyong papel.

4 - kaalaman 4 - analysis2
4 – komprehensyon 3 – aplikasyon

Yunit 3
 Ang Banghay-Aralin

Yunit Intended Learning Outcome

1. Makasusulat ng banghay-aralin gamit ang iba’t ibang kagamitan,

estratehiya, teknik at mga pamamaraan sa pagtuturo CILO5
2. Makapaglalahad ng kompetensi sa pakitang-turo/demonstrasyon
sa pagtuturoCILO6

INTRODUKSYON
Ang banghay-aralin ay planadong gawain na
maaaring sulatin araw-araw o lingguhan depende sa
paaralang pinagtuturuan. Kahit ikaw ay nag-aaral pa sa
kolehiyo at kumukuha ng kursong Education, hindi ka
talaga makatatakas sa pagsusulat ng banghay-aralin
dahil ito ay ginagamit upang magabayan ang iyong
pagtuturo. Dito nakasulat kung ano-ano ang mga
gawaing iyong ibibigay sa mga mag-aaral mo na
nakabatay din sa mga layuning inihanda mo at
inaasahang makantan ng iyong mga mag-aaral. Ito ay isa
sa mga kinakailangan upang ikaw ay makapag-intern sa
ibang paaralan. Kahit na ikaw ay magtuturo na, hindi ka
agad-agad gagawa ng Daily Lesson Log o DLL na
kasalukyang ginagamit ng mga guro ngayon, publiko man
o pribadong paaralan. Magsisimula ka muna sa
pagsusulat ng banghay-aralin.
Sa yunit na ito, matutunan mo ang mga bahagi ng
Banghay-Aralin, kung paano magsulat ng banghay-aralin
at mga layunin nito. Ang yunit na ito, ay talagang
napakahalaga para sa iyo.

Gawain 1
 Bahagi ng Banghay-Aralin

Sa araling ito ay matutunan mo ang mga bahagi ng banghay-

aralin. Pagkatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahag:

a. Nakasusulat ng detalyadong banghay-aralin YILO2

b. Nakagagamit ng mga instruksyunal na kagamitan, teknik at
estratehiya sa pagpapakitang-turoYILO3

ACTIVITY

Natitiyak kong nakasusulat na kayo ng mga banghay-aralin

noong nakaraang semestre. Hanapin ito dahil magagamit ito sa susunod
na gawain.

Sagutin ang mga tanong at isulat ang iyong sagot sa kahon.

Ano ang ibig sabihin ng banghay-aralin?

Bakit kailangan maghanda at gumawa ng banghay-aralin ang mga guro?

ANALYSIS
Panuto: Batay sa nagawa mong banghay-aralin noong nakaraang
semestre. Balangkasin ang mga bahagi ng Banghay-aralin kalakip ang
sub-bahagi sa proseso ng debelopment ng aralan.

Bahagi ng Banghay-Aralin

ABSTRACTION

Upang malaman kung talagang tama ang iyong mga sagot

sa katanungan na nasa itaas, mag-register sa (MICROSOFT TEAMS)
gamit ang

Meeting ID: ________

Password: _________

Bisitahin ang handout na may pamagat na “KAGAMITANG

PAMPAGTUTURO KABANATA 4-7.” Pag-aralan ito at itala ang mga
mahahalagang impormasyong tungkol sa banghay-aralin.
 Bisitahin ang sumusunod na mga link para sa karagdagang
impormasyon tungkol sa banghay-aralin:

1. https://www.slideshare.net/NylamejYamapi/banghay-aralin-
74246892
2. https://youtu.be/JONdQPvl13w (Isang vlog tungkol sa overview ng
tradisyunal na pormat ng banghay-aralin)
3. https://youtu.be/KGYKa-XXrw8 (tradisyunal pormat ng banghay-
aralin)

APPLICATION

Aktibidad 1 (Microsoft Teams)

Gumawa ng 1 detalyadong banghay-aralin. Maghintay lamang sa

paksang iyong gagawan ng banghay-aralin na ibibigay ng guro. Gamitin
ang mga natutunan mo sa module na ito lalong-lalo na ang mga
instruksyunal na kagamitan, estratehiya at teknik. Sa iyong banghay-
aralin kinailangang nakagagamit ng iba’t ibang instruksyunal teknik na
nabanggit sa nakaraang talakayan. Kailangan mong ipasa ang iyong
banghay-aralin ngayong ___________ via MICROSOFT TEAMS nang
maiwasto ko kung maaari mo na ba itong gamitin sa pakitang-turo.

Aktibidad 2 (FINAL EXAM)

Magkaroon ng pakitang-turo gamit ang ginawa mong detalyadong

banghay-aralin via MICROSOFT TEAMS (unang beses) at HARAP-
HARAPANG PAGPAPAKITANG-TURO (ikalawang beses)

Bumili ng kopya ng evaluation form sa Institute of Teacher

Education bilang gabay sa gagawin mong pakitang-turo.