VIZUÁLIS TEVÉKENYSÉG

Helye: Budajenői Óvoda ( Bambi csoport)

Korcsoport: 5-6 évesek
Ideje: 2018. március 28.
Tartalma: Festés, kézi munka
Szervezeti formája: kötetlen
Irányítója: Gyurkovics Viktória
A tevékenység előzményei:
 Séta a közvetlen környezetben.
 Három pillangó című mese elbábozása,
dramatizálása.
 Búza csíra csíráztatása az ablakban.
 Tavasz színeinek hatása.
 Beszélgetés a környezetünkben, természetben
végbemenő változásokról.

Feladata, a fejlesztés iránya:

 Vizuális nevelési:
 A színek megválasztásával, jellegzetes hangulat
előhívása, felerősítése.
 A színek érzelmekre gyakorolt hatásának
felfedeztetése.
 Alkalmazott technikák, a megvalósítás szintje:
 Színkeverés gyakorlása közösen egy nagy
papíron.
 Nagyobb felületek festése vastagabb ecsettel,
ügyelve arra, hogy ne ázzon át a felület.
 Általános nevelési:
 Együttműködés a közös munka során, elfogadás
a másik munkáját, egymás segítése.
 Szín, szirom formája, képalkotás közösen, a
csoportos munka kipróbálása, gyakorlása.
  Szabályok elfogadása, követése
 Képesség- és készségfejlesztés:
 Finommotorika, realitás érzék, kreativitás,
fantázia, szem-kéz koordináció, emlékezet,
gondolkodás, feladattudat, kitartás, türelem,
esztétikai érzék fejlesztése, vizuális memória, kar
és kézizmok koordináltsága, szókincsfejlesztése.

Eszköz és anyagigény:
Asztalterítő
A/3, A/2 lapok
Festékek, ecsetek
Szivacsok
Spárga, fadarabra tekerve
Szivószálak
Villák
Körömkefe
Fogpiszkáló
Ecsettörlők
Vizes edények
Nedves törlőruha
Köpenyek
Három pillangóból bábok látható helyen
A tevékenység folyamatterve:

Szakmai gondolat- Gyermeki tevékenységek, Eszközök, anyagok,

munkaformák feltételek
menet, munkafázisok Óvodapedagógusi tevékenység
(differenciált irányítás,
módszerek)

I: A tevékenység
feltételeinek Csoportszoba díszítése, tavaszi Asztalterítő
megteremtése dekoráciok készítése. A/3, A/2 lapok
I/1.a)Előzetes Eszközök, anyagok elhelyezése az Festékek, ecsetek
szervezési feladatok
óvodapedagógus asztalán. Szivacsok
Spárga, fadarabra tekerve
Szivószálak
Villák
Körömkefe
Fogpiszkáló
Ecsettörlők
Vizes edények
Nedves törlőruha
Köpenyek
Három pillangóból bábok
látható helyen

I./1.b)A tevékenység
A tevékenységhez szükséges hely A csoportszoba rajza az
előtti szervezési elrendezéssel:
biztosítása. Asztalok összetolása,
feladatok
leterítése.
A kötények behozása,
Játék feltételeinek biztosítása.
 Gyermeki tevékenységek,
Szakmai gondolat- munkaformák Eszközök, anyagok,
Óvodapedagógusi tevékenység feltételek
menet, munkafázisok
(differenciált irányítás,
módszerek)

I.2 Kezdeményezési
módok Pillangóval az ujjamon érkezem Pillangó ujjbáb, bábtartó
Egy pillangó a csoportba dúdolva (A reggeli
ujjbábbal érkezem a harmat kelti a lepkét, virág a
gyerekek közé. A réten tárja a kelyhét..)
pillangó virágokat Megvárom a gyermekek
keres, ahol harmatot, érdeklődését és utána mondom
nektárt tud reggelizni. el jövetelem célját.
„Ti láttatok errefelé
A bábot jól látható helyre
virágokat? Éreztétek
teszem.
az illatukat?”

II/1 A tevékenység A/3, A/2 lapok, festékek,

menete: „ Neked milyen egy virágos rét? ecsetek, szivacsok
a.)A tevékenység Lefesthetitek a pillangónak. Aki spárga, fadarabra tekerve
tartalmának közlése szeretné elkészíteni, vegye föl a szívószálak, villák, körömkefe
festőköpenyt! Az asztalokat
Az általam készített fogpiszkáló, ecsettörlők
leterítjük az eszközöket
munka bemutatása.
előkészítjük!” vizes edények, nedves
törlőruha
Minden elő van készítve a
b.)Ajánlás a munka gyerekeknek csak oda kell
menetéhez vinniük az asztalokhoz, ők
hozzák a vizet is a mosdóból.
 Gyermeki tevékenységek,
Szakmai gondolat- munkaformák Eszközök, anyagok,
Óvodapedagógusi tevékenység feltételek
menet, munkafázisok
(differenciált irányítás,
módszerek)

A munka megindítása
II/2. Differenciált Hagyok a gyermekeknek
irányítás alkotói szabadságot, hogy
kiélhessék kreativitásukat.
Mielőtt elkezdjük a
munkát minden A munka senkinek nem
gyermek húzza fel a kötelező. Azoknak a
ruha ujját. gyermekeknek akik nem
szeretnének részt venni a
A foglalkozás alatt
foglalkozásban szabad játékot
segítek annak a
biztosítok.
gyermeknek akinek
szüksége van rá, A munka közben lehet énekelni
dicsérettel ösztönzöm pl én kis kertet kerteltem, som
őket, aki nem fér oda virág. Fenntartja a gyermekek
az asztalhoz annak érdeklődését, segíti őket az
segítek helyet találni.. alkotás közbeni öröm
átélésében. Az éneklés feloldja
a lehetséges feszültségeket,
Motiválás a gátlásokat.
folyamatos dicsérettel, Szabálytudat kialakítása és
ellenőrzéssel, szabály tartása kicsiknél,
irányítással. nagyoknak szabály tartása. A
szabályok segítik a
gyermekeket a pontosabb
feladatvégzésben, biztosíték
számukra a zavartalan
munkavégzésre.
 Gyermeki tevékenységek,
Szakmai gondolat- munkaformák Eszközök, anyagok,
Óvodapedagógusi tevékenység feltételek
menet, munkafázisok
(differenciált irányítás,
módszerek)
Türelmetlenség folytán
Énekléssel, kérdésekkel A várható munka rajza:
a munka elnagyolt próbálom őket aktivizálni,
lesz, nem festik be a lazítani, átsegíteni a
felületet, nincs ötletük megtorpanáson. Eszközöket
a virágok bemutatom és a helyes
megfestésére. Az használatukat.
ecsetet elfelejtik
nedvesíteni.

A várható munka rajza:

Felhívom figyelmüket a közös
Az elképzelések és a
sétánkra az Öregtölgy
technikai fejlettség
tanösvény felé vezető útra.
nem áll arányban
Milyen idő volt, mit hallottunk
egymással, ezáltal
közben (madarak csivitelése,
belső konfliktust
bogarak dongása), milyen
generálhat. A festésnél
illatokat éreztünk, miközben
alapszíneket használ,
átsétáltunk a réten? Milyen
nem váltogatja az
színű virágokat láttatok?
eszközöket, ecseteket.
Mutasd meg a papíron.

Gyermeki tevékenységek,
Szakmai gondolat- munkaformák Eszközök, anyagok,
Óvodapedagógusi tevékenység feltételek
menet, munkafázisok
(differenciált irányítás,
módszerek)
Önállóan kezdenek a
Technikai igényüket, A várható munka rajza:
munkához, határozott
elképzeléseiket támogatom.
elképzeléseik vannak,
felhívom figyelmüket a
jó technikai érzékkel
harmóniára, képi egyensúlyra a
próbálják
színek használatára.
megvalósítani. Több
Elegendő időt biztosítok a
színt használnak.
megvalósításhoz.
Eszközöket
Egyéni ötleteiknek
váltogatják,
kinyilvánításával erősödik
aprólékosan
önkifejező képességük,
díszítenek, újszerű
bátorságuk.
megoldásokat
alkalmaznak.

A kész munkák
elhelyezése az
ablakpárkányon. A
használt eszközök,
elrakása, Az eszközök elrakásába,
elmosogatása, az csoportszoba rendjének
asztalok letörlése, a helyreállításába bevonom a
csoportszoba gyerekeket.
rendjének
visszaállítása.

Gyermeki tevékenységek,
Szakmai gondolat- munkaformák Eszközök, anyagok,
Óvodapedagógusi tevékenység feltételek
menet, munkafázisok
(differenciált irányítás,
 módszerek)

III. Értékelés
Munka közben folyamatosan,
Módja: folyamatos személyre szabottan történik.
Szempontjai:
Pozitívan dicsérek, konkrét
Színválasztás, dicsérettel. A pozitív
színharmónia visszajelzés a gyermekek
Festés technikája lelkivilágát, személyiség
Egyedi ötletek fejlődését építi.

Formák Biztosítom, hogy a szülők és

részletezettsége más gyerekek is
megtekinthessék az elkészült
Türelem alkotást. A pozitív megerősítés,
dicséret újabb munkára ösztönzi
a gyerekeket.