ЧАС ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ

Наставник:
Наставна јединица: Припрема за екскурзију
Разред: VI 1
Облици наставног Фронтални, индивидуални
рада:
Наставне методе: Монолошка, дијалошка,демонстративна,истраживачки рад
Наставна средства: Koмпјутер, карта Србије
Корелација:  Историја: Непосредан увид у средњовековну историју
Србије и оживљавање градива из историје за ВИ разред;
Упознавање са владарима, архитектуром, фреско сликарством
и обичајима средњовековне Србије
 Географија: Разгледање Ресавске пећине, њеним
историјатом и начином на који је откривена
 Ликовно васпитање: Фреско сликарство у манастирима
Раваница и Манасија.
 Биологија: Богата и разноврсна флора и фауна у
околини Ресавске пећине.
 Физичко васпитање: Слободне активности на свежем
ваздуху у нетакнутој природи.
Циљеви часа: Припремити ученике за предстојећу екскурзију.
Образовни задаци: Упознавање ученика са маршрутом екскурзије.
Упознати ученике са знаменитостима места која ће посетити.
Коришћење различитих врста информација приликом
припреме реферата.
Васпитни задаци: Развијање интересовања за новим знањима.
Подстицање одговорности.
Развијање еколошке свести.
Исказивање идеја у тиму и размењивање знања и искустава.

Исходи часа (ученик  знати која ће места посетити и по чему су она позната.
ће):  знати како се на одређеним местима треба понашати.
Уводни део часа: 5’  Разговор са ученицима и прављење увода у причу о
програму екскурзије.
 Анализа програма и услова путовања .
Главни део часа: 20’  Анализа излагања (похвале и критике).
 Обавезан лекарски преглед.
 Измирити дуговања.
 Не носити вредне ствари.
 Понети лопту.
 Водити рачуна о својим стварима (новац, телефон).
Завршни део часа: 5’  Текућа питања (оправдања...)
Активности Задаје ученицима истраживачке задатке.
наставника: Формулише главни садржај часа.
Прави временски распоред часа.
Анализира и процењује рад ученика.
Мотивише ученике на дискусију.
Процењује сопствени рад.
Анализира географске изворе.
Активности ученика: Учествују у дискусији.
Повезују усвојена знања са новим.
 Анализирају презентацију.
Бележе основне информације.
Размењују стечена знања.
Самоевалуација: