ความขัดแย้งในตะวันออกกลาง : ปั ญหาอิสราเอล –

ปาเลสไตน์

1. ความเชื่อดัง้ เดิมของชาวยิว
ชาวยิวเชื่อว่า ดินแดนคานาอัน หรือ ปาเลสไตน์ เป็ นดินแดน
แห่งพันธสัญญาที่พระเจ้าประธานให้แก่ชาวยิวตาม คำภีร์พันธสัญญาเดิม
ชาวยิวเมื่อครัง้ ก่อนได้กระจัดพัดพรายไปตามดินแดนต่างๆ ทั่วยุโรป
เนื่องจากเหตุการณ์ต่างๆ เช่น ชาวยิวถูกกวาดต้อนเข้าไปเป็ นทาสใน
อียิปต์ เดินทางไปค้าขายในยุโรปและตัง้ หลักแหล่งอยู่ในประเทศนัน
้ ๆ
การเป็ นผู้ที่มีความสามารถทางด้านค้าขาย การเงิน การคลัง ทำให้ชาวยิว
เป็ นเจ้าหนีใ้ นหลายๆ ประเทศ แม้กระทัง้ กษัตริย์เช่นสเปน ยิวได้เก็บ
ดอกเบีย
้ ราคาแพง เอาเปรียบลูกหนีม
้ ากมาย เมื่อลูกหนีไ้ ม่มีเงินใช้จึงเกิด
การขับไล้กวาดล้างชาวยิวในที่ต่างๆ ผนวกกับการที่ประเทศลูกหนีน
้ ับถือ
ศาสนาคริสต์ทำให้ยิวถูกต่อต้านเช่นในสเปน โปรตุเกส เป็ นต้น ยิวบาง
กลุ่มยอมเปลี่ยนศาสนาเพื่อความอยู่รอด บางกลุ่มที่เคร่งครัดได้หลบ
หนีไปยังประเทศต่างๆ และเหตุการณ์ที่สำคัญคือ ในระหว่างสงครามโลก
ครัง้ ที่ 2 (ค.ศ. 1939 – 1945) ดินแดนปาเลสไตน์ซึ่งเป็ นของอังกฤษ มี
ชาวอาหรับเข้ามาอาศัยอยู่มาก (อพยพเข้ามาภายหลัง) ชาวยิวในยุโรปได้
หลบหนีสงครามการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์กลับมาในดินแดนแห่งนี ้ อันเนื่องมา
จากความเชื่อเดิมตามพันธสัญญาของพระเจ้า และต้องการพึ่งใบบุญ
อังกฤษ สร้างความไม่พอใจให้กับชาวอาหรับที่อาศัยอยู่ เกิดการปะทะกัน
บ่อยครัง้ อังกฤษไม่สามารถควบคุมได้
2. การจัดตัง้ รัฐยิว
เมื่อสิน
้ สงครามโลกครัง้ ที่ 2 อังกฤษมอบปาเลสไตน์ให้กบ
ั
องค์การสหประชาชาติดูแล องค์การสหประชาติ (อเมริกาซึ่งเป็ นหัวเรือ
ใหญ่) มีมติแบ่งดินแดนปาเลสไตน์เป็ น 2 รัฐ คือ รัฐยิวและรัฐอาหรับ ส่วน
นครศักดิส์ ิทธิเ์ ยลูซาเล็มให้อยู่ในภาวะทรัสตี
ฝ่ ายยิวยอมรับมติดังกล่าว แต่ฝ่ายอาหรับไม่ยอมรับเพราะ
เห็นว่าสหประชาชาติตัดสินไม่ยุติธรรม โดยให้เหตุผลทางประวัติศาสตร์
ว่า พวกตนเคยทำสงครามเพื่อดินแดนของพระมูฮัมหมัดนีใ้ นศตวรรษที่ 7
จึงอ้างสิทธิในการครอบครองดินแดน ส่วนฝ่ ายยิวอ้างว่า ตนเคยครอง
ครองดินแดนแห่งนีใ้ นสมัยกษัตริย์เดวิท (ผู้รวบรวมชนชาติยิวตาม
คัมภีร์เดิม) จึงมีสิทธิในการครอบครองดินแดน ความขัดแย้งที่กล่าวมาก
ลายเป็ นชนวนสงครามที่ยาวนานนับครัง้ ใหญ่ได้ 4 ครัง้ และครัง้ ย่อยๆ
อีกมากมายสืบมาจนถึงปั จจุบัน
สาเหตุปัจจุบันที่ทำให้เกิดความขัดแย้งขัน
้ รุนแรงคือ การก่อ
ตัง้ รัฐยิวนั่นเอง
ผลกระทบของสงครามที่มีผลต่อนาๆ ประเทศ
- ความเสียหายทางเศรษฐกิจ สงครามทัง้ 4 ครัง้ ทำลายทัง้
ชีวิตและทรัพย์สินของประชาชนจำนวนมาก ผู้คนขาดที่อยู่อาศัย
เศรษฐกิจของอิสราเอลและอียิปต์ตกต่ำ โดยเฉพาะอียิปต์สูญเสียรายได้
จากการเก็บค่าผ่านคลองสุเอส และต้องเสียงบประมาณจำนวนมากใน
การซ่อมแซมคลองสุเอส
- ความแตกแยกภายในกลุ่มประเทศอาหรับ เมื่อสงครามสงบ
ลง อียิปต์ทำตามข้อตกลงที่แคมป์ เดวิด กลุ่มประเทศต่างๆ ที่เป็ น
พันธมิตรกับอียิปต์ มองว่าอียิปต์เป็ นผู้ทรยศ จนนำไปสู้การลอบสังหาร
ประธานาธิบดีซาดัสของอียิปต์ ในปี ค.ศ. 1982 กลุ่มประเทศอาหรับเกิด
การแตกแยก ไม่ยอมทำตามผู้นำโลกอาหรับเช่นอียิต์เหมือนเช่นเคย
- เพิ่มการเป็ นศัตรูและความเกลียดชังให้กับชาวยิวและชาว
อาหรับ การที่ชาวยิวยึดดินแดนของชาวอาหรับได้จำนวนมากถือว่า
เป็ นการละเมิดสิทธิมนุษยชน
- ผู้คนทัง้ ชาวยิวชาวอาหรับบาดเจ็บล้มตายเป็ นจำนวน
มหาศาล ผู้คนจำนวนมากขาดแคลนที่อยู่อาศัย ทำให้เป็ นภาระของนาๆ
ประเทศโดยเฉพาะองค์กรสหประชาติเข้ามาช่วยเหลือ
 - เนื่องจากเป็ นสงครามที่เกิดขึน
้ ในกลุ่มประเทศผู้ผลิตน้ำมัน
จึงมีผลโดยตรงต่อการผลิตน้ำมันและราคาน้ำมัน ทำให้น้ำมันขาดแคลน
และราคาน้ำมันขึน
้ สูง
นอกจากสงครามทัง้ 4 ครัง้ ที่กล่าวไป ยังมีการสู้รบย่อย ๆ อีก
บ่อยครัง้ ซึ่งส่วนใหญ่เกิดจากไม่พอใจของชาวอาหรับที่อาศัยอยู่ในดินแดน
ที่ชาวยิวปกครอง เช่น ที่ราบสูงโกลาน เขตเวสแบงค์ ฉนวนกาซา
ฝั่ งตะวันตกของแม่น้ำจอร์แดน เป็ นต้น ผู้นำในการก่อความวุ่นวายเช่น
กลุ่มฮามาส ชาวอาหรับไม่พอใจต่อการปกครองของชาวยิวที่กดขี่ ไม่เป็ น
ธรรม ไร้มนุษยธรรม เช่นการจำกัดที่อยู่ของชาวอาหรับ การเข้ายึดที่ดิน
เดิมของชาวอาหรับ การให้สิทธิขน
ั ้ พื้นฐานที่ไม่เท่าเทียมกันเป็ นต้น ชาว
อาหรับจึงทำการสู้รบแบบกองโจน ระเบิดพลีชพ
ี ลอบสังหารผู้นำคน
สำคัญและบุคคลสำคัญของชาวยิว เป็ นต้น เพื่อปลดแอกตนเองการ
ปกครองของชาวยิว จัดตัง้ รัฐปาเลสไตน์ เรียกการต่อสู้ของชาวอาหรับนี ้
ว่า “ขบวนการอินติฟาดา” (Intifada) ซึง่ ยังมีอยู่เรื่อยมาจนถึงปั จจุบัน

ใบงาน
เรื่อง ความขัดแย้งในตะวันออกกลาง : ปั ญหา

จากการศึกษาใบความรู้เรื่อง ความขัดแย้งในตะวันออกกลาง :
ปั ญหาอิสราเอล – ปาเลสไตน์ ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี ้ (5
คะแนน)
1. นักเรียนคิดว่ากลุ่มก่อการร้ายต่างๆที่เกิดขึน
้ ในโลก ส่งผลต่อประเทศ
ต่างๆในโลกอย่างไร (1 คะแนน)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….…2. นักเรียนคิดว่าการยื่นมือเข้ามา
แก้ปัญหาความขัดแย้งในตะวันออกกลาง ปั ญหาอิสราเอล–ปาเลสไตน์
ของอังกฤษ และสหประชาชาติ เป็ นการแก้ปัญหาที่เหมาะสมหรือไม่
เพราะเหตุใด (2 คะแนน)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..…..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..…..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..…..
3. นักเรียนคิดว่าการอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมมีผลดี หรือผล
เสียอย่างไร (2 คะแนน)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..…..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..…..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..…..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….…