Professional Documents
Culture Documents
Α-ΓΥΜΝ Ν- ΓΛΩΣΣ ΕΝ 1-6 PDF
Α-ΓΥΜΝ Ν- ΓΛΩΣΣ ΕΝ 1-6 PDF
ΣΧΟΛΕΙΟ
Σημασία:
γνώση
μόρφωση
καλλιέργεια
ομαδικότητα
συνεργασία
διδάσκει πρότυπα συμπεριφοράς, ήθους, στάσεις ζωής
διευρύνει τους πνευματικούς ορίζοντες
Εκπαιδευτικός:
διδάσκει, καθοδηγεί
ενθαρρύνει την σκέψη και τις απορίες των μαθητών
καλλιεργεί κλίσεις και δεξιότητες των μαθητών
ασκεί το διάλογο - δε διαχωρίζει τους μαθητές
μεταδίδει τις αξίες της ομαδικότητας, της αλληλεγγύης, της φιλίας και της
αγάπης
Πρόταση λέγεται μία σειρά από λέξεις, ανάμεσα στις οποίες περιλαμβάνεται οπωσδήποτε
ένα ρήμα, η οποία έχει δικό της αυτοτελές νόημα.
Οι προτάσεις, ανάλογα με τον αριθμό των όρων τους, είναι απλές, σύνθετες, επαυξημένες
και ελλειπτικές.
Α. Απλή πρόταση Η πρόταση που αποτελείται από την ονοματική φράση – υποκείμενο και τη
ρηματική φράση – κατηγόρημα, ονομάζεται απλή πρόταση.
Γ. Επαυξημένη πρόταση Η πρόταση στην οποία υπάρχουν προσδιορισμοί (δηλαδή, λέξεις που
δεν είναι απαραίτητες αλλά δίνουν επιπλέον πληροφορίες), λέγεται επαυξημένη.
Δ. Ελλειπτική Η πρόταση που της λείπουν ένας ή περισσότεροι όροι ονομάζεται ελλειπτική.
Ασκήσεις
Θεωρείται
______________________________________________
Ονομάζεται
______________________________________________
Φαίνεται
______________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
ΑΣΚΗΣΕΙΣ:
α) Η Άρτεμη τρέμει.
β) Δεν ήρθε η γιαγιά.
Προφορικός λόγος
έχει διάρκεια και αυτονομία, επειδή δεν εξαρτάται από το χώρο και το χρόνο
συντελεί στη διάδοση των γνώσεων και στην ανάπτυξη των τεχνών και των
επιστημών.
Η παράγραφος
Έχει αυτονομία, αφού αναπτύσσουμε σε αυτή ένα θέμα (μια πληροφορία, μια
ιδέα), ταυτόχρονα όμως συνδέεται με την επόμενη παράγραφο και όλες μαζί
αποτελούν ένα κείμενο.
Είναι και η ίδια ένα κείμενο ενιαίο με αρχή, μέση και τέλος. Η δομή της θυμίζει τη
δομή της έκθεσης:
Παράγραφος: 1. Θεματική πρόταση
2. Σχόλια και λεπτομέρειες
3. Κατακλείδα
Έκθεση: 1. Πρόλογος
2. Κυρίως θέμα
3. Επίλογος
Άσκηση
Πρώτο Κείμενο
Δεύτερο Κείμενο
Τρίτο Κείμενο
Ενότητα 3η «ΦΥΣΗ»
Θετικά:
μας ηρεμεί
μας χαλαρώνει
μας ψυχαγωγεί (ταξίδια, εκδρομές, συναντήσεις)
μας παρέχει τα βασικά είδη διατροφής και επιβίωσης (αέρας, νερό, τροφή)
Σήμερα (αρνητικά):
Ο άνθρωπος:
την καταστρέφει συστηματικά
δεν κατανοεί τη σημασία και τη σπουδαιότητά της για την επιβίωσή του
τα ζώα οδηγούνται σε σταδιακή εξαφάνιση
Επιπτώσεις:
Τρόποι αντιμετώπισης:
άνθρωπος:
κοινωνία:
η οικογένεια να διδάσκει ορθά πρότυπα στα παιδιά της και να μην αδιαφορεί για τη
ρύπανση του περιβάλλοντος
το σχολείο να ενημερώνει και να δραστηριοποιεί τους μαθητές
τα ΜΜΕ να ενημερώνουν και να κινητοποιούν τους πολίτες σχετικά με τη μόλυνση
και την καταστροφή της φύσης
η πολιτεία να λάβει αυστηρά μέτρα απέναντι σε όσους καταστρέφουν τη φύση
οι χώρες να συνεργαστούν μεταξύ τους για την προστασία του φυσικού
περιβάλλοντος
«ΤΑΞΙΔΙΑ»
Θετικά:
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
Η περιγραφή τοπίου
Ακολουθεί πορεία από το γενικό στο ειδικό, από γενικές εικόνες σε
λεπτομερειακές.
Οργανώνεται:
α. με βάση ένα σταθερό σημείο περιγραφής, όταν ο συγγραφέας μένει ακίνητος και
από εκεί περιγράφει το χώρο.
β. με βάση την κίνηση προς ένα τέρμα - από μακριά πάμε κοντά. - από βόρεια πάμε
νότια κτλ. - από πάνω πάμε κάτω και το αντίστροφο.
Η επιλογή του υλικού μιας περιγραφής εξαρτάται:
από την οπτική γωνία, τη θέση δηλαδή αυτού που περιγράφει στο χώρο.
από το χαρακτήρα του.
από τη σκοπιά που αντιμετωπίζει τα γεγονότα.
σαφήνεια, ακρίβεια
χρήση επιθέτων που προσδίδουν ζωντάνια και παραστατικότητα
κυριαρχία του ενεστώτα και εξακολουθητικών ρημάτων που δηλώνουν τη
διάρκεια. Έχουμε συχνή χρήση βοηθητικών ρημάτων (είμαι, έχω).
χρήση επιρρημάτων για προσωρινές ιδιότητες των περιγραφόμενων στοιχείων
ΕΙΔΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΣ
ΕΙΔΗ ΑΦΗΓΗΣΗΣ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ
Σε μια συζήτηση ή σ' ένα κείμενο, για να υποστηρίξουμε τις θέσεις ή για να
αντικρούσουμε τις απόψεις των άλλων, χρησιμοποιούμε τα επιχειρήματα.
ΣΤΑΔΙΟ 1°
♦ Επομένως, η περίληψη μου θα είναι ένα νέο κείμενο που θα έχει το ίδιο
περιεχόμενο με το αρχικό κείμενο, αλλά θα είναι μικρότερο.
ΣΤΑΔΙΟ 2°
1. Να γράψω στην αρχή της περίληψης μου μια φράση που να παρουσιάζει το
θέμα του κειμένου.
ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΟΙ
1. Είναι σύντομοι.
Σύνδεσμοι
Λέξεις ή
Εκφράσεις που
δηλώνουν
Με φράσεις όπως :
Ο συγγραφέας λέει..//υποστηρίζει
ότι… //επισημαίνει ότι…
//ισχυρίζεται ότι… διαπιστώνει ότι …
ή με φράσεις όπως :
► Στην εποχή μας λόγω της τεχνολογικής ανάπτυξης χρησιμοποιούνται πολύ συχνά
πολυτροπικά κείμενα, κείμενα δηλαδή που εκτός από το λόγο χρησιμοποιούν και
άλλους τρόπους έκφρασης και μεταφοράς ενός μηνύματος, όπως πίνακες,
σχεδιαγράμματα, χάρτες και κυρίως εικόνες. Χωρίς αυτά τα στοιχεία τα κείμενα
μερικές φορές δεν έχουν νόημα ή δε μεταφέρουν αποτελεσματικά το μήνυμα τους.
► Ιδιαίτερα σημαντικός είναι ο ρόλος της εικόνας, καθώς:
άλλοτε συμπληρώνει το νόημα των λέξεων (ιδιαίτερα όταν το κείμενο μας δίνει
πληροφορίες) κάνοντας έτσι πιο κατανοητό το μήνυμα για τον αναγνώστη,
άλλοτε ενισχύει το μήνυμα που επιδιώκει να μεταφέρει το κείμενο
επηρεάζοντας συναισθηματικά το δέκτη (συνήθως σε διαφημίσεις ή αφίσες
ευαισθητοποίησης σε κοινωνικά ζητήματα,
και άλλοτε κάνει απλώς πιο ελκυστικό το κείμενο.
ΠΡΟΣΟΧΗ Υπάρχει περίπτωση οι λέξεις απλώς να επεξηγούν την εικόνα, οπότε η εικόνα
να παίζει τον κύριο ρόλο, ενώ το κείμενο βοηθητικό.
Σημασία:
απαραίτητη για την επιβίωση του ατόμου.
η καλή υγεία εξασφαλίζει ποιότητα ζωής.
Σήμερα:
οι περισσότεροι και ιδίως τα παιδιά αδιαφορούν για τη διατροφή τους.
έντονο το φαινόμενο των «φάστφουντ». • γρήγοροι ρυθμοί ζωής.
έλλειψη ελεύθερου χρόνου.
αδιαφορία ή αμέλεια των γονέων για τη διατροφή των παιδιών τους.
διαφήμιση: επηρεάζει και παροτρύνει τα παιδιά να προτιμούν τυποποιημένα
φαγητά.
Συνέπειες:
κακή διατροφή.
«κακή» υγεία και σωματικές ασθένειες.
οι πνευματικές ικανότητες του παιδιού «μειώνονται» (ασθενής μνήμη) και οι
επιδόσεις του στο σχολείο ελαττώνονται.
Προτάσεις:
ενημέρωση γονέων και παιδιών για τη σημασία της σωστής διατροφής για
καλή υγεία
σχολείο: συζητήσεις και διάλογος προς τους γονείς, σχετικά με το ενδιαφέρον
που πρέπει να δείχνουν για τη διατροφή των παιδιών τους.
πολιτεία: ενημέρωση και λήψη μέτρων που θα μπορέσουν να περιορίσουν τη
συνεχή προβολή διαφημίσεων σχετικά με «έτοιμα» φαγητά.
γονείς: να επιδιώξουν, όσο μπορούν, να βρίσκονται μαζί με τα παιδιά τους
την ώρα του μεσημεριανού φαγητού.
Άσκηση
Παραγωγή είναι η διαδικασία κατά την οποία από μια λέξη σχηματίζουμε με την
προσθήκη κάποιων στοιχείων κάποιες άλλες λέξεις (παράγωγες λέξεις). Π.χ. από
τη λέξη «παιδί» τη λέξη «παιδάκι».
Σύνθεση έχουμε όταν μια λέξη σχηματίζεται από την ένωση των θεμάτων δύο
ή περισσότερων λέξεων (π.χ. αγγουροντομάτα). Η πρώτη λέξη ονομάζεται
πρώτο συνθετικό (αγγούρι) και η δεύτερη δεύτερο συνθετικό.
Κινηματογράφος:
Θετικά:
Αποτελεί μια διέξοδο από την ανία, τη μονοτονία και την πλήξη της
καθημερινότητας που φθείρουν τον άνθρωπο.
Απαλλάσσει από το άγχος και την πίεση που της ασκεί η ρουτίνα Καλλιεργεί
πολύπλευρα τον άνθρωπο. Του προσφέρει γνώσεις, τον προβληματίζει και τον
ευαισθητοποιεί πάνω σε ποικίλα ζητήματα της ζωής
Προκαλεί έντονα συναισθήματα, χαρά, φόβο, αγωνία, συγκίνηση, που
αναζωογονούν την ψυχή του.
Συμπέρασμα
ΧΡΟΝΟΙ
τύπος Χρόνος
τρέχω ενεστώτας
έτρεχα παρατατικός
θα τρέχω εξακολουθητικός μέλλοντας
έτρεξα αόριστος
θα τρέξω στιγμιαίος μέλλοντας
έχω τρέξει παρακείμενος
είχα τρέξει υπερσυντέλικος
θα έχω τρέξει συντελεσμένος μέλλοντας
ΧΡΟΝΙΚΕΣ ΒΑΘΜΙΔΕΣ
ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
Οι συζυγίες
ΔΙΑΘΕΣΕΙΣ
δ. Κάθε Κυριακή πηγαίναμε στην παραλία για πικ νικ με τους θείους μου.
στ. Θα διαβάζω όλες τις διακοπές για τις εξετάσεις του Ιουνίου.
Σημασία:
Προτάσεις:
«ΒΙΒΛΙΟ»
Σημασία:
βελτίωση λεξιλογίου.
ψυχαγωγία.
Πηγές: «http://gym-kounoup.chan.sch.gr/index.php/component/attachments/download/55
http://filolologikamathhmata.blogspot.com/2013/04/blog-post_22.html
http://vprassas.blogspot.com/2011/01/blog-post_7694.html
http://eu-mathein.gr/νεοελληνική-γλώσσα-α΄γυμνασίου/
http://filologikagymnasium.blogspot.com/2015/05/6.html
users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/.../Theoria%20Nea/parathesi-epexigisi.htm