‫اختبار معيار الكفاءة يف اللغة العربية‬

‫مركز تمنية اللغات‬

‫جامعة وايل سوجنو اإلسالمية احلكومية سامرجن‬

‫القسم األول ‪ -‬مهارة االستماع‬

‫أوديو ‪1‬‬

‫‪ .1‬من املتكلم ؟ …………‬

‫ج‪ .‬حسني أمحد‬ ‫‪ .1‬حسن أمحد‬
‫د‪ .‬حسني أمحد‬ ‫‪ .2‬حسن مراد‬
‫‪ .2‬ما مهنته ؟ ………‪..‬‬
‫ج‪ .‬موظف‬ ‫‪ .1‬مهندس‬
‫د‪ .‬مدرس‬ ‫‪ .2‬حماضر‬
‫‪ .3‬القاهرة تقع يف ………‬
‫ج‪ .‬سودان‬ ‫‪ .1‬مصر‬
‫د‪ .‬قطر‬ ‫‪ .2‬كويت‬
‫‪ .4‬اسم صديقه هو ………‬
‫ج‪ .‬حسن احلليب‬ ‫‪ .1‬حسن أمحد‬
‫د‪ .‬علي احلليب‬ ‫‪ .2‬حممود احلليب‬
‫‪ .5‬جاء صديقه من ………‬
‫ج‪ .‬القاهرة‬ ‫‪ .1‬دمشق‬
‫د‪ .‬دوحة‬ ‫‪ .2‬ديب‬
‫أوديو ‪2‬‬
‫‪ .6‬احلوار جيري بني من ……‪ ..‬و ……‪.‬‬
‫ج‪ .‬سامي وكرمي‬ ‫‪ .1‬سامي وأمحد‬
‫د‪ .‬سامي وصاحبه‬ ‫‪ .2‬كرمي وسلوى‬
‫‪ .7‬هل يسكن كرمي مع أسرته ؟‬
‫نعم‬ ‫ج‪ .‬محتمل‬
‫د‪ .‬كلها صحيحة‬ ‫‪ .1‬ال‬
‫‪ .8‬يسكن خالد يف ………‪.‬‬
‫ج‪ .‬الفندق‬ ‫‪ .1‬البيت‪P‬‬
‫د‪ .‬املعهد‬ ‫‪ .2‬الشقة‬
‫‪ .9‬الشقة ………من اجلامعة‬
‫ج‪ .‬رديئة‬ ‫‪ .1‬مجيلة‬
‫د‪ .‬قريبة‬ ‫‪ .2‬بعيدة‬
‫هل صديق كرمي طالب ؟ ………‪..‬‬ ‫‪.10‬‬
‫ج‪ .‬حمتمل‬ ‫‪ .1‬نعم‬
‫د‪ .‬كلها صحيحة‬ ‫‪ .2‬ال‬

‫أوديو ‪3‬‬

‫‪.11‬من املتكلم ؟‬
‫ج‪ .‬أمحد زكي‬ ‫‪ .1‬أمحد خمتار‬
‫د‪ .‬خمتار أمحد‬ ‫‪ .2‬خمتار سامي‬
‫‪.12‬ما مهنته ؟‬
‫ج‪ .‬بواب‬ ‫‪ .1‬موظف‬
‫د‪ .‬حماضر‬ ‫‪ .2‬طبيب‪P‬‬
‫‪.13‬هو يعمل يف………‪.‬‬
‫ج‪ .‬يف املصلى‬ ‫‪ .1‬الفندق‬
‫د‪ .‬يف املكتب‬ ‫‪ .2‬يف البيت‪P‬‬
‫‪.14‬الفندق امسه ………‬
‫ج‪ .‬خمتار‬ ‫‪ .1‬هيلتوم‬
‫د‪ .‬سامي‬ ‫‪ .2‬رمسيس‬
 ‫‪.15‬ما العنوان‪ P‬املناسب هلذا النص ؟‬
‫ج‪ .‬يف املصلى‬ ‫أ‪ .‬يف املسجد‬
‫د‪ .‬يف املكتب‬ ‫ب‪ .‬يف الفندق‬
‫أوديو ‪4‬‬
‫‪.16‬‬
‫ج‪ .‬يف املصلى‬ ‫‪ .1‬يف املسجد‬
‫د‪ .‬يف املكتب‬ ‫‪ .2‬يف البيت‬
‫‪.17‬‬
‫ج‪ .‬ال‬ ‫أ‪ .‬نعم‬
‫د‪ .‬خطأ‬ ‫ب‪ .‬صحيح‬
‫‪.18‬‬
‫ج‪ .‬قراءة اجلريدة‬ ‫‪ .1‬غسل املالبس‪P‬‬
‫د‪ .‬الرياضة‬ ‫‪ .2‬قراءة القرآن‬
‫‪.19‬‬
‫ج‪ .‬يف الساعة السادسة والنصف‬ ‫أ‪ .‬يف الساعة السادسة‬
‫د‪ .‬يف الساعة السابعة والنصف‬ ‫ب‪ .‬يف الساعة السابعة‬
‫‪.20‬‬
‫ج‪ .‬بالطائرة‬ ‫أ‪.‬بالسيارة‬
‫د‪ .‬بالسفينة‪P‬‬ ‫ب‪ .‬باحلافلة‬
‫أوديو ‪5‬‬

‫‪.21‬‬
‫ج‪.‬نبيلة‬ ‫أ‪.‬فاطمة‬
‫د‪ .‬عائشة‬ ‫ب‪ .‬مروة‬

‫‪.22‬‬
‫ج‪ .‬واسعة‬ ‫‪ .1‬مجيلة‬
 ‫د‪ .‬طويلة‬ ‫‪ .2‬قصرية‬

‫‪.23‬‬
‫ج‪ .‬أمحد‬ ‫‪ .1‬عثمان‬
‫د‪ .‬عمر‬ ‫‪ .2‬خالد‬
‫‪.24‬‬
‫ج‪ .‬النجار‬ ‫‪ .1‬البستاين‬
‫د‪ .‬األستاذ‬ ‫‪ .2‬السائق‬
‫‪.25‬‬
‫ج‪ .‬فرولة‬ ‫‪ .1‬موز‬
‫د‪ .‬ليمون‬ ‫‪ .2‬برتقال‬
‫أوديو ‪6‬‬

‫‪.26‬‬
‫ج‪ .‬علي وعمر‬ ‫‪ .1‬حممد وخالد‬
‫د‪ .‬عثمان وعلي‬ ‫‪ .2‬أمحد وحممد‬

‫‪.27‬‬
‫ج‪ .‬طبيب‪P‬‬ ‫‪ .1‬مهندس‬
‫د‪ .‬جنار‬ ‫‪ .2‬تاجر‬
‫‪.28‬‬
‫ج‪ .‬ممرضة‬ ‫‪ .1‬مدرسة‬
‫د‪ .‬طبيبة‪P‬‬ ‫‪ .2‬مهندسة‬
‫‪.29‬‬
‫ج‪ .‬عمر‬ ‫‪ .1‬عدنان‬
‫د‪ .‬عبلة‬ ‫ب‪ .‬سعيدة‬

‫‪.30‬‬
 ‫ج‪ .‬طبيب‪P‬‬ ‫‪ .1‬طالب‬

‫د‪ .‬معلم‬ ‫مدرس‬ ‫‪.2‬‬

‫القسم الرابع‪ :‬مهارة الكالم‬

‫‪ .1‬أمحد ‪ ..... :‬؟‬

‫حممود ‪ :‬إىل السوق‬
‫ج‪ .‬كيف حالك‬ ‫‪ .1‬من أين أنت‬
‫د‪ .‬أين أنت‬ ‫‪ .2‬إىل أين أنت‬
‫‪ .2‬سلوى ‪ :‬هو مريض يا فاطمة‬
‫فاطمة ‪..... :‬‬
‫ج‪ .‬شفاه اهلل‬ ‫شفاك اهلل‬
‫‪َ .1‬‬
‫د‪ .‬شفاها اهلل‬ ‫‪ِ .2‬‬
‫شفاك اهلل‬
‫‪ .3‬خالد ‪ :‬إىل اللقاء‬
‫حممد ‪....... :‬‬
‫ج‪ .‬مرة يف اليوم‬ ‫‪ .1‬بعد قليل‬
‫د‪ .‬هنيئا‪ P‬مريئا‬ ‫‪ .2‬مع السالمة‬
‫‪ .4‬عائشة ‪ ... :‬؟‬
‫ماجدة ‪ :‬هو أستاذ كبري يف هده اجلامعة‬
‫د‪ .‬ما هو‬ ‫ج‪ .‬ما هذه‬ ‫ب‪ .‬ما تلك‬ ‫أ‪ .‬من هو‬
‫‪ .5‬زينب ‪ :‬إىل اللقاء‬
‫هارون ‪...:‬‬
‫د‪ .‬فرصة‬ ‫ج‪ .‬خبري‬ ‫ب‪ .‬مع السالمة‬ ‫أ‪ .‬فرصة سعيدة‬
‫طيبة‬
‫‪ .6‬شريف ‪ :‬أنا مريض‬
‫مروة ‪...:‬‬
‫د‪ .‬شفاكِ اهلل‬ ‫ج‪ .‬اهلل يشفيكَ‬ ‫ب‪ .‬شفاه اهلل‬ ‫أ‪ .‬هيّأك اهلل‬
 ‫‪ .7‬كمال ‪ :‬مرحبا بك‪..... ،‬؟‬
‫حسام ‪ :‬أريد أن أفتح حسابا‬
‫د‪.‬‬ ‫ج‪ .‬ماذا تريد ؟‬ ‫ب‪ .‬ماذا أريد ؟‬ ‫أ‪ .‬ماذا يريد ؟‬
‫ماذا نريد ؟‬
‫‪ .8‬أمحد ‪ :‬إىل أين أنت ‪ .....‬؟‬
‫فاطمة ‪ :‬أنا ‪ .....‬إىل اجلامعة‬
‫د‪ .‬ذاهبة‬ ‫ج‪ .‬ذاهبا‬ ‫ب‪ .‬يذهب‬ ‫‪ .1‬أذهب‬
‫‪ .9‬خالد ابن عمي‪ .‬هي ‪........‬‬
‫د‪.‬‬ ‫عمي‬
‫ج‪ّ .‬‬ ‫ب‪ .‬أخي‬ ‫‪ .1‬حفيديت‬
‫خايل‬
‫‪ .10‬مروة أخت أيب‪ .‬هي ‪........‬‬
‫د‪.‬‬ ‫عمتي‬
‫ج‪ّ .‬‬ ‫ب‪ .‬أخي‬ ‫أ‪ .‬حفيديت‬
‫خالتي‬
‫‪ .11‬فاطمة ‪ :‬كيف ‪ .....‬هذه املعلومات ؟‬
‫‪ :‬بالربيد اإللكرتوين‬ ‫مسري‬
‫د‪ .‬تأكلني‬ ‫ج‪ .‬ترسلني‬ ‫ب‪ .‬تأكل‬ ‫‪ .1‬ترسل‬
‫‪ .12‬كمال‪ :‬أنا من تيالند‪ ،‬وأنا ‪....‬‬
‫د‪ .‬تيالند‬ ‫ج‪ .‬تيالندي‬ ‫ب‪ .‬تيالندا‬ ‫‪ .1‬تيالند‬
‫‪ .13‬امساعيل ‪ :‬مىت ‪ ......‬إىل مول؟‬
‫شريفة ‪ :‬بعد قليل‬
‫د‪ .‬تدهب‬ ‫ج‪ .‬تدهبان‬ ‫ب‪ .‬تدهبني‬ ‫‪ .1‬تدهبون‬
‫‪" .14‬أذهب إىل اجلامعة يف الساعة ‪ ."7.45‬كيف نقول ‪ 7.45‬؟‬
‫ج‪ .‬الساعة السابعة وأربعة ومخسة‬ ‫‪ .1‬الساعة السابعة والربع‬
‫د‪ .‬الساعة الثامنة إال الربع‬ ‫‪ .2‬الساعة السابعة والنصف‬
‫‪ .15‬كم مرة تقرأ القرآن ؟‬
‫ج‪ .‬مرة يف اليوم‬ ‫‪ .1‬بعد قليل‬
 ‫د‪ .‬هنيئا‪ P‬مريئا‬ ‫‪ .2‬مع السالمة‬

‫‪ :‬كم فردا مع أمحد ؟‬ ‫‪- .16‬‬

‫‪.......... :‬‬ ‫‪+‬‬
‫ب‪ .‬معك ستىة أفراد‬ ‫‪ .1‬معي ستىة أفراد‬
‫د‪ .‬معنا ستىة أفراد‬ ‫ج‪ .‬معه ستىة أفراد‬
‫‪ :‬مىت تذهب إىل اجلامعة ؟‬ ‫‪- .16‬‬
‫‪...............:‬‬ ‫‪+‬‬
‫ب‪ .‬يف ساعة السابعة املساء‬ ‫‪ .1‬يف الساعة سابعة مساء‬
‫د‪ .‬يف الساعة السابعة املساء‬ ‫ج‪ .‬يف الساعة السابعة مساء‬
‫رجعت من املكتب‪ P‬؟‬
‫َ‬ ‫‪ :‬يف أي ساعة‬ ‫‪- .17‬‬
‫‪ :‬رجعتَمن املكتب يف الساعة ‪ .9.45‬صباحا‪.‬‬ ‫‪+‬‬
‫ماذا تقول "الساعة ‪ "09.50‬يف اللغة العربية؟‬
‫ب‪ .‬الساعة العاشرة إال ربعا‬ ‫‪ .1‬الساعة العاشرة إال عشرا‬
‫د‪ .‬الساعة التسعة ومخسون‬ ‫ج‪ .‬الساعة العشرة إال عشرا‬
‫‪ : - .18‬مىت وصلت ؟‬
‫‪ :‬وصلت يف مسارنج يف ‪ 5.30‬عصرا‪.‬‬ ‫‪+‬‬
‫ماذا تقول "الساعة ‪ 5.30‬عصرا" يف اللغة العربية؟‬
‫ب‪ .‬الساعة اخلامسة والثالثة‪P‬‬ ‫‪ .1‬الساعة اخلمسة والنصف‬
‫والصفر‬
‫د‪ .‬الساعة اخلامسة والنصف‬ ‫ج‪ .‬الساعة اخلامس والنصف‬
‫‪ .20‬أقلعت الطائرة يف الساعة ‪ .7.45‬ماذا تقول "الساعة ‪ "7.20‬يف اللغة العربية؟‬
‫ب‪ .‬الساعة السابعة إال ربعا‬ ‫‪ .1‬الساعة الثامنةوالنصف إال عشرا‬
‫د‪ .‬الساعة السبعة إال ربعا‬ ‫ج‪ .‬الساعة الثمانية إال ربعا‬
 ‫القسم الثاني ‪ -‬مهارة القراءة‬

‫‌أ‪.‬اختر الجواب الصحيح بوضع دائرة‪ 4‬حول الحرف المناسب !‬

‫ك ‪PP‬ان عند رجل كلب ويف‪ .‬وذات ي ‪PP‬وم غ ‪PP‬ادر الرجل بيته وت ‪PP‬رك كلبه حيرس ول ‪PP‬ده الص ‪PP‬غري‪ P.‬وملا ع ‪PP‬اد‬
‫قابله الكلب بف‪PP‬رح وبش‪PP‬ر‪ .‬ولكن الرجل أبصر فم الكلب ملطخا بال‪PP‬دماء وظن أن الكلب قد اف‪PP‬رتس‬
‫ول‪PP P‬ده‪ .‬فرفع الف‪PP P‬أس وأهواها على رأسه وقتله بض‪PP P‬ربة واح‪PP P‬دة‪ .‬وذهب الرجل إىل ف‪PP P‬راش ابنه ص‪PP P‬امتا‬
‫حزين ‪PP P‬ا‪ .‬فلما رآه يلعب ويض ‪PP P‬حك أدرك خط ‪PP P‬أه‪ .‬وأبصر جبوار س ‪PP P‬ريره ثعبانا ض ‪PP P‬خما ممزق‪PP P‬ا‪ .‬ف‪PP P‬ذهل‬
‫الرجل وفقد ص ‪PP‬وابه وتق ‪PP‬دم حنو الكلب‪ .‬ون ‪PP‬دم على قتل الكلب ال ‪PP‬ويف ال ‪PP‬ربيء ال ‪PP‬ذي دافع عن ول ‪PP‬ده‬
‫وجنبه أذى الثعبان‪P.‬‬

‫‪ .1‬ما املرتادفة لكلمة "حيرس"؟‬

‫ج‪ .‬يناسب‬ ‫‪ .1‬يدرس‬
‫د‪ .‬حيافظ‬ ‫‪ .2‬جيلس‬
‫‪ .2‬كم مرة ضرب الرجل الكلب؟‬
‫ج‪ .‬مرتان‬ ‫‪ .1‬مرة‬
‫د‪ 4 .‬مرات‬ ‫‪ 3 .2‬مرات‬
‫‪ .3‬مباذا قتل الرجل كلبه؟‬
‫ج‪ .‬السكني‬ ‫‪ .1‬املاشينة‪P‬‬

‫د‪ .‬الفأس‬ ‫‪ .2‬احلبل‬

‫‪ .4‬ما معىن هذه العبارة "فذهل الرجل وفقد صوابه وتقدم حنو الكلب" ؟‬
‫ج‪ .‬الندم‬ ‫‪ .1‬الصرب‬
 ‫د‪ .‬الشجاعة‬ ‫‪ .2‬النداء‬
‫‪ .5‬ما العنوان املناسب‪ P‬هلذه الفقرة؟‬
‫ج‪ .‬ابن صاحل‬ ‫‪ .1‬رجل ذو شجاعة‬

‫د‪ .‬رجل وكلب‬ ‫كلب ويف‬ ‫‪.2‬‬

‫القراءة مفتاح العلم‪ ،‬ومن أراد أن يصبح عاملا فعليه بكثرة الق‪PP‬راءة‪ ،‬مع حسن اختي‪PP‬ار ما يق‪PP‬رأ‪ ،‬وفهمه‬
‫جي‪PP‬دا‪ ،‬ف‪PP‬إن العلم كث‪PP‬ري‪ ،‬والعمر قص‪PP‬ري‪ .‬ولقد ك‪PP‬ان علمائنا رمحهم اهلل ال ي‪PP‬رتك مطالعة الكتب‪ P‬حىت يف‬
‫مرض‪PP‬ه‪ ،‬فه‪PP‬ذا العالمة ابن تيمية ك‪PP‬ان إذا م‪PP‬رض‪ ،‬أو أص‪PP‬ابته محى يضع الكت‪PP‬اب عند رأس‪PP‬ه‪ ،‬ف‪PP‬إذا أحس‬
‫بش ‪PP‬يئ من النش ‪PP‬اط ق ‪PP‬رأ‪ ،‬وإذا غلبه التعب وضع الكت ‪PP‬اب‪ .‬دخل عليه الط ‪PP‬بيب يوما ف ‪PP‬رأى ما يص ‪PP‬نع‪،‬‬
‫فق‪PP P‬ال ل‪PP P‬ه‪ :‬ال ينبغي لك أن تفعل ه‪PP P‬ذا!! ف‪PP P‬أنت تض‪PP P‬عف نفس‪PP P‬ك‪ ،‬وت‪PP P‬ؤخر موعد ش‪PP P‬فائك! فأجاب ‪PP‬ه‪:‬‬
‫أليست النفس إذا ف‪PP‬رحت وس‪PP‬رت ق‪PP‬ويت ف‪PP‬دافعت املرض؟ ق‪PP‬ال الط‪PP‬بيب‪ : P‬نعم‪ .‬ق‪PP‬ال‪ :‬إن نفسي تسر‬
‫بالعلم‪ ،‬وجتد راحة وقوة تعينها على دفع املرض‪ ،‬فعجب الطبيب‪ ،‬ووافق اإلمام على صحة كالمه‪.‬‬

‫‪ .6‬أذكر طريقا لنيل درجة العامل؟‬

‫ج‪ .‬القراءة‬ ‫‪ .1‬الراحة‬

‫د‪ .‬كلها صحيحة‬ ‫‪ .2‬الكتابة‬

‫‪ .7‬ما صيغة اجلمع لكلمة "مرض"؟‬
‫ج‪ .‬مريض‬ ‫‪ .1‬أمراض‬

‫د‪ .‬مروض‬ ‫‪ .2‬ممرضة‬

‫‪ .8‬مااملتضادة لكلمة "قصري"؟‬
‫ج‪ .‬عميق‬ ‫‪ .1‬رديئ‬

‫د‪ .‬بعيد‬ ‫‪ .2‬طويل‬

‫‪ .9‬ما معىن العبارة"إذا غلبه التعب وضع الكتاب"؟‬
‫ج‪ .‬اسرتاحة‬ ‫‪ .1‬قراءة‬
 ‫د‪ .‬تعب‬ ‫‪ .2‬مذاكرة‬
‫‪ .10‬ما العنوان‪ P‬املناسب هلذه الفقرة؟‬

‫ج‪ .‬رجل عامل‬ ‫‪ .1‬الكتابة مفتاح العلم‬

‫د‪ .‬القراءة والكتابة‪P‬‬ ‫القراءة مفتاح العلم‬ ‫‪.2‬‬

‫ب‪ .‬امأل الفراغ باختيار الكلمة المناسبة بوضع دائرة‪ 4‬حول الحرف المناسب !‬

‫قال أحد علماء النفس إن الرجال الذين ال يعرف‪P‬ون كيف ____ (‪ P)11‬القلق قد ميوت‪P‬ون مبك‪P‬رين‪.‬‬
‫ف‪PP‬القلق م‪PP‬رض نفسي ____ (‪ P)12‬ص‪PP‬احبه ع‪PP‬ذابا ش‪PP‬ديدا‪ ،‬ويس‪PP‬بب له كثري من األم‪PP‬راض العض‪PP‬وية‪P.‬‬
‫ومن أمث‪PP P P‬ال ه‪PP P P‬ذه_____ (‪ : P P P )13‬عسر اهلضم العص‪PP P P‬يب‪ ،‬وقرحة املع‪PP P P‬دة‪ ،‬واض‪PP P P‬طراب القلب‪،‬‬
‫والصداع واألرق وبعض أنواع الشلل‪ .‬إن اخلوف يسبب القلق والقلق يسبب توتراألعصاب‪ P‬وح‪PP‬دة‬
‫املزاج و____ (‪ P)14‬يف أعصاب املعدة‪ ،‬وحيول العصارات اهلاضمة فيها إىل مواد ض‪PP‬ارة ت‪PP‬ؤدي يف‬
‫كثري من األحيان إىل قرحة املعدة‪ .‬وقد علمنا الرسول الكرمي صلى اهلل عليه وس‪PP‬لم بعض ما ____‬
‫(‪ P )15‬به القل‪PP‬ق‪ .‬وق‪PP‬ال ص‪PP‬لى اهلل عليه وس‪PP‬لم‪ :‬قل إذا أص‪PP‬بحت وإذا أمس‪PP‬يت‪":‬اللهم إين أعوذبك من‬
‫اهلم واحلزن وأعوذبك من اجلنب والبخ ‪PP‬ل‪ ،‬وأعوذبك من العجز والكس ‪PP‬ل‪ ،‬وأعوذبك من غلبة ال ‪PP‬دين‬
‫وقهر الرجال"‪.‬‬

‫‪.11‬‬

‫ج‪ .‬يكافحون‬ ‫أ‪ .‬حالك‬

‫د‪ .‬يذاكرون‬ ‫ب‪ .‬الصحة‬

‫‪.12‬‬

‫ج‪ .‬يطعم‬ ‫أ‪ .‬يعذب‬

‫د‪ .‬يرسم‬ ‫ب‪ .‬يراكب‬

 ‫‪.13‬‬

‫ج‪ .‬احلضارة‬ ‫أ‪ .‬األمراض‬

‫د‪ .‬الثقافة‬ ‫ب‪ .‬الطبيب‬

‫‪.14‬‬

‫ج‪ .‬يتأثر‬ ‫أ‪ .‬يرأس‬

‫د‪ .‬يؤثر‬ ‫ب‪ .‬يراعي‬

‫‪ .15‬ما الكلمة املتضادة لـ"اجلنب"‬

‫ج‪ .‬حنلل‬ ‫أ‪ .‬نكشف‬

‫د‪ .‬نسأل‬ ‫د‪ .‬نعاجل‬

‫يف املزارع واجلب‪PP‬ال يعيش النحل مجاع‪P‬ات‪ ،‬تضم اجلماعة الواح‪PP‬دة ____ (‪ P)16‬مئ‪PP‬ات من األف‪PP‬راد‪،‬‬
‫وه ‪PP‬ؤالء األف ‪PP‬راد يتع ‪PP‬اون على ___ (‪ P P)17‬حي ‪PP‬اة اجلماعة واس ‪PP‬تمرار بقائه ‪PP‬ا‪ ،‬وتسري احلي ‪PP‬اة يف مملكة‬
‫النحل على نظام دقيق‪ ،‬فيقوم كل فرد بواجباته خلري اجلماعة‪ ،‬ويعمل يف خ‪PP‬دمتها ب‪PP‬إخالص ونش‪PP‬اط‪،‬‬
‫ويس‪PP P P‬تمر على ذلك ______ (‪ P P P )18‬ميوت‪ .‬وال تس‪PP P P‬تطيع النحلة أن تعيش ____ (‪ P P )19‬عن‬
‫مجاعتها‪ ،‬وهكذا اجلماع‪PP‬ات اإلنس‪PP‬انية ال يس‪PP‬تطيع أفرادها أن يعيش‪PP‬وا‪ P‬بعي‪PP‬دين عن اجلماع‪PP‬ة‪ ،‬فعليهم أن‬
‫يأخذ من النحل مثاال ___ (‪ ، )20‬فيتعاونوا على كل ما ينفعهم وينفع أمتهم‪.‬‬

‫‪.16‬‬
‫ب‪ .‬عدة‬ ‫أ‪ .‬روبية‬
‫د‪ .‬جنب‬ ‫ج‪ .‬موعد‬
 ‫‪.17‬‬
‫ب‪ .‬حفظ‬ ‫أ‪ .‬حافظ‬
‫د‪ .‬أطعم‬ ‫ج‪ .‬طعم‬
‫‪.18‬‬
‫ب‪ُ .‬رب‬ ‫أ‪ .‬حىت‬
‫د‪ .‬إىل‬ ‫ج‪ .‬رغم‬
‫‪.19‬‬
‫ب‪ .‬قريبة‬ ‫أ‪ .‬بعيدة‬
‫د‪ .‬نشيطة‬ ‫ج‪ .‬رديئة‬
‫‪.20‬‬
‫ب‪ .‬للمشاركة‬ ‫أ‪ .‬للتعاون‬
‫د‪ .‬للمسائلة‬ ‫ج‪ .‬للذكر‬

‫ج‪ .‬اقرأ النص اآلتي ثم ضع عالمة (ص) إذا كانت العبارة صحيحة و(خ) إذا كانت العبارة‬
‫خطأ من أسئلة الرقم ‪30-21‬‬

‫إذا ذهبت لزيارة أحد فاقرع الباب هبدوء‪ ،‬مث انتظر حىت ي‪P‬ؤذن لك بال‪P‬دخول‪ ،‬ف‪P‬إذا أذن لك فادخ‪P‬ل‪،‬‬
‫وابدأ بالسالم‪ ،‬وال تستعجل اجلل‪PP‬وس حىت يطلب منك ذل‪PP‬ك‪ .‬وإذا أردت االنص‪PP‬راف وحضر زائر يف‬
‫أثن‪PP‬اء وج‪PP‬ودك‪ ،‬فال خترج مباش‪PP‬رة أو بس‪PP‬رعة بل امكث بعد حض‪PP‬وره قليال حىت ال يظن أن خروجك‬
‫بس ‪PP P‬ببه‪.‬وإذا زرت مريضا فال تطيل اإلقامة عن ‪PP P‬ده‪ ،‬ف ‪PP P‬إن ذلك قد يض ‪PP P‬ايقه‪ ،‬حىت لو ك ‪PP P‬ان واح‪PP P‬دا من‬
‫أهلك‪ ،‬وادع له بأن‪ P‬جيمع اهلل له بني األجر والعافية‪P.‬‬

‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .21‬من آداب الزيارة ضق الباب بقوة حىت يعلم صاحب البيت‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .22‬إذا أذن لك بالدخول فليجلس مباشرة‬
 ‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .23‬إذا حضر زائر يف أثناء وجودك فليخرج مباشرة إلعطاء فرصة له‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .24‬إذا زرت مريضا فال متكث طويال‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .25‬وادع ملريض بأن‪ P‬يعطي اهلل له األجر والصحة‬

‫مرحلة الش‪PP‬باب أهم مرحلة يف حي‪PP‬اة االنس‪PP‬ان‪ ،‬وأغلى ال‪PP‬ثروة عند األم‪PP‬ة‪ .‬مرحلة الش‪PP‬باب هي مرحلة‬
‫العط‪PP P P‬اء والعم‪PP P P‬ل‪ .‬واالنس‪PP P P‬ان‪ P‬ال‪PP P P‬ذي ال يعطي يف ش‪PP P P‬بابه قلما يعطي يف بقية عم ‪PP P‬ره‪ .‬حتت‪PP P P‬اج األمة إىل‬
‫الش ‪PP‬باب الق ‪PP‬وي اجلاد‪ ،‬ال ‪PP‬ذي يعطي أك ‪PP‬ثر مما يأخ ‪PP‬ذ‪ ،‬وال حتت ‪PP‬اج إىل الش ‪PP‬باب الكس ‪PP‬الن‪ ،‬ال ‪PP‬ذي يهتم‬
‫بطعامه ومظه‪PP‬ره فق‪PP‬ط‪ ،‬وال حيب العمل والعط‪PP‬اء‪ .‬كما حتت‪PP‬اج األمة إىل ق‪PP‬وة الش‪PP‬باب حتت‪PP‬اج إىل خ‪PP‬ربة‬
‫الشيوخ‪ ،‬حىت تتقدم البالد‪ .‬وختطئ األمة إذا اعتم‪PP‬دت على ق‪PP‬وة الش‪PP‬باب وح‪P‬دهم‪ ،‬و أمهلت خ‪PP‬ربات‬
‫الشيوخ‪ .‬وهذا يعين أن تكون‪ P‬هناك عالقة طيبة‪ P‬بني مجيع أف‪P‬راد األم‪P‬ة‪ ،‬رج‪P‬اال ونس‪P‬اء حىت تصل األمة‬
‫إىل ما تريد‬

‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .26‬مرحلة الشباب مرحلة اخلدمة والنشاط‬

‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .27‬اإلنسان‪ P‬الذي ال يعطي يف شبابه سيعطي يف شيوخه‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .28‬األمة حتتاج إىل الشباب القوي اجلاد الذي يأخذ أكثر مما يعطي‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .29‬الشباب القوي اجلاد ال حيتاج إىل خربات الشيوخ‬
‫(ص) (خ)‬ ‫‪ .30‬جيب أن يتعاون أفراد األمة حىت تصل إىل ما تريد‪.‬‬

‫القسم الثالث‪ :‬مهارة الكتابة‬

‫أ‪ .‬رتب هذه الكلمات‪ 4‬المتقطعة حتى تكون جملة مفيدة !‬

‫‪ .1‬اعلن ‪ -‬األم ‪PP‬ريكي‪ - P‬دونال ‪PP‬د ت ‪PP‬رامب ‪ -‬إلس ‪PP‬رائيل ‪ -‬االع ‪PP‬رتاف‪ - P‬بالق ‪PP‬دس ‪ -‬ق ‪PP‬راره ‪ -‬ال ‪PP‬رئيس ‪-‬‬
‫عاصمة‬
‫‪ .1‬اعلن الرئيس دونالد ترامب‪ P‬قراره االعرتاف األمريكي بالقدس عاصمة إلسرائيل‬
 ‫‪ .2‬اعلن الرئيس األمريكي‪ P‬دونالد ترامب قراره االعرتاف بالقدس عاصمة إلسرائيل‬
‫‪ .5‬اعلن الرئيس األمريكي‪ P‬دونالد ترامب االعرتاف قراره عاصمة إلسرائيلبالقدس‬
‫‪ .8‬اعلن الرئيس دونالد ترامب‪ P‬األمريكي‪ P‬قراره االعرتاف بالقدس عاصمة إلسرائيل‬
‫‪ .2‬جوك‪PP‬وي ‪ -‬يع‪PP‬رض ‪ -‬على ‪ -‬الن‪P‬واب ‪ -‬اإلندونيس‪PP‬ية ‪ -‬ال‪P‬رئيس ‪ -‬ملنص‪PP‬ب ‪ -‬جملس ‪ -‬القائ‪PP‬د ‪ -‬الع‪PP‬ام‬
‫‪ -‬مرشحه املسلحة ‪ -‬للقوات‬
‫‪ .1‬ال ‪P‬رئيس جوك‪PP‬وي يع‪PP‬رض على جملس الن ‪P‬واب مرش‪PP‬حه ملنص‪PP‬ب القائ‪PP‬د الع‪PP‬ام للق ‪P‬وات املس‪PP‬لحة‬
‫اإلندونيسية‬
‫‪ .2‬ال ‪P‬رئيس جوك‪PP‬وي يع‪PP‬رض على جملس مرش‪PP‬حه الن ‪P‬واب ملنص‪PP‬ب القائ‪PP‬د الع‪PP‬ام للق ‪P‬وات املس‪PP‬لحة‬
‫اإلندونيسية‬
‫‪ .5‬ال ‪P‬رئيس جوك‪PP‬وي يع‪PP‬رض على جملس الن ‪P‬واب الع‪PP‬ام مرش‪PP‬حه ملنص‪PP‬ب القائ‪PP‬د للق ‪P‬وات املس‪PP‬لحة‬
‫اإلندونيسية‬
‫‪ .8‬ال ‪P P‬رئيس اإلندونيس‪PP P‬ية جوك‪PP P‬وي يع‪PP P‬رض على جملس الن ‪P P‬واب مرش‪PP P‬حه ملنص‪PP P‬ب القائ‪PP P‬د الع‪PP P‬ام‬
‫للقوات املسلحة‬
‫زك ‪44‬اة ‪ -‬بزن ‪44‬اس ‪ -‬ق ‪44‬درها ‪ 49,49 -‬ملي ‪44‬ار ‪ -‬روبي ‪44‬ة ‪ -‬ت ‪44‬وّزع ‪ -‬عن ‪ -‬ين ‪44‬اير – يوني ‪44‬و ‪-‬‬ ‫‪.3‬‬
‫شهري‬
‫‪ .1‬بزناس زكاة توّزع قدرها ‪ 49,49‬مليار روبية عن شهري يناير – يونيو‬
‫‪ .2‬بزناس توّزع زكاة قدرها ‪ 49,49‬مليار روبية عن شهري يناير – يونيو‬
‫‪ .5‬بزناس توّزع عن شهري يناير – يونيو زكاة قدرها ‪ 49,49‬مليار روبية‬
‫‪ .8‬بزناس توّزع قدرها زكاة ‪ 49,49‬مليار روبية عن شهري يناير – يونيو‬
‫‪ .4‬س‪PP‬فارة ‪ -‬مجهوري‪PP‬ة ‪ -‬إندونيس‪PP‬يا ‪ -‬أص‪PP‬درت‪ -  ‬الق‪PP‬اهرة‪ -  ‬بيان‪PP‬ا ‪ -‬يف ‪ -‬ح‪PP‬ول‪ - ‬اعتق‪PP‬ال ‪-‬‬
‫صحفيا ‪ -‬الطالب ‪ -‬يف مصر ‪ -‬اإلندونيسيني ‪،‬‬
‫‪ .1‬أص ‪PP‬درت‪ ‬س ‪PP‬فارة مجهوري ‪PP‬ة يف الق ‪PP‬اهرة‪  ‬بيان ‪PP‬ا ص ‪PP‬حفيا إندونيس ‪PP‬يا ح ‪PP‬ول‪ ‬اعتق ‪PP‬ال الطالب‬
‫اإلندونيسيني يف مصر‬
‫‪ .2‬أص ‪PP‬درت‪ ‬س ‪PP‬فارة مجهوري ‪PP‬ة إندونيس ‪PP‬يا يف الق ‪PP‬اهرة‪  ‬اعتق ‪PP‬ال بيان ‪PP‬ا ص ‪PP‬حفيا ح ‪PP‬ول‪ ‬الطالب‬
‫اإلندونيسيني يف مصر‬
‫‪ .5‬س ‪PP‬فارة مجهوري ‪PP‬ة إندونيس ‪PP‬يا أص ‪PP‬درت‪  ‬يف الق ‪PP‬اهرة‪  ‬بيان ‪PP‬ا ص ‪PP‬حفيا ح ‪PP‬ول‪ ‬اعتق ‪PP‬ال الطالب‬
‫اإلندونيسيني يف مصر‬
‫‪ .8‬أص ‪PP‬درت‪ ‬س ‪PP‬فارة مجهوري ‪PP‬ة إندونيس ‪PP‬يا يف الق ‪PP‬اهرة‪  ‬بيان ‪PP‬ا ص ‪PP‬حفيا ح ‪PP‬ول‪ ‬اعتق ‪PP‬ال الطالب‬
‫اإلندونيسيني يف مصر‬
‫فلم ‪ -‬ج‪44 4‬ائزة ‪ -‬أفض‪44 4‬ل ‪ -‬ميالن‪44 4‬و ‪ -‬يحص‪44 4‬د ‪ -‬متحرك‪44 4‬ة ‪ -‬رس‪44 4‬وم ‪ -‬مهرج‪44 4‬ان ‪ -‬في ‪-‬‬ ‫‪.5‬‬
‫“معركة سورابايا”‬
‫‪ .1‬فلم “معركة سورابايا” يحصد أفضل جائزة رسوم متحركة في مهرجان ميالنو‬
‫‪ .2‬فلم ميالنو “معركة سورابايا” يحصد جائزة أفضل رسوم متحركة في مهرجان‬
‫‪ .5‬فلم “معركة سورابايا” يحصد جائزة أفضل رسوم متحركة في مهرجان ميالنو‬
‫‪ .8‬فلم “معركة سورابايا” يحصد جائزة متحركة أفضل رسوم في مهرجان ميالنو‬
‫بسبب ‪ِ -‬‬
‫فيه ‪ -‬البغ ِ‪P‬ي‬ ‫اإلختالف ‪ -‬و ‪ -‬ال ّدين ‪ -‬كا َن ‪ -‬الظّل ِم–و ‪ِ -‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ .6‬واح ٌد ‪-‬‬
‫ُ‬
‫فيه كا َن ِ‬
‫بسبب البغ ِي والظّل ِم‬ ‫واإلختالف واح ٌد ِ‬ ‫ين‬
‫ُ‬ ‫‪ .1‬ال ّد ُ‬
‫فيه كا َن ِ‬
‫بسبب البغ ِي والظّل ِم‬ ‫واإلختالف ِ‬ ‫ين واح ٌد‬
‫ُ‬ ‫‪ .2‬ال ّد ُ‬
‫فيه كا َن ِ‬
‫بسبب البغ ِ‪P‬ي‬ ‫واإلختالف والظّل ِم ِ‬ ‫ين واح ٌد‬
‫ُ‬ ‫‪ .5‬ال ّد ُ‬
‫فيه كا َن ِ‬
‫بسبب البغ ِ‪P‬ي‬ ‫واإلختالف واح ٌد والظّل ِم ِ‬ ‫ين‬
‫ُ‬ ‫‪ .8‬ال ّد ُ‬
‫أحكاما ‪ -‬هلَا‬ ‫خاصةً ‪-‬‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫رفع ‪ -‬املرأة –و‪ّ -‬‬ ‫اإلسالم ‪ -‬ق ْد َر ‪َ -‬‬
‫ُ‬ ‫جعل ‪-‬‬
‫َ‬ ‫‪.7‬‬
‫وجعل هلَا‬ ‫‪ .1‬اإلسالم‪ P‬أحكاما خاصةً رفع ق ْدر ِ‬
‫املرأة‬
‫َ‬ ‫ّ َ َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫خاصةً‬
‫أحكاما ّ‬
‫ً‬ ‫وجعل هلَا‬
‫َ‬ ‫رفع املرأة اإلسالم ق ْد َر‬
‫‪َ .2‬‬
‫أحكاما‬ ‫وجعل هلَا‬ ‫‪ .5‬اإلسالم‪ P‬خاصةً رفع ق ْدر ِ‬
‫املرأة‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ َ َ‬
‫خاصةً‬ ‫‪ .8‬رفع اإلسالم ق ْدر ِ‬
‫أحكاما ّ‬
‫ً‬ ‫وجعل هلَا‬
‫َ‬ ‫املرأة‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬
‫بشرع‬ ‫ِ‬
‫اإلميانية ‪ِ -‬‬ ‫ف ‪ -‬جنعل ‪ -‬الطفل ‪ -‬أن ‪ -‬مرتبطًا ‪ -‬ال ِ‬
‫بية ‪-‬‬ ‫هد ُ‬
‫اهلل ‪َ -‬‬ ‫‪.8‬‬
‫رّت‬ ‫ُْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫بشرع اهلل‬
‫الطفل ُم ْرتبطًا ِ‬ ‫جنعل‬ ‫ِ‬ ‫ف الرّت ِ‪P‬‬
‫َ‬ ‫بية اإلميانية أن َ‬ ‫هد ُ‬‫‪َ .1‬‬
‫بشرع اهلل‬
‫الطفل ُم ْرتبطًا ِ‬ ‫جنعل‬ ‫ِ ِ‬
‫َ‬ ‫ف اإلميانية الرّت بية أن َ‬ ‫هد ُ‬‫‪َ .2‬‬
‫الطفل ُم ْرتبطًا‬ ‫جنعل‬ ‫ِ‬ ‫بشرع اهلل الرّت ِ‪P‬‬
‫َ‬ ‫بية اإلميانية أن َ‬ ‫ف ِ‬ ‫هد ُ‬‫‪َ .5‬‬
 ‫بشرع اهلل‬
‫الطفل ُم ْرتبطًا ِ‬
‫َ‬ ‫جنعل‬
‫بية أن َ‬‫ف الرّت ِ‪P‬‬‫هد ُ‬ ‫ِ‬
‫اإلميانية َ‬ ‫‪.6‬‬
‫صحة ‪ -‬من ‪ -‬طهارة ‪ -‬الثّوب –و‪-‬البدن –و‬ ‫ِ‬
‫الصالة‪ّ - P‬‬‫املكان‪ - P‬شروط ‪ -‬م ْن ‪ّ -‬‬ ‫‪.9‬‬
‫‪-‬النّجاسة‬
‫صحة طهارة املكان‪ P‬والثّوب والبدن من النّجاسة‬ ‫ِ‬
‫الصالة ّ‬ ‫‪ .1‬م ْن شروط ّ‬
‫الصالة‪ P‬طهارة املكان‪ P‬والثّوب والبدن من النّجاسة‬ ‫ِ‬
‫صحة ّ‬ ‫‪ .2‬م ْن شروط ّ‬
‫صحة طهارة املكان‪ P‬والثّوب والبدن من النّجاسة‬ ‫ِ‬
‫الصالة ّ‬ ‫‪ .5‬م ْن شروط ّ‬
‫صحة من النّجاسة‬ ‫ِ‬
‫الصالة ّ‬‫‪.8‬طهارة املكان والثّوب والبدن م ْن شروط ّ‬
‫يواجه الشباب مشكالت كثرية يف هذا العصرمنها مشكلة الغزو الثقايف‬ ‫‪.10‬‬
‫‪ .1‬مشكلة الغزو الثقايف يواجه منها الشباب مشكالت كثرية يف هذا العصر‬
‫‪ .2‬يواجه الشباب الثقايف مشكالت كثرية يف هذا العصرمنها مشكلة الغزو‬
‫‪ .5‬يواجه الشباب مشكالت كثرية يف هذا العصرمنها مشكلة الغزو الثقايف‬
‫‪.8‬يواجه كثرية الشباب مشكالت يف هذا العصرمنها مشكلة الغزو الثقايف‬

‫ب‪ .‬رتب هذه الجمل حتى تكون فقرة مفيدة !‬

‫ِ‬
‫توحيدالله‬ ‫صارى إىل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حممدا – صلّى اهللُ عليه وسلّم – بدعوة اليهود والنّ َ‬
‫أمر اهللُ رسولَهُ ً‬
‫‪ .1‬هل َذا َ‬
‫حمسن)‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مِم‬
‫وهو ٌ‬ ‫وجههُ هلل َ‬
‫أسلم َ‬‫أحسن ديناً ّ ْن َ‬
‫َ‬ ‫(ومن‬
‫قال تعاىل ْ‬‫‪َ .2‬‬
‫ِ‬
‫العبادة لهُ‪.‬‬ ‫وإخالص‬ ‫توحيد ِ‬
‫اهلل‬ ‫هو‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫اإلسالم َ‬
‫ُ‬ ‫‪.3‬‬
‫اهلل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫توحيد ِ‬ ‫دعت إىل‬
‫‪ .4‬واألديا ُن كلّها ْ‬

‫‪.11‬‬

‫أ‪4-3-2-1 .‬‬
‫ب‪1-4-2-3 .‬‬
‫ج‪4-3-2-1 .‬‬
 ‫د‪4-3-2-1 .‬‬

‫‪ .1‬ولذا فإن الفقر واجلهل وغريمها من األسباب وهيطرق لإلرهاب‪.‬‬

‫‪ .2‬وقد أ ّك د املؤمتر العريب الثاين عشر على ضرورة معاجلة الفساد والفقر والتخلف‬
‫‪ .3‬إن اإلرهاب آفة خطرية‪ ،‬وأسلوب متد ّن للوصول إىل أهدافه‪.‬‬
‫‪ .4‬وهو نتيجة والفقرسبب ومثله اجلهل‪.‬‬

‫‪.12‬‬

‫أ‪2-1-4-1 .‬‬
‫ب‪4-3-2-1 .‬‬
‫ج‪4-2-3-1 .‬‬
‫د‪2-1-4-3 .‬‬

‫‪ .1‬وكثريا ما تنجح تلك الوسائل يف التأثري يف بعض الشباب‬

‫‪ .2‬ولعل هذا سبب انتشار املخدرات واجلرمية بصورها املختلفة يف بعض اجملتمعات‪.‬‬
‫يبث يف وسائل اإلعالم من أخالق ختالف أخالق جمتمعه ودينه‪.‬‬
‫‪ .3‬وبني ما ّ‬
‫‪ .4‬يشعر الشباب ‪ -‬أحيانا ‪ -‬بالتناقض بني ما تعلمهم يف بيتهم ومدرستهم وجمتمعهم من أخالق‬

‫‪.13‬‬

‫أ‪3-2-4-1 .‬‬
‫ب‪4-3-2-1 .‬‬
‫ج‪2-1-3-4.‬‬
‫د‪3-1-4-2 .‬‬
‫‪ .1‬ولكن أول ت‪PP P‬أثري ه‪PP P‬و أهنا خت ّدر أعص‪PP P‬ابه وجتعل‪PP P‬ه يعيش يف حال‪PP P‬ة انتع‪PP P‬اش‪ P‬بعي‪PP P‬دة عن الع‪PP P‬امل‬
‫ومشاكله‬
 ‫‪ .2‬ولكن عندما ينتهي مفعول املادة املخدرة‬
‫‪ .3‬وهذه املواد تؤثر على املدمن بأشكال خمتلفة‬
‫‪ .4‬املخدرات هي املواد الضارة اليت يتناوهلا البعض‪ P‬للتسلية مثل الكوكني واهلريوين واحلشيش‬
‫‪ .5‬فإن املدمن يعود إىل حالته الطبيعية‪ P‬وعامل املشاكل واملسؤوليات‪.‬‬
‫‪.14‬‬

‫أ‪4-5-3-2-1 .‬‬
‫ب‪5-2-1-3-4 .‬‬
‫ج‪4-2-3-5-1 .‬‬
‫د‪5-4-1-2-3 .‬‬
‫‪ .1‬يدرس فيها الطالب علوم الدين اإلسالمي واللغة العربية‬
‫‪ .2‬وكان األزهر مدرسة دينية‬
‫‪ .3‬ويف سنة ‪ 1961‬فتحت فيه ثالث ُكلّيات جديدة وهي ُكلّيات الطب واهلندسة والتجارية‬
‫‪ .4‬وعدد الطالب يف األزهر حوايل ‪ 90‬ألف طالب وعدد األساتِذة حوايل ‪ 3600‬أستاذاً‬
‫‪ .5‬وصار األزهر جامعة حديثة‬

‫‪.15‬‬

‫أ‪5-4-1-3-2 .‬‬
‫ب‪4-3-1-5-2 .‬‬
‫ج‪4-5-3-1-2 .‬‬
‫د‪4-2-1-3-5 .‬‬
‫ج‪ .‬اختر الترجمة الصحيحة بوضع عالمة (‪)X‬حول الحرف المناسب !‬

‫‪Masjid Al-Azharterletak di Kota KairoMesir‬‬ ‫‪.16‬‬

‫أ‪ .‬يقع اجلامع أزهر يف مدينة القاهرة يف مصر‬

 ‫ب‪ .‬يقع اجلامع األزهر يف المدينة القاهرة يف مصر‬
‫ج‪ .‬يقع جامع األزهرة يف مدينة القاهرة يف مصر‬
‫د‪ .‬يقع اجلامع األزهر يف مدينة القاهرة يف مصر‬
‫‪Para pemudamenghadapiragamproblematika di era ini‬‬ ‫‪.17‬‬

‫أ‪ .‬يواجه الشباب مشكالت كثرية يف هذا العصر‬

‫ب‪ .‬نواجه الشباب مشكالت الكثرية‪ P‬يف هذا العصر‬
‫ج‪ .‬يواجه الشباب مشكالت كثري يف هذا العصر‬
‫د‪ .‬يواجه الشباب مشكالت كثرية يف هذا عصر‬
‫‪Para analismenegaskanbahwapemikiran yang eksklusifmemicuterorisme‬‬ ‫‪.18‬‬

‫أ‪ .‬أكد كثري من احملللني أن الفكر املنغلق منتجةلإلرهاب‬

‫ب‪ .‬أكدت كثري من احملللني أن الفكر املنغلقة منتجلإلرهاب‬
‫ج‪ .‬أكد كثري من احملللني أن الفكر املنغلق منتجلإلرهاب‬
‫د‪ .‬أكد كثري من احملللني أن الفكر املنغلق منتجلإلرهب‬
‫‪Shalatmerupakanrukunpentingdalam Islam‬‬ ‫‪.19‬‬

‫ِ‬
‫اإلسالم‬ ‫ِ‬
‫أركان‬ ‫هام ِم ْن‬
‫ركن ٌ‬
‫أ‪ .‬صالةُ ٌ‬
‫ِ‬
‫اإلسالم‬ ‫ِ‬
‫أركان‬ ‫هام ِم ْن‬
‫ركن ٌ‬ ‫ب‪ .‬الصالةُ ال ٌ‬
‫ِ‪P‬‬
‫اإلسالم‬ ‫ِ‬
‫أركان‬ ‫هام ِم ْن‬
‫ركن ٌ‬ ‫ج‪ .‬الصالةُ‪ٌ P‬‬
‫ِ‬
‫اإلسالم‬ ‫ِ‬
‫أركان‬ ‫هامة ِم ْن‬‫ركن ٌ‬‫د‪ .‬الصالةُ‪ٌ P‬‬
‫‪Syariat Islam membatasihak-haksuami, istri, dananak‬‬ ‫‪.20‬‬

‫أ‪ .‬وحددت الشريعة اإلسالمية‪ P‬حقوق الزوج والزوجة واألوالد‬

‫ب‪ .‬وحددت الشريعة اإلسالمية‪ P‬حق الزوج والزوجة واألوالد‬
 ‫ج‪ .‬وحددت الشريعة اإلسالمية حقوق زوج والزوجة واألوالد‬
‫د‪ .‬وحددت الشريعة اإلسالمية الحقوق الزوج والزوجة واألوالد‬

‫واهلل ويل التوفيق‬