Professional Documents
Culture Documents
418141894 نموذج ستيك PDF
418141894 نموذج ستيك PDF
قسم التربية
أن فكرة هذا النموذج تعتمدد علدى قيدام المالحظدين بمالحظدة كدال
مددن (المدددخالت ،العمليددات ،المخرجددات ) ويددتم تحديددد المعددايير
لجوانب المنهج لتصف مدا يدتم فدي الموقدف التعليمدي ،وبعدد ذلدك
يددتم كتابددة تقريددر وصددفي ،يمكددن فددي ضددوء تحليددل المعلومددات
الصادرة فيه تحديد مدى صالحية المنهج ،كما ويدتم فيده توضديح
أسباب تحقق النواتج المتوقعة أو عدم تحققها .
رسم المسار قبل بدء عملية التقويم باالسئلة :
قبل البدء بعملية التقويم ،طرح ستيك بعض التساؤالت والتي أن تم اإلجابة عليها فأنها
تساعد في رسم المسار الذي تقوم عليه عملية التقويم ومن هذه االسئلة :
.1هل سيكون التقويم وصفيا أي انه يقوم بوصف البرنامج فقط أم تقويميا أي يقدم
أحكاما عن البرنامج أم كليهما.
.2هل سيتم التركيز على السوابق أو العمليات أو النواتج أم التالزم الوظيفي بينهما .
.3هل سيتم التأكيد على التوافق في البرنامج ؟
.4هل سيتم التركيز على التقويم نفسه أم سيتم مقارنته ببرنامج أخرى؟
.5هل الهدف من البرنامج التقويم إلى التطوير أم االختيار من بين عدد من البدائل؟
ويؤكد نموذج ستيك على استمرارية التقويم منذ البداية واثناء التقويم وف نهاية التقويم
،كما أنه يحتاج إلى مقارنة النتائج بنتائج منظمة تربوية أخرى مشابهة أو المقارنة
بمعايير معدة مسبقا .
خطوات نموذج ستيك:
خطوات نموذج ستيك:
• اختيار الوسائل المناسبة للوصول • مقابلة الطالب وهيئات التدريس
إلى المعلومات المرغوبة. والمعنيين لتفهم وجهات نظرهم
لعملية التقويم ومقاصدها.
أسهم نموذج ستيك في تطوير مفاهيم التقويم التربوي ،فقد قدم ستيك
نموذجين للتقويم كاالتي :
فالتقويم المتجاوب متطور ومرن ويسمح باستيعاب أي مستجدات في التخطيط للتقويم حيث
يكون في بداية األمر بصورة عامة ثم يبدأ التخصيص وفقا لسير العمل ،فالتقويم المتجاوب
ال يحدد بدقة منذ البداية بل يتطور أثناء إجراء التقويم .
وهذا النموذج يتمحور حول المستفيد من التقويم ويستجيب الحتياجاته ومساعدته على
تحديد نقاط القوة والضعف في البرنامج يستخدم أدوات المالحظة والتحدث إلى الناس
وتحليل محتوى البرنامج وعملياته.
إجراءات التقويم تكون عمومية في البداية ثم تفصل وتحلل ويكون متطوراً حسب الحاجة..
ال يكتمل التقويم إال من خالل اعطاء مبرر لتقويم البرنامج وإن كان
المبرر غير صريح فيوضح الخلفية الفلسفية واألغراض السياسية
والحاجة للبرنامج
-يتم فيه تقويم المنهج بصورة شاملة حيث يشمل التقويم (المدخالت ،العمليات
،المخرجات )
-نموذج ستيك يتميز بالموضوعية والصدق حيث أن التقارير يقدمها مجموعة أشخاص
لهم عالقة بالمنهج وبالتالي يبتعد عن الذاتية وينتج عن ذلك صدق النتائج.
-يتم جمع المعلومات بطريقة كيفية والمقوم ال يكتفي بكمية المعلومات بل يتم وصفها
كيفيا حيث أن المعلومات تخضع لعمليات دقيقة لمعرفة مدى مالئمة أو صالحية المنهج
-النموذج مرن ومتطور حسب الحاجه للمستفيد (نموذج التقويم المتجاوب ).
http://www.m5zn.com/newuploads/2012/09/25/doc/4b9866ec1d17319.doc
https://sites.google.com/site/mhnbgtrd56789asdg/home/jhhghfthsdshsb
http://master1435-4.blogspot.com/2014/03/blog-post_16.htm
https://books.google.com.om/books?id=17VWDwAAQBAJ&pg=PA153&lpg=PA153&dq=
%D9%86%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8%AC+%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D9%83&sourc
e=bl&ots=yp4ImHnGpz&sig=ACfU3U37Lb4a5hL-
Etg5yrtX4gLapa5mew&hl=en&sa=X&ved=2ahUKEwjnicGZ44vhAhWiy6YKHaHABUwQ6AE
wDnoECAIQAQ#v=onepage&q=%D9%86%D9%85%D8%A7%D8%B0%D8%AC%20%D8%B
3%D8%AA%D9%8A%D9%83&f=false
https://www.taibahu.edu.sa/Pages/AR/DownloadCenter.aspx?SiteId=65c7df20-abd2-
4491-a839-91073afd78f6&FileId=bea98767-7c4d-4587-81fb-173dfd35e726-2