NAMA GURU: NOORDIANA BINTI RAMLI

MINGGU: 12
TARIKH: 13 Julai 2020 – 14 Julai 2020
HARI: Isnin - Selasa
MATA Sains Tahun 1 – Peraturan Bilik Sains & Benda Hidup dan Benda Bukan Hidup
PELAJARAN:
OBJEKTIF: Murid dapat menjawab sekurangnya 5 daripada 10 soalan objektif yang
disediakan.
KELAS: 1 Tanjung, 1 Seroja
MASA: 10.00 a.m
AKTIVITI: Murid menjawab soalan objektif yang diberikan.
Tandakan (√)
Telegram
Aktiviti WhatsApp √
Pengajaran & Google Form √
Pembelajaran
Quizizz
Youtube
Google Classroom
Others

NAMA GURU: NOORDIANA BINTI RAMLI

MINGGU: 12
TARIKH: 14 Julai 2020
HARI: Selasa
MATA Sains Tahun 4 –Soalan objektif
PELAJARAN:
OBJEKTIF: Murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 10 daripada 20 soalan yang
diberikan.
KELAS: 4 Kesidang
MASA: 11.30 a.m
AKTIVITI: Murid menjawab soalan objektif yang diberikan.
Tandakan (√)
Telegram (QuizBot)
Aktiviti WhatsApp √
Pengajaran & Google Form
Pembelajaran
Quizizz
Youtube √
Google Classroom
Others
NAMA GURU: NOORDIANA BINTI RAMLI
MINGGU: 12
TARIKH: 14 Julai 2020
HARI: Selasa
MATA Sains Tahun 6 – Mengenal Pemboleh Ubah dan Menulis Tujuan Penyiasatan
PELAJARAN:
OBJEKTIF: Murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 10 daripada 17 soalan yang
diberikan.
KELAS: 6 Tanjung
MASA: 9.00 a.m
AKTIVITI: Murid menjawab soalan objektif yang diberikan.
Tandakan (√)
Telegram (QuizBot)
Aktiviti WhatsApp √
Pengajaran & Google Form √ https://forms.gle/UyUhb3BnZrQFGQDp7
Pembelajaran
Quizizz
Youtube
Google Classroom
Others

WEEK DAY DATE CLASS TIME SUBJECT

3 Tanjung 7.35 a.m – 8.35 a.m
 English Language Year 3
12 Wednesday 60 minutes

FOCUS THEME

Listening World of Self, Family and Friends

TOPIC UNIT 4 - Year in , year out

MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

CONTENT STANDARD
1.2 Understand meaning in a variety of familiar
3.2contexts
Understand a variety of linear and non-linear print and digital text

MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

LEARNING
STANDARDS 1.2.2 Understand with support specific information
3.2.1 Understand
and details of
theshort
mainsimple
idea oftexts
short simple texts

By the end of the lesson, pupils should be able to:-

OBJECTIVE - Listen and talk about the weather
- Listen and talk about the seasons in different parts of the world
- Talk about sports played in different seasons
Pupils able to listen and talk about the weather , the seasons in different parts of the world and
SUCCESS CRITERIA sports played in different seasons at least in 5 words independently and in 5 simple sentences
with little guidance .
21ST CENTURY
Communication
SKILLS
Pre-lesson
1.Stick the flashcards on the board, point to each one and encourage students to say the action
depicted on them and mime it at the same time.

Lesson delivery
2.Have students open their books to page 38. ( Track 58 )
3.Direct students’ attention to the vocabulary section at the top of the page.
ACTIVITIES 4.Play the CD a few times and have students point to the words and repeat.
5.Say the words again in random order and have students repeat and point.
6.Have students look at the pictures and ask them to identify the different sports.
7.Ask students to follow along in their books as teacher play the CD . ( Track 59 )
8.Play the CD again and encourage the students to shadow read.
9.Ask students comprehension questions .
Post-lesson
7. Revise the months in a year and the days in a week by playing the game Say the final word .
Sports : go windsurfing , go skiing , go sailing
VOCABULARY
Weather : warm , cool , windy

I go ( swimming ) in the summer.

LANGUAGE /
He goes ( skiing ) in the winter .
GRAMMAR FOCUS
They go ( sailing ) in the cool season .

ADDED
thankful HOT/ ITHINK Bubble Map
VALUE
CCE/CE
CCE Language THINKING PROCESS Classifying

 Student’s book p38 Activity 1

TEACHING AIDS  Teacher’s book p64
 Flashcards of go windsurfing , go skiing , go sailing , warm , cool , windy
 Blu tack
LEVEL OF LEARNING BAND 1 (Knowledge) ASSESSMENT Written exercise

REFLECTION Attendance :
 / pupils able to achieve LO and given enrichment exercise (s).
/ pupils not able to achieve LO and given remedial exercise(s).
Strength of the lesson :
Weaknesses of the lesson
Lesson is postponed due to :

Meeting √ Sick Leave ( MC )

Course Other : Year 3 pupils will start school on
22 July 2020.
CRK

HOMEWORK No Page

Minggu: 12 Hari: Rabu Tarikh: 15 Julai 2020

Kelas: 4 Kesidang Masa: 8.35 a.m – 9.35 a.m Mata Pelajaran: Sains
TEMA/TAJUK SAINS FIZIKAL 6. SIFAT CAHAYA
Standard Kandungan 6.1 Cahaya bergerak lurus
Standard Pembelajaran 6.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
1. Menyatakan cahaya bergerak lurus.
2. Memberi contoh aktiviti menunjukkan cahaya bergerak lurus
Kriteria kejayaan Mengetahui cahaya bergerak lurus.
Aktiviti INDUKSI Guru membawa sebuah kotak yang mempunyai 1 lubang kecil. guru menyuluh lampu suluh pada lubang
tersebut dan murid memerhati dari mana sumber cahaya tersebut datang.
PENEROKAAN Murid mencuba pada lubang yang lain pada jarak yang jauh. masih ada jalur cahaya yang kelihatan.
PENERANGAN Guru menerangkan bahawa, cahaya bergerak lurus. jadi jika cahaya dihalang kita tidak dapat melihat jaluran
 cahaya lagi.
PERKEMBANGAN Guru meminta murid menyiasat lurus atau tidak. buku teks m/s 86-87. kedudukan lubang kadbord adalah
sebaris apabila sinar cahaya daripada lampu suluh dapat melalui ketiga-tiga lubang. murid akan membuat
penilaian.
PENILAIAN Murid menilai bahawa cahaya bergerak lurus,
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini .
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran
ARAS PEMIKIRAN/KBAT PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC √
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana murid tahun 4 akan mula bersekolah
semula pada 22 Julai 2020.

Minggu: 12 Hari: Rabu Tarikh: 15 Julai 2020

Kelas: 1 Kesidang Masa: 11.05 – 11.35 Mata Pelajaran: Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
Standard Pembelajaran 3.1.1 Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut: bernafas; memerlukan air
dan makanan; bergerak; membesar; dan membiak.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Menyatakan 4 contoh benda hidup dan benda bukan hidup.
Kriteria kejayaan Dapat membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri khas mereka
Aktiviti INDUKSI Guru meminta murid memerhati gambar yang ditunjukkan dalam buku teks. Murid mengenal pasti benda hidup
dan benda bukan hidup.
PENEROKAAN Guru meminta murid membuat permerhatian kepada benda-benda yang mereka jumpa dan mencatat di dalam
buku mereka.
PENERANGAN Guru menerangkan tajuk pdpc. Guru menerangkan ciri-ciri benda hidup.
Terdapat benda bukan hidup yang mempunyai ciri benda hidup. Contoh:
(i) objek yang bergerak seperti kipas dan kereta; dan (ii) objek yang membesar seperti belon yang ditiup.
 PERKEMBANGAN Murid mengelaskan kepada benda hidup dan benda bukan hidup. Murid menulis ciri-ciri benda hidup yang sesuai
berdasarkan gambar rajah yang ditunjukkan.
PENILAIAN Murid berbincang sehingga membuat kesimpulan bahawa manusia, haiwan dan tumbuhan adalah benda hidup.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC √
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana murid tahun 1 akan mula bersekolah
semula pada 22 Julai 2020.

Minggu: 12 Hari: Rabu Tarikh: 15 Julai 2020

Kelas: 1 Seroja Masa: 12.35 p.m – 1.05 p.m Mata Pelajaran: Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
Standard Pembelajaran 3.1.1 Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut: bernafas; memerlukan air
dan makanan; bergerak; membesar; dan membiak.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Menyatakan 4 contoh benda hidup dan benda bukan hidup.
Kriteria kejayaan Dapat membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri khas mereka
Aktiviti INDUKSI Guru meminta murid memerhati gambar yang ditunjukkan dalam buku teks. Murid mengenal pasti benda hidup
dan benda bukan hidup.
PENEROKAAN Guru meminta murid membuat permerhatian kepada benda-benda yang mereka jumpa dan mencatat di dalam
buku mereka.
PENERANGAN Guru menerangkan tajuk pdpc. Guru menerangkan ciri-ciri benda hidup.
Terdapat benda bukan hidup yang mempunyai ciri benda hidup. Contoh:
 (i) objek yang bergerak seperti kipas dan kereta; dan (ii) objek yang membesar seperti belon yang ditiup.
PERKEMBANGAN Murid mengelaskan kepada benda hidup dan benda bukan hidup. Murid menulis ciri-ciri benda hidup yang sesuai
berdasarkan gambar rajah yang ditunjukkan.
PENILAIAN Murid berbincang sehingga membuat kesimpulan bahawa manusia, haiwan dan tumbuhan adalah benda hidup.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC √
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana murid tahun 1 akan mula bersekolah
semula pada 22 Julai 2020.

WEEK DAY DATE CLASS TIME SUBJECT

7.35 am – 8.35 am
English Language Year 3
12 Thursday 3 Tanjung
60 minutes

FOCUS THEME

Speaking World of Self, Family and Friends

TOPIC UNIT 4 - Year in , year out

CONTENT STANDARD MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

 2.1 Communicate simple information intelligibly
2.1 Communicate simple information intelligibly

MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

LEARNING
STANDARDS 2.1.2 Find out about and describe basic everyday
2.1.5routines
Describe people and objects using suitable words and phrases

By the end of the lesson, pupils should be able to:-

OBJECTIVE - Talk about the weather
- Talk about the seasons in different parts of the world
- Talk about sports played in different seasons
Pupils able to talk about the weather, seasons in different parts of the world and sports played in
SUCCESS CRITERIA
different seasons at least in 5 words correctly and 5 simple sentences with guidance .
21ST CENTURY
Cooperation
SKILLS
Pre-lesson
1.Revise the months in a year and the days in a week by playing the game Say the final word .
2.Tell students that they are going to take turns saying the months of the year in order. They can
say one, two or three months at a time. The student who says the last month ( December ) is the
winner.
3.Demonstrate how the game is played with a student. Then have students play the game.
4.To revise the days of the week as well , tell students that they can only say one or two days at
a time and winner is the student who says Sunday .
5. Play this game for as long as time permits.

Lesson delivery
ACTIVITIES 6.Direct students’ attention to the picture of Tony and Sue and ask them to guess what they are
doing.
7.Play the CD and have students chorally repeat the exchange. Have individually students
model the exchange.
( Track 61 )
8.Divide the students into pairs . Students take turns asking one another about the sports they do
every season and miming them.
9.Have pairs of students play the game in front of the rest of the class.

Post-lesson
10.Play the song Four Seasons in the SB on page ( Track 52 ) and have students do the TPR
activity in the TB on page 60.
Sports : go windsurfing , go skiing , go sailing
VOCABULARY
Weather : warm , cool , windy

I go ( swimming ) in the summer.

LANGUAGE /
He goes ( skiing ) in the winter .
GRAMMAR FOCUS
They go ( sailing ) in the cool season .

ADDED
responsible HOT/ ITHINK Bubble Map
VALUE
CCE/CE
CCE Language THINKING PROCESS Classifying

 Student’s book p 39 Activity 4

TEACHING AIDS  Teacher’s book p65
 Flashcards ( go windsurfing , go skiing , go sailing , warm , cool , windy )
 Blu tack
LEVEL OF LEARNING Choose an item. ASSESSMENT Choose an item.

REFLECTION Attendance :
/ pupils able to achieve LO and given enrichment exercise (s).
/ pupils not able to achieve LO and given remedial exercise(s).
 Strength of the lesson :
Weaknesses of the lesson
Lesson is postponed due to :

Meeting √ Sick Leave ( MC )

Course Other : Year 3 pupils will start school
on 22 July 2020.
CRK

Minggu: 12 Hari: Khamis Tarikh: 16 julai 2020

Kelas: 6 Tanjung Masa: 9.35 a.m – 10.35 a.m Mata Pelajaran : Sains
TEMA/TAJUK TEMA : SAINS BAHAN/ TAJUK : 8.0 PENGAWETAN MAKANAN
Standard Kandungan 8.1 Kerosakan makanan
Standard Pembelajaran 8.1.1 Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikroorganisma.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Menjelas dengan contoh kerosakan makanan diebabkan oleh mikroorganisma.
Kriteria kejayaan Mengetahui kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikrooganisma.
Aktiviti INDUKSI Guru meminta murid melihat situasi sebuah keluarga dalam buku teks m/s 136. Punca kerosakan makanan.
Guru bersoal jawab dengn murid.
PENEROKAAN Murid menyatakan makanan mudah rosak jika tidak disimpan dengan elok untuk jangkamasa panjang.
PENERANGAN Makanan menjadi rosak akibat tindakan mikroorganisma.
PERKEMBANGAN 1. Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan mikroorganisma (Buku Teks ms 136).
2. Murid perlu mensyukuri nikmat yang dikurniakan.
PENILAIAN Makanan perlu disimpan dengan betul jika tidak mahu rosak. Pelbagai kaedah dalam menyimpan makanan.
PENUTUP Latihan pengukuhan diberikan.
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN √ Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
 KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN √ MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI
Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN/ KBAT PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC √
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana cuti sakit.

Minggu: 12 Hari: Khamis Tarikh: 16 Julai 2020

Kelas: 1 Tanjung Masa: 12.05 p.m – 1.05 p.m Mata Pelajaran: Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
Standard Pembelajaran 3.1.1 Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut: bernafas; memerlukan air
dan makanan; bergerak; membesar; dan membiak.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Menyatakan 4 contoh benda hidup dan benda bukan hidup.
Kriteria kejayaan Dapat membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri khas mereka
Aktiviti INDUKSI Guru meminta murid memerhati gambar yang ditunjukkan dalam buku teks. Murid mengenal pasti benda hidup
dan benda bukan hidup.
PENEROKAAN Guru meminta murid membuat permerhatian kepada benda-benda yang mereka jumpa dan mencatat di dalam
buku mereka.
PENERANGAN Guru menerangkan tajuk pdpc. Guru menerangkan ciri-ciri benda hidup.
Terdapat benda bukan hidup yang mempunyai ciri benda hidup. Contoh:
(i) objek yang bergerak seperti kipas dan kereta; dan (ii) objek yang membesar seperti belon yang ditiup.
PERKEMBANGAN Murid mengelaskan kepada benda hidup dan benda bukan hidup. Murid menulis ciri-ciri benda hidup yang sesuai
berdasarkan gambar rajah yang ditunjukkan.
PENILAIAN Murid berbincang sehingga membuat kesimpulan bahawa manusia, haiwan dan tumbuhan adalah benda hidup.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC √
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana murid tahun 1 akan mula bersekolah
semula pada 22 Julai 2020.

WEE
DAY DATE CLASS TIME SUBJECT
K
9.05 a.m -10.05 a.m
English Language Year 3
12 Friday 3 Tanjung
60 minutes

FOCUS THEME

Reading World of Self, Family and Friends

TOPIC UNIT 4 - Year in , year out

MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

CONTENT
STANDARD 3.2 Understand a variety of linear and non-linear
3.3 Readprint
independently
and digital texts
for information
by using appropriate
and enjoyment
reading strategies

MAIN SKILL COMPLEMENTARY SKILL

LEARNING
STANDARDS 3.2.2 Understand specific information and3.3.1
details
Read
of short
and enjoy
simple
A1texts
fiction / non fiction print and digital texts of interest
 By the end of the lesson, pupils should be able to:-
OBJECTIVE - Revise clothes and accessories
- Revise and consolidates vocabulary and structures learnt in previous lessons
Pupils able to read and revise clothes and accessories , vocabulary and structures learnt in previous lessons at
SUCCESS CRITERIA
least in 5 words correctly and 5 simple sentences with guidance .
21ST CENTURY
Autonomous learning
SKILLS
Pre-lesson
1.Revise the vocabulary and structures learnt in the previous lesson by playing the game Don’t break the
chain . ( TB page 34 ) .
2.Then ask students to tell teacher all the clothes they know. Use the clothes students are wearing and / or the
flashcards to remind students of / introduce the clothes .
3.Say the words a few times and have students repeat after teacher .

Lesson delivery
4. Have students open their books to page 40. ( Track 62 )
5. Direct students’ attention to the vocabulary section at the top of the page .
6. Play the CD a few times and have students point and repeat .
7.Have students look at the board game.
ACTIVITIES 8. Divide students into pairs . Hand out coin and two construction paper game pieces to each pair.
9.Model how the game is played. A student tosses the coin to see how many spaces to move forward.
10.The student whose game piece lands on a space answers the question written in that space . If she / he
answers correctly , she / he stays on the space . If his / her answer is wrong , she / he moves back one square .
11. If one of the students lands on the space with the green words Go back and a number written on it , then
that student has to go back to the space of the specific number.
12. Point out that the pictures on some of the space s help students find the answers to the questions .
13.Students take turns tossing the coin and playing. The student to reach the end of the game first is the
winner .

Post-lesson
14.Revise back the vocabulary by showing them the flashcards and repeat the words a few times .
15. Students do some activity in their work book page 29 .
Clothes and accessories : shoes , trousers , shirt , dress , jeans , hat , shorts , coat , jacket , socks , trainers ,
VOCABULARY glassses , T-shirt , gloves , scarf , dress , skirt , pyjamas , jumper , boots

I go ( wind surfing ) in the summer.

LANGUAGE / He goes ( skiing ) in the winter .

GRAMMAR FOCUS
They go ( sailing ) in the cool season .

ADDED
thankful HOT/ ITHINK Circle Map
VALUE
CCE/CE
THINKING
CCE Language Describing
PROCESS
 Student’s Book p.40 Activity 1
 Teacher’s Book p66
TEACHING AIDS  Flashcards ( shoes , trousers , shirt , dress , jeans , hat , shorts , coat , jacket , socks , trainers ,
glassses , T-shirt , gloves , scarf , dress , skirt , pyjamas , jumper , boots )
 A coin
 Two small circles made from different construction paper
LEVEL OF
Choose an item. ASSESSMENT Choose an item.
LEARNING
REFLECTION Attendance :
/ pupils able to achieve LO and given enrichment exercise (s).
/ pupils not able to achieve LO and given remedial exercise(s).
Strength of the lesson :
Weaknesses of the lesson
Lesson is postponed due to :
 Meeting √ Sick Leave ( MC )

Course Other : Year 3 pupils will start school

on 22 July 2020.
CRK

Minggu: 12 Hari: Jumaat Tarikh: 17 Julai 2020

Kelas: 1 Kesidang Masa: 10.05 p.m – 11.05 p.m Mata Pelajaran: Sains
TEMA/TAJUK SAINS HAYAT/3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
Standard Kandungan 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
Standard Pembelajaran 3.1.1 Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri berikut: bernafas; memerlukan air
dan makanan; bergerak; membesar; dan membiak.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc murid dapat:
Menyatakan 4 contoh benda hidup dan benda bukan hidup.
Kriteria kejayaan Dapat membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan hidup berdasarkan ciri-ciri khas mereka
Aktiviti INDUKSI Guru meminta murid memerhati gambar yang ditunjukkan dalam buku teks. Murid mengenal pasti benda hidup
dan benda bukan hidup.
PENEROKAAN Guru meminta murid membuat permerhatian kepada benda-benda yang mereka jumpa dan mencatat di dalam
buku mereka.
PENERANGAN Guru menerangkan tajuk pdpc. Guru menerangkan ciri-ciri benda hidup.
Terdapat benda bukan hidup yang mempunyai ciri benda hidup. Contoh:
(i) objek yang bergerak seperti kipas dan kereta; dan (ii) objek yang membesar seperti belon yang ditiup.
PERKEMBANGAN Murid mengelaskan kepada benda hidup dan benda bukan hidup. Murid menulis ciri-ciri benda hidup yang sesuai
berdasarkan gambar rajah yang ditunjukkan.
PENILAIAN Murid berbincang sehingga membuat kesimpulan bahawa manusia, haiwan dan tumbuhan adalah benda hidup.
PENUTUP Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini di dalam buku aktiviti
EMK PENTAKSIRAN & PENILAIAN KPS KEM. MANIPULATIF
TMK LISAN √ MEMERHATI √ MENGEKSPERIMEN Mengguna dan mengendalikan alatan
KEUSAHAWANAN LATIHAN BERTULIS √ MENGELAS √ HIPOTESIS dan bahan sains dengan betul
KREATIVITI √ PEMERHATIAN √ INFERENS KESIMPULAN Menyimpan peralatan dan bahan
KESIHATAN LAPORAN EKSPERIMEN TAFSIR DATA MENGAWAL sains dengan betul dan selamat
KEJURUTERAAN KUIZ KOMUNIKASI √ PEMBOLEHUBAH Membersihkan peralatan sains dengan
ALAM SEKITAR PEMBENTANGAN MERAMAL √ MENGUKUR & cara yang betul
SAINS TEKNOLOGI SOALJAWAB √ HUBUNGAN MENGGUNAKAN NOMBOR Mengendalikan spesimen dengan betul
RUANG & MASA DEFINISI SECARA dan cermat
OPERASI Melakar spesimen, peralatan dan
bahan dengan tepat
BAHAN BANTU BELAJAR BAHAN BANTU BELAJAR KAEDAH PDPC ALAT BERFIKIR
BUKU TEKS √ KOMPUTER/INTERNET BERASASKAN MURID √ I-THINK(Bulatan)
BUKU KERJA/AKTIVITI √ PAPAN PUTIH MINI KOLABORATIF √ I-THINK Buih √
LEMBARAN RADAS SAINS KEMAHIRAN/PROSES √ ITHINK(BuihBerganda)
GAMBAR / CARTA LAPORAN AMALI PEMIKIRAN ARAS TINGGI √ I-THINK (Pokok)
LCD ROJEKTOR BAHAN MAUJUD KEMAHIRAN HIDUP I-THINK (Dakap)
P.POINT BERKUMPULAN √ I-THINK (Alir)
VISUALISER KOMUNITI I-THINK (Pelbagai Alir)
CD PENTAKSIRAN FORMATIF I-THINK (Titi)
MODEL BELAJAR UNTUK KEHIDUPAN √ Peta Minda √
Gambarajah / Lakaran √
ARAS PEMIKIRAN PDPC ABAD 21 CATATAN:Pdpc Ditangguhkan kerana:
MENCIPTA GALLERY WALK ROUND TABLE MESYUARAT
MENILAI √ HOT SEAT ROLE-PLAY CRK/MC √
MENGANALISIS TRAFFIC LIGHT ROUND ROBIN PROGRAM SEKOLAH
MENGAPLIKASI GROUP PRESENTATION ROTATING RE-VIEW CUTI UMUM/PERISTIWA
MEMAHAMI √ BRAINSTORMING √ THREE STAY ONE STAY MENGIRINGI MURID KELUAR
MENGINGATI √ THINK PAIR SHARE TIME PAIR SHARE KURSUS......DLL...............................
REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana murid tahun 1 akan mula bersekolah
semula pada 22 Julai 2020.