Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the

instructional process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba): Petsa:

1 Edukasyon sa Pagpapakatao 8 2 60 October 1, 2018

Pakikipagkaibigan Code:

6.3. Nahiinuha na: a.

Ang pakikipagkaibigan ay nakakatulong sa paghubog ng
matatag na pagkakakilanlan at pakikisalamuhasa lipunan.
b. Maraming kabutihang maidudulot
ang pagpapanatili ng mabuting pakikipagkaibigan: ang
pagpapaunlad ng pagkatao at pakikipagkapwa at
(Taken from the Curriculum Guide)
pagtatamo ng mapayapang lipunan/pamayanan. c. EsP8P-Iid-6.3
Ang pagpapatawad ay palatandaan ng
pakikipagkaibigang batay sa kabutihan at pagmamahal.
Nakakatulong ito sa pagtamo ng integrasyong pansarili at
pagpapaunlad ng pakikipagkapwa.

Ang tao ay likas na panlipunang nilalang, kaya't kailangan niyang mamuhay sa lipunan
kasama ang kanyang kapwa upang malinang siya sa aspetong intelektwal, panlipunan,
Batayang konsepto
pangkabuhayan, at politikal. Ang pagmamahal na naipakita sa paglilingkod sa kapwa ay
kailangan upang maging ganap na tao.
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)
Mga Layunin:
Knowledge Remembering
Makilala ng bawat mag-aaral ang maidudulot ng mabuting kaibigan.
The fact or (Pag-alala)
condition of knowing
something with
familiarity gained Understanding Magbigay ang bawat mag-aaral ng halimbawa ng kung ano-anu ang
through experience or
association
(Pag-unawa) maitutulong nilang magkaibigan sa lipunan.
Applying
(Pag-aaplay)
Skills
The Tanungin ang mag-aaral tungkol sa pakikipagkaibigan.
ability and capacity acquired
through deliberate, Analyzing 1. Anu-anong mga bagay ang naitutulong sa inyo ng inyong mga
systematic, and sustained
effort to smoothly and (Pagsusuri) kaibigan? 2. Anong
adaptively carryout complex
activities or the ability, mga katangian mayroon ang isa sa inyong mga kaibigan? 3.
coming from one's
knowledge, practice, Sinong kaibigan ang may malaking naitutulong sa iyo?
aptitude, etc., to do Evaluating
something
(Pagtataya)
Creating
(Paglikha) Gumawa ng maikling pagsasadula tungkol sa pakikipagkaibigan.
Attitude Responding to
(Pangkasalan) Phenomena Pakikipagkaibigan, Pagpapahalaga sa sarili at kapwa
Values
(pagpapahalaga)
Valuing Pananagutang Panlipunan
2. Content (Nilalaman) Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pakikipagkaibigan.
3. Learning Resources (Kagamitan) Learner's Material, Curriculum Guide
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain
5 minuto Sasagutin ng mag-aaral sa tanong na, "Ano ang Kaibigan?
4.2 Gawain
Papangkatin ng guro ang mga mag-aaral sa lima. Bawat grupo ay mag-isip ng
ipapangalan sa kanilang grupo tungkol sa magkaibang ugali ng magkaibigan.
7 minuto Ito ang gagawin sa bawat pangkat: (1) Bawat isa sa grupo ay magbigay ng kahulugan
ng kaibigan.; (2) Ibahagi sa grupo kung anong klaseng kaibigan meron kayo.

4.3 Analisis Itatanong ng guro ang mga sumusunod:

A. Ano ang inyong maitutulong magkaibigan sa ating lipunan? B.
Sa inyong palagay, gaano kaimportante sa inyo ang pakikipagkaibigan? Bakit? (Ang
mga sagot ng bawat mag-aaral ay tama, walang mali.)
 Itatanong ng guro ang mga sumusunod:
A. Ano ang inyong maitutulong magkaibigan sa ating lipunan? B.
5 minuto Sa inyong palagay, gaano kaimportante sa inyo ang pakikipagkaibigan? Bakit? (Ang
mga sagot ng bawat mag-aaral ay tama, walang mali.)
4.4 Abstraksiyon May iba't ibang klase ng pakikipagkaibigan. Gaya ng: A.
Pakikipagkaibigan para sa kabutihan sa lipunan/paligid. B.
10 minuto Pakikipagkaibigan para sa libangan. C.
Pakikipagkaibigan para sa sariling kapakanan. At iba pa.
4.5 Aplikasyon Ang bawat mag-aaral ay kailangang lumapit sa kani-kanilang kaibigan na kaklase.
Tanungin ang bawat isa sa kanyang kaibigan kung anong klaseng kaibigan ka at anong
15 minuto
klaseng kaibigan sila sa'yo?
4.6 Assessment
(Pagtataya) Anlysis of Learners' Tatanungin ng guro ang kanyang mag-aaral kung anu-ano ang
10 minuto Products tinatalakay tungkol sa paksang pinag-uusapan.
4.7 Takdang-Aralin Reinforcing /
Tatanungin ng bawat mag-aaral ang kanilang sarili kung anong
strengthening the
5 minuto klaseng kaibigan sila. At ibahagi nila iyon sa klase kinabukasan.
day’s lesson
4.8 Panapos na Gawain Paalalahanan ang mga mag-aaral na ang pakikipagkaibigan ay dapat pahalagahan at
3 minuto gamitin sa mabuting paraan.
5.      Remarks
6.      Reflections
A.  No. of learners who earned 80% in the C.   Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught
evaluation. up with the lesson.
B.   No. of learners who require additional
D.  No. of learners who continue to require remediation.
activities for remediation.
E.   Which of my learning strategies worked
well? Why did these work?
F.   What difficulties did I encounter which my
principal
G.  What or supervisor
innovation orcan help me
localized solve? did
materials
I use/discover which I wish to share with other
teachers?
Prepared by:
Name:
Position/
KRIZHIA JEE P. GALLO School: TUDELA NATIONAL HIGH SCHOOL
Designati TEACHER 1 Division: CEBU PROVINCE
on:
Contact Email address:
Number: 9078028560 krizhiajeeportarcos@gmail.com