ESEJ
Općenito o eseju
 pripada ____________________ književnim oblicima
 od franc. essai  ogled, ___________________
 kraća prozna vrsta koja obrađuje različite tematike, a uključuje
________________ i zaključivanje te umjetničko ________________________
 slobodan izbor tema iz života, znanosti, umjetnosti, povijesti, politike…
 _____________________ autorov vlastiti način izlaganja i zaključivanja,
njegov osobni __________________
 _______________  znanost i filozofija; dosljednost u zaključivanju, uviđanje
važnosti nekih tema i sklonost prema _______________ razradi problematike
 _____________________  na umjetnički način se obrađuju teme kojima se
bave različite znanosti
Povijest eseja
 M. de Montaigne je ___________________ eseja kao književne vrste
 Eseji (objavljeno _______ ) - 1500 str., mnoštvo eseja
- teme: smrt, strasti, bolesti, ljubav, duša, vjera,
tijelo, lijenost, prijateljstvo…
 u hrvatskoj književnosti dobiva zamah na prijelazu u ____ st.
 M. Krleža, A. G. Matoš, T. Ujević, R. Marinković
Školski esej
 čini opisivanje i _____________________
 Provjerava sposobnosti
- kreativnoga pokazivanja znanja i _____________________
- razmišljanja i vještina prenošenja vlastitih misli u tekst
 UVOD: postavlja _____________ eseja
 RAZRADA: sadrži interpretaciju/usporedbu djela
s _______________ u obliku citata ili primjera iz djela trodijelna struktura
 ZAKLJUČAK: __________________ svega izrečenog,
zaokružena misao
 citiranje  dokazivanje rečenice ili misli
 može se citirati rečenica i dio rečenice ( ________________ citiranje)
ESEJ
Općenito o eseju
 pripada ____________________ književnim oblicima
 od franc. essai  ogled, ___________________
 kraća prozna vrsta koja obrađuje različite tematike, a uključuje
________________ i zaključivanje te umjetničko ________________________
 slobodan izbor tema iz života, znanosti, umjetnosti, povijesti, politike…
 _____________________ autorov vlastiti način izlaganja i zaključivanja,
njegov osobni __________________
 _______________  znanost i filozofija; dosljednost u zaključivanju, uviđanje
važnosti nekih tema i sklonost prema _______________ razradi problematike
 _____________________  na umjetnički način se obrađuju teme kojima se
bave različite znanosti
Povijest eseja
 M. de Montaigne je ___________________ eseja kao književne vrste
 Eseji (objavljeno _______ ) - 1500 str., mnoštvo eseja
- teme: smrt, strasti, bolesti, ljubav, duša, vjera,
tijelo, lijenost, prijateljstvo…
 u hrvatskoj književnosti dobiva zamah na prijelazu u ____ st.
 M. Krleža, A. G. Matoš, T. Ujević, R. Marinković
Školski esej
 čini opisivanje i _____________________
 Provjerava sposobnosti
- kreativnoga pokazivanja znanja i _____________________
- razmišljanja i vještina prenošenja vlastitih misli u tekst
 UVOD: postavlja _____________ eseja
 RAZRADA: sadrži interpretaciju/usporedbu djela
s _______________ u obliku citata ili primjera iz djela trodijelna struktura
 ZAKLJUČAK: __________________ svega izrečenog,
zaokružena misao
 citiranje  dokazivanje rečenice ili misli
 može se citirati rečenica i dio rečenice ( ________________ citiranje)
 Vrste školskog eseja
INTERPRETATIVNI TIP ESEJA
 najčešći tip eseja za provjeru znanja i isticanje vlastitog mišljenja
 ________________ > vlastiti stav
 smjernice – podsjećaju na pitanja za razumijevanje teksta
 nerijetko su prisutni i podaci o ____________________
RASPRAVLJAČKI TIP ESEJA
 teme koje se odnose na našu društvenu stvarnost
 ne očekuje se konačan odgovor, već ________________________
 argumentiranje vlastitoga stava ili stava neke druge relevantne osobe na tom
području
USPOREDNI TIP ESEJA
 ponuđena su najmanje dva teksta koja povezuje neko ___________________
 polazni tekst <> književni/neknjiževni tekst
 kriteriji usporedbe: tematika, kompozicija, ideja, problematika, knjiž. vrsta…
 uvod: razdoblje <> autor <> djelo <> ulomak <> drugi tekst
 razrada: uočavanje sličnosti i razlika 1) komparativna tablica
2) T-tablica
3) tablica sličnosti i razlika
4) _______________ ________________
 zaključak: zajednički motiv, osobni komentar
Vrste školskog eseja
INTERPRETATIVNI TIP ESEJA
 najčešći tip eseja za provjeru znanja i isticanje vlastitog mišljenja
 ________________ > vlastiti stav
 smjernice – podsjećaju na pitanja za razumijevanje teksta
 nerijetko su prisutni i podaci o ____________________
RASPRAVLJAČKI TIP ESEJA
 teme koje se odnose na našu društvenu stvarnost
 ne očekuje se konačan odgovor, već ________________________
 argumentiranje vlastitoga stava ili stava neke druge relevantne osobe na tom
području
USPOREDNI TIP ESEJA
 ponuđena su najmanje dva teksta koja povezuje neko ___________________
 polazni tekst <> književni/neknjiževni tekst
 kriteriji usporedbe: tematika, kompozicija, ideja, problematika, knjiž. vrsta…
 uvod: razdoblje <> autor <> djelo <> ulomak <> drugi tekst
 razrada: uočavanje sličnosti i razlika 1) komparativna tablica
2) T-tablica
3) tablica sličnosti i razlika
4) _______________ ________________
 zaključak: zajednički motiv, osobni komentar