Es recomana: El xiquet/a ja ha  Text anònim Valriu defineix 3 Permeten treballar la

 Llibres sense o aconseguit conèixer recollit per perills a l’hora de comprensió i

amb poca lletra el seu cos i l’entorn, escrit però difondre rondalles: l’expressió oral de
que conten per la qual cosa transmès  El procés forma atractiva.
petites històries i s’interessa per nous oralment. d’infantilització. Es caracteritza per:
on predominen temes.  A València, la  Ritme fonètic.
 L’empobriment
les imatges. Es recomana: difusió de les  Ús de la metàfora.
cultural.
 Cançons i  Llibres on les rondalles  Qualitat
 La confusió que expressiva.
poesies senzilles. imatges passen a d’Enric Valor
provoca als  Connectar amb
 Temes segon terme. coincideix amb
menuts per experiències i
relacionats amb el moviment de
 Poesia i refranys. l’abús dels rols sentiments.
l’entorn: el cos, recuperació
tradicionals.  Exploració
el món... lingüística.
 Temes relacionats discursiva.
amb la imaginació:  Organització del
fantasia, món.
aventures,
humor...
 Tres períodes:  La producció
 Obra escrita pels  Utilitzar la  Combina i  Segle XIX – literària està
adults destinada literatura com transmet valors Guerra Civil: Es lligada a
a xiquets i joves. mètode d’accés a socials i configura la l’ensenyament.
la realitat. literaris.
literatura infantil
 Obra escrita pels  Apareixen autors
 Desenvolupar  S’adapta als en català.
xiquets i joves. de gran qualitat.
l’aprenentatge destinataris
 Obra escrita pels narratiu, poètic i gràcies als seus  1940 – 1962:
 A 1984 l’editorial
adults destinada dramàtic. dos principis: la Prohibida la
a lectors Gregal introdueix
convivència literatura infantil
 Oferir una el valencià a
heterogenis. educativa i la en català.
representació del l’ensenyament.
 Obra de tradició comprensibilitat
món per a les  1962 – 1970:
oral. del text.
noves
Ressorgiment de
generacions.
la literatura en
català.