Panduan

Penggunaan
Toolkit PdP KBAT
KANDUNGAN

Perkara Muka surat

Pengenalan 1
Ciri-ciri Toolkit PdP KBAT 2
Kandungan Toolkit PdP KBAT 3
Cara menggunakan Toolkit PdP KBAT 4
Mengakses Toolkit melalui Internet 5
Panel Penyumbang 6
PENGENALAN

Toolkit PdP KBAT adalah satu manual pelaksanaan yang lengkap bagi
sekolah untuk membudayakan KBAT dalam PdP ke tahap cemerlang
berasaskan Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2).
Toolkit ini dibina agar dapat dijadikan rujukan utama guru dalam
meningkatkan mutu PdP yang mempunyai elemen Kemahiran Berfikir Aras
Tinggi (KBAT).

Pembinaan dan pengumpulan bahan dalam toolkit adalah merupakan satu

usaha Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dalam inisiatif KBAT Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 untuk melahirkan
murid yang berpemikiran aras tinggi, kritis dan kreatif serta mampu bersaing
di peringkat antarabangsa. Guru boleh memperoleh pelbagai sumber dari
toolkit ini yang dapat meningkatkan kreativiti mereka apabila membuat
perancangan pengalaman pembelajaran murid supaya menjadi lebih menarik,
bermakna serta mencabar pemikiran dan potensi mereka.

Panduan Penggunaan Toolkit PdP KBAT ini diterbitkan supaya guru dapat
mengakses pelbagai sumber yang terdapat dalam toolkit dengan mudah dan
cepat secara sistematik. Bahan yang terdapat dalam toolkit mengambil kira
beberapa faktor yang telah dikenal pasti diperlukan oleh guru supaya dapat
membudayakan amalan KBAT dalam PdP mereka.

1
CIRI-CIRI TOOLKIT PdP KBAT

Toolkit ini juga boleh diakses melalui Internet menggunakan komputer atau
telefon pintar. Ini menjadikan bahan toolkit mudah dicapai pada bila-bila masa
dan di mana saja asalkan terdapat kemudahan capaian Internet.

2
KANDUNGAN TOOLKIT PdP KBAT

Toolkit PdP KBAT

Kit Aktiviti PdP Berpusatkan Murid

Senarai buku rujukan yang berkaitan KBAT

Senarai Video Strategi Elemen KBAT dalam

PdP

Sampel RPH yang menerapkan

elemen KBAT dalam PdP

Item Pentaksiran yang mempunyai elemen

KBAT

Program i-THINK:
Bahan Kursus Ketua Pasukan Pemandu
Program i-THINK 2012

3
CARA MENGGUNAKAN TOOLKIT PdP KBAT
Carta alir berikut menunjukkan bagaimana toolkit ini boleh digunakan apabila
guru mula membuat perancangan PdP yang mempunyai elemen KBAT:

Mula

Tentukan Standard Kandungan dan

Standard Pembelajaran
`

Rujuk Toolkit Tidak

PdP KBAT

Ya
Pilih aktiviti PdP yang sesuai dan
menarik dari senarai yang disediakan

Rujuk contoh aktiviti

Sediakan rancangan PdP

berdasarkan aktiviti yang dipilih

Perlu maklumat Tidak

tambahan

Ya
Pilih bahan bacaan yang sesuai Aktiviti PdP, pentaksiran
dari senarai buku rujukan atau rujuk dan refleksi
video yang sesuai dalam toolkit

Tambah baik rancangan PdP dari Tamat

segi aktiviti dan pentaksiran

4
MENGAKSES TOOLKIT MELALUI INTERNET

Toolkit PdP KBAT dibina sebegitu rupa supaya memudahkan guru untuk
mengakses bahan menggunakan komputer atau telefon pintar. Guru hanya
perlu ke laman web atau mengimbas kod QR berikut:

http://bit.ly/PanduanToolkit

Kod QR ini boleh dibuat salinan untuk simpanan sendiri supaya guru sentiasa
mempunyai kemudahan untuk mencari maklumat dengan pantas.

Toolkit PdP KBAT ini akan dikemaskinikan dari semasa ke semasa supaya
guru akan mendapat maklumat yang terkini dan mengikuti perkembangan
semasa dunia pendidikan.

5
PANEL PENYUMBANG
PENASIHAT:
YBrs. Dr. Mohamed bin Abu Bakar
En. Mazlan bin Samsudin
PANEL:
Tn. Hj. Sofian Azmi bin Tajul Arus
Cik Susilawati binti Ehsan
Cik Miftahuljannah binti Kamaruddin
Pn. Hasneeda binti Mohd Sarip
YBrs. Dr. Rosmarina binti Ahmad Khariri
Pn. Nurhazlina binti Nordin
PENGHARGAAN:
Mohd Azemi bin Mohd
Adiwira PAK21
6
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Timbalan Pengarah Kanan (Dasar
Dan Sains & Teknologi)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Bahagian Sumber dan Teknologi
Pendidikan
Bahagian Sumber dan Teknologi
Pendidikan
 Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
Tel: 03 8884 2000 Faks: 03 8888 9917
http://bpk.moe.gov.my/
Kit AKTIVITI
Pengajaran dan Pembelajaran

PdP
Berpusatkan Murid
2019

1
2
 Senarai Kandungan

Perkara Muka Perkara Muka

surat surat

Pendahuluan 7 Senarai Aktiviti PdP

Toolbox Aktiviti PdP 9  Jigsaw 14

Senarai Aktiviti PdP 9  Job Section 14

 3 Steps Interview 9  Jot Thought 15

 6 Thinking Hats 9  Learning Trio A-B-C 15

 Attitude Movement 9  Listening Triad 15

 Audience Reaction Team 10  Lucky Sticks 15

 Brainstorming 10  Make Prediction 15

 Build The Biggest Tower 10  Making Model 16

 Bus Stop 10  Mind Mapping 16

 Carousel 10  Number Head Together 16

 Case Study 11  Observation 16

 Chain Link 11  Odd One Out 16

 Chunking 11  One Stay Others Stray 17

 Circle of Voices 11  Out The Bag 17
 Circle Time 11  Paired Annotations 17
 Cloze Procedures 12  Paraphrase Passport 17
 Diamond Ranking 12  Personal Action Plan 17
 Distancing 12  Pose, Pause, Pounce, Bounce 18
 Envoys 12  Presentation 18
 Field Trip 12  Quadrant Activity 18
 Forum 13  Question Builder 18
 Free Discussion 13  Rally Coach 18
 Freeze Frame 13  Read and Highlight 19
 Goldfish Bowl 13  Role Play 19
 Hot Seating 13  Rotating Stations 19
 Human Graphing 14  Round Robin 19
 I See, I Think, I Wonder 14  Shout Out 19
 Iceberg 14  Sketsa 20
 Snow Ball 20

3
 Senarai Kandungan

Perkara Muka Perkara Muka

surat surat

Senarai Aktiviti PdP Senarai Aktiviti Pentaksiran

 Sorting The Strips 20  Anecdotal Notes 24
 Speed Dating 20  Checklist 24
 Storybooks 20  Classroom Opinion Poll 24
 SWOT Analysis 21  Compass Point 24
 Table Cloth 21  Continuum 24
 Tea Party 21  Exemplar 25
 Think-Pair-Share 21  Exit Card 25
 Time Capsule 21  IB Tree 25
 Timeline 22  Indicator 25
 Travelling File 22  KWL Chart 25
 Tune and Talk 22  Parking Lot 26
 Video Clips 22  Personal Learning Experience 26
 Walking Worksheet 22  Post-It Notes 26
 What Matters 23  Quick Quiz 26
 World Cafe 23  Rocket Writing 26
  Rubrik 27
  Scrapbook 27
  Self Assessment 27
  Thumbs Up 27
  Traffic Lights 27
 
 
 
 
 
 
 

4
5
6
 Pendahuluan

Toolbox Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) ini merupakan himpunan

cadangan aktiviti berpusatkan murid yang dapat menjadi panduan kepada guru
ke arah membudayakan KBAT khususnya dalam PdP. Kepelbagaian aktiviti
tersebut dapat memberikan alternatif kepada guru dalam merancang aktiviti PdP
pada masa hadapan. Dalam memenuhi keperluan murid secara inklusif, guru
perlu bijak memilih aktiviti yang menarik minat dan perhatian mereka untuk
belajar. Inkuiri murid dapat dicetus secara semula jadi sekiranya guru dapat
memberikan rangsangan yang betul dan sesuai dengan keupayaan mereka.

Himpunan aktiviti yang disenaraikan ini meliputi aktiviti yang menyokong

pelaksanaan PdP dan juga pentaksiran. Aktiviti PdP tersebut terdiri daripada
aktiviti yang dapat menjana idea serta perkongsian maklumat bersama rakan
sama ada secara berpasangan, berkumpulan mahupun seluruh kelas. Aktiviti
pentaksiran secara formatif pula dapat membantu guru dan diri murid sendiri
membuat penambahbaikan berdasarkan maklum balas semasa tentang kemajuan
pembelajaran mereka. Murid dilibatkan secara langsung melalui assessment as
learning secara kendiri mahupun secara peer assessment.

Sumber rujukan utama penyediaan Toolbox Aktiviti PdP ini adalah daripada
perkongsian guru yang melaksanakan Middle Years Programme International
Baccalaureate (MYPIB) di 10 buah IB World School di Malaysia serta pelaksanaan
Pembelajaran Abad Ke-21. Selain itu, terdapat aktiviti yang dilampirkan dengan
tayangan video supaya pelaksanaan aktiviti tersebut lebih mudah difahami.
Adalah diharapkan agar semua guru dapat memanfaatkan perkongsian ini dalam
usaha membudayakan KBAT secara menyeluruh. Guru amat digalakkan untuk
sentiasa membuat penyesuaian terhadap aktiviti tersebut berdasarkan keupayaan
dan kecenderungan murid masing-masing.

7
8
Toolbox Aktiviti PdP

Toolbox aktiviti PdP menyenaraikan cadangan aktiviti yang berpusatkan murid.

Aktiviti yang dicadangkan dapat memberi peluang kepada murid untuk terlibat
secara aktif dan bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka. Melalui aktiviti
ini juga, murid dapat meningkatkan keyakinan mereka untuk menyumbang idea
dan pandangan berkaitan topik yang dibincangkan tanpa rasa risau jika idea
tersebut tidak diterima. Kepelbagaian aktiviti PdP yang dirancang dapat
meningkatkan peranan guru sebagai fasilitator dan murid berpeluang untuk
mencungkil potensi dan kelebihan diri ke arah pembelajaran yang lebih bermakna
dan menjana pemikiran aras tinggi. Selain itu, terdapat juga aktiviti yang dapat
membantu guru dan murid untuk melaksanakan pentaksiran bilik darjah secara
formatif.

Senarai Aktiviti PdP

3 Steps Interview
Aktiviti berpasangan dan berkumpulan yang
menjana idea dan pemikiran murid.
http://bit.ly/2ThreeStepInt

6 Thingking Hats
Aktiviti sumbangsaran dan menjana idea
berdasarkan warna topi yang diwakili.
http://bit.ly/6ThingkingHatS

Attitude Movement
Aktiviti pergerakan berkumpulan bagi
menyiapkan tugasan secara kolaboratif.
http://bit.ly/2z9IEZq

9
 Audience Reaction Team
Sekumpulan murid yang mewakili penonton
semasa Public Speaking.
http://bit.ly/2Z5FuEX

Brainstorming
Aktiviti sumbangsaran secara individu atau
berkumpulan.
http://bit.ly/2zcKxo9

Build The Biggest Tower

Aktiviti berkumpulan yang sesuai dijalankan
untuk Team Building dan menjana idea.
http://bit.ly/2TNzc7F

Bus Stop
Setiap kumpulan menyelesaikan isu/ masalah
yang berbeza pada setiap stesen.
http://bit.ly/2zaM3Y9

Carousel
Murid menyelesaikan isu/ masalah secara
kolaboratif dan bergerak dalam kumpulan.
http://bit.ly/31Re2Zh

10
 Case Study
Murid menjalankan kajian kes dengan panduan
dan tunjuk ajar guru dalam 1 tempoh masa.
http://bit.ly/2Z1gL58

Chain Link
Rantaian kertas yang disusun mengikut
aturan yang betul seperti rantai makanan.
http://bit.ly/33GW1yh

Chunking
Membantu murid mengingat/ menghafal fakta
yang kompleks.
http://bit.ly/2KIpBw9

Circle of Voices
Murid pertama berkongsi idea dan murid
seterusnya perlu menyokong idea rakan mereka.
http://bit.ly/2NdvHWU

Circle Time
Murid mengambil giliran dan mempunyai peluang
yang sama untuk berkongsi idea dalam bulatan.
http://bit.ly/2ZczsCn

11
 Cloze Procedures
Melatih murid untuk berfikir secara kritikal dan
analitikal tentang petikan yang dibaca.
http://bit.ly/2z7ZOqu

Diamond Ranking
Murid mengkategorikan idea yang dijana
mengikut keutamaan.
http://bit.ly/2Z8B8sp

Distancing
Aktiviti dijalankan bagi membiasakan murid
dengan topik/ isu yang sensitif.
http://bit.ly/2MoVITr

Envoys
Setiap kumpulan menghantar Utusan bagi
mengumpul maklumat/ idea dari kumpulan lain.
http://bit.ly/30gMhZz

Field Trip
Murid menjalankan kerja lapangan seperti
lawatan bagi meningkatkan kefahaman mereka.
http://bit.ly/2Z2zk9a

12
 Forum
Murid berkongsi idea melalui aktiviti soal jawab dan
seorang murid bertindak sebagai moderator.
http://bit.ly/30i4Bl0

Free Discussions
Murid berbincang secara tidak terancang dan
dapat mengemukakan idea dengan yakin.
http://bit.ly/2KPPCs6

Freeze Frame
Aktiviti berkumpulan yang melibatkan
pergerakan murid secara berstruktur & teratur.
http://bit.ly/2TJjgDB

Goldfish Bowl
Goldfish Bowl (Kumpulan Pakar) yang menjadi
pakar rujuk rakan mereka dalam PdP tersebut.
http://bit.ly/2MpLt1s

Hot Seating
Seorang murid dilantik sebagai pakar untuk
menjawab persoalan berkaitan topik.
http://bit.ly/2zbiCoA

13
 Human Graphing
Aktiviti yang biasa dijalankan untuk topik
Koordinat, Lokus atau Graf.
http://bit.ly/2Nh2vy3

I See, I Think, I Wonder…

Aktiviti sumbangsaran secara individu atau
berkumpulan bagi menjana idea secara teliti.
http://bit.ly/2ZbexzI

Iceberg
Alat visual yang menggambarkan faktor luaran
dan dalaman yang mempengaruhi isu/ topik.
http://bit.ly/2YYaXtq

Jigsaw
Aktiviti kolaboratif melibatkan pembahagian
tugas sebagai expert dan kumpulan asal.
http://bit.ly/2NdDGDm

Job Section
Setiap ahli kumpulan mendapat agihan tugas
yang berbeza bagi melengkapkan tugasan asal.
http://bit.ly/2HbxmIQ

14
 Jot Thought
Murid menjana idea secara individu dan berkongsi
bersama ahli kumpulan bagi menyelesaikan
tugasan.
http://bit.ly/2ModYwk

Learning Trio A-B-C

Aktiviti trio (bertiga) dan setiap murid perlu
menyumbangkan idea/ pandangan.
http://bit.ly/2Z2FyWA

Listening Triad
3 ahli bertindak sebagai penyoal dan
penjawab soalan serta pencatat. Ahli lain
menjadi penonton pada kumpulan lain
http://bit.ly/33KqfjU

Lucky Sticks
Guru memilih murid untuk menjawab soalan
yang ditanya berdasarkan nombor pada stick
http://bit.ly/2z87eKm

Make Prediction
Murid membuat hipotesis perkara yang bakal
berlaku berdasarkan maklumat sedia ada.
http://bit.ly/2HeiqcP

15
 Making Model
Murid membina model 2D, 3D dan model
berfungsi bagi meningkatkan kefahaman.
http://bit.ly/33GYjO6

Mind Mapping
Aktiviti sumbangsaran dan menjana idea
menggunakan bantuan graphic organizer.
http://bit.ly/2ZetEnG

Number Head Together

Setiap ahli kump. Perlu menguasai dan dapat
menerangkan idea kump. Guru akan memanggil
wakil kumpulan berdasarkan nombor yang diwakili.
http://bit.ly/31RbYQH

Observation
Murid menjalankan pemerhatian dalam
eksperiman yang dijalankan. Guru boleh
mentaksir murid juga melalui pemerhatian.
http://bit.ly/31TdUbL

Odd One Out

Murid mengenal pasti maklumat/ ganjil dan
mengeluarkan maklumat tersebut.
http://bit.ly/31XnFWr

16
 One Stay Others Stray
Seorang ahli kumpulan akan menerangkan
hasil perbincangan kepada ahli kumpulan lain
yang berkunjung ke kumpulan tersebut.
http://bit.ly/2KWkgju

Out The Bag

Murid membuat tekaan barang/ bahan yang
terdapat di dalam beg. (Set induksi)
http://bit.ly/2YZVJUt

Paired Annotations
Murid bergerak mencari pasangan yang
mendapat tajuk yang sama dan berkongsi idea.
http://bit.ly/31PGnPz

Paraphrase Passport
Murid mengulangi idea rakan dan menambah
idea tersebut dengan maklumat tambahan
yang dapat mengukuhkan idea asal.
http://bit.ly/2YZQ8xt

Personal Action Plan

Murid membuat perancangan berdasarkan garis
masa bagi memastikan tugasan dapat disiapkan
tepat pada masa yang diberikan oleh guru.
http://bit.ly/2NdM4Tf

17
 Pose, Pause, Pounce, Bounce
Murid diberi masa berfikir secara individu
sebelum memulakan perbincangan.
http://bit.ly/2NpCsFl

Presentation
Murid mempersembahkan hasil perbincangan
sama ada secara bertulis atau lisan.
http://bit.ly/2KQ0GFE

Quadrant Activity
Murid berfikir dan membuat sumbangsaran
secara individu sebelum berkongsi bersama
3 ahli kumpulan yang lain.
http://bit.ly/2P2GEgm

Question Builder
Murid membina soalan berdasarkan kata
kunci bagi menjalankan kajian lanjutan.
http://bit.ly/2KPblAs

Rally Coach
Aktiviti berpasangan dan murid mengambil giliran
untuk bertanya dan menjawab soalan.
http://bit.ly/33IfyP3

18
 Read and Highlight
Murid meneliti dan mencari isi/ maklumat
penting daripada bahan bacaan tersebut.
http://bit.ly/2Mo3nBz

Role Play
Murid melakonkan watak yang dipelajari bagi
meningkatkan kefahaman mereka.
http://bit.ly/2TJEsJi

Rotating Stations
Guru menyediakan tugasan yang berbeza
bagi setiap stesen yang ditetapkan.
http://bit.ly/2HdAcNn

Round Robin
Setiap ahli kumpulan mengambil giliran untuk
menyampaikan pendapat bagi menyelesaikan
tugasan.
http://bit.ly/31JraiM

Shout Out
Murid menyampaikan idea mereka secara
pantas dan spontan.
http://bit.ly/2Zhq5RK

19
 Sketsa
Murid melakonkan watak dalam sketsa yang direka
dengan kreativiti mereka berdasarkan topik diberi.
http://bit.ly/30hncO3

Snow Ball
Murid dapat menambah baik idea rakan
melalui permainan yang menyeronokkan.
http://bit.ly/2Z8PFsl

Sorting The Strips

Murid menyusun maklumat berdasarkan urutan
yang betul.
http://bit.ly/2Hcmees

Speed Dating
Aktiviti dijalankan secara berpasangan dan
murid bertukar pasangan untuk berkongsi
maklumat dan pandangan bersama rakan.
http://bit.ly/2TKuIyv

Storybooks
Murid menulis cerita dalam kumpulan berdasarkan
buku cerita kanak-kanak yang dibaca.
http://bit.ly/2KH46eT

20
 SWOT Analysis
Murid menganalisis isu/ masalah berdasarkan 4
sukuan S-W-O-T.
http://bit.ly/2Zcz5aL

Table Cloth
Murid menyumbang idea secara individu sebelum
dikupas dan ditambah baik dalam kumpulan.
http://bit.ly/2KGaxPx

Tea Party
Murid boleh bergerak bebas untuk mencari
rakan bagi berkongsi idea seperti dalam party.
http://bit.ly/2KHyTIJ

Think-Pair-Share
Murid berfikir, berkongsi idea secara
berpasangan dan dalam kumpulan yang besar.
http://bit.ly/2KJ5NZy

Time Capsule
Murid meletakkan sasaran secara individu
sebelum mempelajari sesuatu topik dan
melihat kembali setelah selesai pembelajaran.
http://bit.ly/2Hh7WJQ

21
 Timeline
Murid menyusun kronologi sesuatu peristiwa
berdasarkan garis masa agar lebih mudah dihafal.
http://bit.ly/2Z2P63Z

Traveling File
Fail dengan tugasan yang berbeza diedarkan
dan perlu dijawab oleh semua kumpulan.
http://bit.ly/2TOVqq2

Tune and Talk

Murid berbincang secara berpasangan &
mengambil giliran untuk menyampaikan pendapat.
http://bit.ly/2TPgOeD

Video Clips
Guru menayangkan sedutan video & menyediakan
soalan berkaitan untuk dijawab oleh murid
http://bit.ly/2NhPog8

Walking Worksheet
Beberapa set soalan yang berbeza perlu
diselesaikan oleh murid dalam kumpulan.
http://bit.ly/2OZW5WG

22
 What Matters
Murid mencari padanan soalan dan jawapan yang
tepat berdasarkan pilihan yang diberi.
http://bit.ly/2NgR8Go

World Cafe
Suasana seperti dalam café diwujudkan bagi
memberi keyakinan murid untuk berbincang
http://bit.ly/2OZFhPF

23
Senarai Aktiviti Pentaksiran

Anecdotal Notes
Rekod perkembangan pembelajaran murid
yang dicatat sebagai bukti pentaksiran.
http://bit.ly/AnecdotalRecordS

Checklist
Senarai semak yang mencatat semua
tugasan yang perlu diselesaikan.
http://bit.ly/2Mo7NZa

Classroom Opinion Poll

Guru menyemak kefahaman murid selepas
tamat pembelajaran sesuatu topik/ kemahiran.
http://bit.ly/2Z9yX88

Compass Point
Kefahaman murid diwakili oleh sukuan Excited,
Worriesome, Need To Know, Suggestions.
http://bit.ly/2MqHt0E

Continuum
Rekod visual yang memaparkan
perkembangan pembelajaran murid.
http://bit.ly/31KBwPA

24
 Exemplar
Guru mengambil sampel terbaik sebagai
contoh kepada rakan mereka yang lain.
http://bit.ly/2z3yfyD

Exit Card
Murid membuat refleksi terhadap pembelajaran dan
menyerahkan kepada guru sebelum PdP tamat.
http://bit.ly/2ZcYp0n

IB Tree
Menilai penguasaan dan perkembangan murid
berkaitan fakta/ topik yang dipelajari.
http://bit.ly/2Mp2itj

Indicator
Kefahaman murid diwakili oleh warna tertentu
seperti hijau dan merah.
http://bit.ly/2ZhtMXA

KWL Chart
Murid menyenaraikan apa yang diketahui,
ingin dan telah (selepas PdP) dipelajari.
http://bit.ly/2YXdCmU

25
 Parking Lot
Murid memberikan maklum balas berkaitan
pembelajaran dan membuat refleksi ringkas.
http://bit.ly/33CRcGt

Personal Learning Experience

Guru memulakan PdP berdasarkan
pengetahuan dan pengalaman sebenar murid.
http://bit.ly/2YWnyxb

Post-It Notes
Murid memberikan apa sahaja maklum balas
berkaitan PdP hari tersebut.
http://bit.ly/2KIpS28

Quick Quiz
Guru menguji kefahaman murid dengan soalan
secara dalam talian bagi menarik minat mereka.
http://bit.ly/2TK1TlT

Rocket Writing
Murid menulis maklumat yang mereka
ketahui secara pantas.
http://bit.ly/2TJEsJi

26
 Rubrik
Guru menetapkan kriteria yang standard bagi
mentaksir hasil kerja murid.
http://bit.ly/2KQ9ueG

Scrapbook
Hasil kerja bertulis yang disediakan oleh
murid berdasarkan panduan oleh guru dan
biasanya disiapkan dalam tempoh 2 minggu.
http://bit.ly/2YUtLtk

Self Assessment
Murid menyemak sendiri tugasan yang diberi
oleh guru berdasarkan rubrik yang disediakan.
http://bit.ly/2zjm7K5

Thumbs Up
Murid memberi isyarat kepada guru sama ada
faham atau memerlukan penerangan lanjut.
http://bit.ly/30i8uXb

Traffic Lights
Tahap kefahaman murid diwakili oleh warna
iaitu hijau, kuning dan merah
http://bit.ly/2He2pnf

27
28
29
30
31
 Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
Tel: 03 8884 2000 Faks: 03 8888 9917
http://bpk.moe.gov.my/

32
 SAMPEL
RANCANGAN
PENGAJARAN
HARIAN (RPH)
yang mempunyai elemen
KBAT

www.freepik.com

2019
KANDUNGAN

Perkara Muka
surat
Pendahuluan 1

Sampel RPH:

 Sekolah Rendah 2

 Sekolah Menengah 5

 Unit Plan IBWS KPM 7

PENDAHULUAN

Sampel Rancangan Pengajaran Harian (RPH) ini dikompilasikan bersama dengan

Toolkit PdP KBAT sebagai inisiatif untuk merealisasikan hasrat Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) bagi melaksanakan peluasan program inisiatif Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi (KBAT).

Sampel RPH ini dirasakan releven kerana RPH merupakan perkara utama yang mesti
disediakan dengan jelas dan tepat, menggambarkan proses Pengajaran dan
Pengajaran (PdP) yang akan berlaku dan apa yang ingin diukur. Sampel RPH ini
bermatlamat sebagai panduan untuk guru dalam merancang PdP dan menyediakan
RPH yang mengandungi serta bercirikan unsur KBAT dalam usaha menjadikan KBAT
sebagai amalan dalam PdP.

Sampel ini mengandungi beberapa contoh RPH yang diekstrak daripada buku-buku
terbitan Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), RPH yang disediakan oleh Institut
Pendidikan Guru Malaysia (IPGM) dan juga RPH yang disediakan oleh beberapa orang
Guru Adiwira Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK 21). Terdapat juga RPH yang merupakan
Unit Plan dari International Baccalaureate World School (IBWS) Kementerian
Pendidikan Malaysia. Unit Plan ini boleh dijadikan bahan rujukan guru untuk
mendapatkan inspirasi kaedah atau strategi PdP yang boleh diadaptasikan dalam
merancang aktiviti yang sesuai untuk membudayakan KBAT dalam kalangan murid.

Rancangan Pengajaran Harian yang terkandung dalam kompilasi ini mengandungi

pelbagai format dan hanya merupakan panduan dan pencetus idea untuk guru, dalam
penyediaan RPH bercirikan KBAT. Guru tidak terikat untuk mengikut dan menyediakan
RPH yang sama seperti format yang terkandung dalam kompilasi ini. Guru boleh
menyediakan format RPH bercirikan elemen KBAT mengikut format yang ditetapkan
oleh sekolah masing-masing.

1
SEKOLAH RENDAH:

PENDIDIKAN KESENIAN TAHUN 1

Kemahiran seni muzik:

 Bernyanyi dengan pic yang betul.

http://bit.ly/PendKesenianT1

SEJARAH

Pengertian diri dan keluarga.

http://bit.ly/2LIf1GT

BAHASA INGGERIS TAHUN 1

World of Knowledge – Gardening.

 Pupils can talk about a stimulus by
responding to Wh-questions.

http://bit.ly/BInggerisT1

MATEMATIK TAHUN 2
(MASALAH PEMBELAJARAN)

Membundarkan nombor bulat.

http://bit.ly/MatT2Bundar

2
 MATEMATIK TAHUN 2
(MASALAH PEMBELAJARAN)

Operasi Asas Nombor Perpuluhan:

 Membahagi dengan 10 dan 100.
 Menyelesaikan masalah harian.

http://bit.ly/MatT2Perpuluhan

SAINS TAHUN 2

Litar elektrik lengkap.

http://bit.ly/Sains_Thn2Litar

MATEMATIK TAHUN 2

Statistik – Mengumpul, mengelas dan

menyusun data.
http://bit.ly/MatThn2Stat

BAHASA MELAYU TAHUN 2

Kebersihan – Menjaga diri.

SK 3.6: Menulis untuk mengolah maklumat bagi
menghasilkan pelbagai bentuk penulisan dan grafik.
http://bit.ly/BMelayuT2

PEND. TEKNOLOGI MAKLUMAT

DAN KOMUNIKASI TAHUN 4

Eksplorasi multimedia.
http://bit.ly/2GsXXAC

3
 PENDIDIKAN MORAL TAHUN 4

Hemah Tinggi:
 Mengamalkan adab dalam pergaulan
dengan jiran.
http://bit.ly/PendMoralT4

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

TAHUN 4

Sains Rumah Tangga:

 Menghasilkan artikel jahitan.

http://bit.ly/RBT_T4

SEJARAH TAHUN 4

 Mari Belajar Sejarah.

 Zaman Prasejarah.

http://bit.ly/SejarahThn4

PENDIDIKAN JASMANI DAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4

Gimnastik Asas – Kawalan badan

dan sokongan.
http://bit.ly/PJPK_Thn4Gim

PENDIDIKAN MORAL

Kesederhanaan dalam diri.

http://bit.ly/PMoral_UrusDiri

4
SEKOLAH MENENGAH:

BAHASA MELAYU TING. 1

Obesiti Kanak-kanak: Di manakah

peranan ibu bapa?
 Menulis untuk mengolah maklumat

http://bit.ly/BMelayuTg1

MATEMATIK TING. 1

Pembelajaran Berasaskan Masalah:

 Minuman kegemaranku

http://bit.ly/MatematikTg1

PENDIDIKAN JASMANI DAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TING. 1

Pendidikan Kesihatan:
 Penyakit tidak berjangkit
 Rekreasi dan kesenggangan
http://bit.ly/2SB7dYl

BAHASA INGGERIS TING. 1

Consumerism and Financial Awareness:

 Students can participate in simple
conversation with the use of 5WH question.
http://bit.ly/BInggerisTg1

5
 SEJARAH TING. 1

Pengenalan Ilmu Sejarah

http://bit.ly/SejarahTg1

SAINS TINGKATAN 2

Kestabilan:
 Memahami kepentingan keseimbangan.
http://bit.ly/2SBbACJ

ASAS SAINS KOMPUTER TING. 3

 Kriptografi dalam keselamatan data

 Pembangunan algoritma
http://bit.ly/ASK_Tg3

MATEMATIK TING. 3

Matematik Pengguna:
 Simpanan dan Pelaburan, Kredit
dan Hutang
http://bit.ly/2YltVcd

BAHASA INGGERIS TING. 4

People and Values:

 Peace, war and humanity.
 Language Skills – Reading and Speaking

http://bit.ly/BInggerisTg4

6
 PENDIDIKAN MUZIK

Bidang Apresiasi Muzik:

Memberi ulasan tentang muzik
Malaysia yang didengar atau ditonton.
http://bit.ly/2SFIzFZ

GEOGRAFI

Isu dan Pengurusan Alam Sekitar:

 Menjelaskan dengan contoh punca
pemanasan global.
http://bit.ly/2y8VoyW

UNIT PLAN IBWS KPM:

Unit Plan berikut boleh dijadikan bahan rujukan guru untuk mendapatkan inspirasi
kaedah atau strategi PdP yang boleh diadaptasikan dalam merancang aktiviti yang
sesuai untuk membudayakan KBAT dalam kalangan murid sekolah menengah.

SAINS TING. 1

Science and Technology

 The cell as a basic unit of life.
(Interdisciplinary – Applying language in science.)

http://bit.ly/ScDanBahasaTg1

REKA BENTUK DAN

TEKNOLOGI TING. 3
Product Development:
 Steps in design cycle
 Create a new product using a minimum of
two technologies that have been learned
http://bit.ly/RBT_DevelopTg3

7
 ASAS SAINS KOMPUTER TING. 3

Konsep Asas Pemikiran Komputational

http://bit.ly/ASK_Tg3PemKomp

PENDIDIKAN JASMANI DAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TING. 3

Pergerakan Gimnastik dan Kreatif.

 Gimnastik asas
 Pergerakan berirama
http://bit.ly/PJPK_Tg3

PENDIDIKAN JASMANI DAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TING. 3

Asas Olahraga:
 Lari berpagar, lompat kijang dan
lempar cakera
http://bit.ly/AsasOlahragaTg3

PENDIDIKAN JASMANI DAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TING. 3

Pertolongan Cemas:
 Prinsip dan prosedur T.O.T.A.P.S

http://bit.ly/PertolonganCemasTg3

PENDIDIKAN MUZIK TING. 3

Music Ensemble (Instruments):

 Apply the techniques of playing traditional
and conventional musical instruments
http://bit.ly/MuzikTg3

8
 REKA BENTUK DAN
TEKNOLOGI TING. 3
Design as a Marketing Instrument:
 Using the complete design cycle, students need
to identify the right marketing methods to market
the products they produce
http://bit.ly/RBT_MarketingTg3

PENDIDIKAN MUZIK TING. 3

Music Appreciation (Traditional Music of

Malaysia):
 Present and explain the traditional music
of Malaysia
http://bit.ly/MuzikApresiasiTg3

SAINS TING. 3

Electricity and Generation of Electricity:

 Project – to design an electrical circuit
that is able to save energy

http://bit.ly/SainsTg3

FIZIK TING. 4

Daya dan Gerakan:

 Menganalisis gerakan linear.
http://bit.ly/FizikTg4

SENI VISUAL TING. 4

Seni Halus:
 Menghasilkan dua lukisan realistik bertemakan
alam semulajadi menggunakan media kering.
http://bit.ly/SeniHalusTg4

9
 SENI VISUAL TING. 4

Identiti Korporat (Komunikasi Visual):

 Seni Reka Grafik – Simbol dan Logo
– Seni Foto (Pinhole)
http://bit.ly/KomVisualTg4

BIOLOGI TING. 5

Physiology of Living Things:

 Locomotion and Support
 Coordination and Response
http://bit.ly/BioLocomotionTg5

BIOLOGI TING. 5

Physiology of Living Things:

 Transport
http://bit.ly/BioTransportTg5

MATEMATIK TAMBAHAN TING. 5

Janjang:
 Janjang Aritmetik
 Janjang Geometri
http://bit.ly/MT_JanjangTg5

MATEMATIK TAMBAHAN TING. 5

Hukum Linear, Pengaturcaraan Linear:

 Garis lurus penyuaian terbaik
 Nilai optimum
http://bit.ly/MT_HukumLinearTg5

10
 Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
Tel: 03 8884 2000 Faks: 03 8888 9917
http://bpk.moe.gov.my/
KANDUNGAN

Perkara Muka surat

Pengenalan 1

Video PdP Yang Dihasilkan Oleh 13 Sekolah Cemerlang 2

Penarafan Kbat 2017

Video simulasi contoh PdP yang terdapat dalam bahan 11

sumber STEM (BSTEM) terbitan BPK

Video berkaitan i-THINK dan contoh PdP yang menggunakan 15

peta pemikiran i-THINK
 Pengenalan 16
 Penjelasan tentang 8 jenis peta pemikiran 17
 Contoh PdP 21
 Sekolah Rendah 22
 Sekolah Menengah 24

Video amalan PdP lain yang juga boleh dijadikan contoh 25

pembudayaan KBAT
 Sekolah Rendah 26
 Sekolah Menengah 28
PENGENALAN

Senarai Video Strategi Elemen KBAT Dalam PdP ini disediakan untuk
memudahkan guru mengakses rakaman video yang dapat membantu guru
memahami kaedah melaksanakan amalan PdP tertentu sama ada di dalam
atau di luar bilik darjah. Video yang disediakan bertujuan untuk menjelaskan
bagaimana Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dapat diaplikasikan secara
terancang, berkesan dan bersesuaian dengan PdP. Video ini juga diharap
dapat membantu guru merancang, menyusun dan mengaplikasikan strategi,
kaedah dan teknik PdP yang mempunyai elemen KBAT dengan lebih
berkesan.

Terdapat pelbagai video contoh PdP yang dimuatkan dalam toolkit ini yang
diperolehi dari pelbagai sumber, iaitu:
i. 13 buah video amalan KBAT dalam PdP yang disediakan oleh 13 buah
sekolah yang mencapai tahap cemerlang Sekolah Penarafan KBAT
2017;
ii. 6 video simulasi contoh PdP yang terdapat dalam bahan sumber STEM
(BSTEM) terbitan BPK;
iii. 18 video berkaitan i-THINK dan contoh PdP yang menggunakan peta
pemikiran i-THINK; dan
iv. 8 video amalan PdpP yang juga boleh dijadikan contoh pembudayaan KBAT.
Selain daripada itu, sinopsis kandungan dan capaian video disertakan bagi
memudahkan guru mengenal pasti kaedah/ strategi/ pendekatan yang
digunakan yang boleh dijadikan contoh dan pencetus idea.

Bilangan video juga akan dikemaskinikan dari semasa ke semasa meliputi

sumber dari dalam dan luar negara supaya guru dapat memperolehi
kepelbagaian amalan PdP yang boleh dilaksanakan dan dapat memupuk dan
membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid.

1
2
 VIDEO PdP YANG DIHASILKAN
OLEH 13 SEKOLAH CEMERLANG
PENARAFAN KBAT 2017

3
SENARAI VIDEO

Penerbit: Kolej Islam Alam Shah, Selangor

Langkah/ Kaedah PdP: PdP (Perkembangan)
Mata pelajaran: Sejarah Tingkatan 5
Aktiviti KBAT: 3 stray 1 stay dan Parking Lot
Capaian: http://bit.ly/KISAS_Sejarah

Penerbit: SMK Infant Jesus Convent, Johor Bahru

Langkah/ Kaedah PdP: PdP (Induksi Set)
Mata pelajaran: Matematik Tingkatan 3
Aktiviti KBAT: Rocket Writing dan Group Challenge
Capaian: http://bit.ly/SMK_IJ_JB

4
3

Penerbit: SMK Tinggi Sarikei, Sarawak

Langkah/ Kaedah PdP: Pembelajaran Berasaskan Projek
Mata pelajaran: Pendidikan Seni Visual
Aktiviti KBAT: Murid kreatif dan berkolaboratif mereka bentuk
arca yang ada makna tertentu.
Capaian: http://bit.ly/SMKT_Sarikei

Penerbit: SMK Entabuan, Sabah

Langkah/ Kaedah PdP: Menggunakan Peta Pemikiran
Mata pelajaran: Pendidikan Islam (Tajuk – Poligami)
Aktiviti KBAT: Pelbagai peta i-Think digunakan dalam PdP.
Capaian: http://bit.ly/SMK_Entabuan

5
5

Penerbit: SJKC Sin Boon Sindumin, Sipitang, Sabah

Langkah/ Kaedah PdP: Teknik Penyoalan Berkesan
Mata pelajaran: Bahasa Inggeris
Aktiviti KBAT: Pembelajaran berasaskan inkuiri. Aktiviti
6 Thinking Hats, Gallery Walk dan Parking Lot
dijalankan.
Capaian: http://bit.ly/SJKC_SinBoon

Penerbit: SMK Taman Ria, Tuaran, Sabah

Langkah/ Kaedah PdP: PdP (Perkembangan)
Mata pelajaran: Sains Tingkatan 1
Aktiviti KBAT: PdP berpusatkan murid. Guru mengemukakan soalan
terbuka beraras tinggi kepada murid.
Capaian: http://bit.ly/SMK_Entabuan

6
7

Penerbit: SMK St. Michael, Penampang, Sabah

Langkah/ Kaedah PdP: Teknik Penyoalan Berkesan
Mata pelajaran: Matematik Tambahan Tingkatan 5
Aktiviti KBAT: Guru mengemukakan soalan yang menuntut murid
berfikir, menganalisis corak, membentuk konjektur
secara induksi dan membuat kesimpulan secara
deduksi.
Capaian: http://bit.ly/SM_StMichael

Penerbit: SMK Kai Chung, Meradong, Sarawak

Langkah/ Kaedah PdP: Video penuh sesi PdP
Mata pelajaran: Reka Bentuk Teknologi
Aktiviti KBAT: Murid menggunakan pen 3D untuk mereka bentuk
dan menghasilkan model 3D sebagai aktiviti
berkumpulan. Murid memberi justifikasi pemilihan
warna dan bentuk yang dihasilkan.
Capaian: http://bit.ly/SMK_KaiChung

7
9

Penerbit: SMK St. Francis Xavier, Keningau, Sabah

Langkah/ Kaedah PdP: Inkuiri Penemuan
Mata pelajaran: Sejarah Tingkatan 1
Aktiviti KBAT: Inkuiri penemuan berpandukan 4W1H. Murid
menjalankan tugasan secara berkumpulan dan
mencari maklumat menggunakan pelbagai kaedah.
Capaian: http://bit.ly/SMKStFrancisXavier

10

Penerbit: SMK Dato’ Perdana, Kelantan

Langkah/ Kaedah PdP: Pentaksiran (PBD)
Mata pelajaran: Pendidikan Kesihatan
Aktiviti KBAT: Murid berkolaboratif dalam kumpulan untuk mereka
bentuk bahan sebaran maklumat dalam bentuk
grafik tentang bahaya bahan terlarang.
Capaian: http://bit.ly/PBD_SMKDatoPerdana

8
11

Penerbit: SMK St. Patrick, Mukah, Sarawak

Langkah/ Kaedah PdP: Pembelajaran Berasaskan Masalah
Mata pelajaran: Reka Bentuk Teknologi
Aktiviti KBAT: Murid berkolaboratif dalam kumpulan untuk
mengenal pasti masalah dan mereka bentuk alat
bagi menyelesaikan masalah tersebut.
Capaian: http://bit.ly/SMK_StPatrick

12

Penerbit: SMK Taman Fajar, Sandakan, Sabah

Langkah/ Kaedah PdP: Video penuh sesi PdP
Mata pelajaran: Geografi
Aktiviti KBAT: Membanding beza, Group-Pair-Check, membuat
ramalan dan membuat keputusan serta One Stray,
Three Stay.
Capaian: http://bit.ly/SMK_TmnFajar

9
13

Penerbit: SM Sains Lahad Datu, Sabah

Langkah/ Kaedah PdP: Inkuiri Penemuan
Mata pelajaran: Geografi
Aktiviti KBAT: Murid berkolaboratif dalam kumpulan untuk
mengkaji dan mengenal pasti pelbagai kaedah
bagi menentukan arah mata angin.
Capaian: http://bit.ly/SMSains_LahadDatu

10
 VIDEO SIMULASI CONTOH PdP
YANG TERDAPAT DALAM
BAHAN SUMBER STEM (BSTEM)
BPK

11
1

Sekolah: SMK Bukit Jana, Kamunting, Perak

Langkah/ Kaedah PdP: Pembelajaran Berasaskan Masalah
Mata pelajaran/ Topik: Matematik Tambahan – Lokus
Aktiviti KBAT: Murid berkolaboratif dalam kumpulan untuk
mengenal pasti masalah dan mereka bentuk alat
bagi menyelesaikan masalah tersebut.
Capaian: http://bit.ly/MT_Lokus

Sekolah: SMK Sultan Salahuddin Abdul Aziz Shah, Selangor

Langkah/ Kaedah PdP: Pembelajaran Berasaskan Inkuiri/ Masalah
Mata pelajaran/ Topik: Sains Komputer – Analisis Masalah Dalam
Algoritma
Aktiviti KBAT: Gallery Walk, Pemikiran Komputasional, Kemahiran
Mereka Bentuk
Capaian: http://bit.ly/SK_Algoritma

12
3

Sekolah: SMK Sagil, Tangkak, Johor

Langkah/ Kaedah PdP: Pembelajaran Berasaskan Masalah
Mata pelajaran/ Topik: Biologi – Ekosistem Dinamik
Aktiviti KBAT: Pembelajaran Kontekstual, Penghasilan Prototaip,
Uji Rintis dan Penambahbaikan Produk,
Pentaksiran Sebaya
Capaian: http://bit.ly/Bio_Ekosistem

Sekolah: SMK Raja Ali, Kuala Lumpur

Langkah/ Kaedah PdP: Pembelajaran Berasaskan Inkuiri/ Masalah
Mata pelajaran/ Topik: Fizik – Muatan Haba Tentu
Aktiviti KBAT: Pemikiran Saintifik, Mereka Bentuk dan Menguji
Model, Menyelesaikan Masalah
Capaian: http://bit.ly/Fiz_MHabaTentu

13
5

Sekolah: SMK Dr. Megat Khas, Ipoh, Perak

Langkah/ Kaedah PdP: Pembelajaran Berasaskan Masalah
Mata pelajaran/ Topik: Kimia – Mensintesis Garam
Aktiviti KBAT: Penyiasatan Inkuiri, Role Play, Penggunaan
Teknologi Perisian Pintar
Capaian: http://bit.ly/Kim_Garam

Sekolah: SMK Taman Seraya, Ampang, Selangor

Langkah/ Kaedah PdP: Pembelajaran Berasaskan Inkuiri/ Masalah
Mata pelajaran/ Topik: Reka Cipta – Pengurusan dan Pelupusan
Sisa Makanan
Aktiviti KBAT: Gallery Walk, Mereka bentuk dan menguji prototaip
Capaian: http://bit.ly/RC_TekHijau

14
VIDEO CONTOH PdP YANG
MENGGUNAKAN PETA
PEMIKIRAN i-THINK

15
PENGENALAN

Tajuk: Program Kemahiran Berfikir Aras Tinggi: Konsep KBAT

Sinopsis: Penerangan ringkas tentang:
i. Perkaitan antara PPPM 2013-2025, KBAT dan i-THINK
ii. Program i-THINK
Capaian: http://bit.ly/i-THINKdanKBAT

Tajuk: i-THINK Membudayakan Kemahiran Berfikir

Sinopsis: Penerangan tentang konsep projek i-THINK serta
kepentingan dan objektif pembudayaan kemahiran
berfikir dalam kalangan murid melalui i-THINK
Capaian: http://bit.ly/Projek_iTHINK

16
PENJELASAN TENTANG 8 PETA PEMIKIRAN

Tajuk: The Circle Map (Peta Bulatan)

Sinopsis: Examples on how to use the Circle Map.
Capaian: http://bit.ly/UsingCircleMap

Tajuk: The Bubble Map (Peta Buih)

Sinopsis: Examples on how to use the Bubble Map.
Capaian: http://bit.ly/UsingBubbleMap

17
5

Tajuk: The Double Bubble Map (Peta Buih Berganda)

Sinopsis: Examples on how to use the Double Bubble Map.
Capaian: http://bit.ly/UsingDoubleBubbleMap

Tajuk: The Tree Map (Peta Pokok)

Sinopsis: Examples on how to use the Tree Map.
Capaian: http://bit.ly/UsingTreeMap

18
7

Tajuk: The Brace Map (Peta Dakap)

Sinopsis: Examples on how to use the Brace Map.
Capaian: http://bit.ly/UsingBraceMap

Tajuk: The Flow Map (Peta Alir)

Sinopsis: Examples on how to use the Flow Map.
Capaian: http://bit.ly/UsingFlowMap

19
9

Tajuk: The Multi-Flow Map (Peta Pelbagai Alir)

Sinopsis: Examples on how to use the Multi-Flow Map.
Capaian: http://bit.ly/UsingMultiFlowMap

10

Tajuk: The Bridge Map (Peta Titi)

Sinopsis: Examples on how to use the Bridge Map.
Capaian: http://bit.ly/UsingBridgeMap

20
CONTOH PdP

Tajuk: How Thinking Maps Work

Sinopsis: Thinking maps can be used for teaching and learning
and also to assess students’ understanding.
Capaian: http://bit.ly/HowThinkingMapsWork

Tajuk: The Bridge Map (Peta Titi)

Sinopsis: Classroom activity examples: How to use the Bridge Map
in a fun way to encourage higher order thinking among
students.
Capaian: http://bit.ly/BridgeMapExample

21
1

Sekolah: SJK(C) Wen Hua, Melaka

Mata pelajaran/ Topik: Bahasa Melayu Tahun 1 – Gotong-royong
- Membina ayat tunggal dan majmuk
Peta Pemikiran: Peta Titi, Peta Bulatan
Capaian: http://bit.ly/i-think_SR_BM

Sekolah: SK Kiaramas, Dutamas, Kuala Lumpur

Mata pelajaran/ Topik: Bahasa Inggeris Tahun 2 – Feelings
- Expressing your feelings
Peta Pemikiran: Peta Bulatan, Peta Pelbagai Alir
Capaian: http://bit.ly/i-think_SR_BI

22
3

Sekolah: [ Tidak dinyatakan ]

Mata pelajaran/ Topik: Sains – Ancaman kepupusan haiwan dan
tumbuhan
Peta Pemikiran: Peta Alir, Peta Buih, Peta Pelbagai Alir
Capaian: http://bit.ly/i-think_SR_Sains

Sekolah: SK Danau Kota, Kuala Lumpur

Mata pelajaran/ Topik: RBT - Fungsi Alatan Tangan (Tahun 5)
Peta Pemikiran: Peta Bulatan, Peta Pelbagai Alir
Capaian: http://bit.ly/i-think_SR_RBT

23
1

Sekolah: SMK Muadzam Jaya, Muadzam Shah, Pahang

Mata pelajaran/ Topik: Geografi – Potensi Bentuk Muka Bumi
terhadap Kegiatan Manusia
Peta Pemikiran: Peta Buih
Capaian: http://bit.ly/i-think_SM_Geo

Sekolah: Apex Middle School, USA

Mata pelajaran/ Topik: Matematik – Pelbagai topik
Peta Pemikiran: Pelbagai jenis peta pemikiran digunakan untuk
topik-topik yang berbeza.
Capaian: http://bit.ly/ThinkingMaps_Maths

24
 VIDEO AMALAN PdP YANG
JUGA BOLEH DIJADIKAN
CONTOH PEMBUDAYAAN KBAT

25
1

Mata pelajaran/ Topik: Matematik Tahun 2 & 3 – Menganggar

Aktiviti KBAT: Aktiviti berkumpulan secara hands-on – membuat
anggaran munasabah isipadu cecair dan bilangan
manik kemudian membandingkan dengan kuantiti
sebenar.
Capaian: http://bit.ly/Mat_Thn2_Anggar

Mata pelajaran/ Topik: Matematik Tahun 3 – Pecahan Termudah

Kaedah: Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Aktiviti KBAT: Role playing dan meneroka pecahan secara
hands-on minds-on
Capaian: http://bit.ly/Mat_Thn3_Pecahan

26
3

Sekolah: SK Pengkalan Tereh, Kluang, Johor

Mata pelajaran/ Topik: English Year 2 – Delicious Food
Aktiviti KBAT: Hands-on project (baking cupcakes), communication
skill, creating decoration for the cupcakes and selling
them (entrepreneurship elemement).
Capaian: http://bit.ly/BI_Y3_Project

Sekolah: All Faiths’ Children’s Community School, UK

Mata pelajaran/ Topik: Science – Building Bridges, and Mini Beasts
and their Habitats
Kaedah: Six Thinking Hats
Aktiviti KBAT: Hands-on minds-on, field exploration, experiment
Capaian: http://bit.ly/6T_Hats_Lesson

27
1

Penerbit: Bahagian Pembangunan Kurikulum

Mata pelajaran/ Topik: Bahasa Malaysia Tingkatan 2 – Karangan
Aktiviti KBAT: Aktiviti berkumpulan – mengumpul maklumat dan
menghasilkan peta pemikiran yang sesuai,
pembentangan, penilaian rakan sebaya, Jejak Galeri
Capaian: http://bit.ly/KBAT_BM_Ting2

Penerbit: Bahagian Teknologi Pendidikan

Mata pelajaran/ Topik: Sains Tingkatan 4 – Penyalahgunaan Dadah
Kaedah: Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Aktiviti KBAT: Teknik Penyoalan yang meransang murid berfikir dan
bertanya soalan dan dikaitkan dengan situasi
sebenar.
Capaian: http://bit.ly/Sains_Ting4_Dadah

28
3

Penerbit: Bahagian Teknologi Pendidikan

Mata pelajaran/ Topik: Sejarah Tingkatan 2 – Perkembangan
Perusahaan Perlombongan
Kaedah: Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Aktiviti KBAT: Teknik Penyoalan yang meransang murid berfikir
dan mencari maklumat, seterusnya dikaitkan
dengan situasi sebenar.
Capaian: http://bit.ly/Sej_Ting2_Perlombongan

Penerbit: Bahagian Teknologi Pendidikan

Mata pelajaran/ Topik: Matematik Ting. 2 – Pembinaan Geometri
Kaedah: Pembelajaran secara kolaboratif, penilaian rakan sebaya
Aktiviti KBAT: Teknik Penyoalan yang meransang murid berfikir
dan membina ilmu baharu berdasarkan pengetahuan
sedia ada.
Capaian: http://bit.ly/Mat_Ting2_Geometri

29
 Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
Tel: 03 8884 2000 Faks: 03 8888 9917
http://bpk.moe.gov.my/
 ITEM CONTOH
PENTAKSIRAN
KEMAHIRAN
BERFIKIR ARAS
TINGGI

2019
http://inopen.in/about-computermasti/
innovativeeducator.org
 TOOLKIT PdPKBAT_PENTAKSIRAN 1

PENDAHULUAN
TOOLKIT PdPKBAT_PENTAKSIRAN 2
 TOOLKIT PdPKBAT_PENTAKSIRAN 3

KOD QR
BIL. MATA PELAJARAN & SUMBER
& CAPAIAN

1. BAHASA MELAYU

Sumber:
 HEBAT Bacaan B.Melayu
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Rendah – LP
KPM 2015
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah http://bit.ly/BMKBAT
Bidang Bahasa – LP KPM 2015

2. BAHASA INGGERIS

Sumber:
 HEBAT Bacaan B.Inggeris
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Rendah – LP
KPM 2015
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah http://bit.ly/BIKBAT
Bidang Bahasa – LP KPM 2015

3. BAHASA CINA

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Rendah – LP
KPM 2015
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Bahasa – LP KPM 2015 http://bit.ly/BCKBAT

4. BAHASA TAMIL

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Rendah – LP
KPM 2015
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Bahasa – LP KPM 2015 http://bit.ly/BTKBAT

5. BAHASA IBAN

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Rendah – LP
KPM 2015
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Bahasa – LP KPM 2015 http://bit.ly/IBANKBAT
 TOOLKIT PdPKBAT_PENTAKSIRAN 4

KOD QR
BIL. MATA PELAJARAN & SUMBER
& CAPAIAN

6. BAHASA KADAZAN

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Bahasa – LP KPM 2015

http://bit.ly/KADAZANKBAT

7. SAINS

Sumber:
 HEBAT Sains
 Pentaksiran KBAT Aras Tinggi – LP KPM 2013

http://bit.ly/SAINSKBAT

8. FIZIK

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Sains dan Matematik – LP KPM 2015

http://bit.ly/FIZIKKBAT

9. KIMIA

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Sains dan Matematik – LP KPM 2015

http://bit.ly/KIMIAKBAT

10. BIOLOGI

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Sains dan Matematik – LP KPM 2015

http://bit.ly/BIOLOGIKBAT
 TOOLKIT PdPKBAT_PENTAKSIRAN 5

KOD QR
BIL. MATA PELAJARAN & SUMBER
& CAPAIAN

11. MATEMATIK

Sumber:
 HEBAT Matematik
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Rendah – LP
KPM 2015
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah http://bit.ly/MATEMATIKKBAT
Bidang Sains dan Matematik – LP KPM 2015

12. MATEMATIK TAMBAHAN

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Teknik dan Vokasional – LP KPM 2015
 Pentaksiran KBAT Aras Tinggi – LP KPM 2013
http://bit.ly/MATETMBHNKBAT

13. PENDIDIKAN ISLAM

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Kemanusiaan – LP KPM 2015

http://bit.ly/PISLAMKBAT

14. PENDIDIKAN MORAL

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Kemanusiaan – LP KPM 2015

http://bit.ly/PMORALKBAT

15. GEOGRAFI

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Kemanusiaan – LP KPM 2015

http://bit.ly/GEOGRAFIKBAT
 TOOLKIT PdPKBAT_PENTAKSIRAN 6

KOD QR
BIL. MATA PELAJARAN & SUMBER
& CAPAIAN

16. SEJARAH

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Kemanusiaan – LP KPM 2015
 Pentaksiran KBAT Aras Tinggi – LP KPM 2013
http://bit.ly/SEJARAHKBAT

17. TEKNOLOGI KEJURUTERAAN

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Kemanusiaan – LP KPM 2015

http://bit.ly/TEKJURUTERAKBAT

18. SAINS SUKAN

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Kemanusiaan – LP KPM 2015

http://bit.ly/SAINSSUKANKBAT

19. EKONOMI ASAS

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Teknik dan Vokasional – LP KPM 2015

http://bit.ly/EKONOMIKBAT

20. EKONOMI RUMAH TANGGA

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Teknik dan Vokasional – LP KPM 2015

http://bit.ly/ERTKBAT
 TOOLKIT PdPKBAT_PENTAKSIRAN 7

KOD QR
BIL. MATA PELAJARAN & SUMBER
& CAPAIAN

21. PERDAGANGAN

Sumber:
 Pentaksiran KBAT Aras Tinggi – LP KPM 2013

http://bit.ly/PERDAGANGANKBAT

22. PRINSIP PERAKAUNAN

Sumber:
 Item Contoh Pentaksiran KBAT Sekolah Menengah
Bidang Teknik dan Vokasional – LP KPM 2015

http://bit.ly/AKAUNKBAT

23. KEUSAHAWANAN

Sumber:
 Pentaksiran KBAT Aras Tinggi – LP KPM 2013

http://bit.ly/KEUSHWNNKBAT
 Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
Tel: 03 8884 2000 Faks: 03 8888 9917
http://bpk.moe.gov.my/
2019
KANDUNGAN

Perkara Muka surat

Pengenalan 1
Objektif 1

Buku Elemen KBAT: 2

 KBAT 3
Inisiatif Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di Sekolah
 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi 3
Aplikasi Di Sekolah
 Elemen KBAT Dalam Kurikulum 4
 Elemen KBAT Dalam Pedagogi 4
 Elemen KBAT Dalam Pentaksiran 5
 Elemen KBAT Dalam Kokurikulum 5
 Sokongan Komuniti & Swasta untuk meningkatkan Elemen KBAT 6
 Elemen KBAT Dalam Sumber 6
 Elemen KBAT Dalam Bina Upaya 7

Bahan Sumber STEM: 8

 BSTEM Asas Kelestarian 9
 BSTEM Asas Sains Komputer 9
 BSTEM Biologi 10
 BSTEM Fizik 10
 BSTEM Grafik Komunikasi Teknikal 10
 BSTEM Kimia 11
 BSTEM Matematik Sekolah Menengah Atas 11
 BSTEM Matematik Sekolah Rendah 11
 BSTEM Matematik Tambahan 12
 BSTEM Pengajian Kejuruteraan Awam 12
 BSTEM Pengajian Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik 12
 BSTEM Pengajian Kejuruteraan Mekanikal 13
 BSTEM Pertanian 13
 BSTEM Pembelajaran Bersepadu Pra Sekolah 13
 BSTEM Reka Bentuk Teknologi Sekolah Menengah 14
 BSTEM Reka Cipta 14
 BSTEM Sains Komputer 14
 BSTEM Sains Rumah Tangga 15
  BSTEM Sains Sekolah Menengah Atas 15
 BSTEM Sains Sekolah Rendah 15
 BSTEM Sains Sukan 16
 BSTEM Sains Tambahan 16

Item Contoh Pentaksiran KBAT: 17

 Sekolah Rendah 18
 Sekolah Menengah – Bidang Bahasa 18
 Sekolah Menengah – Bidang Kemanusiaan 19
 Sekolah Menengah – Bidang Sains dan Matematik 19
 Sekolah Menengah – Bidang Teknik dan Vokasional 20
 Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi 20

Modul PdP: 21
 Aplikasi Teori Kecerdasan Pelbagai Dalam Pengajaran Dan 22
Pembelajaran
 Belajar Cara Belajar 22
 Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Matlamat Dan Misi KPM 23
 Kemahiran Berfikir dalam Pengajaran dan Pembelajaran 23
 Kepemimpinan Dan Pengurusan Kurikulum Di Sekolah 24
 Pembelajaran Akses Kendiri 24
 Pembelajaran Masteri 25
 Pembelajaran Secara Kontekstual 25
 Pembelajaran Secara Konstruktivisme 26
 Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan 26
 Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam 27
Pengajaran dan Pembelajaran
 Penilaian Kendalian Sekolah 27

Panduan Pelaksanaan PdP: 28

 Buku Panduan Kelestarian Global 29
 Panduan Aplikasi KBAT Berdasarkan Buku Teks KBSM Tingkatan 4 29
Dan Tingkatan 5
 Panduan Pelaksanaan Modul Teknologi Maklumat dan Komunikasi 30
 Panduan Pelaksanaan PdP Berasaskan Inkuiri 30
 Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah 31
 Panduan Pelaksanaan Pendidikan Kewangan 31
 Panduan Pelaksanaan STEM dalam Pengajaran dan Pembelajaran 32
 Panduan Pendekatan Modular Dalam Pengajaran Dan 32
Pembelajaran
 Program i-THINK: Membudayakan Kemahiran Berfikir 33
PENGENALAN

Senarai Buku berkaitan KBAT ini disediakan untuk memudahkan guru mengakses
maklumat tertentu yang dikehendaki yang dapat membantu guru memantapkan
kefahaman tentang amalan KBAT di dalam bilik darjah. Kefahaman yang mantap
dapat meningkatkan keyakinan guru dan mempelbagaikan strategi/ kaedah/
pendekatan yang digunakan agar murid terlibat dengan lebih aktif dalam proses
PdP. Contoh amalan KBAT yang terdapat dalam buku-buku ini diharap boleh
dijadikan panduan dan pencetus idea guru untuk menjadi lebih kreatif dalam
merancang aktiviti yang dapat menajamkan lagi kemahiran berfikir aras tinggi murid
dalam menyelesaikan masalah, membuat keputusan dan mencipta sesuatu yang
baharu.

Buku yang tersenarai dikumpulkan dalam lima kategori supaya guru dapat
menjadikan pencarian lebih terfokus dan cepat. Setiap buku juga disertakan capaian
dalam bentuk alamat laman web dan kod QR untuk memudahkan guru mengakses
atau memuat turun buku tersebut.

OBJEKTIF

1. Memudahkan guru mengakses maklumat daripada buku rujukan sedia ada

yang berkaitan dengan PdP yang mempunyai elemen KBAT.

2. Meningkatkan ruang dan peluang guru menambah dan meluaskan

pengetahuan dan pengalaman berkaitan KBAT.

3. Meningkatkan penggunaan buku KBAT terbitan Kementerian Pendidikan

Malaysia (KPM) oleh para guru dan pendidik.

1
 https://pngtree.com/freebackground/

2
 BUKU
 KBAT
Inisiatif Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi di Sekolah
 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi
Aplikasi Di Sekolah
3
SINOPSIS DAN CAPAIAN
Penerangan ringkas tentang tujuh
elemen dalam pelaksanaan KBAT:
 Tiga elemen utama, iaitu:
o Kurikulum
o Pedagogi, dan
o Pentaksiran, serta
 Empat elemen sokongan, iaitu:
o Kokurikulum
o Sokongan Komuniti & Swasta
o Bina Upaya, dan
o Sumber.
http://bit.ly/InisiatifKBAT
Penerangan secara terperinci
tentang:
 kemahiran berfikir
 profil murid yang menguasai
KBAT
 Matriks Kemahiran Berfikir
dalam kurikulum
 persekitaran pembelajaran
yang menyokong KBAT, dan
 contoh soalan dan aktiviti yang
mempunyai elemen KBAT.
http://bit.ly/KBAT_Aplikasi
 BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Elemen KBAT Dalam Kurikulum  Penerangan tentang elemen

KBAT yang ditulis secara
eksplisit dalam dokumen
kurikulum.
 Pengertian KBAT dalam
kurikulum.
 Aspek penting dalam KBAT.
 Mengenal pasti kata kerja yang
dikategorikan mengikut tahap
pemikiran.

http://bit.ly/KBAT_Kurikulum

 Elemen KBAT Dalam Pedagogi  Perancangan dan pelaksanaan

KBAT semasa proses PdP.
 Strategi PdP.
 Alat berfikir.
 Teknik penyoalan.

http://bit.ly/KBAT_Pedagogi

4
 BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Elemen KBAT Dalam  Kaedah mengukur keupayaan

Pentaksiran KBAT murid melalui tiga
bentuk pentaksiran:
o Pentaksiran Sekolah
o Pentaksiran Pusat
o Peperiksaan

http://bit.ly/KBAT_Pentaksiran

 Elemen KBAT Dalam  Pelaksanaan elemen KBAT

Kokurikulum dalam kokurikulum dengan
menggunakan pendekatan
penyelesaian masalah lima
langkah.
 Contoh aktiviti yang boleh
dilaksanakan.

http://bit.ly/KBAT_Kokurikulum

5
 BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Sokongan Komuniti & Swasta  Mekanisme yang disediakan

untuk meningkatkan Elemen oleh KPM untuk membolehkan
KBAT pihak Komuniti dan Swasta
memainkan peranan mereka
dalam menyokong
pelaksanaan KBAT di sekolah:
o Mekanisme jangka pendek,
dan
o Mekanisme jangka
panjang.

http://bit.ly/KBAT_Komuniti

 Elemen KBAT Dalam Sumber  Bahan sumber yang boleh

digunakan untuk meningkatkan
aplikasi KBAT dalam PdP:
o Bahan sedia ada,
o Sumber lain yang
berkaitan, dan
o Membina sumber sendiri.

http://bit.ly/KBAT_Sumber

6
 BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Elemen KBAT Dalam Bina  Syor pendekatan yang boleh

Upaya diambil oleh pentadbir dan
guru untuk meningkatkan
keupayaan diri dan
membudayakan KBAT di
sekolah melalui pelbagai
kaedah latihan dalam
perkhidmatan.

http://bit.ly/KBAT_BinaUpaya

7
8
SINOPSIS KESELURUHAN SECARA UMUM

Bahan sumber ini memberi panduan kepada guru tentang pelaksanaan aktiviti
untuk sesi sebelum, semasa dan selepas PdP STEM. PdP STEM menggunakan
strategi inkuiri, pembelajaran berasaskan masalah dan projek. PdP ini memberi
peluang kepada murid untuk meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT)
dan pengalaman pembelajaran yang mendalam serta diperkaya.

BUKU CAPAIAN

 BSTEM Asas Kelestarian

http://bit.ly/BSTEM_AsasKelestarian

 BSTEM Asas Sains Komputer

http://bit.ly/BSTEM_AsasSK

9
 BUKU CAPAIAN

 BSTEM Biologi

http://bit.ly/BSTEM_Biologi

 BSTEM Fizik

http://bit.ly/BSTEM_Fizik

 BSTEM Grafik Komunikasi

Teknikal

http://bit.ly/BSTEM_GKT

10
 BUKU CAPAIAN

 BSTEM Kimia

http://bit.ly/BSTEM_Kimia

 BSTEM Matematik Sekolah

Menengah Atas

http://bit.ly/BSTEM_MatMenAtas

 BSTEM Matematik Sekolah

Rendah

http://bit.ly/BSTEM_MatSekRen

11
 BUKU CAPAIAN

 BSTEM Matematik Tambahan

http://bit.ly/BSTEM_MatTamb

 BSTEM Pengajian Kejuruteraan

Awam

http://bit.ly/BSTEM_K_Awam

 BSTEM Pengajian Kejuruteraan

Elektrik dan Elektronik

http://bit.ly/BSTEM_K_Elektrik

12
 BUKU CAPAIAN

 BSTEM Pengajian
Kejuruteraan Mekanikal

http://bit.ly/BSTEM_K_Mekanikal

 BSTEM Pertanian

http://bit.ly/BSTEM_Pertanian

 BSTEM Pembelajaran
Bersepadu Pra Sekolah

http://bit.ly/BSTEM_PraSekolah

13
 BUKU CAPAIAN

 BSTEM Reka Bentuk dan

Teknologi Sekolah Menengah

http://bit.ly/BSTEM_RBT_SM

 BSTEM Reka Cipta

http://bit.ly/BSTEM_RekaCipta

 BSTEM Sains Komputer

http://bit.ly/BSTEM_SainsKomputer

14
 BUKU CAPAIAN

 BSTEM Sains Rumah Tangga

http://bit.ly/BSTEM_SRT

 BSTEM Sains Sekolah

Menengah Atas

http://bit.ly/BSTEM_SainsMenAtas

 BSTEM Sains Sekolah Rendah

http://bit.ly/BSTEM_SainsSekRen

15
 BUKU CAPAIAN

 BSTEM Sains Sukan

http://bit.ly/BSTEM_SainsSukan

 BSTEM Sains Tambahan

http://bit.ly/BSTEM_SainsTamb

16
17
 BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Item Contoh Pentaksiran  :

KBAT Sekolah Rendah o Bahasa Melayu
o English
o Matematik
 SK (dwibahasa)
 SJK(C)
 SJK(T)

http://bit.ly/ItemLP_SekRen

 Item Contoh Pentaksiran  Meliputi mata pelajaran:

KBAT Sekolah Menengah o Bahasa Melayu
Bidang Bahasa o Bahasa Inggeris
o Bahasa Cina
o Bahasa Tamil
o Bahasa Iban
o Bahasa Kadazandusun

http://bit.ly/ItemLP_SM_Bahasa

18
 BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Item Contoh Pentaksiran  Meliputi mata pelajaran:

KBAT Sekolah Menengah o Pendidikan Islam
Bidang Kemanusiaan o Pendidikan Moral
o Pengetahuan Sains Sukan
o Sejarah
o Geografi

http://bit.ly/ItemLP_SM_Kemanusiaan

 Item Contoh Pentaksiran  Meliputi mata pelajaran:

KBAT Sekolah Menengah o Fizik
Bidang Sains dan Matematik o Kimia
o Biologi
o Matematik
o Sains Tambahan
(Semua item dalam
dwibahasa)

http://bit.ly/ItemLP_SM_SainsMat

19
 BUKU
 Item Contoh Pentaksiran
KBAT Sekolah Menengah
Bidang Teknik dan Vokasional
 Pentaksiran Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi
20
SINOPSIS DAN CAPAIAN
 Meliputi mata pelajaran:
o Matematik Tambahan
o Teknologi Kejuruteraan
o Ekonomi Rumah Tangga
o Ekonomi Asas
o Prinsip Perakaunan
http://bit.ly/ItemLP_SM_TekVok
 Konsep pentaksiran:
o Ciri, Kesahan dan
Kebolehpercayaan,
Konstruk, dan sebagainya.
 Penulisan Item KBAT:
o Konsep item KBAT
o Ciri, Prinsip, Langkah, dsb.
o Contoh item
http://bit.ly/PentaksiranKBAT
21
 BUKU
 Aplikasi Teori Kecerdasan
Pelbagai Dalam Pengajaran
Dan Pembelajaran
http://bit.ly/TeoriKecerdasanPelbagai
 Belajar Cara Belajar
22
KANDUNGAN DAN CAPAIAN
 Penerangan tentang Teori
Kecerdasan Pelbagai (TKP)
 Kepentingan TKP dalam PdP
 Kaedah melaksanakan TKP
dalam PdP
 Contoh aktiviti yang
mengaplikasikan TKP
 Penggunaan modul untuk
kursus orientasi guru
 Konsep Belajar Cara Belajar
 Kemahiran Belajar
 Kemahiran Maklumat
 Strategi Metakognitif
 Pengurusan Masa dan Gaya
Pembelajaran
 Persediaan Peperiksaan
 Contoh Rancangan Pelajaran
http://bit.ly/BelajarCaraBelajar
 BUKU
 Falsafah Pendidikan
Kebangsaan, Matlamat dan
Misi KPM
 Kemahiran Berfikir dalam
Pengajaran dan Pembelajaran
23
KANDUNGAN DAN CAPAIAN
 Pernyataan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan (FPK)
serta Matlamat dan Misi KPM
 Huraian FPK serta Matlamat
dan Misi KPM
 Strategi merealisasikan FPK
serta Matlamat dan Misi KPM
 Merancang aktiviti ke arah
merealisasikan FPK serta
Matlamat dan Misi KPM
http://bit.ly/FPK_MatlamatMisiKPM
 Kemahiran berfikir kritis
 Kemahiran berfikir kreatif
 Strategi berfikir
 Kemahiran menaakul
 Alat berfikir
 Petunjuk kemahiran berfikir
 Metakognisi
 Strategi penerapan kemahiran
berfikir dalam PdP
 Contoh pengoperasian
kemahiran berfikir
http://bit.ly/KemahiranBerfikir
 BUKU KANDUNGAN DAN CAPAIAN

 Kepemimpinan dan  Peranan dan bidang tugas

Pengurusan Kurikulum di pemimpinan dan pengurus
Sekolah kurikulum
 Akta, SPI dan SP KPM berkaitan
kurikulum
 Struktur dan fungsi jawatankuasa
berkaitan kurikulum
 Refleksi kejayaan kurikulum

http://bit.ly/KepemimpinanKurikulum

 Pembelajaran Akses Kendiri  Konsep dan pelaksanaan

Pembelajaran Akses Kendiri
(PAK)
 Bahan PAK
 Persediaan murid
 Contoh bahan PAK
 Nota pembentangan dalam
bentuk slaid

http://bit.ly/P_AksesKendiri

24
 BUKU KANDUNGAN DAN CAPAIAN

 Pembelajaran Masteri  Prinsip Pembelajaran Masteri

 Model Pembelajaran Masteri
 Penentuan hasil pembelajaran
 Penentuan PdP
 Penilaian
 Tindak susulan
 Contoh PdP
o Bahasa Melayu
o Matematik
o Sains

http://bit.ly/P_Masteri

 Pembelajaran Secara  Maksud Pembelajaran Secara

Kontekstual Kontekstual
 Kepentingan pendekatan
kontekstual dalam proses PdP
 Strategi PdP secara
kontekstual
 Pelaksanaan Pembelajaran
Secara Kontekstual yang
berkesan
 Contoh Aktiviti

http://bit.ly/P_Kontekstual

25
 BUKU KANDUNGAN DAN CAPAIAN

 Pembelajaran Secara  Pengertian dan implikasi daripada

Konstruktivisme pengertian Pembelajaran Secara
Konstruktivisme
 Ciri-ciri dan kelebihan
Pembelajaran Secara
Konstruktivisme
 Peranan murid dan guru serta
cabaran kelas konstruktivisme
 Contoh Pembelajaran Secara
Konstruktivisme

http://bit.ly/P_Konstruktivisme

 Pengajaran Berasaskan Kajian  Konsep Utama Pengajaran

Masa Depan Berasaskan Kajian Masa Depan
 Memahami Pengajaran
Berasaskan Kajian Masa Depan
 Cara menjalankan Pengajaran
Berasaskan Kajian Masa Depan
 Contoh perancangan
 Kajian kes – Pencapaian guru
sekolah projek

http://bit.ly/P_KajianMasaDepan

26
 BUKU
 Penggunaan Teknologi
Maklumat dan Komunikasi
(ICT) dalam Pengajaran dan
Pembelajaran
 Penilaian Kendalian Sekolah
27
KANDUNGAN DAN CAPAIAN
 Penerangan umum ICT dalam
PdP
 ICT untuk pembelajaran tutorial
 ICT untuk pembelajaran
penerokaan (exploratory)
 ICT sebagai alat aplikasi
 ICT sebagai alat pemudah
komunikasi
http://bit.ly/ICTdalamPdP
 Konsep Penilaian Kendalian
Sekolah (PKS)
 Pelaksanaan kaedah penilaian
dalam PKS
 Analisis item yang termasuk
penentuan:
o Aras kesukaran item
o Aras diskriminasi item
 Contoh soalan mengikut aras
taksonomi
http://bit.ly/PenilaianKendalianSek
28
 BUKU
 Buku Panduan Kelestarian
Global
 Panduan Aplikasi KBAT
Berdasarkan Buku Teks KBSM
Tingkatan 4 Dan Tingkatan 5
29
SINOPSIS DAN CAPAIAN
 Huraian tiga elemen Kelestarian
Global:
o Penggunaan dan pengeluaran
lestari
o Kewarganegaraan global
o Perpaduan
 Contoh aktiviti pendekatan
langsung dan aktiviti pendekatan
sisipan beberapa mata pelajaran
sekolah rendah dan menengah
http://bit.ly/KelestarianGlobal
 Penerangan elemen KBAT
dalam buku teks sedia ada
 Contoh aplikasi KBAT dalam
buku teks merangkumi mata
pelajaran Bahasa Melayu,
Bahasa Inggeris, Pendidikan
Islam, Pendidikan Moral, Sains,
Matematik, Ekonomi Asas dan
Teknologi Kejuruteraan.
http://bit.ly/AplikasiKBAT_BukuTeks
 BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Panduan Pelaksanaan Modul  Penerangan tentang

Teknologi Maklumat dan pengintegrasian Modul TMK
Komunikasi dalam mata pelajaran
 Jadual senarai kemahiran TMK
mengikut empat kelompok
 Contoh pengintegrasian
kemahiran TMK dalam beberapa
mata pelajaran

http://bit.ly/PanduanModulTMK

 Panduan PdP Berasaskan  Konsep umum, ciri-ciri dan

Inkuiri model inkuiri
 Peranan guru dan murid serta
penyoalan kendiri dalam inkuiri
 Jenis-jenis dan pendekatan
inkuiri
 Pelaksanaan inkuiri
 Refleksi kendiri dalam inkuiri
 Contoh RPH

Bahagian 1 Bahagian 2

http://bit.ly/P_InkuiriBhg1
http://bit.ly/P_InkuiriBhg2

30
 BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Panduan Pelaksanaan  Konsep, objektif dan ciri

Pentaksiran Bilik Darjah Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
 Aspek yang ditaksir
 Tahap penguasaan, Standard
Prestasi dan templat pelaporan
 Perkara berkaitan pertimbangan
profesional
 Perincian pelaksanaan PBD,
pentaksiran kendiri dan
pentaksiran rakan sebaya
 Contoh instrumen PBD

http://bit.ly/PelaksanaanPBD

 Panduan Pelaksanaan  Matlamat, objektif dan definisi

Pendidikan Kewangan Pendidikan Kewangan
 Huraian standard kandungan
dalam setiap elemen celik
kewangan (CK1 hingga CK6)
 Contoh aktiviti pendekatan
langsung dan aktiviti pendekatan
sisipan beberapa mata pelajaran
sekolah rendah dan menengah

http://bit.ly/PendKewangan

31
 BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Panduan Pelaksanaan STEM  Huraian tentang STEM sebagai:

dalam Pengajaran dan o Bidang pembelajaran
Pembelajaran o Pakej mata pelajaran
o Pendekatan PdP
 Elemen pengetahuan, kemahiran
serta nilai dan etika STEM
 Ciri-ciri, perancangan PdP dan
amalan STEM
 Contoh aktiviti STEM dalam mata
pelajaran STEM

http://bit.ly/PelaksanaanSTEM

 Panduan Pendekatan Modular  Konsep pendekatan modular

dalam Pengajaran dan dalam KSSR dan KSSM
Pembelajaran  Pelaksanaan pendekatan
modular dalam PdP
 Contoh perancangan
pelaksanaan pendekatan
modular dalam dua belas mata
pelajaran (KSSR dan KSSM)

http://bit.ly/PendekatanModular

32
 BUKU SINOPSIS DAN CAPAIAN

 Program i-THINK  Penerangan tentang Program

Membudayakan Kemahiran
Berfikir
i-THINK
 8 jenis peta pemikiran
 Penggunaan bingkai rujukan
 Peranan pelbagai pihak dalam
Program i-THINK
 Contoh dan tips penyoalan
berkesan

http://bit.ly/PelaksanaanSTEM

33
 Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
Tel: 03 8884 2000 Faks: 03 8888 9917
http://bpk.moe.gov.my/
BAHAN KURSUS
Pasukan Pemandu
PROGRAM

2012

1
2
 Menu Utama

http://bit.ly/pRogRAmiTHINK2012

3
 Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 Putrajaya
Tel: 03 8884 2000 Faks: 03 8888 9917
http://bpk.moe.gov.my/