‫الجامـــــــــعة المستنصرية‬

‫كــــــــــــــــــــــــلية اآلداب‬
‫قسم المعلومات و المكتبات‬
‫الدراسات العليا ‪ /‬الدكتوراه‬

‫الواقع االفتراضي والتصوير الرقمي‬

‫إعداد الطالب‬

‫عمر توفيق عبد القادر‬

‫بإشراف‬

‫األستاذ الدكتور‬

‫حسن رضا النجار‬

‫‪2019/11/12‬‬
 ‫الواقع االفتراضي ‪:‬‬

‫الواقع‪ Virtual Reality‬االفتراض ي‪ ‬أو‪ ‬المتخ ّي ل‪ ‬أو‪ ‬الك امن‪ ‬أو‪ ‬الظ اهري‪)VR( ‬مص طلح ينطب ق على‬
‫محاكاة‪ ‬الحاسوب‪ ‬للبيئات التي يمكن محاكاتها مادي ا ً في بعض األم اكن في الع الم الحقيقي‪ ،‬وذل ك في الع والم‬
‫الخيالية‪ .‬أحدث بيئات الواقع االفتراضي هي في المق ام األول التج ارب البص رية‪ ،‬وإم ا ع رض على شاش ة‬
‫الكمبيوتر أو من خالل عرض مجس م خ اص‪ ،‬ولكن بعض المحاك اة تتض من معلوم ات حس ية إض افية مث ل‬
‫الصوت من خالل مكبرات الصوت أو سماعات الرأس‪ .‬بعض األنظمة المتقدمة لمس ية‪ ،‬وتش مل المعلوم ات‬
‫عن طريق اللمس‪ ،‬والمعروفة عموم ا باس م ق وة ردود الفع ل‪ ،‬في التطبيق ات الطبي ة واأللع اب اإللكتروني ة‪.‬‬
‫وعالوة على ذلك‪ ،‬الواقع االفتراضي يغطي بيئات االتصال عن بعد والتي توفر للمستخدمين وجود ظ اهري‬
‫مع مفاهيم التواجد عن بعد إما من خالل استخدام أجهزة اإلدخال القياسية مثل لوحة المف اتيح والف أرة‪ ،‬أو من‬
‫خالل أجهزة متعددة الوسائط مثل السلكية والقفازات‪ ،‬بزليموس‪ ،‬والمطاحن شاملة لك ل االتجاه ات‪ .‬ال يمكن‬
‫لبيئة المحاكاة ان تكون مشابهة للعالم الحقيقي الس تحالة خل ق تجرب ة نابض ة بالحي اة على س بيل المث ال‪ ،‬في‬
‫محاكاة لطيار المقاتلة أو التدريب أو أنها يمكن أن تختلف اختالفا كبيرا عن الواقع‪ ،‬كما هو الح ال في ألع اب‬
‫الواقع االفتراضي‪ .‬في الواقع‪ ،‬هو في الوقت الراهن من الص عب ج دا لخل ق واق ع افتراض ي عالي ة الدق ة ‪،‬‬
‫ويرج ع ذل ك إلى ح د كب ير إلى القي ود التقني ة على تجه يز الق وة‪ ،‬دق ة وض وح الص ورة‪ ،‬وع رض النط اق‬
‫ال ترددي االتص ال‪ ،‬ولكن أنص ار ه ذه التقني ة ي املون أن يتم التغلب على أوج ه القص ور مث ل المعالج ات‪،‬‬
‫والتصوير‪ ،‬واالتصاالت وتكنولوجيات المعلومات أصبح أكثر قوة وفعالية من حيث التكلفة مع مرور الوقت‪.‬‬
‫وكثيرا ما يستخدم لوص ف واق ع افتراض ي تش كيلة واس عة من التطبيق ات المرتبط ة ع ادة غ امرة والبيئ ات‬
‫والمرئية عالية الجودة ثالثى االبعاد ‪3D‬‬

‫بدايات الواقع االفتراضي ‪:‬‬

‫في اواخر الستينات من القرن الماضي بدا مايرون كروجر والذي يلقب(ابو الواقعي ة االفتراض ية) في اب داع‬
‫انواع من البيئة التفاعلية التي يتحرك فيه ا المس تخدم دون جه از مع وق‪ ،‬فالواقعي ة االفتراض ية ال تي ق دمها‬
‫كروجر هي الواقعية االفتراضية تحت مبدا تعال كما انت‪ ،‬ولقد استخدم كروجر في عمله الكاميرات واجهزة‬
‫االستقبال البراز جسم المستخدم ح تى يمكن ه التفاع ل م ع ص ور مول دة بواس طة الحاس وب ويس مح لالي دي‬
‫بالتعامل مع اشكال الكرافيك على شاشة ما سواء كان هذا الشكل نصا او صورة وتحدث عملي ة التفاع ل بين‬
‫الكومبيوتر واالنسان دون تغطية الجسم‪ ،‬انما يقوم الكوم بيوتر به ذا العم ل وتص بح الحرك ات الح رة للجس م‬

‫‪1‬‬
‫بمثابة مدخالت يكون الكومبيوتر قادر على معالجتها‪ ،‬وتقوم الك اميرات بمتابع ة حرك ة الجس م والكوم بيوتر‬
‫وتركيب الحركات المستخدمة في بيئة اصطناعية‪.‬‬

‫في الموقع الذي اسماه كروجر موضع العرض الم رئي يتواج د ع دد من االش خاص في حج رات منفص لة‬
‫يرتبطون بصورة تفاعلية من خالل محاكاة لجسم كل منهم بينما تستجيب تقنيات الص وت والض وء لحرك ات‬
‫من خالل اضاءة انابيب ذات وميض فسفوري او اصدار اصوات مصطنعة ‪ ،‬كما ب نى كروج ر بيئ ة اخ رى‬
‫اسماها الفضاء النفسي تسمح للمشاركين تفاعليا باستكشاف متاهة تنسجم فيها ك ل خط وة م ع ايق اع موس يقي‬
‫معين وتحدث مع صور فديوية حية يمكن تحريكها وادارته ا دون االخ ذ باالعتب ار الق وانين التقليدي ة للس بب‬
‫والنتيج ة‪ .‬ويمكن الك ثر من مس تخدم االش تراك في نفس الع الم االفتراض ي ويتم ذل ك برب ط ع دة حواس يب‬
‫متصلة مع بعضها بواسطة شبكة اتصال ويتمكن المتصلون من رؤية بعضهم البعض والتفاعل والتنافس ‪.‬‬

‫مميزات الواقع االفتراضي ‪:‬‬

‫ما يميز الواقع االفتراضي عند تطبيقه في مجال التعليم وجعله وسيلة ممتازة من وسائل التعلم عددا من‬
‫األمور أهمها‬

‫التواجد الحميم (االنغماس) وهو الشعور الذي يتول د ل دى مس تخدم ب رامج الواق ع االفتراض ي بأن ه‬ ‫‪.1‬‬
‫متواجد حقا داخل هذا العالم‪ ،‬ومرتبط به‪ ،‬ومسئول عنه‪.‬‬
‫التفاع ل ‪ ‬وه و ق درة مس تخدم البرن امج على الت أثير في ه ذا الع الم المص نوع ال ذي ي راه أمام ه‪،‬‬ ‫‪.2‬‬
‫والتعامل معه بنفس المنطق الذي يستطيع التعامل ب ه م ع الحي اة العادي ة‪ ،‬فال يك ون ملزم ا ً بس لوك‬
‫بعينه‪ ،‬أو زوايا رؤية ال يحيد عنها‪.‬‬
‫إمكانية توليد ومعايشة أي بيئة مهما كانت واقعية أو تخيلية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫إمكانية تالفي األخطار المتوقعة في العالم الحقيقي‪ ،‬مثل دراس ة المفاع ل الن ووي أو قي ادة الط ائرة‬ ‫‪.4‬‬
‫وغيرها‪.‬‬
‫تسمح للطالب بإجراء التجارب المعملية خطوة بخطوة كما تهيئ له فرصة االس تمرار في التجرب ة‬ ‫‪.5‬‬
‫خالل مدة زمنية مفتوحة وباستخدام تقنيات جديدة عبر االس تعمال الفعلي للتجرب ة‪ ،‬وته يئ الط الب‬
‫للتفاعل مع التجربة االفتراضية والمشاركة االيجابية فيها وفق النتائج التي يحصل عليها‪.‬‬
‫تشجع اإلبداع واالبتكار عند الطالب في البرامج التي تعتمد على اإلنشاء والخلق والتصنيع‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫‪2‬‬
‫إن استخدام تقنية الواقع االفتراضي في القاعات الدراسية س يؤدي إلى تش جيع الطالب على تج اوز‬ ‫‪.7‬‬
‫حالة التلقي السلبي من المعلومات لينطلقوا نحو المشاركة الفعال ة في التعليم ال تي ربم ا ت دفعهم إلى‬
‫مواصلة تعليمهم العالي أو الذاتي في المجاالت المتعددة‪.‬‬
‫التوفير المادي‪ ،‬حيث أقيمت جامعات وفصول ومباني افتراضية لو أقيمت على أرض الواق ع كلفت‬ ‫‪.8‬‬
‫الكثير جدا‪.‬‬
‫إمكاني ة التجدي د والتح ديث خصوص ا وأن الواق ع االفتراض ي يعتم د على تقني ة متج ددة وبش كل‬ ‫‪.9‬‬
‫متسرع‪.‬‬
‫يخلق جوا من المتعة واإلثارة والتشويق‪ ،‬ويعتبر عنصرا جاذبا في مدرسة المستقبل‪.‬‬ ‫‪.10‬‬

‫سلبيات الواقع االفتراضي ‪:‬‬

‫على الرغم من فاعلية الواقع االفتراضي وأهميت ه في مج ال التعليم والت دريب إال أن ه ال يخل و من الس لبيات‬
‫التي تعيق من عملية استخدامه ومن هذه العيوب والسلبيات‬

‫‪ .1‬محدودية استخدام الواقع االفتراضي نتيجة للتكاليف المبدئي ة الباهظ ة عن د ش راء األجه زة المطلوب ة‬
‫وارتفاع سعر تكلفة إنتاج البرامج االفتراضية ‪.‬‬
‫‪ .2‬محدودية تأثير الحواس الخمس في نظام الواقع االفتراض ي ال ذي ال يتج اوز في اس تخدامه إال حاس ة‬
‫السمع والبصر والشعور‪ ،‬ولكن ربما ستظهر مستجدات أخرى تستخدم الحواس األخرى مستقبال‪.‬‬
‫‪ .3‬االستخدام المفرط لبرامج الواقع االفتراضي وأمام أجهزة الحاسوب‪ ،‬له تأثيره الصحي السلبي‪.‬‬
‫‪ .4‬إن استخدام نوعيات خاصة من نظم الحاس ب اآللي ال تي تتض من ت واتر إط ارات الص ور المتحرك ة‬
‫والتي تزيد عن خمسة عشر إطارا في الثاني ة ي ؤدي إلى إص ابة الف رد بالغثي ان والص داع وأع راض‬
‫أخرى مثل إرهاق الجهاز العصبي وتوتره‪.‬‬
‫‪( .5‬العالم االفتراضي يضع كل فرد أمام العالم بأسره متيحا ً له كل األفكار والمذاهب‪ ،‬وهذا م ا يزي د من‬
‫انفراط الدور االجتماعي والتربوي‪ ،‬ويقلَّص من ممارسات الوصاية‪ ،‬ويخلخل فكرة الرأي الواحد)‬

‫أدوات وأجهزة الواقع االفتراضي‪:‬‬

‫‪3‬‬
 ‫األجهزة التي تلبس على الرأس (‪)HMD‬‬ ‫‪-1‬‬

‫وهي تشبه القناع أو الخوذة وتكون مزودة من الداخل بشاشة أو شاشتين صغيرتين لعرض مناظر أحادي ة أو‬
‫سماع األص وات الم ؤثرة (االس تريو) ويس تطيع الف رد من رؤي ة م ا يعرض ه البرن امج من خالل القن اع أو‬
‫الخوذة‪ ،‬كما يمكنه من مشاهدة األجسام بأبعادها الثالثية أو قد يكون الغطاء كامال للرأس إذ يمكنه من الرؤي ة‬
‫واالستماع في الوقت نفسه‪.‬‬

‫قفازات اللمس (‪)Tactile  gloves‬‬ ‫‪-2‬‬

‫عبارة عن أجه زة إحس اس تغطي ك ل الي د وتول د تف اعال نش طا بين المس تخدم والبيئ ة االفتراض ية للتط بيق‬
‫لإلحساس باللمس والش عور بدرج ة الح رارة على س بيل المث ال‪ ،‬كم ا أنه ا له ا المق درة على إيج اد الش عور‬
‫بالظروف البيئية الحقيقية‪.‬‬

‫مجسات الحركة (‪)Motion Sensing‬‬ ‫‪-3‬‬

‫تعتمد هذه التقنية بشكل أساس ي على بذل ة خاص ة يرت ديها الممث ل وتوض ع عليه ا نق اط بيض اء في المواق ع‬
‫المفصلية ( مثل الرسغ‪ ،‬األكواع‪ ،‬الكاحل‪ ،‬الركب)‪ ،‬وتوض ع ه ذه النق اط ك ذلك على رأس ه ووجه ه‪ ،‬ويق وم‬
‫زوج من وحدات فيديو بمتابعة حركات هذه النقاط (حيث تكون كل نقطة معرف ة من خالل برن امج حاس وبي‬
‫خ اص)‪ ،‬و ربطه ا بنق اط مش ابه على شخص ية افتراض ية يتم تكوينه ا في الحاس ب‪ ،‬ومن خالل معالج ات‬
‫حاسوبية قوية وبرامج معقدة يتم تحريك الشخصية االفتراضية بحركات واقعية جدا باستخدام لقطات مختلف ة‬
‫مس جلة من حرك ة الممث ل الحقيقي‪ ،‬وتع رف ه ذه العملي ة بالتحري ك األدائي ‪Performance ‬‬
‫‪ ، Animation‬وفي بعض التطبيق ات تتم محاك اة حرك ة رأس الممث ل ووجه ه وعيني ه وفم ه من خالل‬
‫شخصية افتراضية ناطقة‪.‬‬

‫ويهدف التحريك األدائي إلى تحقيق بن اء س ريع ودقي ق للشخص ية في الع الم االفتراض ي‪ ،‬وق د اس تخدم ه ذا‬
‫األسلوب م ؤخرا في إنت اج كث ير من األفالم مث ل‪ :‬محاكم ة أو‪ .‬جي‪ .‬سيمبس ون ال تي احت وت على "تحري ك‬
‫أدائي" لما يفترض أنه حدث في موقع الجريمة‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫المنظار متعدد االتجاهات‪BOOM ‬‬ ‫‪-4‬‬

‫المنظ ار متع دد االتجاه ات‪ BOOM ‬ال ذي طورت ه‪ Fake space ‬عب ارة عن شاش ات ونظ ام ض وئي‬
‫مجتمعة بصندوق متصل بذراع متعدد التوصيالت‪ ،‬وعندما ينظر المس تخدم من خالل فتح ات في الص ندوق‬
‫يرى العالم االفتراضي‪ ،‬وبإمكانه توجيه الصندوق بأي اتج اه تس مح ب ه س عة المعالج ة الموج ودة في األداة‪،‬‬
‫وتتم عملية تعقب الرأس من خالل مجسات في توصيالت الذراع الذي يحمل الصندوق‪.‬‬

‫كهف البيئة االفتراضية اآللية‪CAVE ‬‬ ‫‪-5‬‬

‫تم تطوير كهف البيئة االفتراضية اآللية ( ‪ ،)Cave Automatic Virtual Environment‬في جامعة‬
‫إلين ويز بوالي ة ش يكاغو األمريكي ة‪ ،‬وه و يعطي إيح اء باالس تغراق من خالل ع رض ص ور مجس مة على‬
‫جدران وأرض مكعب بحجم غرفة‪ ،‬ويستطيع عدد من األش خاص ال ذين يلبس ون نظ ارات م َُج ِّس مة ال دخول‬
‫والتجول بحرية داخل الكهف‪ ،‬ويقوم نظام تعقب لحركات الرأس بشكل مستمر بضبط عملية العرض المجسم‬
‫حسب موضع الناظر المتقدم‪.‬‬

‫أجهزة مساعدة‬ ‫‪-6‬‬

‫تتن وع األجه زة المس اعدة في الواق ع االفتراض ي فمنه ا على س بيل المث ال‪ :‬قض يب التحكم والف أرة ولوح ة‬
‫المفاتيح‪.‬عموما فإن أجهزة اإلدخال لبرامج الواقع االفتراضي في تطور مستمر إذ ظهرت في األسواق حديثا‬
‫بعض األجهزة المساعدة مثل كرة التعقيب وعصا التحكم الثالثية األبع اد وعص ا التنق ل ورأس العقب وغ ير‬
‫ذلك وجميعها أجهزة مساعدة لتطبيقات الواقع االفتراضي‪.‬‬

‫نظام الحاسب اآللي‬ ‫‪-7‬‬

‫‪5‬‬
‫ال شك أن الواق ع االفتراض ي يعتم د جه از الحاس ب اآللي بش كل رئيس‪ ،‬ولكن للوص ول إلى إحس اس الت ام‬
‫بحقيقة الواقع االفتراضي ال بد من نظام حاسوبي ذي مواصفات عالي ة يتم تولي د األش كال الهندس ية بطريق ة‬
‫مميزة توضح البيانات والمعلومات بشكل فني ورائع مماثل للواقع االفتراضي‪ .‬‬

‫‪  ‬‬

‫جهاز النانو مانيبيوالتور أو المعالج النانومتري (‪)nano Manipulator‬‬ ‫‪-8‬‬

‫يتضمن النانومانيبيوالتور آلة مشيرة تبدو مثل عصا قيادة السيارات‪ ،‬وتتص ل ه ذه اآلل ة بكم بيوتر شخص يّ‬
‫مزود ببطاقة رسم بيانيّ متقدمة للغاية‪ ،‬تقوم بتحويل بيانات المجهر لتعرضها على هيئة صورة ثالثية األبعاد‬
‫ذات ألوان متع ّددة‪ ،‬ويمكن هذا المجس الدقيق العلماء من أن يلمسوا ويشعروا بمعالم األش ياء الص غيرة ال تي‬
‫يدرسونها‪ ،‬ولقد شعر العلماء بالحوافّ الصّغيرة والفجوات المتواجدة في جزيئات البروتين‪ ،‬وبلزوج ة بعض‬
‫أنواع البكتريا الممرضة‪ .‬وتقبع النسخة األكثر تق ّدما من النانوم انيبيوالتور في قس م الفيزي اء بجامع ة ن ورث‬
‫كارولينا في "تشابل هل"‪.‬‬

‫العوالم االفتراضية‬ ‫‪-9‬‬

‫يعتبر االنترنت أيضا من أدوات الواقع االفتراضي‪ ،‬وبطرق متعددة‪ ،‬أحد هذه‪ ‬الطرق هو العالم االفتراض ي‪،‬‬
‫والحياة الثانية هي مثال للعالم االفتراضي ‪ ,‬حيث يتمكن المستخدم من تشكيل شخص ية تع بر عن ه في الواق ع‬
‫االفتراضي ‪ ,‬يتمكن من خالل العالم االفتراضي ان يكونن صداقات مع اشخاص حول العالم كم ا يمكن ه تعلم‬
‫مه ارات جدي دة ‪ ,‬كم ا يك ون عالم ه الخ اص دون ت دخل متغ يرات الواق ع ‪ ,‬في الع والم االفتراض ية يمكن‬
‫للشخص ان يقوم باي شيء يريدة ان يسار ح ول المج رة بلحظ ات ويك ون عائل ة من اش خاص ح ول الع الم‬
‫يكتسب منهم العديد من الخواص كما يعلمهم ما لدية من امكانات و مهارات ‪   .‬من امثلته ( عالم الحياة الثانية‬
‫‪(  Second Life‬‬

‫الفرق بين الواقع االفتراضي و الواقع المعزز‬

‫‪6‬‬
 ‫الواقع االفتراضي‪ Virtual Reality ‬‬

‫الواقع االفتراضي هو عبارة عن بيئة كاملة افتراضية تحاكي البيئة الحقيقية‪ ،‬ومن خالل ه ذا الواق ع س يكون‬
‫اإلنسان قادرً ا على العيش والشعور في هذه البيئة‪ ،‬وقد يكون هناك ردات فعل تنعكس على هذه البيئة أي ً‬
‫ضا‪.‬‬

‫ومن أجل عيش تجربة الواقع االفتراضي‪ ،‬فمن الضروري أن يتم استخدام بعض األدوات ‪ ،‬وال تي يمكن من‬
‫خاللها دمج اإلنسان مع هذا الواقع‪ ،‬ويمكن اس تخدام ه ذه التقني ة في األلع اب أو متابع ة األفالم أو في بعض‬
‫أنظمة المحاكاة من أجل التدريب‪.‬‬

‫أحد أهم األمثلة على ه ذه التقني ة ه و الغ وص تحت الم اء او ال ذهاب الي الفض اء ‪,‬باس تخدام أجه زة الواق ع‬
‫االفتراضي حيث يعيش المستخدم تجربة ليست في الواقع‪ ،‬بل هو واقع افتراضي يُشعِر اإلنسان بأنه فيه ب داًل‬
‫من الواقع الذي نعيشه‪.‬‬

‫الواقع المعزز‪Augmented Reality ‬‬

‫الواقع المعزز هو عبارة عن إضافات تعزيزية للواقع الذي نعيشه‪ ،‬ومن هنا جاء االسم‪ ،‬حيث أن هذه التقني ة‬
‫تم ّكن المستخدم من إضافة بعض العناصر المصممة بشكل افتراضي إلى البيئة التي نعيشها‪ ،‬وذلك باس تخدام‬
‫األجهزة المحمولة كالهاتف أو أجهزة الكمبيوتر اللوحي ‪.‬‬

‫أحد أهم األمثلة على هذه التقنية هو لعبة بوكيمون جو الجديد‪ ،‬فاللعبة تعتمد على البيئة الواقعية التي نعيش ها‪،‬‬
‫وتجد أن شخصيات البوكيمون تظهر فوق هذه البيئة دون أن يتم إلغاء الواقع‪.‬‬

‫التصويرـ الرقمي ‪:‬‬

‫التص وير ال رقمي (‪ )Digital photography‬ه و ش كل من أش كال التص وير الض وئي ال تي تس تخدم‬
‫التكنولوجيا الرقمية لمعالجة الصور دون المعالج ة الكيميائي ة‪ ،‬والص ور الرقمي ة يمكن معالجته ا‪ ،‬تخزينه ا‪،‬‬
‫مشاركتها‪ ،‬كما يمكن طباعتها‪.‬وال يعتبر بديل عن التصوير الفلمي التقليدي حيث انها تقنية مختلفة تمام ا ول ه‬
‫علم مستقل اخر ويمتاز التصوير الرقمي بقلة الكلفة عن الفيلمي بكثير باإلضافة الي سرعة األحداث وسرعه‬
‫التأكد من سالمه وجوده الصورة قبل الطبع‬

‫‪7‬‬
‫ظهر التصوير الرقمي في نهايات التسعينات وج اءت فكرت ه من تص وير الفي ديو أو الالي ف كليب وإمكاني ه‬
‫تثبيت الصور المتحركه وتوصيلها بالكمبيوتر وطبعها أيضا إذا شئت من هن ا ج ائت فك ره الك اميرا الرقمي ة‬
‫التي تعمل بدون فيلم بل بالذاكره تطورت سريعا تقنيه التصوير الرقمي ارتباطا بتطور الحاسوب المذهل في‬
‫االونه األخيرة ام ا عن كيفي ه التص وير ال رقمي فه و أس هل بكث ير من غ يره واس رع واوف ر واليحت اج الي‬
‫محترف كما ه و الح ال في النيج اتيف \ديناميكي ه التص وير ال رقمي تكمن في ال ‪ ccd‬أو ناق ل الص ور من‬
‫العدس ة الي الشاش ة الخلفي ة وكلم ا زادت مس احه ال ‪ ccd‬زادت اإلمكاني ات والج وده في الك اميرا وتعت بر‬
‫نيكون وكانون هما الرائدتان في مجال الكاميرات الرقمية وخدماتها وذلك لما يتوفر لهم من اإلمكاني ات ال تي‬
‫تمكنهم من السيطرة علي أكثر من ‪ 96‬بالمئه من حجم السوق العالمي في مجالهم‬

‫يحتاج التصوير الرقمي الي عده عوامل مساعده النجاحه وأهمها الض وء فه و أس اس انج اح العملي ة ول ذلك‬
‫يفضل المحترفين العدسات ذات الفتحات المميزة مثال وذلك لتجميع أكبر كم من الضوء في اللقطة باالض افة‬
‫الي سرعه الغالق والتي تلعب دورا رئيسا في خطف األحداث الهامة والتاريخية‬

‫لقد أص بح التص وير ال رقمي التص وير متاحً ا لمجموع ة أك بر من الن اس حيث غ يرت التكنولوجي ا الجدي دة‬
‫وبرامج التحرير المتاحة للمصورين طريقة عرض الصور للجمهور‪ .‬وأصبح هن اك ص ور يتم التالعب به ا‬
‫بشدة أو تصويرها بحيث ينتهي بهم المطاف في مظهر اليشبه الصورة األصلية وهذا يغ ير طريق ة إدراكهم‪.‬‬
‫حتى ظهور الكاميرا الرقمية‪ ،‬اس تخدم المص ورون اله واة فيل ًم ا مطبوعً ا أو ش رائح لع رض ك اميراتهم‪ .‬يتم‬
‫تطوير العروض وعرضها للجمه ور باس تخدام جه از ع رض ش رائح‪ .‬وق امت ث ورة التص وير ال رقمي في‬
‫الصناعة بالقضاء على التأخير والتكلفة‪ .‬كما سمحت سهولة مشاهدة ونقل وتحرير وتوزي ع الص ور الرقمي ة‬
‫للمستهلكين بإدارة الصور الرقمية مع أجهزة الكمبيوتر المنزلية العادية بدال من المعدات المتخصصة‪.‬‬

‫‪ -‬مزايا الكاميرات الرقمية‬

‫على الرغم من أن الكاميرات الرقمية تتشابه مع بعضها أكثر من اختالفها عن بعضها‪ ،‬إال أن الس ر في‬
‫تمييزها عن بعضها يكمن في التفاصيل التي تقدمها‬

‫فالمزايا التي يقدمها طراز معين ومدى جودة تنفيذ هذه المزايا‪ ،‬تلعب دوراً هاما ً فيما إذا كانت ك اميرا معين ة‬
‫مناسبة لك أم ال‪ .‬وليس كل كاميرا رقمية مناسبة لكل مستخدم‪ ،‬وال كل ميزة يمكن أن تكون مفيدة لكل كاميرا‬

‫‪8‬‬
‫وسنعرض فيما يلي المعلومات األساسية عن العديد من المزايا التي نجدها في الك اميرات الرقمي ة‪،‬‬ ‫رقمية‬
‫وما يمكن أن تقوم به هذه المزايا‬

‫سهوله نقل الصور ألن الذاكرة المستخدمه في الكاميرات ‪ ,‬شائعة االستخدام في معظم األجهزة‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-‬تستطيع تخزين آالف من الصور علي نفس الذاكرة ‪ ,‬و يتيح مسح الصور القديمه و إض افة ص ور‬ ‫‪-2‬‬
‫جديدة‬
‫‪-‬تستطيع رؤية الصوره الملتقطه في حين التقاطها‬ ‫‪-3‬‬
‫‪-‬تستطيع تصوير الفيديو أيضا ‪ ,‬و عرضه فور التقاطه‬ ‫‪-4‬‬
‫‪-‬عند طباعه الصور ‪ ,‬تكون تكلفتها أقل من الكاميرا العادية ‪ ,‬و أحيانا لست مضطر لطباعه الص ور‬ ‫‪-5‬‬
‫بل يمكن حفظها علي هاتفك أو جهاز الكومبيوتر الخاص بك ‪ ,‬و تراها أي وقت تري‬

‫الفرق بين التصوير الفوتوغرافي والتصوير الرقمي‬

‫التصوير الفوتوغرافي‬

‫‪ - 1-‬يقوم المصور من خالل عدسة كاميرته بإعادة إسقاط المشهد أمام ه على وس ط يمكن من خالل ه إع ادة‬
‫تمثيل المشهد فيما بعد‪.‬‬

‫‪ - -2‬والتصوير ه و عملي ة يتم فيه ا بواس طة ت أثيرات ض وئية إنت اج ص ور ومن اظر‪ ،‬حيث تك ون األش عة‬
‫المنعكسة من المنظر خياالً داخل مادة شديدة الحسّاسية للضوء‪ ،‬وتتم معالجة هذه الم ادة‪ ،‬فينتج عنه ا ص ورة‬
‫تمثل المنظر‪.‬‬

‫‪ - -3‬وتعتمد تكنولوجيا تقنية شريط التظهير علي عدة عمليات معملية كيماوية معق دة‪ ،‬عن دما يتع رض الفيلم‬
‫للضوء تتردد جزيئات شريط التظهير الفيلم‪ ،‬يخلق هذا التردد المستحلب‪ ،‬وبعدها يغوص المستظهر أو الفيلم‬
‫في كيماويات منظورية أو فوتوغرافية‪.‬‬

‫‪ - -4‬وتعد تكنولوجيا شريط التظهير أو الفيلم الذي يظهر ج زء واح د من تص وير المنظ ور الفوت وغرافي ‪،‬‬
‫لكن فن التصوير الفوتوغرافي هو كيف يشاهد فنان التصوير الفوتوغرافي أو المنظر الفوتوغرافي العام‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ - -5‬وتعت بر الك اميرا هي األداة األساس ية في التص وير الفوت وغرافي‪ ،‬وهي تتك ون من عدس ة‪ ،‬وجه از‬
‫استشعار وجسم‪ ،‬وتستخدم الكاميرات فيلم حساس للضوء كمستشعر‪ ،‬وه ذا المستش عر هي الطبق ة الكيميائي ة‬
‫على سطح الفيلم‪ ،‬والتي يحصل بها رد فعل على ضوء أشعة ضوء‪.‬‬

‫‪ - -6‬وتسجل الصورة على أنها كمية رد فعل من المكونات الكيميائية‪.‬‬

‫عيوب التصوير الفوتوغرافي‬

‫‪ - – 1‬عدم قابلية األفالم إلعادة االستخدام‪.‬‬

‫‪ - -2‬الحاجة إلى كمية كبيرة من بكرات األفالم للحصول على ما يكفي من الصور‪.‬‬

‫‪ - -3‬ال يمكن رؤية المنتج النهائي حتى يتم تظهير الفيلم‪.‬‬

‫‪ - -4‬غير قابلة للتكيف بسهولة لظروف اإلضاءة المختلفة‪.‬‬

‫مميزات التصوير الفوتوغرافي‬

‫رخص أسعار كاميراته‪.‬‬

‫يجعل المصور أكثر خبرة ودراية‪.‬‬

‫التصوير الرقمي‬

‫‪ - – 1‬ه و ش كل من أش كال التص وير الض وئي‪ ،‬لكن ه يس تخدم التكنولوجي ا الرقمي ة لمعالج ة الص ور دون‬
‫المعالجة الكيميائية‪ ،‬لكنه ال يعتبر بديال عن التصوير الفلمي التقليدي‪.‬‬

‫‪ - -2‬ظهر فكرة الكاميرا الرقمية التي تعمل بدون فيلم‪ ،‬في نهايات التس عينات‪ ،‬من خالل تص وير الفي ديو أو‬
‫الاليف كليب‪ ،‬واكتشاف إمكانية تثبيت الصور المتحركة وتوصيلها بالكمبيوتر وطبعها‪.‬‬

‫‪ - -3‬تطورت سريعا تقنية التصوير الرقمي‪ ،‬وارتبطت بالتطور الهائل في مجال الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪ - -4‬تكمن ديناميكية التصوير الرقمي في الـ ‪ ccd‬أو ناق ل الص ور من العدس ة إلي الشاش ة الخلفي ة‪ ،‬إذ إن ه‬
‫كلما زادت مساحه الـ ‪ ccd‬زادت إمكانيات وجودة الكاميرا‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪ - -5‬يحتاج التصوير ال رقمي إلي ع دة عوام ل لنجاح ه‪ ،‬من أهمه ا الض وء ال ذي يع د أس اس نج اح عملي ة‬
‫التصوير‪ ،‬لذلك يفضل المحترفين العدسات ذات الفتحات المميزة‪ ،‬التي يمكنها تجميع أكبر كم من الضوء في‬
‫اللقطة‪.‬‬

‫‪ - -6‬أيضا تعتبر سرعة الغالق أحد العوامل المساعدة في نجاح التصوير الرقمي‪.‬‬

‫‪ - -7‬تستخدم الكاميرا الرقمية بدال من الفيلم جهاز استشعار بصري اللتق اط الص ورة‪ .‬يمكن أن تنتج أجه زة‬
‫االستشعار كمية غير محدودة تقريبا من الصور دون استبدال‪.‬‬

‫مميزات التصوير الرقمي‬

‫‪ - – 1‬قلة الكلفة عن التصوير الفوتوغرافي ‪.‬‬

‫‪ - -2‬سرعة األحداث وسرعه التأكد من سالمه وجوده الصورة قبل الطبع‬

‫‪ - -3‬التصوير الرقمي أسهل كثير من التصوير الفيلمي‪.‬‬

‫‪ - -4‬التصوير الرقمي أسرع وأوفر وال يحتاج إلي محترف كما هو الحال في النيجاتيف‪.‬‬

‫‪ - -5‬الصور الرقمية يمكن معالجتها‪ ،‬تخزينها‪ ،‬مشاركتها‪ ،‬كما يمكن طباعتها‪.‬‬

‫عيوب التصوير الرقمي‬

‫تكاليف الكاميرا الرقمية أكثر من الكاميرا القائمة على الفيلم‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫تكاليف الصيانة أعلى كثيرا من كاميرا الفيلم‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫المصادر ‪:‬‬

‫_____________________________‬
‫موقع العالم االفتراضي متاح على ‪https://sites.google.com/site/vrlearrn/alajhzte-w-aladwat 1-‬‬

‫‪11‬‬
 https://sites.google.com/site/techniqers/ho/photo-1/hhg 2- ‫موقع تكنيكرس متاح على‬

https://www.almrsal.com/post/728180 ‫ موقع المرسال متاح على‬-3

https://www.electronics212.com/2019/07/digital-images.html 4- ‫موقع الكترونيات للجميع متاح على‬

5- ‫موقع تعلم التصوير الفوتوغرافي متاح على‬

https://ahmadalmomani.weebly.com/16051586157516101575-
15751604160315751605161015851575-1575160415851602160516101607.html

12