Наставни предмет: Српски језик

Наставна област: Књижевност

Наставна јединица: Бранко Ћопић „Чудесна справа“

Циљ и задатак: уочавање композиције, карактеризације ликова, теме, идеје,

стилских средстава и њихове улоге

Очекивани исходи: Ученик ће моћи да уочи композицију књижевног дјела,

открије тему, идеју, да карактеризацију ликова, пронађе и открије улогу
стилских ср.

Методе рада: метода предавања, дијалошка метода, метода рада на тексту

Облици рада: фронтални, индивидуални, групни

Наставна средства: Српски језик и култура изражавња, школска свеска

ПЛАН РАДА

Уводни дио:

Припремни разговор са ученицима о Бранку Ћопићу. Рођен у селу Хашанима

под Грмечом. Писао је за дјецу и одрасле. Најчешће пише о дјетињству и
завичају. Његова дјела одликују се хумором (Ћопићев хумор никада није плод
исмијавања мана и недостатака његових јунака).

Наведите приповијетке које сте радили у нижим разредима!

Који ликови се у њима појављују?

Најава наставне јединице

Истицање циља часа

Главни дио:
Изражајно читање приповијетке
Психолошка пауза
Разговор о доживљају и непосредним утисцима
Усмјерено читање ради продубљивања ученичког доживљаја и рјешавања
одређених задатака: уочавање тока приповиједања, непознатих ријечи –
објашњења.
Ток приповиједања:
1. Дједов пријатељ Сава, стари лопов и ...

1
 2. Стари самарџија Петрак повјерава дједу сат на чување
3. Петраков сат – чудесна справа
Ученици добијају задатак да одговоре на одређена питања испод текста.
Неколико ученика чита своје одговоре!

Карактеризација ликова:
 дјед Раде: добар, племенит, великодушан, неук ...

Тема: Однос дједа Раде према сату – чудесној справи

Идеја: Дјед Раде је поуздани Ћопићев јунак, али је неповјерљив према
непознатим стварима – чудесној справи

Подјела ученика у групе и задаци за сваку групу:

Прва група
1. Бранко Ћопић је рођен у селу Хашанима под Грмечом. Писао је за дјецу и
одрасле. Наведите три књижевне врсте у којима се Ћопић огледао!
2.