Magyar nyelv és kommunikáció 11.

NT-17337
Tanmenetjavaslat

Készítette: Szakmai munkakö zö sség

2
Bevezetés
Jelen tanmenet – figyelembe véve a Nemzeti alaptanterv és a Kerettanterv előírásait – az alább feltüntetett taneszközökhöz készült évi 36 órára. Tartalmazza a
tankönyvben szereplő összes témát, egy-egy téma feldolgozásánál hangsúlyozza az alapvető célokat és feladatokat, kitér a tantárgy Nemzeti alaptantervben
meghatározott fejlesztési feladataira. Megadja, hogy milyen tevékenységgel, illetve a tankönyv melyik gyakorlatával valósítható meg a témához kapcsolódóan
az adott fejlesztési feladat, illetve a munkafüzet melyik gyakorlatai kapcsolódnak a feltüntetett fejlesztési feladatokhoz. Fontos hangsúlyozni, hogy a
tanmenetben megadott gyakorlatszámok csak tájékoztató jellegűek, nem a megoldandó feladatok mennyiségét jelölik. Minden feladatot nem kell, és nem is
lehet megoldani a rendelkezésre álló időkereten belül, így szükség van a tanulócsoport képességeihez mért válogatásra, a megfelelő feladat kiválasztására.

Megjegyzések
A kerettantervben előírt, az adott évfolyam tananyagához kapcsolódó tantárgyi kulcsfogalmakat félkövér kiemeléssel jelöltük.
A tanmenetben a következő rövidítéseket használjuk: Hf.= házi feladat, Tk. = tankönyv, Mf. =munkafüzet
A tankönyv leckéiben szereplő számozatlan feladatokat a könnyebb eligazodás kedvéért a tanmenetben a feladatok sorrendjének megfelelően beszámoztuk és
zárójelbe tettük pl.: (1)

Taneszközök
Antalné Szabó Ágnes – Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció 11. tankönyv (NT-17337)
Antalné Szabó Ágnes – Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció 11. munkafüzet (NT-17337/M)

2
 Képességfejlesztés, Teljes
Új tananyag
Témák összefoglalás, óraszám
feldolgozása
gyakorlás, ellenőrzés 36 óra
Bevezetés − 1 1

I. fejezet (Retorika) 5 4 9

II. fejezet (Retorika) 6 4 10

III. fejezet (Nyelvváltozatok) 4 3 7

IV. fejezet (Nyelvi tervezés, nyelvpolitika,

4 4 8
nyelvművelés, az előadás, hozzászólás és a felszólalás)

Év végi ismétlés − 1 1

Összesen 19 17 36

3
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása

BEVEZETÉS

1. Ismételjünk! A 10. évfolyamon tanultak Beszédkészség, szóbeli szövegek Jelentéstani, szövegtani,

átismétlése, a szövegértés
készségfejlesztése
megértése, értelmezése és alkotása szövegalkotási és stilisztikai
Olvasás, az írott szöveg megértése ismertek.
Mf. 8. o. 3. f. Szövegértési és szövegalkotási
Írás, szövegalkotás technikák alkalmazása.
Mf. 10. o. 5. f.
A tanulási képesség fejlesztése
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 8−10. o. 1−2. f., 4.f.

I. FEJEZET

2. A tanulás tanulása Képességfejlesztés, gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek

− Az anyaggyűjtés, vázlatírás, grafikai megértése, értelmezése és alkotása
szervezők használata
Tk. 10. o. (1)
Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
Mf. 11–12. o. 1–9. f. Önálló
szövegalkotás előkészítése
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 9. o. (1)
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
Hf. Tk. 11. o. kérdések (1−2)
4
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
3. Könyv- és Készségfejlesztés Beszédkészség, szóbeli szövegek
könyvtárhasználat Tájékozódás a könyvtárban, az megértése, értelmezése és alkotása
internet szerepe, hivatkozás, Olvasás, az írott szöveg megértése
irodalomjegyzék készítése A lecke egyes fejezeteinek önálló
feldolgozása.
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 12–16. o. feladatai
A fenti képességek fejlesztése,
(kiemelten a szövegértésre)
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 13–16. o. 1–3. f.
Hf. Mf. 16. o. 4. f.
4. Retorika/Retorika és Ismeretbővítés Beszédkészség, szóbeli szövegek retorika, érvelő szöveg
kommunikáció A retorika fogalma, szerepe, a megértése, értelmezése és alkotása
retorika és a kommunikáció Tk.17. o. (2) irányított szövegalkotás,
kapcsolata, a kommunikáció célja, Tk. 19. o. (1)
formája, tényezői Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Tk.17. o. (1), Tk. 18. o. (1)
Mf. 17. o. 1−2. f.
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
(kiemelten a szövegértésre)
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 17–21. o. 1–5. f.
Hf. Tk. 20. o. (1) Mf. 21. o. 6. f. 5
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása

5. Retorika/A nyilvános Ismeretbővítés Beszédkészség, szóbeli szövegek beszédfajta (bemutató,

megszólalás szövegtípusai A nyilvános szóbeli és írásbeli
szövegek jellemzői: tanácsadó
beszéd, törvényszéki beszéd (vád- és
védőbeszéd), alkalmi beszéd
(köszöntő, ünnepi megemlékezés)
6. A szónok tulajdonsága és Ismeretbővítés, gyakorlás
feladatai A szónok, a nyilvános megszólaló
legfőbb tulajdonságai, a szónok
feladatai
7. A szövegszerkesztés Ismeretbővítés, gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek
menete A szövegszerkesztés menete, megértése, értelmezése és alkotása
feladatai: a témaválasztás, az
megértése, értelmezése és alkotása tanácsadó, törvényszéki),
Tk. 23. o. (1) alkalmi beszéd
Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
Tk. 23. o. (2)
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Tk. 22. o. (1)
Mf. 21–22. o. 1–4. f.
Hf. Mf. 22. o. 5. f.
Beszédkészség, szóbeli szövegek szónok, szónoklat, a szónok
megértése, értelmezése és alkotása feladatai
Tk. 24–26. o. feladatai
Mf. 24. o. 5. f.
Olvasás, az írott szöveg megértése
Mf. 24. o. 6. f.
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
Mf. 23–24. o. 1–4. f.
Hf. Mf. 26. o. 7. f.
A szövegszerkesztés menete
6
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
anyaggyűjtés, az elrendezés, a Olvasás, az írott szöveg megértése
szöveg megfogalmazása, a szöveg Mf. 29. o. 4. f.
kidolgozása, emlékezetbe vésés, az Írás, szövegalkotás
előadás. Mf. 32. o. 6. f.
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 27–31. o. feladatai
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 27–33. o. 1–3. f., 5. f., 7. f.
Hf. Mf. 33. o. 8. f.
8. A beszéd felépítése Ismeretbővítés, készségfejlesztés Beszédkészség, szóbeli szövegek bevezetés (az érdeklődés
A bevezetés, elbeszélés, a tétel megértése, értelmezése és alkotása felkeltése, a jóindulat
megfogalmazása, részletezés, Tk. 32. o. (1) filmrészlet alapján megnyerése, témamegjelölés),
bizonyítás, cáfolat, befejezés, beszéd Olvasás, az írott szöveg megértése elbeszélés, érv, cáfolat, befejezés
írása a feladatleírásoknak Írás, szövegalkotás (összefoglalás, kitekintés)
megfelelően A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 33. o. (1)
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 34–42. o. 1–14. f.
Hf. Tk. 34. o. 2. kérdés
9. Mit tanultunk? Gyakorlás, készségfejlesztés, Beszédkészség, szóbeli szövegek
I. összefoglalás összefoglalás megértése, értelmezése és alkotása
A tanult retorikai ismeretek Olvasás, az írott szöveg megértése
7
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
elmélyítése, rendszerezése Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 44–45. o. 1–5. f.
10. I. témazáró dolgozat Ellenőrzés Olvasás, az írott szöveg megértése az I. témakör anyaga
Az I. fejezetben tanult ismeretanyag Írás, szövegalkotás
alkalmazása, a szövegértési A tanulási képesség fejlesztése
képességek mérése Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek

II. FEJEZET

11. A meggyőzés forrásai/ Ismeretbővítés, készségfejlesztés Beszédkészség, szóbeli szövegek érv, tétel, bizonyítás, összekötő
Az érvelés A meggyőzés forrásai, az érvelés megértése, értelmezése és alkotása elem
célja, a tétel, a fogalom- Tk. 35–37. o. feladatai
meghatározás Olvasás, az írott szöveg megértése
Tk. 38. o. (1)
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Az ismeretek bővítése, mélyítése:
Tk. 38. o. Tudod-e?
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése, 8
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 45–49. o. 1–11. f.
12. A bizonyítás és a cáfolat Ismeretbővítés, készségfejlesztés Beszédkészség, szóbeli szövegek érvelés, indukció, dedukció
A bizonyítékok fajtái, példák, érvek; megértése, értelmezése és alkotása
az érvek fajtái, az érvek elrendezése, Tk. 39–44. o. feladatai
az érvelés módszerei (indukció, Olvasás, az írott szöveg megértése
dedukció); a cáfolat Tk. 46. o.(1)
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 45. o. (1)
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 50–53. o. 1–9. f.
Hf. Mf. 52. o. 7. f.
13. A bizonyítás és a cáfolat Gyakorlás, készségfejlesztés Beszédkészség, szóbeli szövegek
A bizonyításról és a cáfolásról tanult megértése, értelmezése és alkotása
ismeretek elmélyítése, szövegalkotás Mf. 54. o. 12. f.
megadott szempontok szerint Olvasás, az írott szöveg megértése
Mf. 54. o. 11. f.
Írás, szövegalkotás
Mf. 54. o. 10. f.
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
Mf. 56–58. o. 13–17. f.
Hf. Mf. 58. o. 18. f.
14. A szöveg kidolgozása Ismeretbővítés, gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek szövegalkotás, szövegszerkesztés
9
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok
lecke) vagy funkciója
bontása
A szövegösszefüggés megteremtése
(jelentésbeli és grammatikai
kapcsolóelemek), bekezdések
megszerkesztése
15. A szöveg Ismeretbővítés, gyakorlás
kidolgozása/Stílusformálás A kommunikációs helyzetnek
megfelelő stílusárnyalatok
kiválasztása, stíluseszközök
alkalmazása
16. A beszéd megszólaltatása Ismeretbővítés, készségfejlesztés
A beszéd előadásmódjának eszközei:
a mondat- és szövegfonetikai
eszközök (hangsúly, hangerő,
hanglejtés, hangszín, beszédszünet,
Fejlesztési terület Ismeretanyag
megértése, értelmezése és alkotása
Olvasás, az írott szöveg megértése
Tk. 49. o. (1)
Írás, szövegalkotás
Tk. 49. o. (2)
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 48. o. (1)
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 59–70. o. 1–10. f.
Hf. Mf. 70. o. 9. f.
Beszédkészség, szóbeli szövegek
megértése, értelmezése és alkotása
Tk. 52. o. (1)
Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 50–51. o. feladatai
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
Mf. 71–75. o. 11–21. f.
Hf. Tk. 53. o. 5. kérdés
Beszédkészség, szóbeli szövegek mondat- és szövegfonetikai
megértése, értelmezése és alkotása eszközök: hangsúly, hangerő,
Tk. 58. o. (1) hanglejtés, hangszín, beszédszünet,
Olvasás, az írott szöveg megértése beszédtempó, nem nyelvi jelek
Írás, szövegalkotás
10
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
beszédtempó), a beszédet kísérő nem A tanulási képesség fejlesztése
nyelvi jelek Tk. 54. o. (1−2)
A tanult ismeretek mélyítése:
Tk.56. o. Tudod-e?
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 76–80. o. 1–7.
Hf. 80. o. 7. f.
17. Fogalmazási kalauz Ismeretbővítés, készségfejlesztés Beszédkészség, szóbeli szövegek meggyőző szövegműfaj (vita,
A vita A vita célja, a vita módja; megértése, értelmezése és alkotása ajánlás)
felkészülés a vitára, a vita menete Tk. 59. o. (1−2), 60. o. (1)
Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 61. o. (1), 62. o. (1)
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 81–83. o. 1–10.
Hf. Tk. 64. o. kérdések
18. Fogalmazási kalauz − Gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek
A vita A vita előkészítése, vita rendezése a megértése, értelmezése és alkotása
feladatleírások alapján Tk. 64. o. (1) vitakultúra, vitavezetés
Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
11
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 84–87. o. 11–20. f.
Hf. Tk. 87. o. 20. f.
19. Mit tanultunk? Összefoglalás, gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek
II. összefoglalás A meggyőzésről, az érvelésről, megértése, értelmezése és alkotása
cáfolásról, a szövegkidolgozásról, a Mf. 88. o. 1., Mf. 90. o. 3. f.
szöveg megszólaltatásáról, a vitáról Olvasás, az írott szöveg megértése
tanultak összefoglalása, rendszerező
Mf. 88. o. 2. f.
ismétlése
Írás, szövegalkotás
Mf. 90. o. 4. f.
A tanulási képesség fejlesztése
Hf. Mf. 90. o. 5. f.
20. II. témazáró dolgozat Ellenőrzés Beszédkészség, szóbeli szövegek a II. témakör anyaga
A II. fejezetben tanult ismeretanyag megértése, értelmezése és alkotása
alkalmazása, a szövegértési Olvasás, az írott szöveg megértése
képességek mérése. Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek

12
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása

III. FEJEZET

21. Anyanyelvünk változatai Ismeretbővítés Beszédkészség, szóbeli szövegek nyelvváltozat, vízszintes és

Anyanyelvünk változatainak
megismerése: köznyelv,
nyelvjárások, csoportnyelvek
22. Anyanyelvünk változatai Ismeretbővítés, gyakorlás
Anyanyelvünk változatainak
megismerése: az ifjúsági nyelv, argó, Tk. 68. o. (1)
szleng
megértése, értelmezése és alkotása függőleges tagolódás (standard,
TK. 65–66. o. feladatai köznyelv, társalgási nyelv,
Mf. 91. o. 1. f. irodalmi nyelv, dialektus,
szociolektus), regionális
Olvasás, az írott szöveg megértése
köznyelv, csoportnyelv,
Mf. 91. o. 2. f. szaknyelv, hobbinyelv,
Írás, szövegalkotás rétegnyelv, egyéni nyelvhasználat,
A tanulási képesség fejlesztése családi nyelvváltozat
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 92–94. o. 3–7. f.
Hf. Mf. 94. o. 8. f.
Beszédkészség, szóbeli szövegek ifjúsági nyelv, szleng, argó
megértése, értelmezése és alkotása
Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 67.o. (1)
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
13
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
csoportmunkában:
Mf. 94–97. o. 9–15. f.
Hf. Mf. 97. o. 16. f.
23. A nyelvjárások Ismeretbővítés Beszédkészség, szóbeli szövegek nyelvjárás, tájszó (alaki, valódi,
A nyelvjárások típusai, a tájnyelvi megértése, értelmezése és alkotása jelentésbeli tájszó)
szavak Tk. 70−71. (1), 77. o.(1)
Olvasás, az írott szöveg megértése
Az egyes nyelvjárások jellemzőinek
csoportmunkában történő
megismerése a tankönyvi szöveg
alapján (mozaikmódszer)
Írás, szövegalkotás
Tk. 76.o.(2)
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 71. o. (2)
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
Tk. 70–77. o. feladatainak
megoldásával ismeretbővítés
Hf. 77. o. 5. kérdés
24. A nyelvjárások Gyakorlás, készségfejlesztés Beszédkészség, szóbeli szövegek
A nyelvjárásokról tanultak megértése, értelmezése és alkotása
elmélyítése, alkalmazása Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
14
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
Mf. 98–101. o. 1–9. f.
Hf. Mf. 101. o. 10. f.
25. A határon túli magyarok Ismeretbővítés, gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek kettősnyelvűség, kétnyelvűség,
nyelvhasználata A határon túli magyarok megértése, értelmezése és alkotása kevert nyelvűség
nyelvhasználata, nyelvváltozatai, a Olvasás, az írott szöveg megértése
kisebbség, kettősnyelvűség, Írás, szövegalkotás
kétnyelvűség, kevertnyelvűség A tanulási képesség fejlesztése
fogalma Tk. 78–81. o. feladatai
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 102–106. o. 1–6. f.
Hf. Mf. 106. o. 7. f.
26. Mit tanultunk? Készségfejlesztés, gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek
III. összefoglalás Anyanyelvünk változatainak és megértése, értelmezése és alkotása
jellemzőinek ismétlése, Mf. 107. o. 1. f.
rendszerezése, felkészülés a Olvasás, az írott szöveg megértése
dolgozatra Írás, szövegalkotás
Mf. 107. o. 2. f.
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
Mf. 107–108. o. 3–6. f.
27. III. témazáró dolgozat Ellenőrzés Beszédkészség, szóbeli szövegek a III. témakör anyaga
A III. fejezetben tanult ismeretanyag megértése, értelmezése és alkotása
alkalmazása, a szövegértési Olvasás, az írott szöveg megértése
képességek mérése Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
15
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek

IV. FEJEZET

28. Nyelvi tervezés, Ismeretbővítés Beszédkészség, szóbeli szövegek nyelvi tervezés, nyelvpolitika,
nyelvpolitika A nyelvi tervezés, norma, megértése, értelmezése és alkotása nyelvművelés, nyelvtörvény,
nyelvpolitika alapfogalma, Tk. 84. o. (1) norma
használati köre Olvasás, az írott szöveg megértése
Tk. 82. o. (1)
Tk. 83. o. (1)
Tk. 84. o. (1)
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 82. o. (2)
Ismeretbővítés, differenciálás:
Tk. 84. o. Tudod-e?
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 109–112. o. 1–12.
Hf. Mf. 112. o. 13. f.
29. A nyelvművelés Ismeretbővítés, gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek
A nyelvművelés fogalma, feladatai, megértése, értelmezése és alkotása
nyelvi ismeretterjesztés, Olvasás, az írott szöveg megértése
a nyelvújítás Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 85–88. o. feladatai 16
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 113–115. o. 1–5. f.
Hf. Mf. 115. o. 6. f.
30. Nyelvi tanácsadás, Ismeretbővítés, gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek
ismeretterjesztés A nyelvi tanácsadás, ismeretbővítés megértése, értelmezése és alkotása
lehetőségei és eszközei: Tk. 93–95. o. feladatai
tömegkommunikációs eszközök,
Olvasás, az írott szöveg megértése
szakkönyvek; a szaklapok szerepe
Mf. 118. o. 8. f.
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 116–118. o. 1–7. f.
Hf. Mf. 118. o. 9. f.
31. Fogalmazási kalauz – Ismeretbővítés, gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek
Az előadás Az előadás fogalma, jellemzői, megértése, értelmezése és alkotása
felépítése. A sikeres előadás Tk. 95. o. (1)
ismérvei
Olvasás, az írott szöveg megértése
Mf. 120. o. 6. f.
Mf. 121. o. 8. f.
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 93. o. (1−2)
17
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
Mf. 119–122. o. 1–5. f., 7. f., 9. f.,
11−12. f.
Hf. Mf. 122. o. 10. f.
32. Fogalmazási kalauz – Ismeretbővítés, gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek
A hozzászólás és a A hozzászólás, a felszólalás megértése, értelmezése és alkotása
felszólalás jellemzői, sikeres megfogalmazásuk Tk. 96. o. (1)
tényezői Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Tk. 95. o. (1), Tk. 96. o. (2)
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
Mf. 122–124. o. 1–4. f.
Hf. Mf.124. o. 5. f.
33. Fogalmazási kalauz – Gyakorlás Beszédkészség, szóbeli szövegek
Az értekezés Az értekezésről tanultak ismétlése, megértése, értelmezése és alkotása
értekezések feldolgozása a Olvasás, az írott szöveg megértése
feladatutasításoknak megfelelően Tk. 97. o. (1)
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
A fenti képességek fejlesztése,
elmélyítés, gyakorlás egyéni, páros és
csoportmunkában:
18
 Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok
lecke) vagy funkciója
bontása
34. Mit tanultunk? Ismeretbővítés, készségfejlesztés
IV. összefoglalás A nyelvi tervezésről,
nyelvpolitikáról, a nyelvművelés
szerepéről, eszközeiről, az
előadásról, értekezésről tanultak
áttekintése, összefoglalása, gyakorlás
35. IV. témazáró dolgozat Ellenőrzés
A IV. fejezetben tanult ismeretanyag
alkalmazása, a szövegértési,
szövegalkotási képességek mérése
Fejlesztési terület Ismeretanyag
Mf. 124–129. o. 1–5. f.
Hf. Mf. 129. o. 6. f.
Beszédkészség, szóbeli szövegek a IV. témakör anyaga
megértése, értelmezése és alkotása
Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
Mf. 130–132. o. 1–6. f.
Beszédkészség, szóbeli szövegek
megértése, értelmezése és alkotása
Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek

ISMÉTELJÜNK!

36. Mit tanultunk ebben a A tanult magyar nyelvi ismeretek
tanévben? rendszerezése, ismétlése a
munkafüzet vonatkozó feladatanyaga
segítségével.
Beszédkészség, szóbeli szövegek
megértése, értelmezése és alkotása
Olvasás, az írott szöveg megértése
Írás, szövegalkotás
A tanulási képesség fejlesztése
Anyanyelvi kultúra, anyanyelvi
ismeretek
Mf. 133–134. o. 1–5. f.
Tk 99−100. o. összefoglaló táblázatok
A 11. évfolyam tananyagához
kapcsolódó ismeretek és fogalmak.
Kulcsfogalmak:
retorika, érvelő szöveg,
beszédfajta (bemutató,
tanácsadó, törvényszéki),
alkalmi beszéd, szónok,
szónoklat, a szónok feladatai, a
szövegszerkesztés menete,
19
Témák
Az óra témája (tankönyvi
órákra Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
lecke) vagy funkciója
bontása
bevezetés (az érdeklődés
felkeltése, a jóindulat
megnyerése, témamegjelölés),
elbeszélés, érv, cáfolat, befejezés
(összefoglalás, kitekintés), érv,
tétel, bizonyítás, összekötő elem,
érvelés, indukció, dedukció,
szövegalkotás, szövegszerkesztés,
mondat- és szövegfonetikai
eszközök: hangsúly, hangerő,
hanglejtés, hangszín, beszédszünet,
beszédtempó, nem nyelvi jelek,
meggyőző szövegműfaj (vita,
ajánlás), nyelvváltozat, vízszintes
és függőleges tagolódás
(standard, köznyelv, társalgási
nyelv, irodalmi nyelv, dialektus,
szociolektus), regionális
köznyelv, csoportnyelv,
szaknyelv, hobbinyelv,
rétegnyelv, egyéni nyelvhasználat,
családi nyelvváltozat, ifjúsági
nyelv, szleng, argó, nyelvjárás,
tájszó (alaki, valódi, jelentésbeli
tájszó), kettősnyelvűség,
kétnyelvűség, kevert nyelvűség,
nyelvi tervezés, nyelvpolitika,
nyelvművelés, nyelvtörvény,
norma

20
21