Professional Documents
Culture Documents
RAD - tWzTGhJMGua2 - Prikaz Casa Metafora
RAD - tWzTGhJMGua2 - Prikaz Casa Metafora
RAD - tWzTGhJMGua2 - Prikaz Casa Metafora
Подаци о наставнику
Подаци о часу
Други део часа се састоји из три краћа дела: 1. презентације о метафори и метонимији (у
прилогу), 2. заједничког преслушавања рок нумера које су у склопу презентације (у прилогу)
и кратког теста.
1. Презентација се приказује на видео-биму, води је наставник, говори и допуњује по
потреби, одговара на могућа питања, а ученици могу поново да је погледају на одређеној
адреси. Овде показујем како изгледа прва страна презентације и умећем текст лекције по
Метафоре о љубави
- Примери: Гледај докле смо стигли; Налазимо се на раскрсници; Путеви су им се
раздвојили; Ова веза је у ћорсокаку; Мислим да ово више не води никуда; Можемо
ли кренути испочетка? Пронашли су излаз из кризе;
Питање: Да ли знаш о чему се ради? Које осећање се описује?
Из ових примера можемо да закључимо: ЉУБАВ ЈЕ ПУТОВАЊЕ. Та метафора нам
служи да разумемо појам љубави (односно љубавне везе) на основу појма
путовања. То значи да постоје подудатности између путовања и љубави и да
значење једног појма одговара значењу другог.
Метонимија
Метонимија се заснива на вези унутар једног појма на блискости која се може
остварити у односу део – целина. То је веза по блискости.
- Примери: Америка за Сједињене Државе (име континента се користи за
означавање једног дела континента), Енглеска за Велику Британију (Енглеска је
само део Велике Британије), Читамо Шекспира (Шекспир је писац, а ми читамо
његово дело), Попио је чашу млека (однос посуде и количине), за главу виши
(однос дела тела и мере), Купио је форд (предузеће или производ), Читам Андрића
(аутор – дело), Поцепали су му се лактови (однос део тела – део одеће) ошишати
главу – ошишати косу, копати земљу – копати рупу, плови брод – плове туристи,
Цео град спава – становници града спавају.
Примери из фразеологизама у којима се цела слика тумачи као знак за разумевање
неке појаве којој је изворна слика саставни део: засукати рукаве – отпочети посао,
дићи нос – правити се важан, показати зубе – исказати одважност, имати скрштене
руке – не радити итд.
И код ове стилске фигуре је потребно знање, логично размишљање, али је
најважније познавање језика у контексту и искуство.
2. Рок музику сам одабрала као погодну за приближавање метафоре деци која имају доста
отпора према свему што је висока култура, ученост, узвишеност и објаснила им да је то
културни феномен који је променио свет. Поделила сам их на мушке (мушки извођачи) и
женске (женски извођачи). Са јутјуба сам издвојила десет песама у којима су одговарајуће
метафоре. Пуштам само те делове, и скрећем им пажњу на метафоре и њихово значење.
Повезујем закључке из лекције, да се љубав најчешће приказује познатим сликама срца,
путовања, ватре и др. Лако могу да нађу све нумере и поново их преслушају у целини да би
се одлучили којој метафори да дају свој глас.
Гласање је на Мудлу и овде ћу показати сличицом како то изгледа.
Гласање за најбољу
метафору у рок
извођењу
3. Тест раде у Мудлу, па ћу овде само исписати упутство и питања, док они одмах, на часу,
добијају повратну информацију о успешности урађеног теста.
како да те зовем,
Хоћу ли рећи:
или ћу "лане"
Трећи део часа: У завршном делу часа раде укрштеницу, у паровима или по троје, да би што
боље резултате постигли. Речи укрштенице су жаргонизми из едукативне игрице „Правопас“
са почетка часа. Временски је ограничена на десет минута, ради се само једном и резултати
се добијају одмах. Изглед игрице показујем сликом, стављам линк, а саму укрштеницу
шаљем у прилогу.
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/70260/NZYNHSLT.php
На крају часа дајем домаће задатке и адресе на којима се виде главни наставни материјали:
Линкови за дигитални час
1. Едукативна игрица Кад кажем, мислим... у оквиру пројекта Правопас
http://www.pravopas.com/
2. Презентација за час у Prezi алату http://prezi.com/iowpyvt9tneh/metafora/
Укрштеница у Hot Potetoes- у http://uk3.hotpotatoes.net/ex/70260/NZYNHSLT.php
:
За све ученике
1. Прегледати све песме за гласање, определити се за једну групу, мушке или женске и
гласати од куће у Мудлу у наредних пет дана.
2. Учествовати на форуму о метафори, бар један смислен одговор да дају у наредних два
дана.
За напредне
1. Пронаћи текст на интернету „Новак као метафора“, прочитати открити о којој се
метафори ради и одговорити на форуму истоимене теме шта је основно значење.
За креативне
1. Пронаћи сајт на интернету „Метафора: школа страних језика“ и одговорити на
постављена питања у истоименој теми на форуму. Зашто је овај центар за стране
језике дао име Метафора? Како разумеш слику лого-а у облику слова М? На шта те
подсећају стубови, а на шта кров и које значење имају? Прочитај мисли о метафори на
енглеском, шпанском и немачком и покушај да преведеш (потражи помоћ наставника).
2. Покушај неку од метафора коју смо поменули на часу да представиш у ликовном
облику. Потражи помоћ наставника ликовног.
За хакере
1. Проучити све путање за израду задатака и направити упутство у ворду са јасним
смерницама и корацима које треба да пређу ученици како би љавршили обавезне
задатке.
Део Време Ресурси (наст. Облик Активнос Активнос Повратне Сврха
часа нско матер) рада т т ученика информа активности
трајањ наставни ције
е ка (резултат
и)
Уводн 5 Игрица Индивид Прича Играју Број Ненаметљ
и мин. „Кад уални и уводну едукати тачнихив, питак и
кажем, у анегдот вну одговор
близак
мислим...“ паровим уи игрицу, а којиначин
а објашњ они у памте увођења у
ава пару тему и
игрицу сарађуј сретања са
уи примерима
комента жаргониза
ришу ма са
метафорич
ним
значењем.
Главни 10 Песмица“М Фронтал Води Прате У Обрада
део мину етафоре на ни презент презент Мудлу новог
часа та све стране“ ацију, ацију на добијај градива
- и одговар видео- у Метонимиј
обрада презентациј а на биму, а повратн а),
а могућа на у метафора
питања својим информ као
рачунар ацију о мех.грађ.р
има успешн ечи),
прате ости проширива
лекцију пређене ње
у лекције старог(мет
Мудлу који се афора), као
аутомат и
ски упознавањ
бележи, е са
али метафором
могу да као
понове механизмо
још два м
пута мишљења.
лекцију.
Главни 10 Слушање Фронтал Демонс Слушај - Повезивањ
део – мину рок-поезије ни трира у е теорије и
вежба та и истицање одабран музику праксе из
ње метафора е и света
нумере гледају забаве.
и на
истиче видео-
метафо биму
ре које
ће бити
постав
љене на
гласању
.
Главни 5 Поезија из Индивид Прати Раде Број Повезивањ
део - мину градива 7. и уални рад тест бодова е градива
обнав та 8. разреда – ученика на претходни
љање ТЕСТ у и тесту х лекција
Мудлу помаже који се
аутомат
ски
бележи
код
њихово
г имена
Заврш 10 Укрштениц У Објашњ Раде Резулта Подстица
ни део мину а паровим ава тест, ти се ње
– та (примери аиу правила договар аутомат ученика да
повези из игрице мањим рада, ају се, ски размишљај
вање и „Кад групама Прати сарађуј бележе, уи
утврђи кажем...“ рад у али присете
вање ученика могу примера из
и понови првог дела
помаже ти још часа.
два
пута.
Заврш 5 Задаци који Фронтал Показуј Слушај - Подстица
ни део мину се раде у ни е на уи ње да и
– та Мудлу, али видео- бележе даље раде
домаћ и други биму задате на
и (упутства) како адресе обрађеној
задата изгледај теми, да
к у повезују
задаци градиво
и других
објашњ предмета и
ава шта да
све максималн
треба да о
се активирају
уради. свој
механизам
мишљења.
Закључак
Ово је само скромни почетак рада у Дигиталној учионици. Могућности су огромне, само
морамо бити спремни и потковани знањем, али и праксом и сарадничким односима.