‫الفهرس‬

‫صفحة‬ ‫الدرس‬
‫ّ‬
‫الدرس التّاسع‬
‫ّ‬
‫الحرف (هـ) ‪2 .....................................................‬‬

‫الدرس العاشر‬
‫ّ‬
‫الحرف (ت) ‪7 .......................................................‬‬

‫الدرس الحادي عشر‬

‫ّ‬
‫الحرف (ي) ‪10 .......................................................‬‬

‫الدرس الثّاني عشر‬

‫ّ‬
‫الحرف (و) ‪14 .........................................................‬‬

‫‪1‬‬
 ‫المحور الثّالث‬

‫َّرس التاسع‪ :‬حرف الهاء‬

‫الد ُ‬

‫أهــــداف الــــدرس‪:‬‬
‫تعلّم أن‪:‬‬
‫الم َ‬
‫الحصة على ٌ‬
‫ّ‬ ‫في ِنهاية‬
‫" مع قراءة األصوات القصيرة والطويلة في الكلمات عند سماعها‪.‬‬ ‫‪ ‬يميِّز الحرف "‬
‫" في بداية ووسط وآخر الكلمات‪.‬‬ ‫‪ ‬يكتَ ِشف حرف "‬
‫" بجميع أشكاله‪.‬‬ ‫‪ ‬يكتُب حرف "‬

‫‪2‬‬
 ‫َّرس التاسع‪:‬‬
‫الد ُ‬

‫أَستَ ِمعُ إلى َّ‬

‫قصة "في مدينة المالهي" َمّرتين‪.‬‬

‫األسئلَ ِة اآلتية‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ُجيب ِ‬
‫عن‬ ‫أ ُ‬

‫أين ذهبت هدى وهادي؟‬

‫ما هو شكل اللّعبة الّتي ركبت بها هدى؟‬

‫ما هو عنوان المسرحية ؟‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=zRh2hRvifdE‬‬

‫ُهـ‬
‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫ها‬ ‫هاتف‬
‫هـ‬ ‫هو‬ ‫فُهود‬
‫هي‬ ‫ها‬
‫هو‬ ‫هي‬ ‫مالهي‬

‫م‬

‫ألعاب جميلة في مدينة المالهي‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫يوجد‬

‫‪3‬‬
 ‫وتية القصيرة للحرف (هـ)‬
‫الص ّ‬
‫المقاطع ّ‬

‫تَمارين ع ْن ح ِ‬
‫رف الهاء‪:‬‬ ‫َ َ‬

‫سوم‬
‫الر َ‬
‫أَ ْق َأرُ ُّ‬ ‫‪.1‬‬

‫ُمهَِّرج‬

‫‪4‬‬
 ‫ِ‬
‫أَص ُل خطًّا بين الكلمة و ّ‬
‫الصورة المناسبة‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫َو ْجه‬ ‫ُمهَ ْن ِدس‬ ‫َس ْهم‬ ‫َق ْه َوة‬

‫ف – َن ْهٌر )‪.‬‬ ‫‪ .3‬أكتب الكلمة المناسبة تحت الصورة المناسبة لها ( ُه ْد ُه ٌد – مهرج – ِ‬
‫هات ٌ‬ ‫ُ َّ ٌ‬ ‫ّ‬

‫‪5‬‬
 ‫الصوتي القصير للحرف (هـ) المناسب لك ّل مجموعة من المجموعات اآلتية‪.‬‬
‫ب المقطع ّ‬
‫‪ .4‬أ ْكت ُ‬

‫ُه ْد ُهد‬

‫ُهدى‬

‫ُهجوم‬

‫ثم أكتبه مكان الفراغ‪:‬‬

‫الصور اآلتية‪ّ ،‬‬ ‫الصوتي القصير المناسب ٍّ‬
‫لكل من ّ‬ ‫‪ .5‬أرسم دائرة حول المقطع ّ ّ‬

‫ُهـ‬

‫‪6‬‬
 ‫َّرس العاشر‪ :‬حرف التاء‬
‫الد ُ‬
‫ت‬

‫أهــــداف الــــدرس‪:‬‬
‫تعلّم أن‪:‬‬
‫الم َ‬
‫الحصة على ٌ‬
‫ّ‬ ‫في ِنهاية‬
‫الصوتية القصيرة والطويلة في الكلمات عند سماعها‪.‬‬
‫‪ ‬يميِّز الحرف " ت" مع قراءة المقاطع ّ‬
‫يتعرف إلى أشكال حرف "ت"‪.‬‬
‫‪ّ ‬‬

‫‪7‬‬
 ‫َّرس العاشر‪ :‬ت‬
‫الد ُ‬

‫قصة‬ ‫ِ‬
‫أَستَمعُ إلى ال ّ‬ ‫‪‬‬

‫األسئلَ ِة اآلتية‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ُجيب ِ‬
‫عن‬ ‫أ ُ‬
‫ما إسم الملكة؟‬

‫ما أسماء األطفال؟‬

‫عدد ‪ 4‬كلمات تبدأ بحرف ت؟‬

‫‪U02https://www.youtube.com/watch?v=HMnSZfbH‬‬

‫تُ‬
‫ت‬
‫ت‬ ‫ِت‬ ‫ساح‬ ‫ِ‬
‫ت ْم ٌ‬
‫ت‬
‫ت‬
‫ُ‬ ‫اح‬
‫تُفّ ٌ‬
‫تا‬
‫تي‬
‫َت‬ ‫تَ ْمٌر‬
‫تو‬
‫م‬

‫‪8‬‬
 ‫تمارين عن حرف ت‪:‬‬
‫الصوتية ألحصل على كلمة مفيدة‪:‬‬
‫‪ )1‬أربط المقاطع ّ‬
‫ت ‪ +‬ي ‪ +‬ن = ‪----------‬‬

‫ف ‪ +‬تا ‪ +‬ح = ‪----------‬‬

‫ُم ْ‬

‫فا‪ِ +‬ت ْ‬
‫‪+‬ح = ‪--------‬‬

‫‪ )2‬أضع دائرة حول الحرف (ت) بمختلف أشكالها في الكلمات اآلتية‪:‬‬

‫أكتبه بالشكل المناسب‪:‬‬

‫ثم ُ‬ ‫‪ )3‬أضع دائرة حول الحرف (ت) ّ‬

‫توت‬
‫‪ )4‬أضع دائرةً حول الكلمات التّي بها حرف التاء‪:‬‬

‫برتقال‬ ‫َب ْيت‬ ‫تين‬ ‫توت‬ ‫كتاب‬

‫ب مجموعة الكلمات اآلتية ألحصل على جملة مفيدة‪:‬‬

‫‪ )5‬أَُرتّ ُ‬
‫الحديقة‬ ‫في‬ ‫رانية‬ ‫تلعب‬

‫‪9‬‬
 ‫َّرس ‪ :11‬حرف الياء‬
‫الد ُ‬
‫ي‬

‫أهــــداف الــــدرس‪:‬‬
‫تعلّم أن‪:‬‬
‫الحصة على الم َ‬
‫ّ‬ ‫في ِنهاية‬
‫الصوتية القصيرة والطّويلة في الكلمات عند سماعها‪.‬‬
‫‪ ‬يميِّز الحرف " ي" مع قراءة المقاطع ّ‬
‫يتعرف إلى أشكال الحرف (ي)‪.‬‬
‫‪ّ ‬‬

‫‪10‬‬
 ‫أَستَ ِمعُ إلى َّ‬
‫قصة َّ‬
‫"الدراجة الهوائية" َمّرتين‪.‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=4MmfdEBH8WU‬‬

‫األسئلَ ِة اآلتية‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ُجيب ِ‬
‫عن‬ ‫أ ُ‬
‫كم جولة قام بها هاني؟‬

‫من وقع على األرض؟‬

‫من أحضر الطّبيب؟‬

‫أن يلعب بال َّدراجة بحيطة وحذر‪.‬‬

‫ي‬
‫ُ‬ ‫يو‬ ‫يوسف‬
‫ي‬
‫ي‬ ‫يا‬ ‫ياسر‬
‫ي‬
‫يا‬ ‫ـيـي‬ ‫شرايين‬
‫يي‬
‫يو‬ ‫م‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ ‬أق أرُ الجمل اآلتية‪:‬‬
‫‪ -1‬رسم ِ‬
‫ياسر لَ ْو َحةً جميلةً‪.‬‬ ‫َ ََ‬
‫يخ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ط‬
‫ّ‬ ‫ِّ‬
‫الب‬ ‫يوسف‬ ‫ُّ‬
‫ب‬ ‫ح‬‫ِ‬ ‫‪ُ -2‬ي‬
‫ياضة المشي‪.‬‬
‫باب ر َ‬ ‫‪ -3‬تُ ِ‬
‫مار ُس َر ُ‬

‫تعبر عنها‪.‬‬
‫‪ )1‬أربط بسهم بين الصورة والجملة الّتي ّ‬

‫رسم ِ‬
‫ياسر لَ ْو َحةً جميلةً‪.‬‬ ‫َ ََ‬

‫يخ‪.‬‬
‫البطّ َ‬ ‫ُي ِح ُّ‬
‫ب يوسف ِّ‬

‫ياضة المشي‪.‬‬
‫باب ر َ‬ ‫تُ ِ‬
‫مار ُس َر ُ‬

‫‪12‬‬
 ‫‪ )2‬أضع دائرة حول حرف الياء بمختلف أشكاله‪.‬‬

‫تين‬
‫يور – رودي – ٌ‬
‫يوف – طُ ٌ‬
‫ض ٌ‬ ‫فريد – ِر َ‬
‫ياض ٌة – ُ‬

‫تامة المعنى‪.‬‬
‫‪ )3‬أرتب مجموعة الكلمات اآلتية ألحصل على جملة ّ‬

‫جميلةً‬ ‫ياسر ‪-‬‬ ‫لوحةً ‪ -‬رسم ‪-‬‬

‫_____________________________________________________‬
‫ُّ‬
‫تحب ‪ -‬رياضة‬ ‫المشي ‪ -‬رباب ‪-‬‬
‫_____________________________________________________‬
‫البطّيخ – ُي ُّ‬
‫حب – يوسف‬
‫_____________________________________________________‬

‫‪13‬‬
 ‫َّرس ‪ :12‬حرف الواو‬
‫الد ُ‬

‫أهــــداف الــــدرس‪:‬‬
‫تعلّم أن‪:‬‬
‫الم َ‬
‫الحصة على ٌ‬
‫ّ‬ ‫في ِنهاية‬
‫الصوتية القصيرة والطّويلة في الكلمات عند سماعها‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ ‬يميِّز الحرف " و" مع قراءة المقاطع‬
‫يتعرف إلى شكلي الحرف (و)‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪‬‬

‫‪14‬‬
 ‫أَستَ ِمعُ إلى َّ‬
‫قصة "وسام ووداد " َمّرتين‪.‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=lfNBeWlxSZA‬‬

‫األسئلَ ِة اآلتية‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ُجيب ِ‬
‫عن‬ ‫أ ُ‬
‫ما لون االرجوحة؟‬

‫أرض البستان؟‬
‫من َد َخ َل َ‬
‫أرض البستان؟‬
‫الج ّد َ‬
‫لماذا روى َ‬

‫ُو‬ ‫َو‬ ‫َوداد‬

‫و‬ ‫و‬ ‫ُو‬ ‫ُوجوهٌ‬
‫و‬
‫وا‬ ‫و‬ ‫ِوسام‬
‫وي‬
‫م‬
‫وو‬

‫الربِط التّالي أغنية عن حر ِ‬

‫ف الواو‪:‬‬ ‫َن ِج ُد في ّا‬
‫َْ‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=PykAMHq30Js‬‬

‫‪15‬‬
 ‫ت الحرف (و) بمختلف أشكاله‪:‬‬
‫َضعُ دائرة تَ ْح َ‬
‫‪ )1‬أ َ‬

‫ِوسام ‪ -‬ثَْوب – َو ْجه – لُحوم – َحوض – َو ْجه – ُوجوه – دلو‬

‫الصوتي المناسب في ك ّل من الكلمات األتية‪:‬‬

‫ب المقطع ّ‬
‫‪ )2‬أَ ْكتُ ُ‬

‫___ دي‬ ‫طا___س‬ ‫___ رود‬ ‫___ سادة‬ ‫___ ردة‬

‫‪16‬‬