Šiomis dienomis darbuotojų motyvacija turi didelę reikšmę.

Darbuotojai žino, kaip nori

jaustis savo darbo aplinkoje. Vis dažniau gerą darbą ir lojalumą užtikrina ne pinigai , o
saugi ir širdžiai miela darbo aplinka ar geras santykis su bendradarbiais bei žinoma
vadovu. Ir būtent kiekvieno vadovo užduotis yra atrasti tą motyvacijos būdą, kuris
darbuotojus įkvėptų, skatintų tobulėti, o ne slėgtų ir įvarytų baimę.

Akivaizdu, kad mokykloje visų mokytojų motyvuoti tuo pačiu pasirinktu dalykų yra
neįmanoma. Manau, kad vadovas pirmiausia turėtų žinoti, kas jo darbuotojui yra svarbu,
ir tik tada galėtų spręsti, kaip jį motyvuoti. Jei vienam, kuris dirba jau 30 metų, darbo
nebemyli ir dirba tik dėl to, kad būtų iš ko gyventi yra svarbu didesnis užmokestis,
normalu, kad jį motyvuosi pinigais, tačiau kitam atvirkščiai – svarbu žinios ir asmeninis
tobulėjimas savo srityje, manau, kad logiška jog šio žmogaus pinigais neužmotyvuosi,
tai būtų galima pakeisti įvairiais seminarais ar pamokomis, kurios skatintų tobulėti.

Pasak žurnalistės K. Whitehorn, dideli pinigai reiškia, kad žmogus yra vertinamas, jis
gali džiaugtis tam tikra padėtimi visuomenėje ir jam mokama tiek pat ar daugiau negu
tokiems pat kaip jis, tačiau pinigai žmonėms svarbu tik iki tam tikro laipsnio. Kur kas
veiksmingesnė ir svarbesnė paskata yra darbuotojų savigarbos puoselėjimas, geri ir
draugiški tarpusavio santykiai bei leidimas atskleisti ir įgyvendinti savo galimybes – tai
vadinamasis darbuotojų moralinis, psichologinis skatinimas.Ir aš , jau dabar dirbdama
darželyje, galiu teigti, kad 100 % sutinku, kad kur kas veiksmingesnė motyvacija yra
draugiški santykiai kolektyve, būtent tada tu nori eiti į darbą, kuo ilgiau ten būti, nes
jauti, kad tai tavo antrieji namai. Juk darbe, kuriame nebūtų draugiškų tarpusavio
santykių ar savigarbos puoselėjimo , norėtume būti kuo mažiau. Dar vienas ir labai
svarbus dalykas, tai yra leidimas ir galimybė įgyvendinti savo tikslus, kai tu jautiesi
palaikomas ir skatinamas. Asmeniškai aš mieliau dirbčiau už mažiau pinigų, bet gerame
ir draugiškame kolektyve , negu atvirkščiai. Svarbiausia yra tai, kaip tu jautiesi darbe o
ne tai, kiek gauni pinigų už tai.

Iš viso to kyla daugybę įvairiausių klausimų, pagal ką, kokią veiklą ar rezultatus yra
motyvuojami ir skatinami darbuotojai bei žinoma kokiais būdais tai yra daroma.
Taigi, už ką būtų galima skatinti pradinių klasių mokytojus ir kokiais būdais?

Už ką? Kaip/kokiais būdais?

Didelę mokinių pažangą.

Išvados