‫عمالة االطفال‬

‫يقصد بهذا المفهوم‪ ،‬ذلك العمل الذي يضع أعباء ثقيلة على الطفل؛ أي العمل الذي‬
‫يهدد سالمة الطفل وصحته ورفاهيته؛) بحيث يكون أساس العمل هو االستفادة من‬
‫ضعف الطفل‪ ،‬وعدم قدرته على الدفاع عن نفسه؛ واالعتماد عليه كعمالة رخيصة‬
‫بديلة عن عمالة الكبار‪ ،‬أو بعبارة أخرى‪" :‬العمل الذي يحول دون تعليم الطفل‬
‫وتدريبه)‬
‫تكون ظاهرة عمالة األطفال غير المرغوبة‪ ،‬والتي يعمل العالم بأسره على مواجهتها‬
‫والقضاء عليها‪ ،‬هي العمالة التي يكون لها أثر سلبي على الطفل في حاضره أو‬
‫مستقبله‪ ،‬بأي شكل من األشكال‬

‫‪‬‬ ‫من اهم االثار المترتبة) عليها حرمان الطفل من الحصول على قدر مناسب من‬
‫‪:.‬التعليم‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬حرمان الطفل من التمتع بطفولته‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬التعرض لظروف عمل صعبة‪ ،‬قد ال تناسب حالة الطفل الجسمية والعقلية‬
‫‪‬‬ ‫التعرض ألمراض العمل وإصاباته وأخطاره؛ نتيجة‪ .‬ظروف العمل التي تعرضه‪.‬‬
‫للضوضاء‪ ،‬والحرارة الشديدة‪ ،‬والمواد الكيماوية‪ ،‬والمخاطر الميكانيكية واألبخرة‬
‫‪.‬واألتربة؛ ما يؤدي إلى خطر اإلصابة بأمراض عديدة‬
‫‪‬‬ ‫تفشى بعض العادات والظواهر السيئة بين الصغار‪ ،‬مثل التدخين وتعاطي‬
‫‪.‬المخدرات‬
‫‪‬‬ ‫انتهاك حقوق الطفل العامل على أيدي أرباب العمل‪ ،‬واستغالله بالعمل ساعات‬
‫‪.‬طويلة‬
‫‪‬‬ ‫التأثير على طباع الطفل وجعله عدوانيًا؛ يميل إلى العنف ضد المجتمع؛ نتيجة‪.‬‬
‫‪.‬اإلحساس بالقهر االجتماعي‬
‫‪‬‬ ‫قلب ميزان القيم عند الطفل؛ إذ يصبح المال أغلى من بعض ما تعارف عليه‬
‫‪.‬المجتمع من القيم النبيلة‬
‫‪‬‬ ‫تعزيز حالة الفقر المجتمعي؛ نتيجة‪ .‬القضاء على فرصة إيجاد قيادات متعلمة‬
‫‪.‬قادرة على التخطيط والتنمية‪ .‬لرقي المجتمع‬
‫‪‬‬ ‫إعاقة خطط التنمية‪ ،‬من خالل توجيه اإلنفاق الحكومي لمواجهة آثار هذه‬
‫الظاهرة‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬‬
 ‫‪.‬‬
‫ال يمكن القول إن عمالة األطفال في مجتمعنا قد انتهت‪ ،‬فما نزال نالحظ في األسواق‬
‫‪ +‬وغيرها‪ ،‬أطفاال يبيعون أشياء‬ ‫والطرقات وأمام المرافق العامة وبخاصة التعليمية‬
‫‪ +‬الناس‬‫كثيرة من محارم ورقية وزهور وحلويات وما شابهها‪ ،‬آملين أن يشتري‬
‫‪.‬منهم‪ ،‬كي يعودوا ليبيعوا كمية أخرى‬
‫‪ +‬أمامه مناديا عليها وكأنه رجل‬ ‫إن ما يدمي القلب هو منظر الطفل الذي يضع بسطته‬
‫مخضرم في السوق! يتساءل المار ما الذي دفع بطفل في مثل عمره ليخرج من‬
‫منزله من الصباح الباكر حتى ساعات متأخرة من الليل‪ ،‬يقف يبيع أغراضا‬
‫وحاجيات بأثمان زهيدة‪ ،‬وإن تطفلت قليال وسألته سيجيبك أنه المعيل الوحيد لعائلته‬
‫وأن أباه متوف أو مريض‪ ،‬وفي مشهد آخر ال يقل وجعا من سابقه ترى األم تبيع‬
‫والطفل بالقرب منها يساعدها وينادي على بضاعتهما‪ ،‬وآخر يعمل في محل لتصليح‬
‫‪ +‬عيناه على الشدة والقسوة وضيق‬ ‫السيارات في ظروف ال تليق بطفل بريء تتفتح‬
‫‪.‬الحال‬
‫‪ +‬بشؤون‬‫هؤالء األطفال يحتاجون إلى دعم ورعاية من قبل المؤسسات المعنية‬
‫األسرة واألطفال كوزارة التنمية االجتماعية‪ ،‬فما معنى أن يعمل طفل لم يتجاوز‬
‫عمره العشر سنوات أو ربما أقل أو أكثر في الطرقات ويحمل معه مجموعة من‬
‫البالونات او علب الفاين أو علكة يصادفك أثناء عودتك من العمل أو في أي وقت‪،‬‬
‫‪ +‬منه‪ .‬إن على الحكومة أن تتفقد هذه الفئات العمرية من‬ ‫مترجيا أن تشتري‬
‫المجتمع‪ ،‬ال نقول محاربة عمالة األطفال بمنع نزول الطفل إلى الشارع أو السوق‪،‬‬
‫بل نقول تأمين لقمة عيش كريمة ألسر هؤالء األطفال وبالتالي تزهد أسر أولئك‬
‫‪.‬األطفال في عمل أبنائها‬
‫توفير ما تحتاجه األسر الفقيرة والمحتاجة من متطلبات الحياة هو أفضل الحلول‬
‫للحد من عمالة األطفال‪ ،‬فكل عام يأتي وتبقى األسئلة قائمة‪ ،‬لماذا نشاهد إلى اآلن‬
‫أطفاال يبيعون في الشوارع والمحال التجارية واألسواق وإن قلت أعدادهم؟ المسألة‬
‫‪ +‬عليهم‪ ،‬بقدر معالجة االسباب الحقيقية التي‬ ‫ال تكمن في مالحقة االطفال والتنبيه‬
‫دفعت باالطفال للعمل‪ ،‬ترتكز في معظمها على الظروف االجتماعية التي تمر بها‬
‫‪.‬أسر أولئك األطفال‬
‫يتطلب الحد من ظاهرة تشغيل األطفال والقضاء عليها نهائ ّيا ً معرفة وتقييم انتشار‬
‫هذه الظاهرة‪ ،‬آخذين بعين االعتيار كافة أشكال عمالة األطفال‪ ،‬والتي يصعب قياسها‬
‫من خالل اإلحصاءات‪ ،‬كما يجب فهم الروابط بين التنمية) االقتصادية واالتجاهات‬
‫الديمغراف ّية في الدولة وعالقتها بتشغيل األطفال‬