NASTAVNA PRIPREMA ZA OBRADU NASTAVNE JEDINICE

Naziv škole i mjesto: JU IV osnovna škola Mostar

Ime i prezime učiteljice: Lejla Torlo
Razred i odjeljenje: Treći, III1
Datum i vrijeme: 16.11.2020, 08:15h
Nastavni predmet: Matematika
Nastavna tema: Brojevi do 100
Nastavna jedinica: Rimski brojevi do 20
Korelacija sa drugim predmetima: Bosanski jezik i književnost, Likovna kultura
- Jagodić B. (2013) „Matematika 3“- udžbenik za treći
razred devetogodišnje osnovne škole, , Sarajevo Publishing
-Jagodić B. (2013) „Matematika 3“- radna sveska za treći
razred devetogodišnje osnovne škole, 2013, Sarajevo
Publishing
-Liebeck, P. (1995). "Kako djeca uče matematiku", Educa,
Zagreb; Sharma
Literatura: -Markovac, J. (2001). "Metodika početne nastave
matematike", Školska knjiga, Zagreb

Ciljevi nastavnog sata:

-Učenik treba da usvoji “Rimskih cifara do 20“ i da stečeno znanje primjni u stvarnom životu.

Zadaci nastavnog sata:

 -Diferenciraju prihvatljivo i neprihvatljivo ponašanje.
-Učenici uočavaju da je kultura govora sastavni dio opće kulture, te uočavaju
Odgojni matematičke pojmove.
-Učenici shvataju značaj knjige kao nezamjenjivog izvora znanja.

-Prepoznavanje rimskih brojeva u skupu brojeva do 20.

-Čitanje rimskih brojeva u skupu brojeva do 20.
-Pisanje brojeva rimskim ciframa u skupu brojeva do 20.
Obrazovni -Pisanje arapskih cifara rimskim ciframa i obrnuto.
-Pravilno čitanje i pisanje rimskih brojeva u skupu brojeva do 20 (oznake I, V
i X).
-Savladavanje osnovnih matematičkih pojmova.
-Razvija svijest za učenjem i povećanjem znanja.
-Razvija ljubav prema čitanju i pisanju brojeva, matematičkih pojmova
Funkcionalni -Razvijanje trajne radoznalosti, mašte i interesovanaj za napredovanjem.
-Sticanje i razvijanje sposobnosti i navika za uspješno korištenje različitih
izvora znanja.

Nastavne strategije i metode:

-Obrada novog gradiva ( usvajanje novih nastavnih
Tip nastavnog sata: sadržaja).

-Frontalni, individualni.
Oblici rada:

-Tabla,kreda,udžbenik,sveska,šibice,nastavni listić.
Nastavna sredstva i pomagala:

-Metoda razgovora, objašnjavanja, metoda čitanja i pisanja,

Nastavne metode: demonstrativna metoda,

Artikulacija nastavnog sata:

Uvodni dio sata ( 5-10 minuta)

Dobar dan!
-Dobar dan učiteljice.
(Pozdravljamo se sa djecom, analiziramo domaću zadaću koju su imali
(ako su je imali), razgovaramo s učenicima vezano za današnju nastavnu
jedinicu kako bismo ih uveli u ono što ćemo učiti.)
Znate li vi da pišete brojeve?
-Znamo!
Naravno da znate, to ste već naučili. Cifre koje mi koristimo da bismo
napisali brojeve, zovu se „arapske cifre“. Međutim, postoji još jedan način
pisanja brojeva, a to su rimske cifre ili rimski brojevi. Danas ćemo da
naučimo kako da pišemo i čitamo rimske brojeve do 20.
(Učiteljica je najavila današnju nastavnu jedinicu te zapisuje naslov
na tablu.)
Glavni dio sata (30 – 35 minuta)

Učiteljica se obraća učenicima i govori da će danas naučiti tri znaka

koja su nam potrebna da bismo naučili rimske brojeve do 20, a to
su.
I; V i X.
Koji vam od ovih znakova najviše liči na broj 1?
-Ovaj prvi!
Tako je.
E vidite, kada napišemo jednu ovakvu crtu, to je isto što i broj 1.
Hajde da zapišemo u sveske.
I=1
Ako želimo da napišemo broj 2, jednostavno ćemo staviti dvije
ovakve crte, jednu do druge i to će nam biti broj 2. Evo ovako.
II=2
Za broj 3 ćemo staviti tri ovakve crte.

III=3
( Učenici zapisuju u svesku samo ono što učiteljica piše na tabli. )
Šta mislite kako ćemo napisati broj 4?

-Stavit ćemo 4 crte.

Nažalost, tako nećemo dobiti broj 4,znači za broj 4 nećemo stavljati

četiri crte, nego ćemo broj 4 dobiti tako što od broja 5 oduzmemo 1.
To ćemo uraditi na ovaj način, pogledajte.
Prvo ćemo zapisati kako se piše cifra broja 5, a to je znak V.
IV= 4 (5-1)

(5-1, ili 1 oduzimamo od 5 kada bismo čitali slijeva nadesno.)

Kada smo pisali broj 4. stavili smo prvo crtu, tj. vrijednost broja 1 pa
onda znak za broj 5. To znači da od broja 5 oduzimamo 1, a to je 4.
Već smo naučili kako pišemo broj 5, to je znak V.
V-5

Nastavljamo dalje s pisanjem ostalih brojeva. Da bismo napisali broj 6

trebamo broju 5 dodati jedan.

Evo, ovako pišemo broj 6. Ovo možemo pokazati pomoću šibica.

Na jednom primjeru kod broja 4 crtu stavimo ispred vrijednosti broja
5, a u ovom slučaju poslije broja 5.

VI= 6 ( 5+1=6)

Broj 7 ćemo dobiti ako broju 5 dodamo dvije crte,a a broj 8 ako
broju 5 dodamo 3 crte.
VII= 7 ( 5+1+1)

VIII= 8 ( 5+1+1+1)

Broj 9 nećemo pisati pomoću 4 crte poslije broja 5, isto kako

nismo ni broj 4 mogli napisati sa 4 crte. Zato ćemo se upoznati s
trećim znakom, a to je znam kojim označavamo broj 10, a to je X.

X=10
Da bismo napisali broj 9 od broja 10 trebamo oduzeti 1, isto kao što
smo kod broja 4 od broja 5 oduzimali 1.
Pogledajmo kako to izgleda.

IX=9 ( 10-1 ili 1 oduzeto od broja 10.)

Broj 10 smo već upoznali.

Pogledajmo sada sve brojeve od 1-10 koje smo pisali rimskim
ciframa.
I-1 II-2 III-3 IV-4 V-5 VI-6 VII-7 VIII-8
IX- 9 X- 10

Sada ćemo pomoću ovih znakova napisati i ostale brojeve do 20.

Evo kako se pišu ostali brojevi.

XI-11 XII-12 XIII-13 XIV-14 XV- 15 XVI- 16

XVII-17 XVIII-18 XIX- 19 XX- 20

(Učiteljica zapisuje ostale brojeve do 20 na tablu, a učenici ih

prepisuju u svoje sveske.)

Nakon što su učenici prepisali sadržaj sa table prelazimo da radimo u

udžbeniku.
Govorimo učenicima da otvore udžbenik na str. 49.

Čitamo sadržaj iz udžbenika sa str. 49. Jedan od učenika čita, ostali

prate u svojim udžbenicima.

Nakon što smo pročitali sadržaj na str. 49 prelazimo na str. 50 i

nastavljamo čitati zadatak br. 3, 4 i 5.

Pročitavši sve zadatke sa objašnjenjima prelazimo na zadatak koji

radimo na nastavnom listu.
 RAD NA NASTAVNOM LISTU:

Primjer nastavnog lista možemo staviti na tablu, a ostale primjerke

podijelimo djeci. Dajemo učenicima tri do pet minute da urade
nastavni list nakon čega prozivamo nekoliko učenika, naizmjenično,
slučajnim odabirom da urade te zadatke i na tabli dok će ostali
provjeravati da li su isto uradili na svojim listićima koje će kasnije
zalijepiti u svesku.

Završni dio sata (5 – 10 minuta)

Na kraju časa ponavljamo šta smo danas učili na času matematike,

tačnije rimske brojeve do 20 te zadajemo domaću zadaću.

DOMAĆA ZADAĆA:

Uraditi u svesku zadatke br. 6, 7 i 8 iz udžbenika sa str. 50.

Plan table:

Školski rad 16.11.2020.god

Rimski brojevi do 20
Pr. br. 1.

I; V i X.

Pr. br. 2

I=1
II=2
III=3
IV= 4 (5-1)
V-5
VI= 6 ( 5+1=6)
VII= 7 ( 5+1+1)
VIII= 8 ( 5+1+1+1)
IX=9 (10-1)
X=10

Pr. br. 3

XI-11
XII-12
XIII-13
XIV-14
XV- 15
XVI- 16
XVII-17
XVIII-18
XIX- 19
XX- 20

IZGLED NASTAVNOG LISTIĆA:

Kritički osvrt: