RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hari Isnin
Tarikh 12 Oktober 2020
Mata Pelajaran Sains
Masa 11.30 am – 12.30 pm
Kelas 3 Sakura
Bil. Murid 27 Orang
Tema Sains Bahan
Tajuk 8.0 Asid dan alkali
Standard Kandungan 8.1 Asid dan alkali
Murid dapat
Standard Pembelajaran 8.1.1 Menguji bahan yang berasid, beralkali dan neutral dari segi
perubahan warna kertas litmus dengan menjalankan penyiasatan
Di akhir proses pengajaran & pembelajaran, murid dapat
1. Menyatakan kertas litmus digunakan untuk menguji bahan
berasid, beralkali atau neutral.
2. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga contoh bahan berasid,
Kriteria Kejayaan beralkali dan neutral berdasarkan perubahan warna kertas litmus.
3. Menerangkan cara mengingat perubahan warna kertas litmus
apabila diuji dengan bahan berasid, beralkali dan neutral.
4. Menjawab dua soalan aplikasi bahan berasid dan beralkali
dalam kehidupan seharian.
Pengetahuan Sedia Ada Murid Murid pernah melihat barang-barang rumah.
Kemahiran Proses Sains Memerhati, mengelas, meramal, mentafsir data, berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Kritis & Memerhati, mengumpulkan dan mengelaskan, menganalisis,
Kreatif menjana idea, menghubungkait, meramalkan
EMK Bahasa, kreativiti dan inovasi, sains dan teknologi, keusahawanan
Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling, jujur dan tepat
Sikap Saintifik & Nilai Murni dalam merekod dan mengesahkan data, beretika dan
bersistematik, berfikiran kritikal dan analitis, berani mencuba
Kemahiran Insaniah Komunikasi
Kicap, Sanitasi tangan, Air, Sabun pinggan, Pencuci muka, Lemon,
Bahan Bantu Mengajar
kertas litmus biru, kertas litmus merah, piring kaca

Aktiviti
Fasa/ Masa Isi Kandungan Catatan
Pengajaran & Pembelajaran
Persediaan “Asid dan Alkali” 1. Guru menunjukkan bahan-bahan KPS
Engage eksperimen di hadapan kelas. Berkomunikasi
 (5 minit) Bahan-bahan 2. Guru meminta murid-murid
Kicap untuk meneka topik yang akan KBKK
Sanitasi tangan diajar. Menjana idea
Air 3. Guru memberitahu objektif
Sabun pinggan pembelajaran. SIKAP SAINTIFIK & NILAI
Pencuci muka MURNI
Lemon Kesopanan

BBM:
Model takal

Penerokaan “Mari Uji Asid atau 1. Guru membahagikan murid KPS

Explore Alkali” dalam kumpulan. Memerhati, Berkomunikasi,
(25 minit) 2. Guru memberi arahan kepada Mentafsir maklumat
murid untuk membuat eksperimen
asid dan alkali. KBKK
3. Murid perlu membuat jadual Mencirikan, Mengelas,
untuk mengklasifikasikan sifat Menjana idea, Menghubung
bahan tersebut. kait
4. Murid perlu mencatat keputusan
dalam jadual yang telah dibuat. SIKAP SAINTIFIK & NILAI
MURNI
Menumpukan perhatian,
Kerjasama

BBM
Kertas litmus, kicap, sanitasi
tangan, lemon, air, sabun
pinggan, pencuci muka

Penerangan “Pembentangan” 1. Murid menjelaskan KPS

Explain perubahan warna kertas merah Berkomunikasi, Membuat
(15 minit) dan biru berdasarkan jadual inferens

tersebut dengan bimbingan

KBKK
guru.
Menilai, Menjana idea,
Menghubung kait, Membuat
 2. Murid menyatakan kertas kesimpulan
litmus digunakan untuk menguji
bahan berasid, beralkali atau SIKAP SAINTIFIK & NILAI
MURNI
neutral dengan bimbingan guru.
Berani

Pengembangan Cara mengingat 1. Dalam berpasangan, murid KPS

Elaborate perubahan warna berfikir satu cara untuk Mentafsir maklumat
(10 minit) kertas litmus mengingat perubahan warna
apabila diuji KBKK
kertas litmus apabila diuji
dengan bahan Menghubung kait,
dengan bahan asid, alkali dan
berasid, beralkali Menganalisis, Menjana idea
neutral dengan bimbingan guru.
dan neutral dan
2. Murid menjawab soalan
aplikasi bahan SIKAP SAINTIFIK & NILAI
berasid dan
berikut: MURNI
beralkali dalam Apakah bahan yang sesuai Minat dan sifat ingin tahu.
kehidupan untuk disapu pada luka yang
seharian. disengat oleh tebuan? Kenapa?
Apakah bahan yang sesuai
DISAMBALKALI untuk disapu pada luka yang
disengat oleh lebah? Kenapa?
Jawapan
A) Cuka kerana ia
yang bersifat asid
dapat meneutralkan
sengatan tebuan
yang alkali.
B) Soda kerana ia
yang bersifat alkali
dapat meneutralkan
sengatan tebuan
yang asid.

Penilaian Penutup 1. Guru memberi lembaran kerja KBKK

Evaluate Menguji tahap kepada murid-murid. Menghubung kait, Membuat
(5 minit) pemahaman murid 2. Guru meminta wakil kumpulan kesimpulan
tentang kertas untuk membuat rumusan terhadap
litmus pengajaran yang disampaikan.
3. Guru menerapkan nilai murni.
Nilai murni: Kita
haruslah bersyukur
dengan ciptaan takal
ini kerana ia telah
memudahkan
kehidupan seharian
kita.

Refleksi: