PROJECTE 1r trimestre

de cinquè
SETEMBRE-DESEMBRE 2020
5è B
ESCOLA LA VITXETA
 Aquest trimestre hem fet un projecte sobre el planeta Terra.

Volem entendre una mica més com és el planeta blau. A continuació

podeu llegir el relat del nostre projecte.
comencem el projecte preguntant-nos com és que les ombres canvien al llarg del dia. En grups
hem dibuixat que creiem que fa el sol al llarg del dia. Aquí teniu les nostres representacions.

“El sol surt per l’est i va una

miqueta cap al sud i cap a l’oest. “Al matí el sol està a l’oest i va
Des de l’espai veiem que el sol va fins l’est.”
donant voltes.”*
*Fragments de converses que han dit els nens i nenes.
 El sol surt per l’oest i es pon per l’est.

“La Terra triga un any a donar la “El sol surt per l’oest i es pon per
volta al sol i un dia sobre si l’est.”
mateix.”
“La Terra gira en si mateixa i al “El sol surt per l’oest i es pon per
voltant del sol. El sol no es mou, l’est.”
però a la Terra veiem com si es
mogués.”
“El sol surt pel mar i es pon per les
muntanyes.” “Anem donant voltes com un òval,
quan estem més lluny és hivern.”
“Depèn el país on vius veus el sol
sortir per un lloc o per l’altre.”
Anem a comprovar si les nostres hipòtesis són certes.
Sortim al pati a recollir evidències:
Observem les ombres per entendre el recorregut del sol situant un llistó en un
paper d’embalar i en el paper hi dibuixem els punts cardinals.
Durant tot el dia hem anat resseguint les ombres que ha fet el llistó per tal
d’entendre el recorregut del sol.
Un cop tenim les siluetes de les ombres, a classe, amb
una llanterna (el sol) hem intentat reproduir-les. Ens hem
fixat molt bé amb com hem mogut la llanterna per
aconseguir les ombres que vam dibuixar al pati.
Hem hagut de moure la llanterna d’EST a OEST!
Així és com, des de la Terra, veiem el recorregut aparent
del sol.
Però bé, sabem que és la Terra qui es mou i no el sol,
per molt que des de la terra sembli al revés.
Ara amb un globus terraqüi hem intentat reproduir el
moviment de la Terra (el moviment de rotació). Hem après que
és un moviment en sentit antihorari i hem tornat a
reproduir les ombres posant un escuradents sobre el
globus i movent la Terra que és qui realment es mou.
Aprofitem i llegim sobre el moviment de
rotació de la Terra, a alguns de
nosaltres ens costa imaginar que ens
estem movent quan nosaltres no ho
notem!
Com és que a Catalunya fa més fred a l’hivern que a l’estiu?

Per entendre aquesta pregunta, busquem evidències que ens

ajudin a afirmar o a negar unes hipòtesis:

- Quan ens apropem a una font de calor tenim més calor

- La Terra gira al voltant del Sol
- L’òrbita de la Terra és un cercle
- L’eix de la Terra no té inclinació
- A l’estiu la Terra està més propera al sol i a l’hivern
més lluny.

En grups aprenem fer cerca per Internet per buscar

evidències que ens ajudin a entendre aquesta pregunta.
No és fàcil però ens en sortim.
 Per estrany que ens sembli a l’estiu no
fa més calor perquè estem més a prop
del Sol, al contrari, estem una mica
més lluny. El que fa que tinguem estiu
i hivern és la inclinació de l’eix de la
Terra que a l’estiu ens exposa més
directament als rajos del sol. A l’hivern,
l’eix està inclinat de tal manera que no
ens toca tant el sol (a l’hemisferi sud
passa al contrari).

Aquesta plana web de la NASA ens

ajuda a entendre-ho:
https://spaceplace.nasa.gov/seasons/sp/
I ara representem amb un dibuix el que hem après sobre perquè a Catalunya
fa fred a l’hivern i calor a l’estiu.
 I arriba el dia que ens confinen!
Tot i estar a casa seguim treballant. Amb l’ajuda de les mares i els
pares fem unes maquetes precioses, per poder entendre millor com
és el nostre Sistema Solar.
Què en sabem de la LLuna?
Mentres mirem el vídeo prenem
Visionem el vídeo del “Què, qui, com?” per
apunts i ens fixem amb alguna
poder entendre millor la influència de la
informació que ens sorprengui, alguna
Lluna sobre la Terra.
que no acabem d’entendre, alguna
que no ens acabem de creure i
alguna que ja sabíem.

En acabar posem en comú el

que hem après. Algunes de les
coses que més ens han sorprès
han estat com funcionen les
marees, com la lluna influencia
en els conreus, en el creixement
del cabell (tot i que no està
comprovat científicament), en la
menstruació de les dones…
Planetari (Parc Astronòmic de Prades)

La gent del Parc Astronòmic de

Prades ha vingut a l’escola a
explicar-nos encara més coses
sobre el Sistema Solar.
Ha estat una gran experiència i hem après moltes coses:
- Al sistema solar (a Mart) hi ha una - Mart té dues llunes.
muntanya que és 3 vegades - La Lluna té molts cràters a la
l’Everest: el monte Olimpo. superfície.
- Abans d’anar a dormir no hauríem - A Mercuri de dia fa molta calor i
de mirar pantalles, perquè sinó la molt fred a la nit.
llum de les pantalles enganya el - Al cel hi ha milions de
nostre cos i llavors es pensa que constel·lacions.
encara es de dia i per això ens pot - Vam aprendre a localitzar l’estrella
costar més adormir-nos. polar i ens van explicar que ens
- Venus té volcans i la superfície és indica el nord. Aquesta estrella està
molt àcida, està a uns 400 graus situada en l’eix de rotació de la
aproximadament, i hi ha un gas que Terra i per això no es mou.
si el respiréssim ens moriríem.
- Els científics estan investigant que a
Venus, en alçades molt grans, hi pot
haver vida.
*aquest llistat l’hem fet entre tots.
Editem vídeos per explicar el que hem
après
Ara ens toca preparar-nos per
comunicar tot allò que hem après.
Treballant en grups farem uns vídeos
amb la tècnia de Stop Motion. Cada
grup organitza com ho farà i fa un
esbós del disseny que utilitzarà.
Cada vídeo explicarà una de les
preguntes que ens hem estat plantejat:
- Quin és el moviment aparent del
sol al llarg del dia? grup 1
- Per què a la Terra tenim dia i nit?
grup 5
- Per què a Catalunya fa fred a
l’hivern i calor a l’estiu? grup 3
- Com és el sistema solar? grup 6
- Per què sempre veiem la
mateixa cara de la lluna? grup 2
- Com veiem la lluna al llarg del
mes? grup 4
Comencem a treballar!
Durant tot el projecte hem elaborat la nostra xarxa de
relacions, per tal d’ordenar el que anàvem aprenent amb les
paraules clau.
Posem en comú els vídeos i
autoavaluem com hem treballat en
grup. Reflexionant sobre el que hem fet
també aprenem.
Abans d’acabar el trimestre també
comprovem què hem après. Som capaços
d’explicar-ho sols i per escrit?

Doncs si, hem après moltes coses!!

Degut a problemes tècnics amb els vídeos, encara
no els podem compartir amb vosaltres, esperem
poder fer-ho aviat.
Esperem que us hagi agradat la història del nostre projecte
d’aquest trimestre. Treballar per projectes és una manera
d’entendre l’aprenentatge en el que es potencia la indagació, el
fer-se preguntes, representar allò que sabem o allò que
imaginem a través del dibuix i conversar sobre les nostres
representacions amb els companys, per així poder fer hipòtesis,
que després, a través de l’experimentació o la cerca d’informació
corroborarem o descartarem. Un viatge en el que entre tots
compartim i construïm coneixement.