Αυθαιρεσίες μαθημάτων… το sequel

Από την αρχή της εξάπλωσης του COVID-19 στην χώρα μας, το Πανεπιστήμιο Πατρών έκλεισε και ξεκίνησε
η εκπαιδευτική διαδικασία να γίνεται ηλεκτρονικά. Στη σχολή μας, από την αρχή της τηλεκπαίδευσης,
αντιμετωπίσαμε αρκετά προβλήματα και αυθαιρεσίες από την πλευρά των καθηγητών, όπως το γεγονός
ότι κάποια μαθήματα δεν διδάχτηκαν ποτέ ούτε δια ζώσης, ούτε ηλεκτρονικά, ενώ στην εξεταστική
καλεστήκαμε να τα δώσουμε κανονικά. Σημειώσεις στα περισσότερα μαθήματα δεν ανέβαιναν στις
πλατφόρμες του Πανεπιστημίου, με δικαιολογίες, όπως είναι ότι δεν θέλουν να υποκλαπούν τα
πνευματικά τους δικαιώματα (Κανελλόπουλος) ή καθηγητές όπως ο Γεωργίου και η Βλάχου που τις
ανέβαζαν για μερικές ώρες και τις ξανακατέβαζαν, επειδή «το eclass δεν άντεχε τόσο υλικό», στην ίδια
πλατφόρμα δηλαδή που μετά από μερικούς μήνες δίναμε μαθήματα 100+ φοιτητές από αυτήν.
Οι φοιτητές, μέσα από κινητοποιήσεις στην Πρόεδρο, στη συνέλευση του Τμήματος και της Συγκλήτου και
διάφορες αντίστοιχες κινήσεις, ακόμα και κατά τη διάρκεια της καραντίνας, διεκδικήσαμε το άνοιγμα των
σχολών με ασφάλεια και ανθρώπινους όρους. Παρολαυτά, λόγω της ήδη μειωμένης χρηματοδότησης
τους τμήματος μας και κατά συνέπεια της υποστελέχωσης του (24 μέλη ΔΕΠ), όχι απλά δεν διατέθηκαν τα
απαραίτητα, ώστε να μπορέσουμε να επαναλειτουργήσουμε σε αυτές τις συνθήκες, αλλά η
τηλεκπαίδευση νομιμοποιήθηκε και συνεχίζουμε για άλλη μια χρονιά. Παρά τις προσπάθειες μας και τα
αιτήματα μας, ώστε να προσαρμοστούν οι χώροι, να προσληφθούν καθηγητές και να μπορέσουμε να
επαναλειτουργήσουμε ομαλά αυτό το εξάμηνο.
Έχουμε ξεκινήσει άλλο ένα εξάμηνο εξ αποστάσεως διδασκαλιών και παρόλο που έχουμε δει τι έγινε στο
προηγούμενο και τα αποτελέσματα του στην εξεταστική, κάποιοι καθηγητές επιμένουν στην ίδια
κατάσταση. Εκμεταλλεύονται ότι απέχουμε από τις σχολές και δεν είναι τόσο εύκολο όσο όταν ήμασταν
στο πανεπιστήμιο να συζητάμε μεταξύ μας, να συλλογικοποιούνται οι προβληματισμοί μας και αντίστοιχα
να προβαίνουμε σε δράσεις για την επίλυση τυχόν αυθαιρεσιών που προκύπτουν. Έτσι, σε αρκετά
μαθήματα( Στατιστική Ι, Υπερβατικές, Κβαντομηχανική, Απειροστικός Λογισμός ΙΙΙ, Θεωρία Μέτρου και
Ολοκλήρωσης κ.α) συνεχίζουν να μην ανεβάζουν σημειώσεις και υλικό στις πλατφόρμες του
πανεπιστημίου, με δικαιολογίες, είτε ότι θα ανεβούν μαζεμένες στο τέλος του εξαμήνου, είτε ότι δεν
χρειάζεται άμα κάποιος φοιτητής παρακολουθεί τα μαθήματα, χωρίς να μας διευκολύνουν στην
πραγματικότητα, ειδικά στις ιδιαίτερες συνθήκες που γίνονται τα μαθήματα πλέον ενώ, υπάρχει η
πρόταση από καθηγήτρια ότι ο λόγος που δεν ανεβαίνουν οι σημειώσεις είναι για να προτρέπει τους
φοιτητές να παρακολουθούν. Όπως επίσης, η πλειοψηφία των μαθημάτων γίνονται στο skype for
business, το οποίο χωράει περιορισμένο αριθμό φοιτητών, με αποτέλεσμα σε κάποια μαθήματα να
αποκλειόμαστε από την παρακολούθηση λόγω ορίου φοιτητών και να βγαίνουν τοποθετήσεις από
καθηγητές σε μαθήματα πρώτου έτους: « Βγείτε από την τηλεδιάσκεψη οι φοιτητές των μεγαλύτερων
ετών, μιας και έχετε παρακολουθήσει πάλι το μάθημα»
Οι αυθαιρεσίες όμως, δεν σταματάνε μόνο σε αυτό το κομμάτι. Εκμεταλλευόμενοι την κατάσταση της
αποστασιοποίησης από τις σχολές μας και τις νέες συνθήκης που έχει φέρει η τηλεκπαίδευση, οι
καθηγητές μας έχουν βρει τον χώρο να καταπατήσουν κεκτημένα των προηγούμενων χρόνων. Ενώ,
έχουμε κερδίσει να μην έχουμε κανένα εργαστήριο υποχρεωτικής παρακολούθησης και οι ακαδημαϊκές
διδασκαλίες να είναι ανοιχτές, πλέον με την εξ αποστάσεως διδασκαλία τα παραπάνω τίθονται υπό
αμφισβήτηση . Ήδη, κάποιοι καθηγητές έχουν ξεκινήσει να εφαρμόζουν ότι με την έναρξη του
μαθήματος, δεν επιτρέπουν την είσοδο στους φοιτητές στο skype, ανοίγοντας το δρόμο ώστε να
εγκαθιδρυθούν υποχρεωτικές οι παρακολουθήσεις των μαθημάτων με το άνοιγμα των σχολών, πάνω στη
λογική της πειθάρχησης και της εντατικοποίησης. Παρομοίως, αντίστοιχα σε μαθήματα όπως είναι η
μαθηματική ανάλυση, έχουμε δει τη δίωρη διδασκαλία ξαφνικά να γίνεται σε 45’-60’, σηματοδοτώντας
ότι είτε ένα από τα πιο δύσκολα μαθήματα της σχολής, ξαφνικά έγινε τόσο εύκολο που αρκεί η μισή ώρα
για να διδαχτεί, είτε ότι απλά ο καθηγητής δεν ενδιαφέρεται να γίνεται η διδασκαλία του μαθήματος με
ανθρώπινους ρυθμούς, να βγαίνει όλη η ύλη ομαλά και επιλέγει να αυθαιρετήσει. Παράλληλα έχει
παρατηρηθεί ότι στο μάθημα της Κλασσικής Μηχανικής να αναβάλλονται αρκετά μαθήματα από τους
διδάσκοντες, χωρίς να γνωρίζουμε αν θα αναπληρωθούν, ή αν δεν αναπληρωθούν αυτό θα συνεπάγεται
και με μείωση της εξεταστέας ύλης;
Πέρα από αυτά όμως, το Τμήμα και ο ίδιος ο Πρόεδρος έχουν ευθύνη να διασφαλίσουν, πέντε βασικά
πράγματα (βοηθητικό υλικό, σημειώσεις, συγγράμματα, διπλή εξεταστική), για τώρα και με το άνοιγμα
των σχολών για να συνεχιστεί ομαλά η εκπαιδευτική λειτουργία και όχι να βάζουν τσιρότα σε ένα κτίριο
που έχει καταρρεύσει. Μέτρα που θα λειτουργήσουν προωθητικά και ως προς το συμφέρον των
φοιτητών, για την αναπλήρωση και την εξέταση αυτών των μαθημάτων, δίχως να επιβαρυνθεί η
φοιτητική καθημερινότητα αλλά ούτε να γίνουν οι ηλεκτρονικές διαλέξεις κανονικότητα και σε καμία
περίπτωση να αντικαταστήσουν την διδασκαλία με φυσική παρουσία με αυτές.
Δεν πρέπει κανείς να ξεχνάει ότι ο κατ’ οίκον περιορισμός, η καραντίνα, η απομόνωση και η κοινωνική
αποστασιοποίηση δεν σημαίνουν διακοπές ή ελεύθερος χρόνος για κανένα, όπως ούτε για τους φοιτητές.
Είναι μια δύσκολη κατάσταση όπου έχουμε όλοι κληθεί να αντιμετωπίσουμε και σίγουρα δεν αποτελεί
ευκαιρία για υπερφόρτωση μαθημάτων προκειμένου να “βγει” η ύλη!
Ακόμη και με κλειστές σχολές, δεν παύουμε να διεκδικούμε! Να γίνει η ατομική ευθύνη, συλλογική
προσπάθεια, για ανθρώπινους και βιώσιμους ρυθμούς σπουδών ακόμη και στην εποχή του COVID-19!
Απαιτούμε:
● Διπλή εξεταστική Ιανουαρίου σε όλους, για όλα τα μαθήματα, πράγμα που θα μας δώσει τη δυνατότητα
να δώσουμε μαθήματα από προηγούμενα εξάμηνα, ελαφρύνοντας το φορτίο των χρωστούμενων
μαθημάτων, διευκολύνοντας έτσι τη διαδικασία απόκτησης πτυχίου για τους επί πτυχίω και όχι μόνο.
● Στην περίοδο της εξεταστικής, θέματα που θα ανταποκρίνονται στην ύλη που όντως διδάχθηκε,
διαβαθμισμένης δυσκολίας, χωρίς μαθήματα-αλυσίδες και προαπαιτούμενα.
● Ανθρώπινους ρυθμούς σπουδών και εξέτασης.
● Να αναρτηθεί στο e-class εκπαιδευτικό υλικό(σημειώσεις, ασκήσεις οπτικοακουστικό υλικό).
● Δωρεάν διανομή συγγραμμάτων στους τόπους κατοικίας/διαμονής των φοιτητών.
● Οι συνεδριάσεις των οργάνων του Πανεπιστημίου, όσο παραμένουμε στην τηλεκπαίδευση, να γίνονται
μόνο για ζητήματα αντιμετώπισης της κρίσης του ιού και όχι για ζητήματα της φοιτητικής μας
καθημερινότητας.