ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Naam student: Lisa Lauwaert Leergroep OLO1C1

Naam mentor: Magalie Maes Klas H2B Aantal lln.: 20
School: Sint-Barbaracollege Zottegem

MAANDAG 16/12/’19 Handtekening mentor + datum:

Van 9u45 tot 10u50

Leergebied(onderdeel): Rekenen: bewerkingen
Lesonderwerp: Deeltafel van 4 – herhaling deeltafels 2-5-10

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

 WDrv4 – handig hoofdrekenen:
o Vermenigvuldigen natuurlijke getallen
7-9 vermenigvuldigingstafels tot 10 paraat kennen.
o Delen natuurlijke getallen
7-9 deeltafels tot 10 paraat kennen.
 WDrv5 – inzicht hebben in eigenschappen van en de relaties tussen bewerkingen:
o Eigenschappen
8-12 ervaren en toepassen dat bij de vermenigvuldiging:
 Factoren van plaats mogen worden gewisseld.
 WDlw5 – wiskundige gegevens correct en nauwkeurig interpreteren en wiskundige
redeneringen op verschillende manieren weergeven:
o Wiskundetaal
6-12 symbolen zoals < > + - x : / = ¹ ( ) % correct noteren en gebruiken.
 WDlw6 – inzicht verwerven in wiskundige gelijkheid en basisbewerkingen:
o Basisbewerkingen
4-6 in eenvoudige situaties rekenhandelingen uitvoeren daarbij woorden gebruiken
zoals evenveel maken, bijdoen, wegdoen, vermeerderen, verminderen, aantal keer
iets nemen, samentellen, verdelen, de helft nemen, het dubbele nemen.
6-12 volgende termen kennen en gebruiken:
 Vermenigvuldiging, maal- of vermenigvuldigingsteken, product.
 Factor(en), vermenigvuldiger, vermenigvuldigtal, deeltal, deler.
 MEmw1 – media enthousiast en positief aanwenden:
o 2,5-12 bereid zijn om mediatalent te tonen en in te zetten bij het eigen leren en
spelen en dat van anderen.

Leerinhoud:
 Maal- en deeltafels van 2.
Bv. 5x2
 Maal- en deeltafels van 4.
Bv. 32:4
 Maal- en deeltafels van 5.
Bv. 7x5
 Maal- en deeltafels van 10.
Bv. 30:10
 Van groepjes naar bewerking.
Bv. vier groepjes van vier à 4x4=16

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

 Delen (per 4 verdelen en verdelen in 4 groepen/mensen).

Lesdoelen:
1. Kinderen kennen de maaltafels van 2, 4, 5 en 10 paraat. WDrv4
2. Kinderen kennen in reële, betekenisvolle situaties delingen door 2,4, 5 en 10 uitvoeren. WDrv4
3. Kinderen kennen de begrippen vermenigvuldiging, maal, keer, maalteken,
vermenigvuldigingsteken en product en kunnen deze correct gebruiken. WDlw5 – WDlw6
4. Kinderen kunnen deze delingen verwoorden met begrippen delen, keer, gedeeld door en daarbij
het symbool ‘:’ benoemen, noteren en hanteren. WDlw5 – WDlw6
5. Kinderen kunnen ervaren en toepassen dat de plaats van factoren geen invloed heeft op het
product. WDrv5
6. De leerlingen kunnen de oefeningen oplossen door gebruik te maken van de klaswebsite.
MEmw1

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: Aanbrengen Inoefenen
(deeltafel 4) (deeltafels 2-5-10)
Voorkennis van de klasgroep:
 Maaltafel van vier is reeds gekend
 Maal- en deeltafels 2-5-10 zijn ook reeds gekend
Leerling specifieke gegevens + acties:
 Ayat, Devine, Lena en Leyla hebben het moeilijk met rekenen.
 Kobe en Lotte zijn snel afgeleid.
 Lotte werkt zeer traag à mischien enkele oefeningen weglaten bv. enkel oefeningen maken waar
nieuwe leerstof in zit.

Bronnen: volgens de APA-normen

DIE KEURE (2019). Katapult. Brugge.

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 Bijlage 1: werkboek/bordboek

Materiaal / locatiewijziging:
 Computer met internetaansluiting
 Eventueel hulpmateriaal
 Werkboek pg 43 tot 45
 Klaswebsite

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Lesopbouw

1. Herhaling van de tafel van 4

oriënteren verwerven verwerken afronden
Kinderen kunnen deze delingen verwoorden met begrippen delen, keer, gedeeld door en
daarbij het symbool ‘:’ benoemen, noteren en hanteren.
Organisatie
Via een link die de leerlingen in de webpagina vinden, kunnen de leerlingen de maaltafels van 4 nog
even herhalen. Deze herhaling is namelijk belangrijk om tot de deeltafel van 4 te komen.

Uitleg
Om te starten aan deze les is het belangrijk om volgende oefening te maken, het is een oefening over
de maaltafels van 4. Je kan deze oefening starten door op de oranje knop hieronder te drukken.

2. Inleiding: hoe kom ik tot een deling van 4 aan de hand van een video
oriënteren verwerven verwerken afronden
Kinderen kunnen deze delingen verwoorden met begrippen delen, keer, gedeeld door en
daarbij het symbool ‘:’ benoemen, noteren en hanteren.
Organisatie
De kinderen openen via de klaswebsite een link naar een youtubevideo waar aan de hand van het
aanschouwelijkheidsprincipe de deeltafel van 4 wordt aangeleerd.

Uitleg
Via de volgende oranje knop leg ik jullie uit aan de hand van een filmpje hoe je aan de deeltafel van 4
komt. Het is de bedoeling dat jullie bij dit filmpje starten op 1.23 en eindigen bij 7.40
Wanneer je het makkelijker vindt om mee te doen met de mevrouw is het handig om 40 dezelfde
voorwerpen te nemen, dit kunnen bijvoorbeeld blokken of stiften zijn.

3. De deeltafels van 4, 2, 5 en 10 inoefenen aan de hand van online oefeningen op symbaloo

oriënteren verwerven verwerken afronden
Kinderen kennen in reële, betekenisvolle situaties delingen door 2,4, 5 en 10 uitvoeren.
Organisatie
De kinderen openen de pagina symbaloo via de website, hierop maken ze oefeningen waarbij ze
zowel de tafel van 4 als die van 2, 5 en 10 inoefenen.

Uitleg
Nu jullie de deeltafel van 4 hebben leren kennen, is het tijd om deze in te oefenen. Dit kan je doen
door op de oranje knop hieronder te drukken. De oefeningen kan je maken door op de gekleurde
vakjes te drukken.
Wanneer je daarmee klaar bent en je wil nog oefeningen maken of je merkt dat het nog niet zo goed
ging, kan je altijd de oefeningen in de boek maken op pagina 43 tot 45.
Let wel op, in de oefeningen worden ook de tafels van 2, 5 en 10 nog eens herhaald. Bij sommige
oefeningen kan je kiezen of je enkel de tafel van 4 oefent of ook de andere tafels.

4. Testje over de geziene deeltafels

oriënteren verwerven verwerken afronden

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Kinderen kennen de maaltafels van 2, 4, 5 en 10 paraat.

Kinderen kennen in reële, betekenisvolle situaties delingen door 2,4, 5 en 10 uitvoeren.
Kinderen kennen de begrippen vermenigvuldiging, maal, keer, maalteken,
vermenigvuldigingsteken en product en kunnen deze correct gebruiken.
Kinderen kunnen deze delingen verwoorden met begrippen delen, keer, gedeeld door en
daarbij het symbool ‘:’ benoemen, noteren en hanteren.
Kinderen kunnen ervaren en toepassen dat de plaats van factoren geen invloed heeft op het
product.

Organisatie
De leerlingen vinden onderaan het leerpad een document dat ze kunnen downloaden om daar de
test in te maken.

Uitleg
Nu jullie de deeltafels hebben ingeoefend is het tijd voor een kleine test. Het is de bedoeling dat
jullie het document downloaden of overschrijven en daarna oplossen. Wanneer je de oefeningen
hebt opgelost kan je mama of papa mij deze doorsturen via mail, dat kan je vinden bij 'de juf'.
Gelieve in de mail je naam te zetten zodat ik kan zien wie de oefeningen gemaakt heeft en wie er nog
extra hulp nodig heeft.

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Bijlage 1