Professional Documents
Culture Documents
وضعية انطلاقية المقطع 01 نموذج 02 - 4 متوسط
وضعية انطلاقية المقطع 01 نموذج 02 - 4 متوسط
المقطع التعلمي : 01األعداد الطبيعية و األعداد الناطقة +الحساب على الجذور +خاصية طاليس
يحل مشكالت من المادة و الحياة اليومية باستعمال األعداد الطبيعية و الناطقة و الحساب على الجذور و يوظف مكتسباته في الهندسة حول خاصية طاليسـ الكفاءة الختامية :
أل
التعرف على القاسم المشترك ا كبر ,الجذر التربيعي و خاصية طاليس العكسية و تعزيز المصطلحات المتعلقة به .
أل
يوظف القاسم المشترك ا كبر ,الجذر التربيعي و خاصية طاليس العكسية في وضعيات مختلفة و يعبر عنها بصيغ لفظية مركبات
أ و رمزية سليمة . الكفاءة
يستثمر المناسبات التي توفرها أ نشطة القسم و الوضعيات لتطوير الكفاءات العرضية و ترسيخ القيم و المواقف المستهدفة
الصداقة
أل
استضاف أ حمد أ صدقائه للعب و عند االنتهاء وضعت لهم ا م على الطاولة 16حبة مشمش و 24حبة
أل أل أل
فراولة ,فتدحرجت الحبات و سقطت في ا رض .جمعها ا صدقاء و تقاسموا ما وضعت ا م بالعدل حيث
أ خد كل واحد منهم نفس العدد الموزع من حبات المشمش و الفراولة و لم تبقى أ ي حبة .
كم كان عدد أ صدقاء أ حمد ؟
حسابيا لماذا سقطت الحبات و لم تبقى في حالة اتزان ؟
نص المشكلة مركب بالنسبة للمتعلم ,و ال يمكن أ ن يكون الجواب عبارة على تطبيق بسيط لقانون
يعرفه المتعلم أ و تقنية .
صعوبات
لعل عدم ظهور البحث مربع الضلع ينجم عنه صعوبة لدى المتعلمين متوقعة
أل
امكانية ظهور بعض ا خطاء في الحساب
أل الموارد
القاسم المشترك ا كبر لعددين طبيعين. Y
الجذر التربيعي لعدد موجب المعرفية و
نظرية فيتاغورث . الموارد
الخاصية العكسية لطاليس المجندة لحل
الوضعية