ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Naam student: Jessica Peters Leergroep OLO1C1

Naam mentor: Veerle Van Nuffel Klas L4B Aantal lln.: 23
School: Sint-Michielsschool

Maandag 17/12/201 Handtekening mentor + datum:

8

Van 10u25 tot 11u15

Leergebied(onderdeel): Wiskunde
Lesonderwerp: Les 17: Vermenigvuldig je mee?

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

Ontwikkeling van wiskundig denken.
Rekenvaardigheid
 WDrv1 De meest geschikte rekenwijze kiezen
10 – 12: Afhankelijk van de context, de aard en de grootte van de getallen en de eigen
voorkeur de meest geschikte rekenwijze kiezen uit schatten, hoofdrekenen, rekenmachine
of cijferen.
 WDrv2 Schattend rekenen
8 – 10: Regel geleid schatten om de uitkomst van een berekening bij benadering te bepalen.
10 – 12: Flexibel schatten om de uitkomst van een berekening bij benadering te bepalen.
 WDrv4 Handig hoofdrekenen
Vermenigvuldigen
Natuurlijke getallen
9 – 12: Parate kennis onderhouden.
9 – 12: Eenvoudige vermenigvuldigingen uitvoeren naar analogie met de tafels en buiten de
tafels door flexibel een functionele oplossingsweg te kiezen op basis van inzicht in de
eigenschappen van bewerkingen en in de structuur van getallen zoals: splitsen en verdelen
van een factor, een factor schrijven als een product, vermenigvuldigen met 10, 100, 1000,
10 000, 5 en 50.
De oplossing hierbij wiskundig correct noteren.
 WDrv6 Cijferen
Vermenigvuldigen
Natuurlijke getallen
8 – 12: Het cijferalgoritme om te vermenigvuldigen begrijpen en toepassen in eenvoudige
en zinvolle situaties en op basis van inzicht in het tientallig stelsel – vermenigvuldiger
bestaat uit max. 3 cijfers: het product is gelijk aan maximum 8 cijfers – de uitgevoerde
bewerking controleren.
 MEva1
Technische en instrumentele computer vaardigheden ontwikkelen.

Leerinhoud:
 Bij vermenigvuldigen kiezen tussen hoofdrekenen en cijferen. (WDrv1)
 Hoofdrekenen: vermenigvuldigen. (WDrv4)
 Cijferen: vermenigvuldigen. (WDrv6)
 Het product kunnen schatten. (WDrv2)
 Oefeningen kunnen maken op de computer. (Meva1)

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Lesdoelen:
1. Bij vermenigvuldigingen van het type TE x HTE kiezen tussen hoofdrekenen en cijferen.
2. Hoofdrekenen: vermenigvuldigingen van ronde getallen maken.
3. Hoofdrekenen: vermenigvuldigingen van het type TE x (H)TE (ook handig rekenen).
4. Cijferen: vermenigvuldigingen van het type TE x HTE (T of E is nul) berekenen.
5. Het product schatten.
6. Oefeningen kunnen maken op de computer.

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Voorkennis van de klasgroep:
 De leerlingen hebben vraagstukken opgelost waarbij vermenigvuldigen van het type T(E) x HTE
berekend werden met hoofdrekenen of cijferen.
Leerling specifieke gegevens + acties:
 Karel en Alessandra hoeven deze les niet te maken (geen nieuwe leerstof).
Ze maken ander werk in de gang aan het tafeltje of in de klas met een koptelefoon.
Ze mogen naast elkaar zitten.
 We maken met de zwakke leerlingen (Marie-lou, Imola, Annika, Nathaï,…) een groepje na de
instructie.

Bronnen: volgens de APA-normen

 Uitgeverij Zwijsen. (z.d.-a). Les 17 Vermenigvuldig je mee. In ORG. Uitgeverij Zwijsen (Red.),
zoWISo (pp. 32-32). Antwerpen, België: Zwijsen.
 Uitgeverij Zwijsen. (z.d.-b). Les 17 Vermenigvuldig je mee. In ORG. Uitgeverij Zwijsen (Red.),
zoWISo (PP. 34-35). Antwerpen, België: Zwijsen.
 ArteveldeHogeschool. (2020, 24 december). Vermeniguldig je mee? H5P.
https://www.arteveldehogeschool.be/hvijfp/vermenigvuldig-je-mee/
 ArteveldeHogeschool. (2020b, december 26). Klassikale Quiz. H5P.
https://www.arteveldehogeschool.be/hvijfp/klassikale-quiz/
 Weebly. (z.d.). De klas van juf Jessica. De klas van juf Jessica - Weebly.
http://deklasvanjufjessica.weebly.com

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 Bijlage 1: Werkblad vermenigvuldig je mee? Ik doe mee! (p 32)
 Bijalge 2: Werkblad vermenigvuldig je mee? (p34-35)

Materiaal / locatiewijziging:
 Knijpkaarten
 Computers/laptops

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Lesopbouw

1. Groepswerk: knijpkaarten. Individueel: oefeningen op computer.

oriënteren verwerven verwerken afronden
Oefeningen kunnen maken op de computer.

Organisatie
De leerlingen zitten op hun vaste plaats, de banken staan al in groepjes.
Achteraan in de klas staan 5 computers/laptops open op de ‘Welkom’pagina van onze klaswebsite.

We gaan beginnen aan de wiskundeles.

Ik heb voor jullie knijpkaarten gemaakt.

Opdracht
Eerst mag iedereen een kladblaadje nemen om straks tussenstapjes te noteren.
Jullie zien op dit blad een kolom waarin elk vakje een ander kleur heeft, in de tweede kolom zien
jullie bewerkingen en in de derde kolom de oplossingen en wasknijpers met hetzelfde kleurtje als in
de eerste kolom.
Het is de bedoeling dat jullie de bewerking uitrekenen (maar wel hoofdrekenen) en dan de
wasknijper bij de juiste oplossing hangen.
Als jullie alle bewerkingen gemaakt hebben kunnen jullie het blad omdraaien.
Als de kleuren overeenkomen is jullie antwoord juist.
Jullie krijgen per groepje 1 dus jullie moeten allemaal samen werken.

Om de beurt mag er een groepje aan de computers gaan plaatsnemen. Daar ligt een blaadje waarop
staat wat jullie moeten doen.
Ik geef een teken wanneer welk groepje naar de computers mag.

Ik deel alle knijpkaarten uit en de leerlingen mogen starten.

Aan de computers ligt een blaadje waarop staat:

‘Je ziet dat onze klaswebsite openstaat. Je gaat met je muis over wiskunde en klikt daarna op
getallenkennis. Daar kan je de opgave en de oefeningen vinden. Indien jullie klaar zijn gaan jullie
terug naar de ‘welkom’pagina en gaan stilletjes terug naar jullie plaats.
Als je vragen hebt steek je je vinger in de lucht en ik kom langs.
Veel succes!’

2. Klassikaal oefeningen maken.

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

oriënteren verwerven verwerken afronden

Bij vermenigvuldigen van het type TE x HTE kiezen tussen hoofdrekenen en cijferen.
Hoofdrekenen: vermenigvuldigen van ronde getallen maken.
Hoofdrekenen: vermenigvuldigen van het type TE x (H)TE (ook handig rekenen).
Cijferen: vermenigvuldigen van het type TE x HTE (T of E is nul) berekenen.
Het product schatten

Als iedereen klaar is met de knijpkaarten haal ik ze terug op.

We nemen allemaal een kladblaadje en het ‘ik doe mee!’ blad (p32).
Ik noteer alles mee op het bord.

Doe-activiteit 1: TE x (H)TE (handig rekenen)

Oefening 1.
Boer Tommy heeft een kippenboerderij. Wanneer hij ’s morgens eieren raapt, kan hij 19 dozen van
12 eieren vullen. Jammer dat het er geen 20 zijn, denkt boer Tommy. Dan wist ik snel hoeveel eieren
mijn kippen gelegd hebben. Nu moet ik wel even nadenken. Hoeveel eieren hebben mijn kippen
gelegd?

- ‘Hoeveel eieren zitten er in een doos?’ 12

- ‘Hoeveel dozen heeft boer Tommy?’ 19
- ‘Hoeveel eieren zitten er in 20 dozen?’
- ‘Welke bewerking maken we?’ (20 x 12 = 240)
- ‘Hoeveel eieren in 19 dozen?’
- ‘Welke bewerking gaan we maken?’ (19 x 12)

Jullie mogen deze bewerking maken op jullie kladblad.

- ‘Hoe hebben jullie dit opgelost? Welke bewerking hebben jullie gemaakt?’
19 x 12= 10 x 12 + 9 x 12 = 228
19 x 12= 20 x 12 – 1 x 12= 240 - 12 = 228
- ‘Welke bewerking is het eenvoudigst?’
19 x 12= 20 x 12 – 1 x 12 (want 19 = 20 – 1) = 240 – 12= 228

Antwoordzin
Er zitten 228 eieren in 19 dozen.

Probeer 99 x 13 zelf eens op te lossen, en als jullie klaar zijn mogen jullie 11 x 140 ook al eens
proberen.
99 x 13= 100 x 13 – 1 x 13= 1300 – 13= 1287

Wat als de opgave 13 x 99 was?

13 x 99= 13 x 100 – 13 x 1= 1287

11 x 140= 10 x 140 + 1 x 140 = 1400 + 140= 1540

Doe-activiteit 2: TE x HTE (cijferen)

Ik noteer alles mee op het bord.

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

 Boer Tommy heeft 16 kisten eieren. In elke kist zitten 128 eieren. Hoeveel eieren heeft hij er
in totaal?
- ‘Hoe reken je dat uit?’ (16 x 128= 288)

- ‘Hoe lossen we deze oefening het makkelijkst op?’ (Door te cijferen)

Maak eerst een schatting.
We maken de oefening en formuleren een antwoordzin.

 Boer Tommy heeft ook een stal waar hij kuikentjes kweekt. Hij heeft 23 hokken met in elk
hok 205 kuikens. Hoeveel kuikens heeft hij?
- ‘Welke bewerking gaan we maken?’ (23 x 205= 4715)
Eerst schatten.

De leerlingen maken de schatting op hun ‘Ik doe mee!’ blad, en mogen de oefening dan cijferend
uitwerken.
We maken daarna de oefening samen op het bord en formuleren een antwoordzin.

Doe-activiteit 3: hoofdrekenen of cijferen?

- ‘Welke oefeningen lossen we cijferend op? Kruis aan.

3. Individueel: oefeningen maken in het werkboek (p34-35).

oriënteren verwerven verwerken afronden
Bij vermenigvuldigen van het type TE x HTE kiezen tussen hoofdrekenen en cijferen.
Hoofdrekenen: vermenigvuldigen van ronde getallen maken.
Hoofdrekenen: vermenigvuldigen van het type TE x (H)TE (ook handig rekenen).
Cijferen: vermenigvuldigen van het type TE x HTE (T of E is nul) berekenen.
Het product schatten

We nemen allemaal ons wiskunde werkboek op pagina’s 34-35.

We gaan de oefeningen samen overlopen en daarna mogen jullie allemaal alleen aan de slag.

Ik ga ook op bord noteren wat jullie mogen doen als jullie zouden klaar zijn met de oefeningen.
- Vorige lessen afwerken en/of verbeteren.
- Ladder- en loperkaarten maken.

De zwakke leerlingen (Marie-lou, Imola, Annika, Nathaï,…) zetten we samen in een groepje

Oefening 1. Reken uit volgens jouw keuze. Gebruik een schrijfschema indien nodig.
21 x 32
17 x 260
16 x 101
Je mag dus zelf kiezen of je gaat hoofdrekenen of cijferen.

Oefening 2. Eerst schatten, dan cijferen. Noteer een antwoordzin.

Er staan 2 korte vraagstukjes. We gaan eerst de bewerking noteren daarna het antwoord schatten,
uitrekenen door te cijferen een antwoordzin noteren.

De laatste oefening (3). Kies: hoofdrekenen of cijferen. Kruis aan en reken uit.
Reken de vermenigvuldiging uit met hoofdrekenen of cijferen. Je mag zelf kiezen welke manier je

5
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

gebruikt.

‘Begrijpt iedereen alle oefeningen?’

‘Zijn er nog vragen?’
‘Begin maar.’

De zwakke leerlingen (Marie-lou, Imola, Annika, Nathaï,…) zetten we samen in een groepje voor een
verlengde instructie.

Ik loop rond om tussendoor te controleren en te helpen.

4. Klassikale verbetering van de oefeningen die de leerlingen gemaakt hebben.

oriënteren verwerven verwerken afronden

Samen verbeteren we de oefeningen op p 34 – 35.

Om af te sluiten gaan we nog klassikaal een klein quizje maken.

Iedereen mag zijn krijtbordje nemen.
Het zijn 3 vragen, iedereen werkt alleen. Ik lees eerst de vraag en de antwoorden voor, daarna krijgen
jullie even tijd om het juiste antwoord te noteren. Op mijn teken draaien jullie allemaal jullie bordje
om en bekijken we het juiste antwoord.

De quiz staat op de klaswebsite onder het luikje ‘Leerkracht’

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed
je goed en waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe
een verbetervoorstel.

Bijlage 1

6
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Bijlage 2

7
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS