Meb Almanca Kitabi 1 PDF

Wie bitte?
Lehrbuch
Yazarlar
Fatma BALKAN
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Döndü ÖZTÜRK
Tülay YILDIRIM
DEVLET KİTAPLARI
BİRİNCİ BASKI
……………………………………,2016
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YAYINLARI .........................................................................................:6329
DERS KİTAPLAR DİZİSİ ................................................................................................................:1706
17.06.Y.0002.4676
Her hakk› sakl›d›r ve Millî E¤itim Bakanl›¤›na aittir. Kitab›n metin, soru ve ﬂekilleri
k›smen de olsa hiçbir surette al›n›p yay›mlanamaz.
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N.Özgür ÜNAL
ISBN 978-975-11-4043-2
Millî Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulunun 30.11.2016 gün ve 86 sayılı kararı ile
ders kitabı olarak kabul edilmiş, Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğünün 26.05.2017 gün ve
7680046 sayılı yazısı ile birinci defa 39.042 adet basılmıştır.
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Bastığın yerleri toprak diyerek geçme, tanı:
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
O benimdir, o benim milletimindir ancak. Verme, dünyaları alsan da bu cennet vatanı.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda!
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl. Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Hakkıdır Hakk’a tapan milletimin istiklâl. Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda.
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Ruhumun senden İlâhî, şudur ancak emeli:
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Bu ezanlar -ki şehadetleri dinin temeli-
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Her cerîhamdan İlâhî, boşanıp kanlı yaşım,
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden na’şım;
Medeniyyet dediğin tek dişi kalmış canavar? O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın; Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın; Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl;
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın Hakkıdır hür yaşamış bayrağımın hürriyyet;
Hakkıdır Hakk’a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif Ersoy

GENÇLİĞE HİTABE
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini,

ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en
kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek
isteyecek dâhilî ve hâricî bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti
müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın
vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok
namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek
düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili
olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün
tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil
işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere,
memleketin dâhilinde iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet
içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,
müstevlîlerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde
harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi vazifen,
Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır. Muhtaç olduğun kudret,
damarlarındaki asil kanda mevcuttur.
Mustafa Kemal Atatürk
Wie bitte?
Wie bitte?
A1.2
Lehrbuch
1
Inhalt
THEMEN SEITE
Die Themen und die Grammatikeinteilung 4
Organisationsschema 6
WIEDER IN DER SCHULE 8

A. Gymnasium 10
B. Orientierung in der Schule 12
C. Das Schulsystem 14
Modul 1 Testseite 16
LESESTUBE 1 17
Die Traumschule von Melanie
FREIZEIT UND HOBBYS 18

A. Mein Tagesablauf 20
B. Sedas Wochenende 22
C. Freizeitaktivit äten 24
LESESTUBE 2 27
Das Leben von Mustafa Kemal ATATÜRK
NATUR UND UMWELT 28

A. Landschaften-Jahreszeiten-Wetter 30
B. Umweltschutz 32
C. Tiere und ihre Lebensr äume 34
LESESTUBE 3 37
Klimawandel: Wie der Mensch die Erde verändert
MEIN TASCHENGELD 38
A. Mein Taschengeld-Meine Wünsche 40
B. Eine volle Spardose 42
C. Einkaufen macht Spa ß 44
LESESTUBE 4 47
Was machen wir mit dem Taschengeld?
2
Wie bitte?
THEMEN SEITE
LEUTE UND BERUFE 48

A. Die Berufe 50
B. Die Berufswahl 52
C. Fähigkeiten und Talente 54
LESESTUBE 5 57
Die Berufswahl
DIE GEFÜHLE 58
A. Emotionen - Gefühle 60
B. Die Körpersprache 62
C. Stressbew ältigung 64
LESESTUBE 6 67
Ein Brief
REISEN UND TOURISMUS 68

A. Eine Klassenfahrt 70
B. Die Reise 72
C. Extreme Sportarten 74
LESESTUBE 7 77
Urlaub auf dem Bauernhof
RUND UM DIE WELT 78

A. Welthauptst ädte 80
B. Das Sprachprojekt 82
C. Der Treffpunkt 84
LESESTUBE 8 87
Eine Reise durch Hamburg
GRAMMATIKÜBERSICHT 88
VOKABELN 96
QUELLENVERZEICHNIS 105
3
Die Themen und die Grammatikeinteilung
- W- Fragen „wie viele“

- Personalpronomen im Dativ
1. a. Gymnasium
b. Orientierung in der
- Possessivpronomen
Schule - Internationalismen
WIEDER IN DER c. Das Schulsystem - Ordinalzahlen
SCHULE - Akkusativ von bestimmten und
unbestimmten Artikeln
- Verben mit Akkusativ
- Satzbau „Perfekt“
- Perfekt mit trennbaren und nicht
2. a. Mein Tagesablauf trennbaren Verben
b. Sedas Wochenende - Modalverb „können“
c. Freizeitaktivitäten - das Verb „möcht-“ (Spezialform)
FREIZEIT UND
HOBBYS - Negation „kein“ und „nicht“
- Temporaladverbien
- schwache Verben im Präteritum

- Modalverben „müssen, sollen“
3.
a. Landschaften -
Jahreszeiten - Wetter - Wechselpräpositionen
b. Umweltschutz
c. Tiere und ihre Lebens-
- Adjektive
NATUR UND
räume - das Fragepronomen „welch-“ im
UMWELT Nominativ
- „weil“ Sätze
- „denn“ Sätze
- die Zahlen bis Tausend
4. a. Mein Taschengeld -
Meine Wünsche
- Adjektivdeklination
- Demonstrativartikel im Nominativ und
b. Eine volle Spardose
MEIN c. Einkaufen macht Spaß Akkusativ
TASCHENGELD - Modalverb „dürfen“
- das Fragepronomen „welch“ im Akkusativ
4
Wie bitte?
- Modalverb „wollen“
- Futur I „werden“
5. a. Die Berufe
- „dass“ Sätze
- „weil“ Sätze mit Modalverben
b. Die Berufswahl
LEUTE UND c. Fähigkeiten und Talente
BERUFE
- Reflexivverben
- Steigerung der Adjektive
6. a. Emotionen - Gefühle
b. Die Körpersprache
- Präteritum von „sein“ und „haben“
c. Stressbewältigung
- Wortbildung
DIE GEFÜHLE
- Relativsätze
- Komposita
7. a. Eine Klassenfahrt - „womit“, mit + Dativ
b. Die Reise
c. Extreme Sportarten
- „wohin“, in + Akkusativ
REISEN UND
TOURISMUS
- Präpositionen + Dativ
8. a. Welthauptstädte
b. Das Sprachprojekt + Akkusativ
c. Der Treffpunkt - Imperativ
RUND UM DIE
WELT
5
Organisationsschema
Wie bitte?
Kitabımız sekiz modülden oluşmakta

ve her modülün altında üç içerik yer
almaktadır. Yan taraftaki örnek sayfada
görülen "2" rakamı modül numarasını,
"B" harfi içerik sırasını, "Sedas
Wochenende" ifadesi ise içerik adını
göstermektedir.
Ders kitabında her modülün sonunda,

öğrencilerin ders işlenişi sırasında
edindikleri bilgi ve becerileri ne
oranda edindiklerini belirlemeleri için
hazırlanmış test sayfası bulunmaktadır.
Bu testin sınıfta yaptırılması ve
cevaplarının öğrencilerle paylaşılması,
öğrencilere performansları hakkında
geri bildirim sağlayacaktır. Ayrıca, her
modülün sonunda öğrencilerin bilgilerini
sınamaya yönelik pekiştirici nitelikte bir
okuma metni yer almaktadır.
Modul 2 Testseite. Wie bitte?

Grammatik
Grammatik (25
(25 Punkte)
Punkte)
LESESTUBE 2
Unterstreiche
Unterstreiche die
die trennbaren
trennbaren und
und untrennbaren
untrennbaren Verben.
Verben.
Liebe
Liebe Lea,
Lea,
seit
seit zwei
zwei Wochen
Wochen bin
bin ich
ich schon
schon inin Istanbul
Istanbul und
und es
es gefällt
gefällt mir
mir hier
hier sehr.
sehr. Meine
Meine Gastfamilie
Gastfamilie ist
ist sehr
sehr nett.
nett. Ich
Ich
stehe
stehe um
um halb
halb sieben
sieben auf.
auf. Wir
Wir gehen
gehen inin die
die Stadt
Stadt und
und kaufen
kaufen ein.
ein. Am
Am Nachmittag
Nachmittag lese
lese ich
ich Bücher
Bücher und
und sehe
sehe
fern.
fern. Am
Am Abend
Abend essen
essen wir
wir zusammen
zusammen das das Abendessen.
Abendessen. Ich Ich schlafe
schlafe um
um 23.00
23.00 Uhr
Uhr ein.
ein.
Was
Was machst
machst du?
du? Schreib
Schreib mir
mir bald.
bald.
Deine
Deine Brigitte
Brigitte
Wortschatz
Wortschatz (( 25
25 Punkte)
Punkte)
Welches
Welches Wort
Wort passt
passt nicht?
nicht? Markiere.
Markiere.
a.
a. Toast
Toast Bücher
Bücher Orangensaft
Orangensaft Cornflakes
Cornflakes Milch
Milch
b.
b. Volleyball
Volleyball Basketball
Basketball Tennis
Tennis Frühstück
Frühstück Tischtennis
Tischtennis
c.
c. lesen
lesen schlafen
schlafen abholen
abholen zuerst
zuerst einschlafen
einschlafen
d.
d. der
der Vormittag
Vormittag der
der Morgen
Morgen das
das Wochenende
Wochenende der
der Abend
Abend die
die Nacht
Nacht
Çalışma kitabında, her ünitenin

e.
e. Auf
Auf Wiedersehen
Wiedersehen Bücher
Bücher lesen
lesen schwimmen
schwimmen Gitarre
Gitarre spielen
spielen Tennis
Tennis spielen
spielen
Mustafa
Mustafa Kemal
Kemal Atatürk
Atatürk ist
ist Gründer
Gründer der
der Republik
Republik Türkei
Türkei und
und erster
erster Staatspräsident.
Staatspräsident. Sein
Sein Vater
Vater heißt
heißt Ali
Ali
Schreiben
Schreiben (25
(25 Punkte
Punkte )) Rıza
Rıza Efendi
Efendi und
und seine
seine Mutter
Mutter Zübeyde
Zübeyde Hanım.
Hanım. Seine
Seine Schwester
Schwester heißt
heißt Makbule.
Makbule. Mustafa
Mustafa Kemal
Kemal Atatürk
Atatürk ist
ist
1881
1881 in
in Thessaloniki
Thessaloniki geboren.
geboren. Er
Er war
war früher
früher und
und ist
ist heute
heute noch
noch ein
ein großes
großes Vorbild.
Vorbild.
Was
Was hast
hast du
du am
am Wochenende
Wochenende gemacht?
gemacht? Schreibe
Schreibe 55 Sätze.
Sätze. Er
Er hat
hat in
in seiner
seiner Freizeit
Freizeit viele
viele Bücher
Bücher gelesen,
gelesen, Musik
Musik gehört
gehört und
und getanzt.
getanzt.
Atatürk
Atatürk hat
hat die
die Militärschule
Militärschule besucht.
besucht. Er
Er hat
hat den
den Befreiungskrieg
Befreiungskrieg geleitet
geleitet und
und Reforme
Reforme für
für sein
sein Land
Land
sonunda öğrencilerin edindikleri bilgi

gemacht.
gemacht. Einige
Einige dieser
dieser Reformen
Reformen sind,
sind, Annahme
Annahme der
der neuen
neuen türkischen
türkischen Buchstaben
Buchstaben (1928),
(1928), Hut-
Hut- und
und Be-
Be-
kleidungsneuordnungen
kleidungsneuordnungen (1925),
(1925), die
die Einführung
Einführung der
der Frauenrechte
Frauenrechte (1926)
(1926) und
und Wahlrecht
Wahlrecht für
für Frauen
Frauen (1934).
(1934).
Nach
Nach der
der Einführung
Einführung des
des Familiennamengesetzes
Familiennamengesetzes wurde
wurde ihm
ihm am
am 24.
24. November
November 1934
1934 von
von der
der Grossen
Grossen
Türkischen
Türkischen Nationalversammlung
Nationalversammlung (TBMM)
(TBMM) der
der Familienname
Familienname „ATATÜRK“
„ATATÜRK“ verliehen.
verliehen.
Mustafa
Mustafa Kemal
Kemal Atatürk
Atatürk ist
ist am
am 10.
10. November
November 1938
1938 im
im Dolmabahçe-Palast,
Dolmabahçe-Palast, in
in Istanbul
Istanbul gestorben.
gestorben.
Hören
Hören (25
(25 Punkte
Punkte ))
Hör
Hör und
Ich
und ergänze.
Haare
ergänze.
Ich stehe
stehe jeden
Haare und
jeden Tag
und putze
Tag um
putze meine
um sieben
sieben Uhr
meine Zähne.
Uhr _____.
Zähne. Ich
_____. Im
Ich gehe
gehe in
Im Badezimmer
in die
Badezimmer wasche
die Küche
Küche und
wasche ich
ich mein
mein Gesicht,
und _________________.
Gesicht, kämme
_________________. Ich
kämme meine
Ich esse
meine
esse meistens
meistens
Beantworte
Beantworte die
1.
1. Welche
die Fragen
Fragen zum
Welche Reformen
Reformen hat
zum Text.
Text.
hat Atatürk
Atatürk gemacht?
gemacht? ve becerileri değerlendirmeleri için öz
Müsli
Müsli und
und trinke
trinke einen
einen Orangensaft.Die
Orangensaft.Die Schule
Schule beginnt
beginnt um
um ___________
___________ Uhr.
Uhr. Ich
Ich gehe
gehe um
um sieben
sieben Uhr
Uhr
von
von zuzu Hause
Hause weg.
weg. Die
Die Schule
Schule endet
endet zehn
zehn nach
nach eins.
eins. Kurz
Kurz vor
vor zwei
zwei komme
komme ichich dann
dann nach
nach Hause
Hause und
und 2.
2. Was
Was hat
hat Mustafa
Mustafa Kemal
Kemal Atatürk
Atatürk in
in seiner
seiner Freizeit
Freizeit gemacht?
gemacht?
değerlendirme formu bulunmaktadır.

__________zu
__________zu Mittag.
Mittag. Ich
Ich mache
mache amam meine
meine Hausaufgaben
Hausaufgaben undund lerne
lerne für
für den
den nächsten
nächsten Tag.
Tag. Danach
Danach
treffe
treffe ich
ich meine
meine Freunde
Freunde oder
oder lese
lese Bücher.
Bücher. Um
Um sieben
sieben Uhr
Uhr __________essen
__________essen wir wir das
das Abendessen.
Abendessen. Ich
Ich
gehe
gehe umum 22.00Uhr
22.00Uhr ins
ins Bett.
Bett. 3.
3. Wann
Wann und
und wo
wo ist
ist Atatürk
Atatürk gestorben?
gestorben?
22 23
6
Die Ordinalzahlen
Farklı pastel renklerde ve
Verb :
• von 1 bis 20 die Endung „te“(zweite) kommen asimetrik biçimlerde üç boyut etkisi ile
eins - erste ich komm-e
drei - dritte
du
er, sie, es
komm-st
komm-t yerleştirilmiş olan kutucuklar gramer
sieben - siebte wir komm-en
• ab 20 die Endung „ste“(zwansigste) ihr
sie,Sie
komm-t
komm-en
ipuçlarını içermektedir.
Kitabımızda dört temel beceriye

yer verilmiştir.
Okuma
Yazma
Dinleme
Konuşma
DERS KİTABI
ÇALIŞMA KİTABI
2.A. Mein Tagesablauf Wie bitte?
A.1. Markiere. Welche Tageszeit passt zu welcher Uhrzeit? A.4. Ergänze die Tabelle.
a. 08.00 Uhr mittags abends morgens nachmittags einkaufen aufstehen fernsehen besuchen
b. 11.00 Uhr vormittags morgens nachts mittags ich kaufe ein
du
c. 23.30 Uhr mittags abends morgens nachts
er/sie /es steht auf
d. 12.15 Uhr nachts mittags morgens vormittags
wir
e. 16.00 Uhr nachmittags abends morgens morgens
ihr sieht fern
sie/Sie besuchen
A.2. Ergänze die Lücken mit den 5 Tageszeiten.
A.5. Setze die trennbaren Verben ein.
Mein Wecker klingelt sehr früh. Wieder ein Schultag. Ich stehe _____________sehr früh auf. Ich wasche fernsehen mitlernen einkaufen abschreiben anziehen einschlafen
mein Gesicht und putze meine Zähne. Ich ziehe mich an. Meine Mutter bereitet das Frühstück vor. Ich
esse schnell mein Käsebrot. ________________ bin ich in der Schule. Am ____________esse ich in Verbteil 1 Verbteil 2
der Mensa. Meine Schule endet um 16.00 Uhr. ________________ mache ich meine Hausaufgaben. Am Aussagesatz Morgens Victoria früh
__________ esse ich das Abendessen mit meiner Familie zusammen. Nach dem Abendessen lese ich Nachmittags Tom im Supermarkt
Bücher und gehe ___________ um 23.00 Uhr ins Bett. Abends ich mit meiner Familie
Öğrenci setimiz iki kitaptan oluşmaktadır. İlki ders

W-Fragen Wann du deine neuen Klamotten
Wo du mir das Basketballspiel

Wann isst du
Wo isst du zu Mittag? Wann fährst du zur Ja-Nein Fragen du nachts um 22.00 Uhr
zu Abend ?
Schule?
Tina die Mathematikaufgabe
kitabı, ikincisi ise çalışma kitabıdır. Wann stehst Was machst du am A.6. .Ergänze die trennbaren Verben.
du morgens auf ? Nachmittag?

vorbereiten einsteigen einschlafen fernsehen abholen anziehen
losgehen aufstehen vorlesen anfangen ankommen
Wann kommst Wann fängt
Çalışma kitabında, işlenen konuların pekiştirilmesi

Lukas ____________ um 7.30 Uhr ________. Er wäscht sein Gesicht. Er _______ seine Schuluniform
du nach Hause? die Schule an?
____. Seine Mutter __________ das Frühstück ____. Um 8.00 Uhr ________ Lukas _____. Fünfzehn
Minuten später _________ er in den Bus ____. Eine halbe Stunde später _______________ er an der
Schule _____. Die Schule _________ um 09.00 Uhr ____. Am Vormittag ist er in der Schule. Lukas isst
am Mittag in der Mensa. Am Nachmittag kommt er wieder nach Hause. Er macht seine Hausaufgaben.
amacıyla hazırlanmış alıştırmalara yer verilmiştir.

Nur freitagnachmittags geht Lukas in die Sporthalle und spielt Basketball. Sein Vater _________ ihn dort
____. Am Abend ____________ seine Mutter das Essen_____. Er ________ auch noch etwas _______.
Ich stehe morgens früh/spät auf. Ich frühstücke………….. Er _________ nachts um 22.30 Uhr _____.
10 11
7
1 WIEDER IN DER SCHULE
8
Wie bitte?
MODUL 1
1.A. Mein Gymnasium

.
Ich heiße Busemin.
Ich heiße
Victorio.
I c h
heiße
Emily.
Ich heiße Kevin.
Deu Italienis sch

tsch ch ner Engli
Italien alie
ei Deu n/It and
Türk tsch neri Engl
die Türk
isch land Italie Englӓn
der
die Türkin/der Türke Deutsche/Deutscher Englӓnderin/
1.B. Orientierung in der Schule

A B C D
E F G H
I J K L
1.C. Das Schulsystem
• W-Frage „wie viele“ LESESTUBE 1

• Personalpronomen im Dativ
• Possessivpronomen
• Internationalismen
• Ordinalzahlen
• Akkusativ von bestimmten und
unbestimmten Artikeln
• Verben mit Akkusativ
9
1.A. Mein Gymnasium
A.1. Meine Freunde

a. Lies die Sprechblasen!
.
Ich heiße Busemin.
Ich heiße
Victorio.
Ich heiße
Emily.
Ich heiße Kevin.
b. Lies die angegebenen Wörter und ergänze die Tabelle!

er
Italienis t a lien
I Englisc
Deutsch ch
Italien /der h
en erin der
ei Deu Itali /der E
nglӓn
ürk Tür tsch die lӓ n d e rin
die
T kisc land die Eng
h die Deuts land
die Türkin/der Türke che/der D Eng
eutscher
der Name die Flagge das Land die Sprache die Nationalität
Busemin
Emily
Victorio
Kevin
A.2. Die Begegnung

a.Hör zu und lies den Dialog!
Lukas: Hallo, ich bin Lukas. Ich komme aus Deutschland.
Francois: Hi, ich bin Francoise.
Lukas: Entschuldigung, Wie bitte? Kannst du deinen Namen bitte
buchstabieren?
Francois : ef-er-a-en-tse-o-i-es
Lukas: Woher kommst du?
Francois: Ich komme aus Frankreich.
Lukas: Du sprichst aber gut Deutsch.
b. Ergänze die Lücken nach dem Dialog!
1. .............................................. kommt aus Deutschland.
2. .............................................. kommt aus Frankreich.
10
Wie bitte?
A.3. Mein Tagebuch
a. Lies den Text!
Düsseldorf,15.10.20 Am Mittag esse ich in der Mensa.

Unsere Lehrer und Lehrerinnen sind
Mein liebes Tagebuch,
sehr nett, hilfsbereit und freundlich.
heute erzähle ich von meinem Mein Lieblingsfach ist Mathematik.
Schüleraustausch. Das ist meine Am Nachmittag mache ich Sport oder
7. Woche in Deutschland. Meine atwas anderes. Hier habe ich viel
Gastfamilie wohnt in Düsseldorf. Freizeit. Ich vermisse meine Familie
Familie Müller hat drei Kinder. Eva in der Türkei. Neue Erlebnisse finde
ist 15 Jahre alt und die Zwillinge ich immer sehr gut.
sind 8 Jahre alt. Sie heißen Lea und Jetzt gehe ich ins Bett. Morgen habe
Lena. ich wieder Schule.
Die Schule fängt um 8.00 Uhr an
und endet um 15.00 Uhr. Ich stehe
morgens um 06.30 Uhr auf. Ich ziehe
mich schnell an und frühstücke. Um
07.15 Uhr gehe ich aus dem Haus.
Mein Stundenplan ist sehr voll.

Ich habe in der Woche 35 Stunden
Unterricht. Täglich haben wir 7
Stunden Unterricht. Es gibt in der
Schule auch andere Schüler aus dem
Ausland. Wir treffen uns einmal in
der Woche und erzählen von unseren
Erlebnissen.
b. Beantworte die Fragen!

1. Wo wohnt Familie Müller? .........................................................
2. Wann fängt Elifs Schule an? .........................................................
3. Wie viele Stunden Unterricht hat sie in einer Woche? .........................................................
4. Wo isst sie das Mittagessen? .........................................................
5. Was ist ihr Lieblingsfach? .........................................................
A.4. Ich und meine Schule

Die Ordinalzahlen
Schreib über dich! Diese Fragen helfen dir: • von 1 bis 20 die Endung „te“(zweite)
• Wie heißt du und wie alt bist du? eins - erste
• Woher kommst du? drei - dritte
• Um wie viel Uhr beginnt deine Schule? sieben - siebte
• Wie viele Mitschüler hast du in der Klasse? • ab 20 die Endung „ste“(zwansigste)

• Was ist dein Lieblingsfach?
11
1.B. Orientierung in der Schule
B.1. Räume und Plätze in der Schule
a. Lies die Namen der Räume und der Plätze! Ordne sie den Bildern zu!
A B C D
E F G H
I J K L
der Schuleingang die Klasse das Lehrerzimmer die Sporthalle
L
die Mensa der Konferenzraum das Schülerwohnheim die Bibliothek
das Chemielabor der Schulhof der Computerraum die Schulleitung
b. Welche von den obigen Bildern passen zu den jeweiligen Texten?

Wenn wir Hunge Chemieunterricht
r haben, gehen findet
D
wir in die Mensa im Chemielabor
. Dort esse ich statt. Dort
Nudeln. machen wir auch
Experimente.
In der Bibliothek
lese ich meine Unser Schulleiter
Romane und mac ist für uns
he meine immer da und lei
Hausaufgaben. tet die Schule.
Sport ist sehr wich Die Klassen sind

tig für groß
unseren Körper. und modern. Es gi
Wir spielen bt auch
Fußball in der Sp Klassenregeln.
orthalle.
12
Wie bitte?
B.2. Neu in der Schule
a. Hör zu und lies den Text!
Es ist das fünfte Mal. Die Stadt, die
Tuna
Schule und auch die Freunde sind Die Mensa ist im zweiten Stock.
neu. Ein Lehrer führt mich durch die Dort essen und trinken wir. Es gibt
Schule und zeigt mir alle Räume und auch einen Aufenthaltsraum für
Plätze. Im ersten Stock ist die Lei- Schüler. Die Schule ist schön. Der
tung, die Bibliothek, das Lehrerzim- Lehrer zeigt mir meine neue Klasse.
mer, das Chemielabor. Die Klassen Ich lerne die Lehrer und die Schü-
sind auch im ersten Stock. ler kennen. Der Unterricht beginnt,
aber ich habe keine Schulsachen.
Personalpronomen im Dativ Ich brauche Hefte und Bücher. Ich
ich mir brauche auch neue Freunde.
du dir
er ihm b. Kreuze an! Richtig oder falsch? Richtig Falsch
sie ihr
1. Die Mensa ist im ersten Stock.
es ihm
2. In der Mensa essen und trinken wir.
wir uns
3. Tuna braucht Schulsachen.
ihr euch
4. Tuna grüßt die Klasse.
sie ihnen
5. Er braucht neue Freunde.
Sie Ihnen
B.3. Was braucht man für die Schule?
Mache Übungen wie im Beispiel mit deinem Partner!
Udo : Was brauchst du für die Schule?
Aylin : Ich brauche eine Schultasche und einen Stift.
Frau Bayer : Was brauchen Sie für den Unterricht?
Herr Müller : Ich brauche eine Tafel.
B.4. Was bedeuten die Wörter? Nominativ

der Stuhl ein Stuhl kein Stuhl
Schau im Wörterbuch nach und schreib! die Schere eine Schere keine Schere
das Fenster ein Fenster kein Fenster
1. die Schulleitung
Akkusativ
den Stuhl einen Stuhl keinen Stuhl
2. die Sporthalle
die Schere eine Schere keine Schere
3. die Bibliothek das Fenster ein Fenster kein Fenster
Verben mit Akkusativ!
4. die Mensa brauchen, haben, finden, lesen, machen,
z. B.: Was braucht Olaf? Olaf braucht
B.5. Artikel im Akkusativ einen Stift.
a. Ergänze unbestimmte Artikel! b. Ergänze bestimmte Artikel!

1. Canan hat ein_ Katze. Tuna sucht_____Lehrerzimmer.
2. Tuna braucht ein_ Heft. Lukas liest_____ Roman.
3. Die Schüler schreiben ein_ Text. Sie braucht_____ Stift.
13
1.C. Das Schulsystem
C.1. Das Schulsystem in Deutschland
Die meisten Kinder gehen in das Gymnasium neun Jahre.
Deutschland mit sechs Jahren Kinder und Jugendliche sind
in die Schule. Alle Eltern schulpflichtig bis sie 18 Jahre
müssen ihre Kinder in die alt sind. Ein normaler Schultag
Schule schicken. Die Kinder beginnt für viele Kinder zwischen
gehen vier Jahre lang in die 7.30 Uhr und 8.00 Uhr und
Grundschule. Sie besuchen dauert bis 13.00 Uhr oder 13.30
später die Hauptschule, die Uhr. Eine Unterrichtsstunde
Realschule, eine Gesamtschule dauert in vielen Schulen 45
oder das Gymnasium. Die Minuten. Ab der zweiten Klasse
Hauptschule dauert fünf Jahre, bekommen die Schüler Noten.
die Realschule sechs Jahre und
Singular Plural
Die Benotung in Deutschland der Schüler die Schüler
1 sehr gut 2 gut 3 befriedigend die Schülerin die Schülerinnen
4 ausreichend 5 mangelhaft 6 ungenügend das Kind die Kinder
b. Kreuze an! Richtig oder falsch? richtig falsch

1. Die meisten Kinder gehen mit sechs Jahren in die Schule.
2. Die Grundschule dauert sieben Jahre.
3. In Deutschland ist man bis 20 schulpflichtig.
4. Die beste Note in Deutschland ist „sehr gut“.
C.2. Was macht man in welchem Unterricht?

Ordne zu!
A B C D
Wir lernen die Entwick- Wir spielen Basketball, Wir lernen die Tiere, Wir rechnen. Wir
lung der Menschheit Volleyball und machen Pflanzen und den multiplizieren(x),
und das Leben der auch Gymnastik. menschlichen Körper dividieren(/),
Könige. kennen. addieren(+),
subtrahieren(-).
Mathematik D Biologie
Geschichte Sport
14
Wie bitte?
C.3. Das Schulsystem in der Türkei
a. Hör zu und lies den Dialog!
Lukas: Hallo, Canan! Wie geht es dir?
Canan: Hi! Gut. Was machst du?
Lukas: Ich schreibe eine Projektarbeit über das türkische
Schulsystem. Wie ist das Schulsystem
in deinem Land?
Canan: In der Türkei gehen die Kinder mit sechs
Jahren in die Schule. Die erste Stufe ist die
Grundschule. Dann kommt die Mittelschule
und danach das Gymnasium. Alle Stufen dauern
4 Jahre lang. Es sind insgesamt 12 Schuljahre.
Lukas: Wie kann man in der Türkei studieren?
Possessivpronomen
Canan: Alle Schüler müssen die12. Klasse beenden. Sie der die das
Nominativ mein meine mein
müssen eine zentrale Prüfung bestehen. Danach dein deine dein
können sie studieren. Akkusativ meinen meine mein
deinen deine dein
Lukas: Danke für die Informationen. Tschüs! Dativ meinem meiner meinem
deinem deiner deinem
Canan: Tschüs!
b. Sammelt Informationen über die angegebenen Themen und präsentiert sie

in der Klasse!
* Die Schulausbildung in Deutschland
* Die Schulausbildung in der Türkei
* Die Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen der Schule in Deutschland und der Schule in der Türkei.
C.4. Die Arbeitsgemeinschaft (AG)

Lies den Text und ersetze die Bilder mit den internationalen Wörtern!
Restaurant - Akkordeon – Pizza - Musik - Theater - Gitarre
An unserer Schule haben wir eine AG. Hier kann man verschiedene Rollen auf der
Bühne spielen. In der AG kann man und spielen.
Die AGs finden nachmittags statt
Nach der AG gehen wir in ein und essen .
15
Modul 1 Testseite
Grammatik (25 Punkte)
Ergänze die Sätze mit „brauchen“!
1. Für die Schule____________ man Schulsachen und eine Schultasche.

2. Frau Berger ist weg. Wir _______________ eine neue Deutschlehrerin.
3. Tuna und Suna möchten ins Kino gehen und _____________ Kinotickets.
4. Familie Öztürk ___________ sofort eine größere Wohnung.
5. Ihr ___________ keinen Kugelschreiber.
Wortschatz ( 25 Punkte)
Lies den Text und ergänze die Wörter!
Bushaltestelle – mit dem Bus - Rockkonzert – Hausaufgaben- um 8.00 Uhr
Heute stehe ich früh auf. Ich ziehe mich schnell an und laufe zur_______________.
Dann fahre ich ________ zur Schule. Die Schule fängt ____________ an.
Ich habe heute 6 Stunden Unterricht. Heute haben wir keine _____________________.
Ich darf heute Abend zum ___________gehen.
Schreiben (25 Punkte )
Stell dich vor und schreib fünf Sätze!
1.Ich heiße ....................................................................................................................................................

2. ...................................................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................................................
4. ...................................................................................................................................................................
5. ...................................................................................................................................................................
Hören (25 Punkte )
Hör zu und notiere die Namen der Länder, Sprachen und Lieblingsfächer!
Namen Länder Sprachen Lieblingsfächer

Murat die Türkei Türkisch
Melodie Frankreich Deutsch
Bonita Spanisch Musik
Michael Deutschland Deutsch
John Englisch Sport
16
Wie bitte?
LESESTUBE 1

Meine Traumschule ist groß und hat viele
Fenster. In der Mitte ist eine Tür. Die Tür
ist auch ganz groß. Im Garten steht ein
Riesenrad. Die Gondeln sind bunt. Meine
Freunde und ich fahren jede Pause mit dem
Riesenrad. Auf dem Riesenrad sehen wir die
ganze Stadt. Die Aussicht ist wunderschön. In unserem
Garten steht auch ein Zirkuszelt. Jeden Tag gibt es eine
Zirkusshow. Das ist sehr interessant und macht viel Spaß.
Nach der Show dürfen wir auch die Tiere füttern. Unser
Schulgarten ist auch sehr groß. Es gibt im Garten viele
gelbe Blumen. In den Pausen dürfen wir Musik hören,
tanzen oder auch Geige spielen.
In der Schule gibt es Schüler und Schülerinnen aus der
ganzen Welt.
Noten und Zeugnisse gibt es in meiner Schule auch nicht.
In der Schule kann man alle Unterrichtsfächer lernen.
Die Pausen sind sehr lang und wir unterhalten uns mit
Freunden und Freundinnen.
In meiner Traumschule haben wir am
Nachmittag drei Stunden Unterricht, von
14:30 Uhr bis 17:00 Uhr. Jede Woche machen wir einen
Klassenausflug und jedes Jahr eine Welt-Tour.
Das ist meine Traumschule!
Kreuze an! Richtig oder falsch? Richtig Falsch

1. Im Schulgarten steht ein Riesenrad und es ist rot.
2. Es steht im Garten ein Zirkuszelt.
3. In den Pausen spielen sie Klavier.
4. Die Schüler kommen aus der Türkei.
5. Wir haben nur nachmittags Schule.
17
2 FREIZEIT UND HOBBYS
18
Wie bitte?
MODUL 2
2.A. Mein Tagesablauf
2.B. Sedas Wochenende
2.C. Freizeitaktivitäten
• Satzbau „Perfekt“ LESESTUBE 2

• Perfekt mit trennbaren und nicht
trennbaren Verben
• Modalverb „können“
• das Verb „möcht-“ (Spezialform)
• Negation: ‚‚kein“ und „nicht“
• Temporaladverbien
Das Leben von

Mustafa Kemal ATATÜRK
19
2.A. Mein Tagesablauf
Ich gehe nach dem
Frühstück zur Schule.
A.1. Ein Tag von Melike
Hör zu und lies die Sprechblasen!
Ich ziehe meine

Kleidung an.
Nachts lese ich Bücher und
Abends schlafe um 22.00 Uhr ein.
sehen wir
fern.
Am Abend
esse ich mit meiner he
Morgens ste
Familie zu Abend.
ich früh auf.
Am Nachmittag Ich heiße Melike.

mache ich meine Ich bin 15 Jahre alt.
Hausaufgaben. Ich Ich besuche ein
frühstücke. Gymnasium.
untrennbares Verb
besuchen trennbares Verb
Melike besucht das Gymnasium. aufstehen
Melike steht früh auf.
A.2. Die Tageszeiten
Ordne die Bilder zu den Tageszeiten!
A B C D E F
der Nachmittag die Nacht der Morgen

der Mittag der Vormittag der Abend
A.3. Wie ist der Tagesablauf von Ezgi?

Schreib und erzähle es in der Klasse!
morgens vormittags mittags nachmittags abends nachts
frühstücken in der Schule in der Mensa Hausaufgaben Volleyball Musik hören
sein essen machen und spielen
Bücher lesen
Morgens frühstückt Ezgi. Sie ………..................................................................................
20
Wie bitte?
A.4. Von morgens bis abends
a. Hör zu und lies die Tagesabläufe! Busemin
Ich stehe um 6.30 Uhr auf. Mein Bus im Internet. Manchmal bereite ich für
kommt um 7.20 Uhr. Morgens habe ich mich und meinen Bruder etwas zum
wenig Zeit. Zum Frühstück esse ich nur Essen vor. Danach mache ich meine
einen Toast und trinke Orangensaft. Hausaufgaben. Abends gegen 19.00
Ich habe jeden Tag von 7.55 Uhr bis Uhr kommt mein Vater von der Arbeit.
13.00 Uhr Schule. Meine Mutter holt Dann mache ich schnell den Laptop
mich von der Schule ab. Zu Hause aus. Ich gehe um 22.00 Uhr ins Bett.
mache ich meinen Laptop an und surfe Ich schlafe meistens um 23.00 Uhr ein.
Ich schwimme gern. Ich habe einen Gymnastikprogramm teil. Am Nachmittag,

Ege
Weltrekord im 100 m Rückenschwimmen. um 17.00 Uhr trainiere ich noch einmal
Ich stehe schon um 04.30 Uhr auf. im Hallenbad. Am Abend, um 20.00 Uhr
Eine Stunde später trainiere ich im fahre ich mit dem Bus nach Hause. Ich
Schwimmbad. Ich esse zum Frühstück esse mit meiner Familie um 21.00 Uhr
Müsli. Um 9.00 Uhr fängt meine Schule an. zu Abend. Um 22.00 Uhr lerne ich für
Am Mittag esse ich ein spezielles Gericht. den nächsten Schultag. Danach lese ich
Im Gericht sind 60 Prozent Kohlenhydrat Sport-Magazine, sehe fern oder surfe im
und 20 Prozent Eiweiß. Nach drei Stunden Internet. Um 23.00 Uhr gehe ich ins Bett.
esse ich wieder eine Zwischenmahlzeit.
Meine Schule endet um 15.30 Uhr. Nach
einer halben Stunde nehme ich an einem

Busemin Ege
Wann stehen sie morgens auf?
Was gibt es zum Frühstück?
Bis wann sind sie in der Schule?
Temporaladverbien
zuerst dann danach
aufstehen frühstücken in die Schule gehen
c. Wie ist dein Tagesablauf? Erzähle!

A.5. Was machst du gerne / nicht gerne?
Frag deinen Partner / deine Partnerin!
Hausaufgaben machen / das Zimmer aufräumen / fernsehen / Volleyball spielen / ins Kino gehen /
Mathematik lernen / einkaufen / frühstücken / spӓt ins Bett gehen / ins Theater gehen
Diese Beispielsfragen helfen dir:

- Was machst du gern?
Ich spiele gern Volleyball.
- Was machst du nicht so gern?
Ich kaufe nicht so gern ein.
21
2.B. Sedas Wochenende
B.1. Ein Wochenende mit meiner Familie
Lies die Texte und ordne sie den Bildern zu!
C 2 A 3
Am Samstagvormittag Am Wochenende
habe ich meine habe ich die Blumen
Großeltern besucht. fotografiert.
1 7 G E
Ich habe am Ich habe am
Samstagmorgen Wochenende
eingekauft. Kaffee getrunken.
B 6 5
Am Sonntagabend haben
meine Mutter, mein
Onkel und ich zu Abend
gegessen.
4 D
F Am Samstagnachmittag
Am Sonntagmorgen bin ich auf dem
bin ich mit dem Auto Musikkonzert
in die Stadt gefahren. gewesen.
Am Samstag -morgen - eingekauft.

1 2 3 4 5 6 7 Am Sonntag -vormittag
habe ich
meine Freunde besucht.
-abend bin ich im Theater gewesen.
B.2. Das Treffen

a. Hör zu und lies den Dialog! Beantworte die Fragen!
Melike : Hallo Emre. Was machst du am Wochenende?
Emre : Hi, Melike. Das weiß ich noch nicht.
Melike : Gehen wir ins Kino?
Emre : Nein, ich war am Montagnachmittag im Kino.
Melike : Möchtest du Tennis spielen?
Emre : Gute Idee. Wann?
Melike : Hast du am Mittwochnachmittag Zeit.
Emre : Natürlich. Dann bis Mittwoch.
Melike : Okay. Tschüs!
Emre : Tschüs!
1. Wann ist Emre im Kino gewesen?
2. Was machen Emre und Melike am Mittwochnachmittag?
b. Sprecht in der Klasse! Position 2
Was hast du am Wochenende gemacht? Aussagesatz Ich habe Tennis gespielt.
Was hast du in der Woche gemacht? Ja/Nein -Frage Hast du Tennis gespielt?
Hast du am Wochenende Sport gemacht? W-Frage Wann hast du Tennis gespielt?
22
Wie bitte?
B.3. Ein Wochenende mit meinen Verwandten
a. Hör zu und lies den Text! Ordne die Bilder den Textabschnitten zu!
B
Am Sonntagmorgen hat die
Hochzeitsfeier früh angefangen.
Cansu hat ihr Brautkleid angezo-
gen und wir haben sie geschminkt
und geschmückt. Am Vormittag
ist die Brӓutigamsfamilie ange-
kommen. Die Braut war vorberei-
tet. Der Vater von Cansu hat eine
Schleife um ihre Taille gebunden. C
A Meine Mutter, mein Vater, Die Schleife ist rot gewesen. Ihre
Am Sonntagabend haben
sich alle Gäste im Hochzeitssaal
mein Bruder und ich waren am Familie hat Cansu aus dem Haus
getroffen. Nach einer kurzen Zeit
Wochenende bei meiner Tan- begleitet. Die Braut hat mit dem
Bräutigam Mustafa das Haus ver- sind Braut und Bräutigam gekom-
te. Am Samstagabend haben
lassen. men. Bei der Hochzeitsfeier ha-
wir den Hennaabend von ihrer
ben wir getanzt, gesungen und
Tochter Cansu gefeiert. Sie ist
gefeiert. Dem Brautpaar haben
23 Jahre alt und hat ihr Studium
die Gäste Geld und Gold ge-
neulich beendet. Alle Verwandten
schenkt. Wir haben auch Kuchen
waren eingeladen. Bei der Feier
gegessen und Limonade getrun-
hat es nur Damen gegeben. Can-
ken. Die Hochzeitsfeier hat bis in
su hat ein Bindallı getragen und
die Nacht gedauert.
war sehr glücklich. Wir haben viel
Es war ein wunderschönes Wo-
getanzt.
chenende.
1. Wann haben sie den Hennaabend von Cansu gefeiert?
2. Was hat Cansu am Sonntagmorgen angezogen?
3. Wo haben sich die Gäste am Sonntagabend getroffen?
B.4. Die Hochzeitsfeier

a. Wie hat Melike die Hochzeitsfeier von Cansu gefunden? Sprecht über die
E-Mails!
Simone Melike
Mein Wochenende Re Mein Wochenende
Hallo Simone, Hallo Melike,
dieses Wochenende war wunderschön. Meine Familie und ich ich habe mich über deine E-Mail sehr gefreut.
waren bei der Hochzeitsfeier von meiner Cousine Cansu. Die
Nächstes Wochenende kann ich zu dir kommen. Dann kannst
Hochzeitsfeier war sehr traditionell.
Vielleicht kannst du uns nächstes Wochenende besuchen. du mir von der Hochzeit erzählen.
Ich zeige dir dann die Bilder von der Hochzeit.

Liebe Grüße
Herzliche Grüße Deine Simone
Deine Melike
b. Schreib über dein Wochenende eine E-Mail an deine / deinen Freundin /

Freund!
23
2.C. Freizeitaktivitäten
C.1. Das macht Spaß
Schau dir die Bilder an und ordne zu!
Tischtennis spielen schwimmen Fußball spielen
reisen Bücher lesen im Internet surfen
Gitarre spielen reiten
Modalverb : können
ich kann wir können
C.2. Die Hobbys du kannst ihr könnt
a. Hör zu und lies die Texte! er, sie, es kann sie, Sie können
Hallo! Ich heiße Seda. Hi! Ich heiße Hakan. Hallo! Ich heiße Selin.
Ich wohne in Ankara und studiere Ich komme aus Afyon. Ich mag Ich wohne in Berlin. Ich bin mu-
Medizin. Ich kaufe gern ein. Am Sport. Sport ist mein Lieblings- sikalisch. Ich gehe jeden Tag
Wochenende gehe ich in die hobby. Ich kann gut Basketball in die Musikschule. Das macht
Stadt und treffe spielen. Im Gymnasium haben mir Spaß. Ich kann gut Quer-
mich mit meinen wir ein Basketball-Team. flöte spielen. Musik ist mein
Freunden. Lieblingshobby.
Wir gehen
zusammen
ins Kino.
b. Kreuze an! Richtig oder falsch? richtig falsch

1. Selin hat an der Universität ein Basketball-Team.
2. Das Lieblingshobby von Hakan ist Sport.
3. Selin kann gut Klavier spielen.
4. Hakan wandert gern im Wald.
5. Das Hobby von Seda ist Einkaufen.
24
Wie bitte?
C.3. Unser Treffen
Andrea : Hallo, Dimitry! Was machst du heute?
Dimitry : Hi, ich mache heute nichts.
Andrea : Ich gehe heute Tennis spielen. Möchtest du auch mitkommen?
Dimitry : Nein, ich kann kein Tennis spielen. Ich kann Tischtennis spielen.
Andrea : Möchtest du es lernen? Es macht Spaß.
Dimitry : Ja, warum nicht. Kannst du es mir zeigen?
Andrea : Ja, natürlich.
Dimitry : Das finde ich super.
Wann und wo können wir uns treffen?
Andrea : Wir können uns heute Nachmittag, um 14.00 Uhr, in der Sporthalle
treffen.
Dimitry : Das ist prima. Bis dann.
Andrea : Tschüs!
Modalverben im Satz
Negation
Ich kann Tennis spielen.
Ich kann kein Tennis spielen.
Du kannst Tischtennis spielen.
Ich kann nicht spielen.

1. Wer kann Tennis spielen?
2. Wer kann Tischtennis spielen?
3. Wann treffen sich Andrea und Dimitry?
4. Wo treffen sie sich?
C.4. Was möchte Eren und was möchte er nicht?
Bilde Sätze und schreib sie in dein Heft!
Ich... möchte ... Ich… möchte nicht ...
Auto fahren singen
Moped fahren malen
Eislaufen
Gitarre spielen das Spezialverb : möcht-

ich möchte wir möchten
du möchtest ihr möchtet
Er möchte Moped fahren.
er, sie, es möchte sie, Sie möchten Er möchte nicht singen.
25
Modul 2 Testseite
Unterstreiche die trennbaren Verben!
Liebe Lea,
seit zwei Wochen bin ich schon in Istanbul. Meine Gastfamilie ist sehr nett. Ich stehe um halb sieben auf.
Wir gehen in die Stadt und kaufen ein. Am Nachmittag lese ich Bücher und sehe fern. Am Abend essen
wir zusammen. Danach rufe ich meine Eltern an. Ich schlafe um 23.00 Uhr ein.
Was machst du? Schreib mir bald.
Deine Brigitte
Welches Wort passt nicht? Markiere!
a. der Toast die Bücher der Orangensaft Cornflakes die Milch

b. Volleyball Basketball Tennis das Frühstück Tischtennis
c. lesen schlafen abholen zuerst einschlafen
d. der Vormittag der Morgen das Wochenende der Abend die Nacht
e. Auf Wiedersehen Bücher lesen schwimmen Gitarre spielen Tennis spielen
Was hast du am Wochenende gemacht? Schreib 5 Sätze!
Hören (25 Punkte )
Hör zu und ergänze!

Ich stehe jeden Tag um sieben Uhr _____. Im Badezimmer wasche ich mein Gesicht, kämme meine Haare
und putze meine Zähne. Ich gehe in die Küche und _________________. Ich esse meistens Müsli und trin-
ke einen Orangensaft.Die Schule beginnt um ___________ Uhr. Ich gehe um sieben Uhr aus dem Haus.
Die Schule endet um zehn nach eins. Kurz vor zwei komme ich dann nach Hause und __________zu Mit-
tag. Ich mache am Nachmittag meine Hausaufgaben und lerne für den nächsten Tag. Danach lese ich ein
Buch. Um sieben Uhr __________ wir zu Abend. Ich gehe um 22.00 Uhr ins Bett.
26
Wie bitte?
LESESTUBE 2

Mustafa Kemal Atatürk ist Gründer der türkischen Republik. Er war der erste Präsident. Ali Rıza Efendi war
sein Vater, Zübeyde Hanım war seine Mutter und Makbule war seine Schwester. Mustafa Kemal Atatürk ist
im Jahr 1881 in Saloniki geboren.
Er hat in seiner Freizeit viele Bücher gelesen, Musik gehört und getanzt.
Er war in der Schule sehr erfolgreich. Seine Lieblingsfächer waren Mathematik, Türkisch und Geschichte.
Atatürk hat in Saloniki die Militärschule und im Jahr 1899 die Kriegsakademie in Istanbul besucht. Er war
Kommandant und hat lange Jahre für sein Land gekämpft.
Jedes Jahr am 19. Mai feiert die Türkei die Ankunft von Atatürk in Samsun im Jahr 1919.
Mustafa Kemal Atatürk ist am 10. November 1938 im Dolmabahçe-Palast, in Istanbul, gestorben.
Beantworte die Fragen zum Text!
1. Was hat Mustafa Kemal Atatürk in seiner Freizeit gemacht?
2. Was waren die Lieblingsfächer von Atatürk?
3. Wann und wo ist Atatürk gestorben?
27
3 NATUR UND UMWELT
28
Wie bitte?
MODUL 3
3.A. Landschaften-
Jahreszeiten-Wetter
Der Chiemsee
Der Chiemsee befindet sich in Bayern. Das ist im Sü-
den Deutschlands. Er heißt auch „ bayrisches Meer“ und ist
der drittgrößte See Deutschlands. Der Chiemsee hat drei In-
seln. Sie heißen Herreninsel, Fraueninsel und Krautinsel .
Die Landschaft ist sehr schön. Es gibt Wälder, historische
Gebäude und viele Blumen. Dort machen die Menschen
Urlaub. Die Touristen können baden und segeln. Das
Wetter ist warm und angenehm. Die Temperaturen liegen
im Sommer zwischen 20 und 26 Grad.
Fethiye- Ölüdeniz
Im Süden der Türkei ist die Stadt Fethiye.
Die Stadt ist etwa 60 Minuten südlich vom Flugha-
fenDalaman entfernt. Ölüdeniz ist der schönste Strand
der Türkei. Der Strand hat super weißen Sand. Es gibt
viele Liegestühle und bunte Sonnenschirme. Die Touri-
sten machen Paragliding. Ölüdeniz ist ein Naturwunder.
Die Temperaturen sind in allen Jahreszeiten zwischen
15 und 34 Grad.
3.B. Umweltschutz
3.C. Tiere und ihre Lebensräume
• schwache Verben im Präteritum LESESTUBE 3

• Modalverben „müssen, sollen“
• Wechselpräpositionen
• Adjektive
• das Fragepronomen „welch-“ im
Nominativ
Klimawandel:
Wie der Mensch die Erde verändert
29
3.A. Landschaften-Jahreszeiten-Wetter
A.1. Schöne Landschaften
a. Hör zu und lies die Texte!
Der Chiemsee
Der Chiemsee befindet sich in Bayern. Das ist im Süden
Deutschlands. Er heißt auch „ bayrisches Meer“ und ist der
drittgrößte See Deutschlands. Der Chiemsee hat drei Inseln.
Sie heißen Herreninsel, Fraueninsel und Krautinsel. Die
Landschaft ist sehr schön. Es gibt Wälder, historische
Gebäuden und viele Blumen. Dort machen die Menschen
Urlaub. Die Touristen können baden und segeln. Das
Wetter ist warm und angenehm. Die Temperaturen
liegen im Sommer zwischen 20 und 26 Grad Celsius.
Fethiye- Ölüdeniz
Im Süden von der Türkei liegt die Stadt Fethiye.
Die Stadt ist etwa 60 Minuten südlich vom Flughafen
Dalaman entfernt. Ölüdeniz ist der schönste Strand
in der Türkei. Der Strand hat super weißen Sand.
Es gibt viele Liegestühle und bunte Sonnenschirme.
Die Touristen machen Paragliding. Ölüdeniz ist ein
Naturwunder. Die Temperaturen sind in allen Jahreszeiten
zwischen 15 und 34 Grad Celsius.
b. Kreuze an! Richtig oder falsch? Richtig Falsch

1. Der Chiemsee befindet sich im Norden.
2. Die Inseln im Chiemsee heißen Herreninsel, Fraueninsel und Krautinsel.
3. Die Touristen machen Paragliding.
4. Die Temperaturen in Ölüdeniz sind zwischen 10 und 38 Grad Celsius.
A.2. Die Jahreszeiten

a. Ordne die Bilder!
1 2 A. der Frühling 21.03- 22.06
Die Monate im Frühling sind März, April und Mai.
B
B. der Sommer 22.06- 23.09
Die Monate im Sommer sind Juni, Juli und August.
3 4 C. der Herbst 23.09- 21.12
Die Monate im Herbst sind September, Oktober und November.
D. der Winter 22.12- 21.03
Die Monate im Winter sind Dezember, Januar und Februar.

1. Welche Jahreszeit beginnt im Juni?
! Alle Jahreszeiten, Monatsnamen
und Tagesnamen haben den
Artikel “der”
2. Welche Monate hat der Winter?
3. Wann endet der Frühling? Nominativ
4. Wann fängt der Herbst an? Welch-
der Welcher ?
5. In welchem Monat sind wir? die Welche ?
das Welches ?
30
Wie bitte?
A.3. Wie ist das Wetter?
Schau dir die Bilder an und verbinde!
die Sonne der Regen der Schnee das Gewitter die Wolke
der Wind der Hagel das Eis der Blitz der Nebel
1. Es ist sonnig. der Nebel Es gibt + Akkusativ

2. Es gibt Gewitter. der Blitz Es gibt Hagel/Regen/ Sonne.
3. Es ist wolkig. das Eis Es gibt keinen Hagel.
4. Es ist eisig. der Hagel Gibt es morgen Regen ? Ja,… / Nein,…..
5. Es ist windig. die Wolke Substantiv Verb Adjektiv
6. Es ist neblig. der Wind der Regen Es regnet. Es ist regnerisch.
7. Es regnet. das Gewitter die Sonne - Es ist sonnig.

der Nebel - Es ist neblig.
8. Es schneit. der Regen
die Wolke - Es ist wolkig/
9. Es hagelt. die Sonne bewölkt.
10. Es blitzt. der Schnee der Schnee Es schneit. -
A.4. Ein Wetterbericht

a. Schau dir die Landkarte an, lies den Wetterbericht!
Guten Abend sehr geehrte Zuschauer! Morgen ist das Wetter in Istanbul, Sinop und Artvin bewölkt und
regnerisch. In Ankara gibt es auch Regen. In Antalya ist es leicht bewölkt und sonnig.
b. Wie ist die Wettervorhersage für das Wochenende in Adana , Izmir und Van? Schreib in dein Heft!
31
3.B. Umweltschutz
B.1. Mülltrennung in Koblenz-Lützel a. Hör zu und lies den Text!
Lützel ist ein Stadtteil von Koblenz. In Lüt-
zel wohnen viele Menschen. Die Menschen
produzieren viel Müll. Jede Familie muss ih-
ren Müll in vier farbige Mülltonnen trennen.
Die Mülltonnen stehen hinter den Häusern.
In die blaue Altpapiertonne kommen Zei-
tungen, Kataloge und Kartons. In die grüne
Biotonne kommen alle natürlichen Abfälle
wie Obst-und Gemüsereste, Blätter, Gras
oder Essensreste. In die gelbe Tonne kom-
men alle Verpackungen: Alufolie, Plastik. In
die graue Restmülltonne kommen die Ma-
terialien: Gummi, Bleistifte, Kassetten, Fo-
tos oder Schuhe. Der Müllmann holt jeden
Monat den Müll ab. Ein Kalender zeigt die
Müll-Tage. Man hat die Müllabfuhr in Lützel
gut organisiert. Die Mülltrennung ist gut für
die Natur!
b. Ergänze die Lücken!
1. Es gibt …………….. verschiedene Mülltonnen.
2. Die Menschen ………................…. viel Müll.
3. In Lützel hat man die Mülltrennung und die ……………………… gut organisiert.
4. In die gelbe Tonne kommen ………………………………………………………………..
5. Mülltrennung ist gut für die ………………….!
B.2. Die Müllabfuhr in Lützel

a. Schau dir die Tabelle an und beantworte die Fragen!
Altpapiertonne Restmülltonne Gelbe Tonne Biotonne
Januar 03.01-04.01.2014 05.01-06.01.2014 08.01-09.01.2014 12.01-13.01.2014
Februar 04.02-05.02.2014 06.02-07.02.2014 09.02-10.02.2014 13.02-15.02.2014
März 05.03-06.03.2014 08.03-09.03.2014 11.03-12.03.2014 13.03-14.03.2014
April 07.04-09.04.2014 10.04-12.04.2014
1. Wann holt der Müllmann den Biomüll im Februar ab?

2. Wann holen sie die Altpapiertonne im Januar ab?
3. Wann holt der Müllmann den Restmüll im April ab?
4. Wann holen sie die gelbe Tonne ab?
b. Lies und unterstreiche die Modalverben! Modalverben müssen -sollen

ich muss ich soll
Alle Familien in Deutschland müssen den Müll trennen. du musst du sollst
er, sie, es muss er, sie, es soll
Die Kinder sollen den Eltern helfen. wir müssen wir sollen
Sie sollen den Müll zu Hause trennen. Sie müssen den Müll sortieren. ihr müsst ihr sollt
Der Müllmann muss den Müll jeden Monat abholen. sie/Sie müssen sie/Sie sollen
32
Wie bitte?
B.3. Wie schützt du die Natur?
Schau dir die Bilder an und ordne sie zu! Sprecht in der Klasse!
a
(a) Licht ausmachen (b) Wasserhahn zudrehen (c) Energiesparlampen benutzen
(d) Tiere schützen (e) Müll sortieren (f) mit dem Bus/der U-Bahn fahren
(g) Solarenergie benutzen (h) Abfalleimer benutzen
B.4. Energie sparen

Ergänze die Lücken!
Licht, Bus, Solarenergie, Wasserhahn, Tonnen, Energiesparlampen, Mülleimer
Ich mache das …......….. aus. Im Bad drehe ich den ……………. zu. Wir benutzen zu Hause………… .
Den Müll trennen wir in verschiedene ………......… . Mein Vater fährt mit dem ………....… zur Arbeit.
Wir benutzen immer ………..…… . Ich werfe nichts auf die Straße, ich benutze den ………………. .
B.5. Wo ist die Energiesparlampe?

a. Schaut euch das Bild an und sprecht darüber!
Die Wechselpräpositionen
Wechselpräpositionen
(an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen )
über auf 1.Wohin? Akkusativ
Wohin stellt er die Tasche? Er stellt die Tasche in den Schrank.
hinter Wohin setzt er den Teddy? Er setzt den Teddy auf das Bett.
in Wohin hängt er das Bild? Er hängt das Bild an die Wand.
neben an 2.Wo? Dativ
zwischen
unter Wo steht die Tasche? Sie steht im Schrank.
vor
Wo sitzt der Teddy? Er sitzt auf dem Bett.
Wo hängt das Bild? Es hängt an der Wand.
b. Lies die Sätze und streiche die falsche Präposition durch!

1. Die Mülltonne steht unter/vor dem Haus.
2. Der Müll ist in/über der Mülltonne.
3. Claudias Spardose steht auf/zwischen dem Schreibtisch.
4. Die Energiesparlampe hängt über/hinter dem Tisch.
5. Die Restmülltonne steht zwischen/an der Altpapiertonne und der Biotonne.
33
3.C. Tiere und ihre Lebensräume
C.1. .................................................
Ich war 10 Jahre alt. Mein Vater kaufte mir einen Labrador als
Geburtstagsgeschenk. Er war drei Monate alt. Wir bauten ihm im Garten eine
Hütte. „Bard“ mein Hund bellte ganz laut und war glücklich. Bard und ich spielten
jeden Tag im Park. Ich fühlte mich neben Bard ganz stark und
cool. Ich liebte meinen Hund und wir waren gute Freunde.
Bard war ganz brav und lieb. Viele Jahre später trennte ich
mich von zu Hause und studierte in einer anderen Stadt. Meine Wohnung
war zu klein und der Vermieter war gegen Haustiere. Mama und Papa
kümmerten sich um Bard.
Bard
b. Finde eine Überschrift für den Text!
c. Beantworte die Fragen!

1. Wie war Bard?
2. Wo bauten sie für Bard eine Hütte?
3. Wer war gegen Haustiere?
C.2. Die Tiere

a. Hör zu und sprich nach!
der Hund das Zebra das Schaf die Maus der Frosch
der Affe das Krokodil der Pinguin das Huhn der Hamster
die Ente die Katze der Delfin der Hahn die Giraffe
die Schildkröte die Schlange der Hase der Elefant der Panda
b. Finde und schreib die Pluralformen!

zum Beispiel: der Hund / die Hunde das Zebra / die Zebras
34
Wie bitte?
C.3. Das Geschenk
Lies die Sätze und unterstreiche die Verben! Was fällt dir auf?
1. Mein Vater kaufte mir einen Labrador als Geburtstagsgeschenk.
2. Wir bauten ihm im Garten eine Hütte.
3. „Bard“ mein Hund bellte ganz laut und war glücklich.
4. Bard und ich spielten jeden Tag im Park.
5. Ich fühlte mich neben Bard ganz stark und cool.
schwache Verben im Präteritum

spielen kaufen bauen fühlen bellen lieben
ich spielte kaufte baute fühlte bellte liebte
du spieltest kauftest bautest fühltest belltest liebtest
er/sie/es spielte kaufte baute fühlte bellte liebte
wir spielten kauften bauten fühlten bellten liebten
ihr spieltet kauftet bautet fühltet belltet liebtet
Sie/sie spielten kauften bauten fühlten bellten liebten
C.4. Veranstaltung für Caretta Carettas

a. Lies die Nachricht in der Schülerzeitung!
Am 15. Dezember um 14.00 Uhr war eine Veranstaltung
für die Caretta Carettas in Dalaman in der Aula. Caretta
Carettas sind Schildkröten. Alle Schüler verkauften
Kuchen und Salate. Die Klassensprecher organisierten
alles für die Veranstaltung. Die Besucher kauften ein. Das
ganze Geld schickte die Schule an den Caretta Carettas–
Verein in Dalaman.
b. Kreuze die richtigen Sätze an!
Die Veranstaltung war am 15. November.
Die Veranstaltung war in der Schule.
Die Schüler verkauften Wasser und Brot.
Die Klassensprecher organisierten die Veranstaltung.
Caretta Carettas sind Fische.
Das Geld war für den Caretta Carettas-Verein in Dalaman.
C.5. Die Organisationen

Ordne die Sätze den Bildern zu!
b
a. Natura 2000 ist die offizielle Bezeichnung für Schutzgebietsorganisationen in der Europäischen Union
b. Der WWF ist eine Naturschutzorganisation in der Schweiz.
c. Eine Organisation für Tiere in der Türkei.
d. Eine Organisation für den Schutz von Pflanzenarten und Tieren.
35
Modul 3 Testseite

Setze die passenden Präpositionen (über-im-in-an-auf) ein!
1. Die Vase steht ……...… dem Tisch.

2. Das Bild ist …......… der Wand.
3. Der Schüler liegt …....…. Bett.
4. Die Schulsachen sind …....… der Tasche.
5. Die Lampe hängt …....… dem Tisch.
Mülltrennung Energiesparlampen Wasserhahn Mülltonnen Natur
In Deutschland gibt es die ………..............……… Der Müll kommt in verschiedene………................………

Die Familien benutzen ………............……..… und drehen den ……….............………beim Zähneputzen zu.
Durch die Mülltrennung schützt man die ………................……… .

Wie kann man die Natur schützen? Schreib fünf Sätze!
……………………………………………………………………...............................................................……..
……………………………………………………………………...............................................................……..
……………………………………………………………………...............................................................……..
……………………………………………………………………...............................................................……..
Hören (25 Punkte )

Hör zu und ergänze die Sätze!
1. Die ________lebt zu Hause und trinkt Milch.
2. Die Hasen leben auf der Wiese und viele Menschen lieben________.
3. Der Esel hat ein _________ _________und ganz schöne Augen.
4. Der Hund ist ein beliebtes ____________und ein guter Freund für die Menschen.
5. _______________leben in Afrika und essen gerne Bananen.
36
Wie bitte?
LESESTUBE 3
Klimawandel: Wie der Mensch die Erde verändert

Wir haben Klimawandel auf der Erde. Seit 200 Jahren steigt die Temperatur. Schuldig sind wir Menschen.
Wie machen die Menschen das?
Die Fabriken und die Menschen verbrauchen viel Energie. Wir verschmutzen die Erde, die Luft und die Meere.
Die Temperatur auf der Erde steigt. Das ist eine Gefahr für alle Lebewesen.
Was kann man dagegen machen?
Jeder Mensch muss seinen Lebensstil ändern. Die Industrie muss Solar- Wind- und Wasserkraftenergie benut-
zen. Jeder muss Strom sparen, keine Deos benutzen, weniger Auto fahren, mehr Fahrrad fahren, Müll trennen,
Bäume pflanzen, nicht so oft Wäsche waschen und immer sparsam leben.
Was machst du für die Natur? Ergänze die Tabelle!
zu Hause in der Schule in der Natur
37
4 MEIN TASCHENGELD
38
Wie bitte?
MODUL 4
A. Mein Taschengeld-Meine
Wünsche
B. Eine volle Spardose
C. Einkaufen macht Spaß
LESESTUBE 4
• „weil" Sätze
• „denn" Sätze
• die Zahlen bis 1000
• Adjektivdeklination
• Demonstrativartikel im Nominativ
und Akkusativ
• Modalverb „dürfen“
• das Fragepronomen „welch-“ im Mein Taschengeld
Akkusativ
39
4.A. Mein Taschengeld-Meine Wünsche
A.1. Das Geld
Die Währung
a. Seht die Bilder an und sprecht darüber! in Deutschland:
der Euro - der Cent
in der Türkei:
die Lira - der Kuruş
jede Stunde – pro Stunde

jeden Tag – pro Tag
jede Woche – pro Woche
jedes Jahr – pro Jahr
b. Wie viel Taschengeld bekommen die Schüler pro Monat? Berechne und
schreib sie in die Tabelle!
Heike - jede Woche Sandra - pro Monat Ahmet - pro Woche Timo - alle zehn Tage
50 2
2 2
Heike Sandra Ahmet Timo
c. Beantworte die Fragen!

1) Bekommst du Taschengeld?
2) Wie viel Taschengeld bekommst du pro Woche?
3) Für was gibst du dein Taschengeld aus?
4) Reicht dein Taschengeld für dich aus?
A.2. Jobs für Jugendliche

a. Lies die Anzeigen!
Wer kann für mich einkaufen? Bist du geduldig? Hilf mir bitte!! Wer hat ein Herz für Tiere?
Jobbeschreibung: 3-mal pro Jobbeschreibung: Ich brauche Jobbeschreibung: Brauche dringend
Woche einkaufen gehen. Meine Nachhilfe in Deutsch und Mathe. einen Helfer. Er/Sie muss morgens /
Wohnung 5. Stock ohne Aufzug. Jeden Tag eine Stunde, abends mit meinem Hund spazieren
Anforderung: sportlich und zwei Wochen lang. gehen.
mindestens 14 Jahre alt sein. Anforderung: geduldig sein, gut Anforderung: Tiere lieb haben,
Verdienst: 6 € pro Std. + Tickets erklären können, in der 11. Klasse sein. mindestens 12 Jahre alt sein.
Kontakt: 04247 / 78945 (Fr. Meier) Verdienst: 10 € pro Std. Verdienst: 5 € pro Std. + Bustickets
Kontakt: 06578 / 4500339 (Timo) Kontakt :09547/ 98765(Hr. Krause)
b. Sprecht über die Vor- und Nachteile von den Anzeigen!
40
Wie bitte?
A.3. Mein Taschengeld reicht nicht aus!
a. Hör zu und lies den Text von Sandra!
Ich brauche immer Geld. Ich muss oft Nachhilfe verdient er 10 Euro
kleine Sachen kaufen. Parfüm, Kino- oder pro Stunde. Ich meine, die
Theaterkarten. Mein Geld reicht nicht aus. Jugendlichen können nicht
Ich denke, da gibt es nur eine Möglichkeit: nur babysitten oder Nachhilfe
einen Job in den Ferien oder auch nach geben. Sie können auch im
der Schule. Ich habe dann wenig Freizeit, Garten helfen, für alte Leute
aber viel Geld. Der Job bringt mir das nö- einkaufen gehen, den Rasen
tige ‘Kleingeld’. Beim Jobben lerne ich mähen, im Büro aufräumen
auch viel. Ich lerne neue Leute kennen. oder Zeitungen austragen.
Die Ausgaben kann ich selbst bestim-
men. Ich gehe gerne babysitten, weil ich Sandra
mit den Kindern Spaβ habe. Ich verdiene
dabei auch Geld. Der Nachhilfeunterricht
bringt auch viel Geld. Mein Freund Martin
besucht das Gymnasium, die 11. Klasse.
Er gibt den Schülern in der Grundschule
Nachhilfe in Mathe, denn er braucht Geld
für seine Bücher. Er liest gerne. Bei der

1) Was ist Sandras Nebenjob?
2) Was kauft sie mit ihrem Geld?
3) Warum geht sie gerne babysitten?
4) Wie viel verdient ihr Freund Martin bei seinem Job?
5) Was können die Jugendlichen noch machen?
A.4. Warum macht Sandra einen Nebenjob?

Bilde Sätze mit „weil" und „denn"!
1. Sandra macht einen Nebenjob, weil ...
.
ü r P arfüm
eld f
u c ht G
• Warum arbeitet Sandra in den Ferien?
r a ifte.
Sie b penst n.
i p Sache
• weil sie dann Taschengeld hat.
f t L i n e
Sie k
au r kle
ld fü
oder
G e
ht
rauc ten.
Sie b
• denn sie hat dann Taschengeld.
K i n okar
auft
Sie k
2. Sandra macht einen Nebenjob, denn ….
41
4.B. Eine volle Spardose
B.1. Welcher Typ bist du?

Lös den Test! ja nein
1. Du bekommst Taschengeld von deinen Eltern, dann gehst du sofort einkaufen.
2. Du siehst eine tolle Bluse und kaufst sie sofort. Der Preis ist für dich unwichtig.
3. Du verlangst immer wieder Geld von deinen Eltern.
4. Du kaufst nur im Sonderangebot ein.
5. Deine Freunde mögen dich nicht, weil du sie nicht einlädst.
6. Wann sind die Gratiskonzerte? Das weißt du.
7. Dein Taschengeld ist zu viel für dich.
8. Wie viel Geld hast du in der Hosentasche? Das weißt du immer.
9. Mathematik ist dein Lieblingsfach.
10. Du sparst seit einem Jahr.
Auswertung: Ja: 10 Punkte Nein: 5 Punkte
100-80 Punkte : Du bist ein Sparmeister. Modalverb „dürfen"

75-65 Punkte : Du sparst, aber du genieβt auch dein Leben. ich darf wir dürfen
60-55 Punkte : Du sparst nicht gerne, du gibst lieber aus. du darfst ihr dürft
50 Punkte : Du kannst dein Geld nicht kontrollieren. er, sie, es darf sie / Sie dürfen
B.2. Wie sparst du?

Ordne die Bilder zu!
Sparbuch Spardose EC-Karte die Spardose

das Sparbuch
das Sparkonto
Geld sparen für …
Geld ausgeben für ...
Geld einzahlen
Geld abheben
B.3. Lisas Sparkonto

Hör zu und setze die Wörter ein!
darf für abheben Sparbuch Sparkonto darf eingezahlt Spardose
Lisa spart zuerst ihr Spardose

Taschengeld in der ………………….., aber sie möchte ihr Geld auf die Bank
bringen. Sie geht zur Bank und eröffnet ein ……………………… . Von dem Angestellten bekommt sie
das ……………………. . Sie ist froh, sie hat nun ihr Geld auf ihr Sparkonto ……………… . Sie hat Geld
……………. den Urlaub gespart. Aber nach zwei Monaten braucht sie Geld für ihr Studium. Jetzt muss sie
das Geld wieder von der Bank ………………… . Ohne ihr Sparbuch .................. sie kein Geld abheben. Sie
............. ihr Sparbuch nicht zu Hause vergessen.
42
Wie bitte?
B.4. Endlich ein Sparbuch!
Gökay: Guten Tag!
Angestellter: Guten Tag!
Wie kann ich Ihnen behilflich sein?
Gökay: Ich möchte ein Konto eröffnen und mein Erspartes anlegen.
Angestellter: Dann brauchen Sie ein Sparkonto.
Geben Sie bitte Ihren Ausweis.
Gökay: Hier, bitte schön.
Angestellter: Möchten Sie jetzt etwas einzahlen?
Gökay: Ja, hier bitte 300 €.
Angestellter: So jetzt haben Sie auf Ihrem Konto 300 € und hier ist Ihr Sparbuch.
Gökay: Danke schön.
Angestellter: Bitte. Auf Wiedersehen.
Gökay: Auf Wiedersehen.

1. Was möchte Gökay in der Bank machen?
2. Er hat ein Konto eröffnet, was bekommt er dann von dem Bankangestellten?
3. Wie viel Geld zahlt er auf sein Konto ein?
c. Schreib einen Dialog!

Deine Freundin ruft dich an. Du sagst ihr, du möchtest zur Bank gehen und ein Konto eröffnen.
B.5. Wie viel Taschengeld sollen die Kinder bekommen?

Sieh dir die Grafik an und beantworte die Fragen!
Zahlen bis 1000
100 (ein)hundert
200 zweihundert
30-40€
monatlich
300 dreihundert
400 vierhundert
23-30€
monatlich 500 fünfhundert
15-23€ 600 sechshundert
monatlich
700 siebenhundert
13-15€
monatlich 800 achthundert
900 neunhundert
0.5-2€ 2-3€ 1000 (ein)tausend
wöchentlich
wöchentlich
___________________________
6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17
Jahre Jahre Jahre Jahre Jahre Jahre 678 sechshundertachtundsiebzig
753 siebenhundertdreiundfünfzig
1. Wann soll ein Kind Taschengeld bekommen?
149 (ein)hundertneunundvierzig
2. Wie viel Taschengeld bekommt ein vierzehnjähriger Jugendlicher?
3. Wie alt bist du? Bekommst du das gleiche Taschengeld, wie in der Grafik?
43
4.C. Einkaufen macht Spa β
C.1. Im Kaufhaus Diese Schuhe
sind aber teuer!
Ich möchte diesen

Was meinst du? Hut kaufen. Darf ich?
Welchen Tablet-PC Nominativ
soll ich kaufen? Welcher Hut gefällt dir?
Dieser Hut gefällt mir.
a. Lies die Dialoge und beantworte die Fragen! Welche CD ist billig?
1. Was möchten die Jugendlichen kaufen? Diese CD ist billig.
2. Welcher Hut ist schön? Welches Handy kostet viel?

Dieses Handy kostet viel.
3. Sind die Schuhe billig?
b. Du gehst mit deinem Freund einkaufen. Spielt ähnliche Dialoge vor!
c. Verbinde die Wörter mit den Bildern! Finde ihre Artikeln!
Speicherkarte Computerspiel Jeans

Lippenstift Kinokarte
Parfüm Tablet-PC
Jugendmagazin
T-Shirt CD Fuβball
Basketball Roman Handy
d. Finde und schreib für jede Kategorie mindestens zwei Sachen!

Musik/Film : Akkusativ
Kosmetik / Kleidung : Welchen Hut kaufst du?
Handy / Computer : Diesen Hut kaufe ich.

Welche CD nimmt er?
Sport :
Diese CD nimmt er?
Lesen : Welches Handy möchte sie?
44
Dieses Handy möchte sie.
Wie bitte?
C.2. Einkaufen
Hör zu und kreuze an!
Cd Handy Romane Klamotten Lippenstift Theater- Jugendmagazin
Kinokarten
Janina
Ahmet
C.3. Hurra! Ein neuer Tablet-PC!

Klaus kauft mit seinem Geld einen neuen Tablet-PC. Demonstrativartikel
Singular Plural
a Ich möchte einen praktischen Tablet-PC. der die das die
b Ich finde diesen schwarzen Tablet-PC schön. Wie viel kostet Nominativ dieser diese dieses diese
dieser Tablet-PC? Akkusativ diesen diese dieses diese
c Er ist auch ganz neu auf dem Markt.
d Wie kann ich Ihnen helfen?
e Ich suche einen Tablet-PC.
f Wie viel können Sie denn ausgeben? Adjektivdeklination Nominativ
g 21 € zurück unbestimmter Artikel

Das ist ein billiger Pullover.
a. Lies und ergänze den Dialog! Die Sätze sind oben. Das ist eine enge Hose.
Das ist ein teures Handy.
Wie kann ich Ihnen helfen
• Guten Tag. …………..............…………………..? Das sind teure Hosen
o Guten Tag. ……………………………………… . bestimmter Artikel
Das ist der billige Pullover.
• Was für einen Tablet-PC suchen Sie?
Das ist die enge Hose.
o ………………………………………. Die sind ja alle so teuer.
Das ist das teure Handy.
• Wir haben viele Modelle. ……………………………………… ? Das sind die teuren Hosen.
o So ungefähr 350 €.
• Hier haben wir einen billigen und praktischen PC. Adjektivdeklination Akkusativ
o Oh, hier ist ein schwarzer PC. ……………………………………… . unbestimmter Artikel
Sie kauft einen billigen Pullover.
• Der schwarze Tablet-PC kostet auch nicht viel. Er kostet nur 329 €.
Er nimmt eine enge Hose.
o Ok. Den nehme ich.
Ich habe ein teures Handy.
• Dieser schwarze Tablet-PC ist eine gute Wahl. ……………………… Ich habe teure Hosen
……………………………… . Das ist ein praktischer und leichter PC. bestimmter Artikel
o Hier bitte, 350 €. Sie kauft den billigen Pullover.
• Danke schön! …………………………. . Er nimmt die enge Hose.
Ich habe das teure Handy.
o Ich danke und auf Wiedersehen!
Ich habe die teuren Hosen.
• Auf Wiedersehen!
b. Wähl ein Thema aus und schreib dazu einen Dialog!
Musikgeschäft Buchhandlung Handyladen Schuhgeschäft Uhrgeschäft
45
Modul 4 Testseite
Ergänze die Adjektivdeklinationen!
1.Das ist ein ………Auto. (schnell)

2. Sie sieht das ..........Fahrrad. (teuer)
3. Ich suche den ……….Bahnhof. (neu)
4. Ali kauft die ………Bücher. (billig)
5. Das sind die……….Schüler. (fleißig)
Ergänze die Sätze mit den folgenden Wörtern!
Sparbuch - ausgeben - Spardose - sparen - Sparkonto

1. Meine …………….ist voll mit Kleingeld.
2. Die Frau sucht ihr…………………...in der Tasche.
3. Auf dem…………………..ist kein Geld.
4. Wir………………Geld für ein neues Auto.
5. Er…………. viel Geld für Kleider …….……

Was machst du mit deinem Taschengeld? Schreib fünf Sätze!
1. ..................................................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................................................
3. ..................................................................................................................................................................
4. ..................................................................................................................................................................
5. ..................................................................................................................................................................
Hören (25 Punkte )

Hör zu und ergänze die Wörter!
Melina bekommt jede Woche 15 Euro………….. Sie gibt ihr Geld für Kino und ……………….. und für
Schulsachen aus. Am Ende bleiben ………… übrig. Das Geld schickt sie den armen Kindern in …………..
Die Kinder in Afrika schreiben ihr eine ………………...
46
Wie bitte?
LESESTUBE 4
Mein Taschengeld
Ich bekomme jede Woche mein Taschengeld von meinem Vater. Es sind 10 Euro. Ich gebe das Geld
meistens für private Sachen aus. Ich kaufe Computerspiele und Bücher. An Wochenenden gehen wir
mit Freunden ins Kino oder ins Theater. Manchmal helfe ich im Büro von meinem Vater. Ich verdiene
dabei auch Geld. Das ist mein Nebenjob. Ich kopiere für meinen Vater, beantworte die Telefonate oder
kaufe manchmal für seine Kollegen ein. Es macht mir auch sehr viel Spaß und ich lerne auch Vieles beim
Jobben. Ich möchte mir ein neues Handy kaufen. Ein neues Handy ist natürlich auch sehr teuer. Ich muss
für das neue Handy Geld sparen. Ich bringe dann das ganze Geld auf die Bank. Ich habe jetzt schon ein
Bankkonto. Hier kann ich mein ganzes Geld dann sparen.
Kreuze an! Richtig oder falsch?

Richtig Falsch
1. Bensu bekommt 10 Euro Taschengeld.
2. Sie hilft im Büro von ihrer Mutter.
3. Sie kauft mit ihrem Taschengeld Computerspiele und Bücher.
4. Sie bekommt ihr Taschengeld von ihrem Vater.
5. Sie spart Geld für einen Computer.
47
5 LEUTE UND BERUFE
48
Wie bitte?
MODUL 5
5.A. Die Berufe
5.B. Die Berufswahl

Hi, ich bin Beylem. Ich besuche die 12. Klasse
auf dem Ridvan Ege-Binnaz Ege Gymnasium.
Ich bereite mich auf die LYS-LGS Prüfung vor.
Ich bin sehr gestresst und verliere manchmal die
Hoffnung. Was ist mein Traumberuf? Was soll ich
studieren Medizin oder Elektrotechnik?
Hallo, ich bin Berkay. Ich bin 18. Die Uni-Prüfung

habe ich letztes Jahr geschafft. Ich studiere an
der TOBB Universität Nanotechnologie. Die Na-
nowissenschaft ist ein sehr junger Forschungs-
bereich. Die Forscher denken, dass sie eine
wichtige Technologie für die Zukunft ist.
Hi, ich bin Anna. Ich bin 20. Nach der Abitur-
prüfung habe ich ein Jahr Pause gemacht. Ich
bin jetzt auf der Friedrich-Alexander-Universität
in Erlangen. Ich studiere Geschichte an der
Philosophischen Fakultät I. Geschichte finde ich
sehr interessant.
5.C. Fähigkeiten und Talente
• Modalverb „wollen” LESESTUBE 5

• Futur I „werden“
BE
• „dass“ Sätze RU
FS
Was W
ill Ic
h? WA
• „weil“ Sätze mit Modalverben Was K
HL
ann Ic
h?
t Zu Mir?
Welcher Beruf Pass
Meine Wahl
49
5.A. Die Berufe
A.1.Eine Architektin und ihre Arbeitswelt

a.Hör zu und lies mit!
-Reporter: Guten Tag, Frau Gürpınar. Danke, dass Sie sich Zeit genommen haben.
Können Sie sich bitte kurz vorstellen!
-F.G. : Ich bin 1984 in Ankara geboren. Die Grundschule, die Mittelschule und
das Gymnasium habe ich in Ankara besucht. Mein Traumberuf ist Architektin
gewesen. Die Pläne von den Gebäuden und Häusern haben mich immer fasziniert.
Ich habe viel gelernt und die Prüfung geschafft. Ich habe in Ankara an der Gazi
Universität Architektur studiert. Meine Freunde und ich haben nach dem Studium
unser eigenes Architekturbüro eröffnet.
-R. : Wie sind Ihre Arbeitszeiten?
-F.G. : Das ist ein Problem. Wir haben leider keine bestimmten Arbeitszeiten.
Manchmal müssen wir sehr lange arbeiten.
-R. : Welche Berufe gibt es in Ihrer Familie?
-F.G. : Mein Vater ist ein Techniker, meine Mutter ist Grundschullehrerin und
mein Bruder ist Arzt. Ich bin die einzige Architektin in unserer Verwandtschaft.
-R. : Vielen Dank für die kurze Reportage Frau Gürpınar.

1. Wo hat Frau Gürpınar studiert?
2. Hat sie bestimmte Arbeitszeiten?
3. Was hat sie studiert?
4. Was haben sie und ihre Freunde eröffnet?
5. Welche Berufe gibt es in ihrer Familie?
A.2. Welche Berufe gibt es in deiner Familie und in deiner Verwandtschaft?

Such im Wörterbuch, schreib die Berufe auf und erzähl sie in der Klasse!
50
Wie bitte?
A.3. Kennst du diese Berufe?
Rate die Berufe!
Ich bin ein ……………. Ich liebe meinen Beruf. Ich kann den
a Menschen helfen. Ich muss die Krankheit richtig erkennen. Eine

falsche Diagnose kann schlimm enden. Aber es ist noch nicht
passiert. Ich will Menschen helfen, sie heilen und glücklich machen.
Ich bin eine ………………... Meine Arbeit ist sehr anstrengend.
b Ich lehre den Kindern das Lesen und das Schreiben. Ich liebe
meine Arbeit, weil das Arbeiten mit Kindern Spaß macht.
A.4. Wer hat welchen Beruf?

Schreib den Beruf! MERKE:
Sie schneidet und föhnt die Haare. ……………………....................... der Pilot
Er verkauft Medikamente. ……………………....................... die Pilotin
Sie schreibt für eine Zeitung. …………………….......................

der Koch
Er backt Brot. ……………………....................... die Köchin
Er löst Zahnprobleme. …………………….......................
der Zahnarzt/-ärztin, der Journalist/-in, der Feuerwehrmann
der Apotheker/-in der Bäcker/-in, der Friseur/die Friseuse

die Feuerwehrfrau
A.5. Arbeitsfelder der Berufe

t.
a. Wo kann ein Geologe arbeiten? Erkläre! e rsitä
iv
r Un .
e ine
m Museum
an in eine
Der Geologe
arbeitet... bei einer Umweltorganisation.
bei e
iner
Ölfir
ma.
1. Er kann an einer Universität arbeiten und dort forschen und lehren.
2. Er kann bei einer Ölgesellschaft arbeiten und dort Öl und Gas finden.
3. Er kann.......................................................................................................................................................
4. Er kann......................................................................................................................................................
b. Wähle zwei weitere Berufe, finde ihre Arbeitsfelder!

a. ………………………………………………………………………………………………….……………………
……………………………………………………………………………….........................................................
b. ………………………………………………………………………………………………….……………………
………………………………………………………………………………............................................................
51
5.B. Die Berufswahl
B.1. Mein Traumberuf

a. Hör zu und lies mit!
Hi, ich bin Beylem. Ich besuche die 12. Klasse

auf dem Rıdvan Ege-Binnaz Ege Gymnasium.
Ich bereite mich auf die YGS-LYS Prüfung vor.
Ich bin sehr gestresst und verliere manchmal die
Hoffnung. Was ist mein Traumberuf? Was soll ich
studieren? Medizin oder Elektrotechnik?
Hallo, ich bin Berkay. Ich bin 18. Die Uni-Prüfung

habe ich letztes Jahr geschafft. Ich studiere an
der TOBB Universität Nanotechnologie. Die Na-
nowissenschaft ist ein sehr junger Forschungsbe-
reich. Die Forscher denken, dass sie eine wichti-
ge Technologie für die Zukunft ist.
Hi, ich bin Anna. Ich bin 20. Nach der Abiturprü-
fung habe ich ein Jahr Pause gemacht. Ich bin
jetzt an der Friedrich-Alexander-Universität in
Erlangen. Ich studiere Geschichte an der Philo-
sophischen Fakultät. Geschichte finde ich sehr
interessant.
b. Was ist richtig? Kreuze an und korrigiere! Merke! Nebensatz: dass

Berkay sagt, dass er an der TOBB Universität studiert. Im Nebensatz mit „dass“ und „weil“ steht
das konjugierte Verb am Satzende.
Beylem sagt, dass sie nicht weiß, was sie studieren will.
Klaus sagt:“ Die Prüfung ist sehr
Berkay sagt, dass die Nanowissenschaft ein
schwierig.“
alter Forschungsbereich ist. Klaus sagt, dass die Prüfung sehr
Beylem sagt, dass sie nicht gestresst ist. schwierig ist.
Anna sagt, dass Geschichte uninteressant ist.
B.2. Bist du der gleichen Meinung?

Diskutiert!
„Wähle einen Beruf, den du liebst und du brauchst keinen Tag in deinem Leben mehr zu arbeiten.“
Konfuzius
(Er sagt:“ Mach deinen Lieblingsberuf. Der Beruf soll Spaß machen. Dann ist die Arbeit nicht schwer.
Die Arbeit macht Spaß und du gehst gern zur Arbeit.“)
52
Wie bitte?
B.3. Was wollen die Jugendlichen werden?
Bilde Sätze nach dem Beispiel!
Sandra
Sabine
Jürgen
gerne alleine arbeiten,
Deniz
Klaus
Aylin
Mert
gutes Gehalt, mühelos, lustig,
Detektiv im Freien arbeiten, geregelte
Arbeitszeiten, viel Freizeit,
Biologe Warum?
eine interessante Arbeit,
Fotograf
Prestige, gute Karrierechan-
Apotheker
WEIL cen, kreativ sein, Tiere lieben,
Tierpfleger Kinder lieben, viel reisen,
Arzt experimentieren, einen Fall
Lehrer lösen, Menschen helfen…
Pilot
z.B. Klaus will Detektiv werden, weil er Fälle lösen will.

Jürgen will Arzt werden, weil er den Menschen helfen will.
Hilfsverb: werden
ich werde
du wirst
er,sie,es wird
wir werden
ihr werdet
sie/Sie werden
B.4. TYP - Einschätzung

Zu welchem Typ gehörst du? Diskutiert in der Klasse und ordnet euch zu!
Modalverb: wollen
ich will
A:
du willst
Ich-weiß-nicht-Typ
er,sie,es will
Was will ich werden?
wir wollen
B: Ich weiß es nicht.
C: ihr wollt
Ich-habe-einen- Interessiert-mich- sie/Sie wollen
Traum-Typ nicht-Typ
Ich kenne meinen Traumbe- Mich interessiert die
ruf. Ich will ihn besser D: Arbeitswelt nicht.
kennen lernen. Kann-mich- E:
nicht-entscheiden-Typ Schon-am-Ziel-Typ
Ich interessiere mich für Ich habe schon lange meinen
mehrere Berufe. Beruf gefunden.
Typ Typ-A Typ-B Typ-C Typ-D Typ-E

Schülerzahl
53
5.C. Fähigkeiten und Talente
C.1. Die Berufswahl = Ein Labyrinth

Der Weg aus dem Labyrinth. Diskutiert in der Klasse!
1
ICH WEIß ES. Ich kenne meine
Wer bin ich?
Fähigkeiten, Talente und Eigenschaften.
2 MEIN Beruf Ich habe den passenden und richtigen Beruf gewählt.
3 Der Erfolg Ich werde ERFOLGREICH.
C.2. Kennst du dich?

Beantworte die Fragen!
1. Welche Arbeit/Tätigkeit macht dir Freude?
2. Was machst du gut?
3.Welche Talente und Stärken hast du?
C.3. Die Talente

Lies und ordne zu!
a
c
b
Ich bin musikalisch.
d
Ich kann sehr gut malen und zeichnen.
Ich kann gut zuhören und Rat geben.
Ich bin gut in Mathe.
Ich verstehe technische Dinge schnell.
54
Wie bitte?
C.4.Talente entdecken
a. Hör zu und lies mit! Viele Berufs- und
Jeder Mensch hat bestimmte Talente. Sie beeinflussen Studienmöglichkeiten
unser Verhalten, unser Denken und unsere Gefühle.
Bei der Berufswahl und später in der Arbeitswelt
spielen sie eine große Rolle. Der Beruf und auch die
Unsicherheit Enttäuschung
Arbeit machen Spaß und wir haben mehr Motivation.
Talent ist wichtig, aber nur Talent reicht nicht. Die
Musiker sind ein gutes Beispiel. Die Pianisten üben
sehr viel. Am Ende schauen sie nicht mehr auf die TALENT + FÄHIGKEIT ERKENNEN
Klaviertasten. Auch die Sportler sind gute Beispiele.
Sie trainieren bis sie die Bewegungen automatisch
machen. Neue Fähigkeiten können wir mit viel Übung
und Konzentration erlernen. Unsere Talente können Motivation Selbstbewusstsein
wir mit Wissen (neu Lernen) und Können (Übung) zu
unseren STÄRKEN machen.
b. Kreuze an! Richtig oder falsch! Richtig Falsch

1. Unsere Talente beeinflussen nicht unser Verhalten.
2. Unsere Talente spielen bei der Berufswahl eine große Rolle.
3. Talentiert sein reicht nicht, man muss üben.
4. Sportler müssen nicht viel trainieren.
5. Wir können mit viel Übung und Konzentration neue Fähigkeiten erlernen.
C.5. Deutsches Sprichwort

Finde weitere Sprichwörter in deiner Sprache! Schreib ihre Bedeutungen!
z.B. „Übung macht den Meister.“
C.6. Entdecke DEINE Stärken

Finde deine Talente und Fähigkeiten! Frag deine/n BESTE/N Freund/in:
„Was meinst du, was ich gut kann?“ Bilde Sätze!
z.B. Du arbeitest genau und zuverlässig. Du probierst gern Neues aus und hast gute
Ideen.
55
Modul 5 Testseite

Konjugiere das Verb „werden”!
1.Ich ………… meine Tante Emma besuchen.

2. Sie möchte eine Ärztin ………………..............
3. Sena will eine berühmte Ballerina …………...
4. Nina ……………im Fernsehen auftreten.
5. Wir…………………nach Amerika reisen.
Wortschatz (25 Punkte)

Arzt- Lehrerin - Pilotin - Architekt- Tierarzt
1. Kranke und verletzte Tiere bringen wir zum ……………….

2. Ein……………… zeichnet und macht Pläne für einen Bau.
3. Die……………… fliegt das Flugzeug sehr gut.
4. Die………………… unterrichtet in der Klasse.
5. Ein guter ……………..macht die Patienten wieder gesund.
Schreiben (25 Punkte)

Was ist dein Traumberuf? Schreib in fünf Sätzen „Warum?“!
Traumberuf:
1. ..................................................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................................................
3. ..................................................................................................................................................................
4. ..................................................................................................................................................................
5. ..................................................................................................................................................................
Hören (25 Punkte )

Koch Friseuse Taxifahrer Bäcker Pilot

Simone
Serdal
Sabine
Selim
Sercan
56
Wie bitte?
LESESTUBE 5
BE
RU
FS
Wa s w ill ich
? WA
Was k
HL
ann i
ch?
ss t zu mir ?
Welcher Beruf pa
Meine Wahl
Claudia ist 17 Jahre alt und macht nächstes Jahr Abitur. Sie weiß noch nicht, welchen Beruf sie wählen
wird. Sie ist sehr gestresst. Sie interessiert sich für Berufe im medizinisch-sozialen Bereich. Ihre Noten
reichen für das Medizinstudium vielleicht nicht aus. Das Studium dauert sehr lange. Im Krankenhaus ist
die Arbeit auch nicht sehr leicht. Nach dem Studium lernt man noch einige Jahre und so wird man erst
Fachärztin. Dann ist man Assistenzärztin in einer Klinik. Am Ende muss man noch eine Prüfung bestehen.
Erst nach diesen einzelnen Stufen darf man eine Praxis eröffnen.
Es ist natürlich wunderbar, dass man Menschen hilft, sie heilt und glücklich macht. Claudia kann eigentlich
auch Krankenschwester werden. Die Ausbildung als Krankenschwester dauert nur drei Jahre. Da lernt
man auch viele praktische Dinge. Die Ausbildung ist nicht so schwer. Die Mutter von ihrer Freundin ist
Krankenschwester. Sie hat erzählt, dass sie nicht auf einer Station arbeitet. Sie arbeitet im Operationssaal.
Man kann auch als Krankenschwester zusätzlich eine Ausbildung machen.
Claudia hat auch eine Freundin. Sie studiert Medizin. Sie hat gesagt, dass man für das Medizinstudium
sehr viel lernen muss. Sie erzählt auch, dass es ihr sehr gefällt und es auch sehr interessant ist. Sie findet
auch toll, dass man bei diesem Beruf auch gleich einen Studienplatz bekommt.
Viele Klassenkameraden im Gymnasium von Claudia wissen noch nicht, welchen Beruf sie wählen sollen.
Nächste Woche bekommen die Schüler Besuch. Es sind Berufsberater. Sie möchten den Schülern und
Schülerinnen helfen, einen richtigen Berufsweg zu finden.
Die Berufswahl ist sehr wichtig. Das Wichtigste ist, dass der Beruf Spaß macht.
a. Wer studiert Medizin?
b. Wo arbeitet die Mutter von ihrer Freundin?
c. Wer besucht die Schüler in der Schule?
57
6 DIE GEFÜHLE
58
Wie bitte?
MODUL 6
6.A. Emotionen - Gefühle
6.B. Die Körpersprache
6.C. Stressbewältigung
Kein Geld Prüfungen
Hilfe, ich bin im
STRESS Eifersucht
Streit
Einsamkeit
Keine
Freizeit
• Reflexivverben LESESTUBE 6
• Steigerung der Adjektive
• Präteritum von „sein“ und „haben“
Atatürks Geburtsort Saloniki
59
6.A. Emotionen - Gefühle
A.1. Jasmin und ihre Geldbörse

Lies und ordne die Wörter den Texten zu!
Jasmin hat in A) Wo ist meine Geldbörse?
der Schule ihre Ich bin ………………
Geldbörse verloren.
B) Wie kann mir das passieren?
Wie sind ihre
Ich bin ………………
Gefühle?
C) Ich habe kein Geld.
D) Ich denke nach. Wo habe ich meine Geldbörse

benutzt?
E) Ich weiß, wo meine Geldbörse ist. Ich habe sie in

der Kantine vergessen.
erschrocken traurig glücklich wütend nachdenklich
A.2. Wie fühlen sich die Kinder am Anfang und am Ende?

Lies und finde das passende Gefühl! Reflexivverben:
a. Simone hat ihr Pausenbrot zu Hause vergessen. (.....) In der dritten Pause hat ich
du
fühle mich
fühlst dich
sie Hunger und fragt die Lehrerin:“Darf ich zu Hause anrufen?“ Tobias hört sie und er
sie fühlt sich
schenkt Simone einen dicken, roten Apfel. (.....)
es
1) glücklich sein 2) überrascht sein wir fühlen uns
3) traurig sein 4) müde sein ihr fühlt euch
sie fühlen sich
Sie fühlen sich
b. Petra möchte am Nachmittag gerne im Sandkasten auf dem Spielplatz spielen. zum Beispiel:
(.....) Dort sind drei große Jungen und bauen eine Sandburg. Die Jungen haben sie Klaus ergärt sich.
gestern geärgert. Petra traut sich nicht in den Sandkasten. (.....) Ihr regt euch auf.
1) ernst sein 2) Angst haben Wir treffen uns.
3) fröhlich sein 4) sich freuen Sie waschen sich.
60
Wie bitte?
A.3. Die Gefühle
Finde die Artikel und unterscheide die guten und die schlechten Gefühle!
Ärger Spaß Vertrauen Schmerz Glück
Angst Furcht Zorn Freude
Liebe Eifersucht Erfolg
a. gute Gefühle :
b. schlechte Gefühle :
A.4. Die Klassenfahrt

-Hi, Stefan. Wo warst du gestern?
-Hi, Lukas. Ich war krank. Wie war die Klassenfahrt? Präteritum von „sein“
-Sie war toll. Wir waren sehr aufgeregt. Frau Dittmann hat gesagt, dass wir die ich war
Löwenbabys sehen. Die Fahrt war für uns ein bisschen langweilig. Klaus war du warst
er/sie/es war
verärgert und Lara war unglücklich, weil sie ihren Fotoapparat vergessen hat. wir waren
-Wie waren die Löwenbabys? Hast du sie fotografiert? ihr wart
sie/Sie waren
-Ja, du musst sie sehen. Wir waren alle begeistert. Die Löwenbabys waren
sehr neugierig.
b. Unterstreiche alle Gefühlswörter im Dialog und schreib sie auf!

a b c
d e f
A.5. Die Überraschung
Schreib die Gefühlswörter und ordne die Sätze den Bildern zu!
a b c d
Alle schreien“ Überraschung!“. Eine Geburtstagsparty für mich. Ich bin …………………
Wie werde ich mich bei meiner Mutter bedanken? Ich bin …………………
Alle meine Freunde sind gekommen. Ich bin …………………
Warum ist das Wohnzimmer plötzlich so dunkel? Ich bin …………………
61
6.B. Die Körpersprache
Präteritum von ‘haben’
B.1. Das Telefongespräch ich hatte wir hatten
a. Hör zu und lies mit! du hattest ihr hattet
er, sie, es hatte Sie / sie hatten
Belma : Hallo Claudia!
Claudia : Hi Belma!
Belma : Ich brauche deine Hilfe. Ich schicke dir ein Foto von mir. Ich gehe zu einem
Vorstellungsgespräch. Was meinst du? Wie sehe ich aus?
Claudia : Belma, du willst doch nicht so zu einem Gespräch gehen?
Belma : Doch, warum denn nicht?
Claudia : Die Kette, die Ringe und der rote Lippenstift sind sehr
auffällig.
Belma : Warum denn? Ich trage gerne Schmuck.
Claudia : Trag sie heute lieber nicht. So hast du wenig Chancen. Bei
einem Gespräch ist es wichtig, dass du nicht sehr auffällig bist. Wichtig ist,
dass du in die Augen schaust, gut zuhörst und die richtigen Antworten gibst.
Cansu : Wie siehst du denn aus? Was hast du?

Hallo Cansu! Hast du Zeit Sandra : Gestern hatte ich ein Gespräch. Ich glaube,
für mich?
das Gespräch war nicht erfolgreich.
Was ist los?
Cansu : Mach doch nicht so ein Gesicht! Lächle doch
Ist was passiert?
ein bisschen. Dann siehst du sympathischer aus. Hast du beim
Komm doch zu
mir!Ich erzähle es dir. Gespräch gelächelt? Weiβt du, dass ein schönes Lächeln
wichtiger ist als die Wortwahl .
1. Was soll Belma nicht tragen ?
2. Was ist bei einem Gespräch wichtig?
3.Wann hatte Sandra das Gespräch?
4. Was ist wichtiger, als die Wortwahl?
c. Ergänze die Lücken mit den passenden Adjektiven!

auffällig 1. Nimm diese Jacke, die ist …………. als die grüne Jacke.
eleganter 2. ...........…………….. ziehe ich bunte Sachen an.
am wichtigsten 3. ………………………ist es, du kommst pünktlich zum Gespräch.
schöner 4. Mit diesem Kleid siehst du ………………… aus als mit der Hose.
am liebsten 5. Der rote Lippenstift ist sehr …………………….. .
B.2. Was ist wichtiger?
Schaut euch die Pyramide an und diskutiert in der Klasse!
Adjektivsteigerung:
Wörter: 7% Positiv Komparativ Superlativ
Was sagt man sympathisch sympathischer am sympathischsten
Betonung / Stimme: 38% wichtig wichtiger am wichtigsten
Wie sagt man Ausnahme
gern lieber am liebsten
Körpersprache: 55% gut besser am besten
Kleidung, Körperhaltung Mimik, viel mehr am meisten
Gestik
62
Wie bitte?
B.3. Ein Ratespiel
Was bedeuten die Bilder? Vermute!
1. Das habe ich vergessen. 2. Stop, jetzt hörst du auf! 3. Lass mich in Ruhe!
4. Mir ist kalt. 5. Ich!!! Ich habe das nicht gesagt. 6. Das weiβ ich nicht. Keine Ahnung.
7. Das ist ja toll!
B.4. Wie begrüβen sich die Türken und die Deutschen?

Ordne die Sätze den Bildern zu und schreib die Länder!
in der Türkei
1. Die befreundeten Männer im gleichen Alter küssen sich an der Wange. Man küsst aber nicht mit der
Lippe, legt Wange an Wange. Frauen machen das gleiche, aber oft mit Kussgeräuschen.
2. Jugendliche machen einen Handschlag, aber auf eigene Art.
3. Bei einem Familientreffen begrüβt jeder jeden. Die jüngste Person geht zuerst zur ältesten Person, beugt
sich leicht, tut den Handrücken unter das Kinn und dann auf die Stirn.
4. Bei der Begrüβung von Paaren begrüβen sich zuerst die beiden Frauen, dann geben die Frauen den
Männern die Hand. Zuletzt geben sich die beiden Männer die Hand.
63
6.C. Stressbewältigung
C.1. Hilfe!
kein Geld Prüfungen
Hilfe, ich bin im
STRESS Eifersucht
Streit
Einsamkeit
keine
Freizeit
Was für ein Tag!

Bin ich im Traum oder ist es die Wirklichkeit! Ich muss aufwachen. Das kann nicht wahr sein. Ein Tag kann
nicht noch schlimmer werden. Alles hat heute Morgen um 8.00 Uhr angefangen. Ich habe den Wecker nicht
gehört und verschlafen. Ich bin ohne Frühstück und ohne Schminke aus dem Haus gegangen. In der Eile
habe ich meine Handtasche im Bus vergessen. Ich darf die Prüfung nicht verpassen. Seit einer Woche
lerne ich für die Prüfung. Ich habe mich nicht mit meinen Freunden getroffen. Endlich bin ich in der Schule
und was sehe ich? Unser Lehrer ist krank, die Prüfung ist verschoben. Meine Freundin hat das gewusst,
aber sie hat es mir nicht gesagt. So was kann man doch nicht vergessen! Wir haben uns gestritten. Sie
hat mir gesagt, dass sie selber nicht viel gelernt hat. Jetzt bin ich allein, kein Geld, kein Handy, keine
Hausschlüssel und keine Freundin.
b. Schreib die Sätze vom Text zu den Begriffen!

a. kein Geld : In der Eile habe ich meine Handtasche im Bus vergessen.
b. Streit :
c. keine Freizeit :
d. Eifersucht :
e. Einsamkeit :
f. Prüfungen :
c. Welche Lösungen findest du? Sprich mit deinem Partner und schreib den
Text von C.1. weiter! Die Wörter helfen dir.
*sich entschuldigen *Essen spendieren *anrufen
*sich versöhnen *sich verabreden
*sich treffen *einen schönen Tag verbringen
64
Wie bitte?
C.2. Kein Stress
Lies und schreib die zutreffenden Begriffe!
Eifersucht Liebe
Zufriedenheit
Freundschaft
Gesundheit
Positive Das Leben ist
Gedanken SCHÖN. Sport
Raus aus dem Stress.
Aber WIE? Positive
Lebensfreude Körperhaltung
Einsamkeit Negative Gedanken

Streit
Hektik
Raus aus dem Stress mit:
C.3. Die Gedanken und die Gefühle

Schreib die passenden Sätze!
Positive Gedanken bringen positive Gefühle, negative Gedanken bringen negative Gefühle. Wandle
deine Gedanken um!
NEGATIV POSITIV
a. Ich bin allein. a. ...................................................................................
b. Ich bin unglücklich. b. ...................................................................................
c. Ich habe keine Zeit für Sport. c. ...................................................................................
d. Ich kann das nicht. zu d. ...................................................................................
e. Ich bin unzufrieden. e. ...................................................................................
f. Ich habe keine Motivation. f. ...................................................................................
g. Ich habe keine Kraft. g. ...................................................................................
*Ich mache Sport. *Ich bin zufrieden. *Ich bin motiviert.

*Ich bin glücklich. *Ich habe Familie und Freunde.
*Ich kann es. Ich vertraue mir. *Ich habe viel Energie und Kraft.
C.4. Vom Nomen zum Adjektiv

Was passt zusammen? Verbinde!
die Einsamkeit zufrieden MERKE
Die Endungen
die Eifersucht einsam
-ung, -heit, -keit, und
die Zufriedenheit gesund –schaft haben immer
den Artikel „die“.
die Gesundheit eifersüchtig
65
Modul 6 Testseite

Ergänze die Sätze im Präteritum mit „haben“ und „sein“!
1. Ich _____ keine Zeit für meine Hobbys.

2. Frau Berger und Herr Berger_______ verheiratet.
3. Meine Freundin_____ in Deutschland.
4. Familie Öztürk _____viel Geld.
5. Wie alt _____ du?
Lebensfreude Zufriedenheit Erfolg Eifersucht Gesundheit
Annettes_________ war höher als mein Erfolg. Ich war eifersüchtig auf Annette. Ich bekam Kopfschmerzen
und wurde öfter krank. Die ___________ ist ein negatives Gefühl und schadet der ___________.
Meine ___________ wurde immer weniger. Heute bin ich nicht mehr eifersüchtig und bin gesund.
Die ______________ist gut für den Körper.

Schreib mit fünf Gefühlswörtern fünf Sätze!
1. ..................................................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................................................
3. ..................................................................................................................................................................
4. ..................................................................................................................................................................
5. ..................................................................................................................................................................
Hören (25 Punkte )

müde traurig Angst aufgeregt glücklich
sein sein haben sein sein
Alev
Alex
Emine
Berna
Özgür
66
Wie bitte?
LESESTUBE 6
Atatürks Geburtsort Saloniki
Atatürk ist im Jahre 1881 in Saloniki geboren. Saloniki war damals ein Teil des Osmanischen Reiches. In
der Stadt lebten Muslime, Juden und Christen friedlich zusammen.
Mustafa Kemals Vater war ein Beamter und seine Mutter eine Hausfrau. In Saloniki besuchte er die Grund-
schule und die Mittelschule. Er wollte schon immer ein Soldat werden. Mit zwölf Jahren bewarb er sich
heimlich an der militärischen Mittelschule in Saloniki. In der militärischen Mittelschule beeindruckte er sei-
nen Mathematiklehrer mit seinen Fähigkeiten. Im Jahre 1895 beendete er die Mittelschule als viertbester
Schüler. Somit bekam er von seinem Mathematiklehrer seinen Beinamen Kemal.
Danach besuchte er das Militär-Gymnasium in Istanbul.
Fülle den Steckbrief nach den Informationen im Text aus!
Name: ………………………………….
Beiname: ………………………………….
Geburtsort: ………………………………….
Geburtsdatum: ……………………………….
Schulausbildung in Saloniki:
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………..................
67
7 REISEN UND TOURISMUS
68
Wie bitte?
MODUL 7
7.A. Eine Klassenfahrt
Ich möchte ein Land in Asien Habt ihr eine Idee?

sehen. Ich finde Korea viel Wohin machen wir
interessanter. unsere Klassenfahrt?
Ägypten ist ein schönes

Land.Eine Bootsfahrt auf Österreich finde ich toll.
dem Nil ist super! Ich liebe die Berge.
Ich mag Sport

und ich möchte in
der Schweiz Ski
fahren.
7.B. Die Reise
7.C. Extreme Sportarten
• Relativsätze LESESTUBE 7
• Komposita
• „womit“, mit + Dativ
• „wohin“, in + Akkusativ
69
7.A. Eine Klassenfahrt
A.1. Eine Klassenfahrt ins Ausland

a. Wer macht welchen Vorschlag? Lest und diskutiert!
Habt ihr eine Idee?

Ich möchte ein Land in Wohin können wir
Asien sehen. Ich finde Korea unsere Klassenfahrt
interessant. machen?
Ägypten ist ein schönes

Land.Eine Bootsfahrt auf Österreich finde ich toll.
dem Nil ist super! Ich liebe die Berge.
Ahmet
Zeynep
Ich mag Sport

und ich möchte in
der Schweiz Ski Tina
Markus
fahren.
b. Was sagt Tina? Warum? Wohin?

Länder ohne Artikel:
nach Österreich
Tina sagt (meint), dass sie Österreich toll findet. nach Italien
Warum findet sie Österreich toll? Länder mit Artikel :
in + Akk.
Tina findet Österreich toll, weil sie die Berge liebt. in die Türkei
in den Irak
c. Schreib weitere Sätze!

Was sagt Markus / Zeynep / Ahmet?
Warum?
A.2. Ein Reiseplan
Setze die Schritte in die richtige Reihenfolge!
die Fahrkarten kaufen und abfahren
1 mit Freunden diskutieren
Prospekte lesen
den Fahrplan organisieren
ein Hotel buchen (ein Zimmer reservieren)
im Reisebüro Prospekte holen oder im Internet Ideen suchen
Zeit und Reiseort bestimmen
70
Wie bitte?
A.3. Die Reise
a. Lies den Reiseplan!
Die Klasse möchte im Frühling in die Schweiz fahren. Sie möchte
auf einem Bauernhof in Frenkendorf 4 Tage übernachten. Fren-
kendorf liegt bei Basel. Zuerst müssen sie einen Reiseplan ma-
chen.
Am ersten Tag fahren sie an einen See. Der See liegt etwa 100
km süd-östlich von Basel und heißt Bodensee. Sie werden eine
Kanu-oder Ruderbootsfahrt auf dem See machen. Am Abend
werden sie in einer Imbissbude essen.
Die Radtour machen sie am zweiten Tag. Auf kurvigen Bergstra-
ßen wird die Radtour spannend sein.
Am dritten Tag werden sie einen Ausflug auf den Rigi - Berg ma-
chen. Rigi ist die "Königin der Berge". Eine Fahrt mit der Seilbahn
wird die Reise unvergesslich machen.
Den Tagesausflug machen sie am vierten Tag nach Basel. Sie
werden Bauwerke, Museen und Schlösser besichtigen und au-
ßerdem werden sie einen Rundgang in der Altstadt machen.

1. Was muss die Klasse vor der Reise machen?
2. Wo liegt der See?
3. Was werden sie am zweiten Tag machen?
4. Welche Aktivität wird die Reise unvergesslich machen?
A.4. Ein Flugzeugticket

Hör zu und ergänze die Lücken!
Womit fahren sie?
mit + Dativ
mit dem Flugzeug

mit dem Auto
Herr Müller hat die Flugzeugtickets _______________ . Das __________ ist der 31.10.2009. Das Flugzeug
_______von Stuttgart um 15.25 Uhr _______ und _________ in Zürich um 16.10 Uhr. Sie müssen das
Ticket morgen _________. Das __________ darf maximal 20 Kilo _______.
71
7.B. Die Reise
B.1. Ein Reiseprospekt

a. Hör zu und schreib die Fragen!
Klaus holt einige Reiseprospekte von der Reiseagentur. Es gibt
viele Urlaubsmöglichkeiten. Aber Klaus findet die Bodrumreise
interessant. Er will Petra überraschen, weil sie schon immer
nach Bodrum reisen wollte. Die Reise, die sie planen, soll
unvergesslich sein.
Petra hat einige Fragen:
Petra: ……………………………………………………….
Klaus : Unser Urlaub ist vom 15/07 bis 19/07. Wir fahren nach
Bodrum/Güvercinlik.
Petra: ……………………………………………………….
Klaus: Wir bleiben in einem Drei-Sterne-Hotel. Wir brauchen
zwei Einzelzimmer.
Petra: ……………………………………………………….
Klaus: Wir können Wassersport machen, die Natur erleben und
uns erholen.
Petra: …………………………….
Klaus: Ja, es ist Vollpension.
1. Petra will nach Bodrum reisen. Relativsatz
2. Sie bleiben in einem Fünf-Sterne-Hotel. Die Reise, die sie planen,
3. Das Reiseprospekt hat Klaus geholt. soll unvergesslich sein.
4. Die Rückfahrt ist am 19.07.
5. Petra freut sich nicht.
Der Relativpronomen
Maskulin Feminin Neutrum Plural
Nominativ der die das die
Akkusativ den die das die
B.2. Relativsätze im Nominativ

Bilde Sätze!
schwimmen- Thomas reisen – Lehrer am See liegen - modern abfliegen - groß

a) Der Junge, der schwimmt, heißt Thomas.
b)
c)
d)
72
Wie bitte?
B.3. Was bedeuten diese Wörter?
Bilde Komposita! -büro
-führer Boots-
Welt- Traum-
Reise -
Hochzeits-
Abenteuer- oder
-reise
-pass
-erlebnis
-tasche
B.4. Eine Online - Frage im Internet
Fülle das Formular nach dem Hörtext B.1. aus!
Ihr Wunschprogramm
Reiseziel : Land :
Ankunft : Dauer :
Unterkunft : Hotel Motel Herberge Campingplatz

Zimmer : Einzelzimmer Doppelzimmer Vierbettzimmer
Gruppengröße : Erwachsene Jugendliche Kinder Alter:
Verpflegung : Vollpension Halbpension nur Frühstück
Programm : Natur Kultur Sport und Abenteuer
B.5. Die Satzbausteine

Bilde Sätze!
z.B.: Mein Vater fährt am Donnerstag mit dem Auto nach Österreich.
WER? WANN? WOMIT? WOHIN?

Dein Bruder fliegt im Dezember mit dem Auto in die Berge
Unsere Lehrer fahren am Sonntag mit dem Flugzeug nach Frankreich
Meine Schwester geht in den Sommerferien zu Fuß zu meiner Tante
Wir reisen im Winter mit Rollschuhen an die Ägäis
Meine Freunde fliegen nach vier Tagen mit dem Bus zum Kurs
73
7.C. Extreme Sportarten
C.1. Sport macht Spaß

Ordne die Sportarten den Bildern zu!
A. Bungee-Springen C. Rafting E. Wasserski

B. Kiteboard D. Bergfahren F. Gleitschirmfliegen
(Paragliding)
C.2. Wer wird im Urlaub welche Sportart machen? Warum?
Bilde Sätze mit „weil“!
Claudia
Sandra
WARUM?
Stefan
Bengi
Sezin
Nico
Gleitschirmfliegen X die Landschaft von oben sehen

Rafting X Stress abbauen
Bungee Jumping X Adrenalinjunkie sein
Tauchen X Unterwasserwelt erforschen
Wasserski X am Strand angeben
Kiteboard X über das Wasser schweben
Bergfahren X X abenteuerlich
zB.: Sandra möchte im Urlaub Bergfahren, weil das abenteuerlich ist.
1. ……………………………………………………………………………………………......…….……
2. ……………………………………………………………………………………………......…….……
3. ……………………………………………………………………………………………......…….……
4. ……………………………………………………………………………………………......…….……
5. ……………………………………………………………………………………………......…….……
74
Wie bitte?
C.3. Von der Höhe in die Tiefe
a. Lies den Text!
Die Strände Ölüdeniz, Kıdrak und Belceğiz in Fethiye sind
die bekanntesten Plätze zum Gleitschirmfliegen.
Das Organisationsteam holt die Touristen mit speziellen
Jeeps ab und fährt sie zum Startplatz. Dort zeigen die pro-
fessionellen Fluglehrer den Touristen die Flugregeln.
Man kann das Naturwunder Ölüdeniz von einer Höhe von
fast 2000 Metern überfliegen und langsam in die Tiefe sin-
ken.
Die Gleitschirmpiloten starten von einem 1969 Meter ho-
hen Berg. Sie sehen den Patara Strand, Dalaman und
manchmal an klaren Tagen Rhodos. Am Start- und Lande-
platz warten Leute und begrüßen sie. Manche Leute filmen
die Starts, Landungen und die Flugmanöver. Das ist ein
außergewöhnliches Erlebnis.

1. Wer holt die Touristen ab?
2. Aus wie vielen Metern sinken die Gleitschirmflieger?
3. Welche Gebiete sehen die Gleitschirmflieger?
4. Was machen die Leute am Startplatz?
5. Wo kann man noch Gleitschirmfliegen? Was meinst du?
C.4. Eine Postkarte aus Bodrum

27. Juli 2014

Liebe Judith, rum. Wir
el e G rü ß e aus Bod
vi sen Ort
dass wir die
sind ..........., er viele
n. Es gibt hi
............. habe außerdem
.......... und
..................... er
......., der Sa
nd, das Judith Fost
ist der ...... Ich habe
underbar.
............. w Willhelmstr.
14
, aber das
........ erlebt
viele ......... ...............
das ............ burg
Schönste war önnen wir 47051 Duis
hstes Jahr k
in Ören. Näc an muss
rkommen. M
zusammen he in einer
Ich komme
es ..............
in .............
ck. Bis dah
Woche zurü ......
viel .....................
ich Dir
rüße!
Herzliche G
Deine Petra
75
Modul 7 Testseite

Setze die Relativpronomen ein!
z.B. : Die Blume, die rosa ist, ist eine Rose.

1. Die Frau, ……Müller heißt, ist Lehrerin.
2. Der Junge, …...Gitarre spielt, heißt Halil.
3. Das Auto, ……rot ist, gehört mir.
4. Der Mann, …….du siehst, ist mein Vater.
5. Das Mädchen, ……Ski fährt, hat viele Freunde.
Reise - Reiseplan - Flugzeugticket - 5 Sterne Hotels - Unterkunft
1. Die Familie Schmidt sucht eine ……………… an der Nordsee.

2. Man muss den ……………. vor der Reise machen.
3. Die…………… nach England ist sehr teuer.
4. Das ……………………gibt es im Reisebüro.
5. In Antalya gibt es sehr viele ………………….

Plane eine Reise nach Istanbul und schreib fünf Sätze!
1. ..................................................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................................................
3. ..................................................................................................................................................................
4. ..................................................................................................................................................................
5. ..................................................................................................................................................................
Hören (25 Punkte )

Hör zu und ergänze den Text!
Die Familie Öztürk plant ihre …………. nach Indien. Sie gehen in ein …………….. und
buchen eine Reise. Der …………………… ist im Preis eingeschlossen. Alle Familienmitglieder brauchen
…………………. und müssen ihre ………………..packen.
76
Wie bitte?
LESESTUBE 7

In Deutschland gibt es mindestens seit zwanzig Jahren Urlaub auf dem Bauernhof. Es ist bei Familien mit
kleinen Kindern sehr beliebt. Letztes Jahr haben mehr als 600.000 Deutsche ihren Urlaub auf dem Lande
verbracht. Die Hälfte waren Kinder. Und die meisten waren sehr zufrieden. Es ist für die Urlauber auch
wichtig, dass es eine freundliche Atmosphäre gibt und dass der Urlaubsort ruhig ist. Die Landschaft und
das gute Essen spielen auch eine wichtige Rolle.
Natürlich ist auch der Preis sehr wichtig. Eine Familie mit zwei Kindern gibt im Durchschnitt für einen
zweiwöchigen Aufenthalt, ungefähr 800 Euro aus. Das ist eigentlich nicht so teuer für einen Urlaub.
Viele Gäste wünschen sich einen Bauernhof mit vielen Tieren. Zu einem richtigen Bauernhof gehören
Hühner und Gänse, Pferde und Kühe. Die Kinder lernen dann, woher die Milch kommt. Fast alle Gäste
kommen aus Großstädten. Die Kinder dürfen die Eier vom Hühnerstall holen.
In der Bundesrepublik Deutschland kann man in 20.000 Bauernhöfen Urlaub machen.
Auf dem Bauernhof darf man auch Sport treiben. Schwimmen, Reiten, Tischtennis oder Basketball spielen.
Manche Gäste möchten auf dem Bauernhof mithelfen. Es kann aber gefährlich sein. Die Gäste kennen sich
auf dem Land nicht so gut aus.
Für den Urlaub auf dem Bauernhof kann man sich bei einem Reisebüro informieren.
Die meisten Feriengäste erreichen durch Freunde, Verwandten oder Bekannten einen guten Urlaubsort
auf dem Bauernhof.
Was ist für die Urlauber am Urlaubsort wichtig?
Warum dürfen die Urlauber im Bauernhof nicht mithelfen?
Wo bekommt man Informationen für einen Bauernhofurlaub?
77
8 RUND UM DIE WELT
78
Wie bitte?
MODUL 8
8.A. Welthauptstädte
8.B. Das Sprachprojekt
8.C. Der Treffpunkt

Kaiser Straße
die Haltestelle
der Park
die
B
ib
das die Post

die Sporthalle
lio
th
Restaurant
Kölner Straße
ek
Land-Straße
das Cafe EF
die die die

das Bäckerei Metzgerei Apotheke
Krankenhaus
• Präposition + Dativ LESESTUBE 8

+ Akkusativ
• Imperativ
79
8.A. Welthauptstädte
A.1. Welche Hauptstädte möchte Karin sehen?

Ergänze die Lücken!
3
4
2
1
6
5
Ich träume von einer

Weltreise. Ich möchte
viele Länder sehen, ihre
Land / Hauptstadt Hauptstädte und Kulturen
1.Spanien / ................... kennen lernen.
2. ................... / Rom
3. Deutschland / ...................
4. Österreich / ...................
5. ................... / Seoul
6. ................... / Athen
A.2. Länder und ihre Hauptstädte Die Kontinente:

1. Nordamerika
a. Sprich und schreib über die Länder und ihre Hauptstädte! 2. Südamerika
3. Europa
Dieses Land ist Spanien. 4. Afrika
Spanien liegt in Europa. 5. Asien
6. Australien
Die Hauptstadt von Spanien ist Madrid. 7. Antarktis
b. Wie viele Einwohner haben die Hauptstädte?
a b c d
Athen Wien Berlin Oslo
4 Mio 1,8 Mio 3,5 Mio über 626.000
Athen hat 4 Millionen
Einwohner.
80
Wie bitte?
A.3. Einige Informationen über Karins Hauptstadt
Wiener Schnitzel Schloss Schönbrunn

die Donau
Kaiserin
Sissi
Johann Strauß Wiener Prater

Fiaker vor der
Die wunderbare Stadt Wien
Hofburg
Wien ist die Hauptstadt von Österreich und hat über 1,8 Millio-
nen Einwohner. Wien ist auch ein Bundesland von Österreich. Die
Hauptstadt ist in 23 Bezirke aufgeteilt. Die Innenstadt ist der 1.
Bezirk. Hier kann man den Stephansdom, die Staatsoper, die Hof-
burg, das Parlament und vieles mehr sehen. Mit dem Fiaker kann die Sachertorte
man eine Tour durch die Innenstadt machen und die historischen
Bauwerke besichtigen.
In Wien gibt es auch viele Schlösser, Museen, botanische Gärten
und große Kirchen, die wunderschön sind.
Wien ist nicht nur eine Kulturstadt, sondern auch eine Musikstadt.
Hier haben weltberühmte Musiker wie Mozart, Johann Strauß und das Parlament
Beethoven gelebt. Ihre Werke sind auch heute beliebt und bekannt.
In der Mariahilferstraße und Kärtnerstraße kann man viel einkau-
fen. Danach kann man sich in einem Cafe erholen und die berühm-
te Sachertorte oder den Apfelstrudel essen.
Sagt man Wien, denken viele Menschen gleich an die Donau, an
die Kaiserin Sissi, an den Wiener Prater und natürlich an den Wie-
ner Schnitzel.
der Apfelstrudel
Wien ist eine bewundernswerte Stadt, die man unbedingt besuchen
muss. Welche
Sehenswürdigkeiten
gibt es in Wien?
b. Beantworte die Fragen! Es gibt.............
1. Wie viele Einwohner und Bezirke gibt es in Wien?
2. Welche Sehenswürdigkeiten gibt es in der Innenstadt?
3. Womit kann man die Innenstadt besichtigen?
4. Was kann man in Wien essen?
81
8.B. Das Sprachprojekt
B.1. Ein interessantes Projekt

a. Lies den Text!
Ich bin Karin, eine Schülerin am Hildenstein Gymnasium in Wien.
Wir arbeiten an einem interessanten Projekt. Das Projekt heißt
Tandem Sprachprojekt. Mit diesem Sprachprojekt lernen die Tan-
dempartner gegenseitig die Muttersprachen.
Man wählt zuerst eine Sprache und findet dann den richtigen Tan-
dempartner. Sie sprechen und schreiben sich gegenseitig. Es ist
wichtig, dass die Partner das gleiche Sprachniveau haben. Mit
dem Projekt lernt man nicht nur eine Sprache, sondern auch an-
dere Kulturen kennen.
Unser Projekt endet im Juli und wir müssen unsere Projektarbeit
präsentieren. Ich hoffe, dass mein Projekt erfolgreich wird.
Der Imperativ
du ihr Anrede (Sie)
lernen Lern! Lernt! Lernen Sie!
nehmen Nimm! Nehmt! Nehmen Sie!
mitmachen Mach mit! Macht mit! Machen Sie mit!

1. Das Projekt heißt „Projekt in Europa“.
2. Karin braucht einen Tandempartner im Sprachprojekt.
3. Mit dem Tandemprojekt lernt man nur Kulturen kennen.
4. Das Sprachniveau von den Partnern ist nicht wichtig.
5. Die Tandempartner müssen gegenseitig sprechen und schreiben.
B.2. Karin findet einen Tandempartner!

a. Hör zu und ergänze die Lücken!
Mi Young , 19
Aus .................., Südkorea
Muttersprache: .................. Fremdsprache: Deutsch
Ich .................. einen ......................... und möchte meine
................................ verbessern .
Antonio , 22
Aus Siena , ..................
Muttersprache: .................. Fremdsprache: ..................
Ich bin nach Berlin .................. und möchte in
Deutschland ...................
b. Antonio ist dein Tandempartner. Schreib einen Brief an Antonio, stell dich
vor und lade ihn ein!
82
Wie bitte?
B.3. Karins Tandempartnerin und ihre Hauptstadt
Schreib die Informationen als Text!
moderne
Hochhäus
und alte P er
Hauptstadt von Südkorea aläste
trum
in Kulturzen
über 1
0 Mio Insadong – e
hner
Einwo
koreanisc
he Küche
- aromatis
ch
Land in A
sien
Häuser
koreanische
traditionelle
in
a n M useum Animes -
Totom ühmt neuer Tre
a d o n g - ber die Taxis - günstig nd
Ins
B.4. Ein Telefongespräch

Lies das Gespräch und korrigiere die Fehler im Heft!
Karin : Hi, Mi Young. Ich bin Karin und wohne in
Wien. Ich arbeite an einem Tandemprojekt und muss einen
Tandempartner finden. Können wir zusammen arbeiten?
Mi – Young : Natürlich. Ich kan nicht so gut Deusch. Ich

möte main Deusch verbesen. Im Some möte ich nah Berlin
faren und Deusch studyren
Karin : Das finde ich toll. Wir können uns in den Feri-
en gegenseitig besuchen und unsere Kulturen kennen lernen.
Ich interessiere mich auch für Animes und möchte Anime
Zeichnungen machen.
Mi – Young : Das ist supa. Animes mag ich auh. Ich zeichne
Animes. Ich schicke dir mein Zeichnungen. Wir haben in un-
serer Strase einen Anime-Kurs. Du kanst den Kurs besuchen.
Tschüs!
83
8.C. Der Treffpunkt
C.1. Mi-Young ist in Wien

a. Lies den Dialog!
Der Stadtplan
die Sporthalle das Cafe EF
Mi Young ist in Wien angekommen und möchte
sich mit Karin treffen. Sie ruft Karin an.
Kölner Straße Mi Young : Hallo Karin! Kannst du mich abholen?
Bäckerei Metzgerei Apotheke Karin : Ja, natürlich. Wo bist du genau?

die Post
Mi – Young : Ich bin in der Kaiserstraße vor der

die
Bibliothek. Soll ich hier auf dich warten?

Restaurant
Karin : Nein, in der Nähe ist das Cafe EF.

die
das
Dort kannst du auf mich warten.

Land-Straße
Mi – Young : Okay. Wie lange dauert es?

die
Karin : Ungefähr 30 Minuten. Ich werde

ek
mich beeilen.
Krankenhaus
th
lio
ib
das
Mi – Young : Bis bald.

B
e
di
Kaiser Straße - Wie lange dauert es?

- Es dauert ungefähr 30 Minuten.
die Haltestelle
der Park
in
vor
bei zu + Dativ
Vergiss nicht! WO? auf + Dativ WOHİN? in + Akk
Woher? Ich komme von zu Hause. an
Wo? Ich bin zu Hause. neben
Wohin? Ich gehe nach Hause. gegenüber
b. Wo sind die Plätze (die Post, der Park…) im Stadtplan? Bilde Sätze!
z.B.: Das Krankenhaus ist neben der Bäckerei.
C.2. Wohin geht Karin?

Bilde Sätze!
Karin geht in ………..... Schule.
84
Wie bitte?
C.3. Wo ist das Café EF?
Schau dir den Stadtplan von C1 an! Hör zu und ergänze den Dialog mit den
angegebenen Wörtern!
Mi-Young sucht das Café EF. Sie fragt einen jungen Mann.
ungefähr, gegenüber, Ecke, zu Fuß, Entschuldigung, nach links, biegen ab, entlang, geradeaus
...................., wo ist hier das Café EF?
Gehen Sie ......... ......... oder fahren Sie mit dem Auto?
Ich gehe zu Fuß.
Gehen Sie .................... bis zur Ampel. Da sehen Sie

die Landstraße. Sie gehen ......... ........., ....................
100 Meter die Landstraße ................... An der .............
ist eine Apotheke. .............. Sie nach rechts ..............
.................... der Apotheke sehen Sie das Cafe EF.
Danke schön!
Gern geschehen!
C.4. Eine Wegbeschreibung

Bilde Sätze! Die Begriffe helfen dir.
a b c
die Ampel
die Straße
über
nach links geradeaus nach rechts die Straße die Kreuzung

(abbiegen) (abbiegen) entlang
a. Wo ist das Theater? fahren Buslinie 2 aussteigen über die Straße nach links
Sie fahren mit der Buslinie 2 und steigen in Esslingen aus. Gehen Sie über die
Straße und dann nach links. Ungefähr nach 300 Metern sehen Sie das Theater.
b. Wo ist das Kino? bis zur Kreuzung zweite Straße rechts am Marktplatz
c. Wo ist der Bahnhof? entlang bis zur Ampel rechts abbiegen neben dem Park
85
Modul 8 Testseite

Setze die Präpositionen (in, aus, zu, nach, von) ein!
1. Herr Dimitry kommt …................….. der Post.

2. Ich koche …................….. der Küche.
3. Selin kann nicht …................….. deiner Party kommen.
4. Ali kommt …................….. der Schule.
5. Der Mann geht …................….. Hause.
Wortschatz (25 Punkte)

Ergänze die Lücken im Text!
Museum, Sehenswürdigkeiten, Hauptstadt, Asien, Einwohner

Die Türkei liegt in ………. Ein Teil der Türkei gehört zu Europa. Die Türkei hat über 77 Millionen …………...
Die ………….. der Türkei ist Ankara. Ankara hat viele ………… wie z. B. das Atatürk Mausoleum. Es ist
ein landesweit bekanntes Nationaldenkmal. Die Ankara- Burg und das ………. für Anatolische
Zivilisationen sind sehr berühmt.
Schreiben (25 Punkte)

Schreib Informationen über deine Traumstadt in fünf Sätzen!
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Hören (25 Punkte)

Land Kontinent Hauptstadt

die Niederlande Amsterdam
Amerika Washington
Korea Asien
Europa Madrid
Italien Europa
86
Wie bitte?
LESESTUBE 8

Ich heiße Alperen und bin 17 Jahre alt. Ich erzähle euch jetzt von unserem Urlaub nach Hamburg. Ich,
mein Vater und meine Mutter sind am 10. August für eine Woche nach Hamburg gefahren. Dort wohnt
meine Tante Berrin und ihr Mann Tolga.
Hamburg ist groß und schön. In Hamburg wohnen 1,7 Millionen Menschen. Das Stadtzentrum hat
zwei Seen, die Binnenalster und die Außenalster. Hier fahren kleine Schiffe für Touristen. Es gibt für die
Fahrt Segelboote und Ruderboote. Hamburg ist eine Hafenstadt. Der Fluss "Elbe" verbindet die Stadt
und die Nordsee (100 km). Der Hamburger Hafen ist sehr groß. Hier gibt es Platz für 500-600 Schiffe
und hier arbeiten 100.000 Menschen.
Wir haben immer schöne Spaziergänge gemacht und im Stadtpark gegrillt. Wir haben uns viel
unterhalten und von unserer Heimat erzählt.
An einem Abend sind wir ins Musical-Theater gefahren. Hamburg ist bekannt für gute Musicals. Der
Besuch im berühmten Tierpark Hagenbeck war sehr interessant. Im Tierpark haben wir viele Tiere
gesehen, auch das neugeborene Elefantenbaby. Nach dem Tierpark sind wir ins Tropen-Aquarium
gegangen. Im Stadtzentrum habe ich ein Eis gegessen. Die aktuelle Ausstellung in der Hamburger
Kunsthalle möchte ich auf jeden Fall wieder besuchen.
Unser Urlaub ist sehr schnell zu Ende gegangen. Ich hoffe, dass meine Tante mit ihrer Familie uns
nächstes Jahr in der Türkei besucht.
Kreuze an! Richtig oder falsch? richtig falsch

1. Alperen und seine Schwester sind am 10. August für eine Woche nach Hamburg gefahren.
2. Hamburg ist eine Hafenstadt.
3. Sie haben schöne Spaziergänge gemacht und im Stadtpark gegrillt.
4. Nach dem Tierpark sind sie in die Hamburger Kunsthalle gegangen.
5. Der Besuch im berühmten Tierpark Hagenbeck war nicht interessant.
87
GRAMMATIKÜBERSICHT
G R A M M AT I K Ü B E R S I C H T
1. NOMEN
NOMINATIV
mit bestimmten Artikeln mit unbestimmten Artikeln Negation
der Bleistift ein Bleistift kein Bleistift
die Schule eine Schule keine Schule
das Buch ein Buch kein Buch
die Kinder --- keine Kinder
AKKUSATIV
mit bestimmten Artikel mit unbestimmten Artikel Negation
den Bleistift einen Bleistift keinen Bleistift
die Schule eine Schule keine Schule
das Buch ein Buch kein Buch
die Kinder --- die Kinder
DATIV
mit bestimmten Artikel mit unbestimmten Artikel Negation
dem Bleistift einem Bleistift keinem Bleistift
der Schule einer Schule keiner Schule
dem Buch einem Buch keinem Buch
den Kindern --- keinen Kindern
2. TABELLE MIT DEN PLURALFORMEN
-er das Kind- die Kinder .. er das Buch-die Bücher

das Bild- die Bilder das Haus- die Häuser
das Glas- die Gläser
-e das Heft- die Hefte .. e der Stuhl- die Stühle

der Bleistift- die Bleistifte der Sohn- die Söhne
der Freund – die Freunde die Wurst-die Würste
das Lineal –die Lineale der Schrank- die Schränke
-n die Tasche- die Taschen -nen die Freundin- die Freundinnen

die Schere- die Scheren die Lehrerin- die Lehrerinnen
-en die Frau-die Frauen -s das Foto- die Fotos

der Herr- die Herren das Auto- die Autos
der Radiergummi- die Radiergummis
- der Lehrer- die Lehrer .. der Apfel- die Äpfel
der Spitzer- die Spitzer der Garten- die Gärten
das Mädchen- die Mädchen der Bruder- die Brüder
88
Wie bitte?
3. PERSONALPRONOMEN UND POSSESSIVPRONOMEN
Personalpronomen Personalpronomen Personalpronomen Possessivpronomen
Nominativ Akkusativ Dativ Nominativ
ich mich mir mein/-e
du dich dir dein/-e
er ihn ihm sein/-e
sie sie ihr ihr/-e
es es ihm sein/-e
wir uns uns unser/-e
ihr euch euch euer/eure
sie/Sie sie/Sie ihnen/Ihnen ihr/-e, Ihr/-e
4. SÄTZE UND SATZBAU
1.Subjekt 2.Verb 3.Objekt

Ali macht die Hausaufgaben.
1.Subjekt 2.Modalverb 3.Objekt 4.Verb in Infinitiv

Ali kann die Hausaufgaben. machen.
Jutta muss die Hausaufgaben schreiben.
a. AUSSAGESATZ
Position 1 Position 2 / Verb Teil 1 Verb Teil 2
Ich heiße Alex.
Meine Familie kommt aus der Türkei.
untrennbare Verben Am Montag besuche ich meine Tante.
trennbare Verben Morgens stehe ich spät auf.
Modalverben Ich soll Mathematik lernen.
Perfekt Im Juni sind wir nach Deutschland geflogen.
b. W-FRAGEN
Position 1 Position 2 / Verb Teil1 Verb Teil 2
Wo wohnst du?
untrennbare Verben Wen besuche ich?
trennbare Verben Wann stehst du auf?
Modalverben Was soll ich lernen?
Perfekt Wohin seid ihr gefahren?
c. JA/ NEIN-FRAGEN
Position 1 / Verb Teil 1 Position 2 Verb Teil 2
Hast du Probleme?
untrennbare Verben Verstehst du die Antwort?
Trennbare Verben Schließt du die Tür ab?
Modalverben Dürft ihr morgen kommen?
Perfekt Habt ihr das Museum besucht?
89
5. DIE KONJUGATION DER VERBEN
a. Die Konjugation von „haben“ und „sein“

Personalpronomen sein haben
ich bin habe
du bist hast
er, sie, es ist hat
wir sind haben
ihr seid habt
sie, Sie sind haben
b. Die Konjugation der regelmӓβigen Verben im Präsens

Personalpronomen kommen gehen kaufen arbeiten
ich komm-e geh-e kauf-e arbeit-e
du komm-st geh-st kauf-st arbeit-est
er, sie, es komm-t geh-t kauf-t arbeit-et
wir komm-en geh-en kauf-en arbeit-en
ihr komm-t geh-t kauf-t arbeit-et
sie, Sie komm-en geh-en kauf-en arbeit-en
c. Die Konjugation der unregelmӓβigen Verben im Präsens

Personalpronomen fahren lesen werfen essen sprechen
ich fahre lese werfe esse spreche
du fährst liest wirfst isst sprichst
er, sie, es fährt liest wirft isst spricht
wir fahren lesen werfen essen sprechen
ihr fahrt lest werft esst sprecht
sie, Sie fahren lesen werfen essen sprechen
d. Die Konjugation der Modalverben

Personal- können müssen sollen dürfen wollen mögen möcht-
pronomen
ich kann muss soll darf will mag ich möchte
du kannst musst sollst darfst willst magst du möchtest
er, sie, es kann muss soll darf will mag er, sie, es möchte
wir können müssen sollen dürfen wollen mögen wir möchten
ihr könnt müsst sollt dürft wollt mögt ihr möchtet
sie, Sie können müssen sollen dürfen wollen mögen sie, Sie möchten
90
Wie bitte?
6. DIE ZEITFORMEN
Perfekt Perfekt
haben sein
fester Standpunkt / keine Bewegung Ortswechsel / Zustandswechsel / Bewegung
Ich habe Sport gemacht. (machen) Ich bin nach Hause gefahren. (fahren)
Er hat Wasser getrunken. (trinken) Er ist nach London geflogen. (fliegen)
Wir haben die Schule besucht. (besuchen) Sie ist zu Fuß gegangen. (gehen)
Die Blume ist gewachsen. (wachsen)
Das Eis ist geschmolzen. (schmelzen)
haben sein
ich habe ich bin
du hast du bist
er, sie, es hat er, sie, es ist
gegessen. gekommen.
wir haben wir sind
ihr habt ihr seid
sie, Sie haben sie, Sie sind
Ausnahme ist „sein“ und „bleiben“
Ich bin zu Hause geblieben. (bleiben)
Ich bin in der Türkei gewesen. (sein)
MIT DER VORSILBE „ ge-“
mit regelmäßigen Verben:
holen – geholt „t“ wird an den Wortstamm gehängt.
fragen - gefragt Wenn der Wortstamm mit „d“ oder „t“ endet, ist die Endung „et“.
hören – gehört
stellen- gestellt
mit unregelmäßigen Verben:
gehen- gegangen „en“ wird an den Wortstamm angehängt.
schreiben- geschrieben
laufen- gelaufen
mit trennbaren Verben:
aufstehen- aufgestanden Die Vorsilbe „ge-" steht zwischen Verbzusatz und Verb.
einkaufen- eingekauft
mit besonderen Verben:
kennen- gekannt „t“ am Ende (regelmäßig) des Stammvokals
brennen- gebrannt
nennen- genannt
denken- gedacht
OHNE DIE VORSILBE „ ge-“
untrennbare Verben Verben auf „– ieren“

besuchen- besucht kopieren- kopiert
verstehen- verstanden sortieren- sortiert
erzählen- erzählt telefonieren- telefoniert
bekommen- bekommen
91
Präteritum mit den unregelmäßigen Verben
Personalpronomen kommen gehen lesen essen Endungen

ich kam ging las aß -
du kamst gingst lasest aßest -st
er, sie, es kam ging las aß -
wir kamen gingen lasen aßen -en
ihr kamt gingt last aßt -t
sie, Sie kamen gingen lasen aßen -en
Präteritum mit den regelmäßigen Verben Präteritum „haben” und „sein”
Personalpronomen kaufen spielen fragen antworten haben sein
ich kaufte spielte fragte antwortete ich hatte war
du kauftest spieltest fragtest antwortetest du hattest warst
er, sie, es kaufte spielte fragte antwortete er/sie/es hatte war
wir kauften spielten fragten antworteten wir hatten waren
ihr kauftet spieltet fragtet antwortetet ihr hattet wart
sie, Sie kauften spielten fragen antworteten Sie/sie hatten waren
Die Modalverben im Präteritum
müssen können wollen dürfen sollen

ich musste konnte wollte durfte sollte
du musstest konntest wolltest durftest solltest
er, sie, es musste konnte wollte durfte sollte
wir mussten konnten wollten durften sollten
ihr musstet konntet wolltet durftet solltet
sie, Sie mussten konnten wollten durften sollten
Futur I
Personalpronomen werden
ich werde
du wirst
er, sie, es wird
wir werden
ihr werdet
sie, Sie werden
92
Wie bitte?
7. REFLEXIVVERBEN
Personalpronomen waschen Akkusativ
ich wasche mich
du wäschst dich
er, sie, es wäscht sich
wir waschen uns
ihr wascht euch
sie, Sie waschen sich
Reflexivverben: sich fühlen, sich waschen, sich eincremen, sich sonnen, sich duschen, sich ärgern,
sich entschuldigen, sich verabschieden, sich verabreden, sich treffen, sich versöhnen,
sich freuen, sich streiten, sich begrüßen
8. DER IMPERATIV
„du”-Form „ihr”-Form „Sie”-Form

Komm! Kommt! Kommen Sie!
Lies! Lest! Lesen Sie!
Steh auf! Steht auf! Stehen Sie auf!
Erzähl bitte! Erzählt bitte! Erzählen Sie bitte!
9. DIE FRAGEPRONOMEN
1. Was machst du?

2. Wie alt bist du? Nominativ: Wer ist im Restaurant? Ali ist im Restaurant.
3. Wie viel Uhr ist es? Akkusativ: Wen ladet ihr ein? Wir laden unsere Freunde ein.
4. Wo wohnst du? Dativ: Wem gehört der Füller? Der Füller gehört dem Schüler.
5. Woher kommst du?
6. Wann kommst du? Nominativ: Was ist das? Das ist ein Bleistift.
7. Wer bist du? Akkusativ: Was sucht ihr? Wir suchen den Kugelschreiber.
8. Wohin gehst du?
9. Welche Hose ist billig?
10. DIE NEBENSÄTZE: dass, denn, weil
Hauptsatz Komma Nebensatz

Wir spielen Tennis , weil es Spaß macht.
Ich schwimme gern , denn es macht Spaß.
Sie möchte , dass ihr Bruder arbeitet.
Bei den Nebensätzen ist das Verb am Ende.

Ausnahme „denn“.
93
11. TEMPORALANGABEN
um ... (Uhrzeiten) Wann kommst du? Ich komme um 9.00 Uhr.

am .... (Wochentage / Tageszeiten) Wann hast du Deutsch? Am Dienstag.
von ... bis ... (Uhrzeit / Wochentage / Jahreszeiten / Wann hast du Englisch? Von 11.00 Uhr bis 12.45 Uhr.
Tageszeiten / Datum / Monate)
12. DIE WECHSELPRÄPOSITIONEN

Wohin > Akkusativ
Ich tue den Ball hinter das Regal. Wohin legt er den Bleistift? Er legt den Bleistift neben / vor hinter …
Ich lege den Ball in die Ecke. den Tisch.
Ich stelle die Vase auf den Tisch. die Tasse.
Ich hänge das Bild an die Wand. das Buch.
Ich lege das Bild neben das Regal.
Ich stelle die Katze unter das Bett.
Ich hänge die Lampe über den Tisch.
Ich stelle den Mülleimer vor die Zimmertür.
Ich stelle die Vase zwischen den Schrank und der Tür.
Der Ball ist hinter dem Regal.

Der Ball ist in der Ecke. Wo? > Dativ
Die Vase ist auf dem Tisch. Wo ist der Bleistift? Er ist neben / vor / hinter …
Das Bild hängt an der Wand. dem Tisch.
Der Ball ist neben dem Regal. der Tasse.
Die Katze steht unter dem Bett. dem Buch.
Die Lampe ist über dem Tisch.
Der Regenschirm ist vor der Tür.
Die Vase ist zwischen dem Schrank und der Tür.
13. DIE ADJEKTIVDEKLINATION
Nominativ der blaue Rock die blaue Bluse das blaue T-Shirt die blauen Röcke
Akkusativ den blauen Rock die blaue Bluse das blaue T-Shirt die blauen Röcke
Dativ dem blauen Rock der blauen Bluse dem blauen T-Shirt den blauen Röcken
14. STEIGERUNGSFORMEN
Positiv Komparativ Superlativ

schön schöner am schönsten
interessant interessanter am interessantesten
lang länger am längsten
groß größer am größten
hoch höher am höchsten
viel mehr am meisten

gut besser am besten
gern lieber am liebsten
Vergleichspartikel „als”
gleich= (genau) so . . . wie Erika ist so groß wie Elke.
ungleich= Komparativ + als Rita ist kleiner als Tony.
94
Wie bitte?
15. DIE SATZZEICHEN
- Der Aussagesatz hat als Satzschlusszeichen einen Punkt (.).

- Bei einem Fragesatz steht als Schlusszeichen ein Fragezeichen (?).
- Ein Ausrufesatz und Befehlssatz endet mit einem Ausrufezeichen (!).
16. TEMPORALADVERBIEN
me r
- im
i stens
- me
oft
c h m al -
n
- ma
zu
ab und
-
ten
- sel
nie
0% 100%
Verneinung
Mit "kein" verneint man das Nomen. Er hat kein Auto
Mit "nicht" verneint man den ganzen Satz. Sie hilft ihrem Bruder nicht.
"nicht" steht
vor dem Adjektiv Jens ist nicht fleißig.
vor der Lokalangabe Meine Freundin geht heute nicht in die Schule.
vor dem trennbaren Präfix Aylin macht das Fenster nicht zu.
vor dem Partizip Perfekt Er hat den Roman nicht gelesen.
vor der Uhrzeit Ich komme nicht um 18.00 Uhr.
nach der Zeitangabe Mein Freund kommt morgen nicht zu mir.
18. DAS RELATIVRONOMEN
SINGULAR
PLURAL
Maskulin Feminin Neutrum
Nominativ der die das die
Akkusativ den die das die
Dativ dem der dem denen
95
VOKABELN
N
A1.2 MODUL 1 freundlich arkadaşça
der Schultag /-e okul günü das Lieblingsfach/ ..- er en sevilen ders
der Schulkamerad/-en okul arkadaşı (erkek) die Lehrkraft/ ..- e öğretmen
die Schulkameradin/-nen okul arkadaşı (kız) das Chemielabor/ ..- e kimya laboratuarı
sympathisch sempatik der Mitschüler/- sınıf arkadaşı

L
nett hoş bekommen almak
neu yeni finden bulmak
später daha sonra die Zwillinge ikiz
das Klassenzimmer sınıf die Fremdsprache/-n yabancı dil
die Sporthalle/-n spor salonu das Schulsystem/-e okul sistemi

E
die Flagge/-n bayrak anpassen uyum sağlamak
die Nationalität/-en uyruk Vieles çok şey
die Sprache/n dil andere başkaları
das Land/ ..- er ülke die Bibliothek/-en kütüphane
die Sprechblase/-n konuşma balonu der Unterschied/-e fark

B
die Entschuldigung/-en özür die Ähnlichkeit/-en benzerlik
buchstabieren harf harf söylemek anschauen bakmak
wunderbar harika das Lehrerzimmer/- öğretmenler odası
die Lücke/-n boşluk der Computerraum/ ..- e bilgisayar odası
die Person/-nen kişi der Schuleingang / ..- e okulun girişi
das Tagebuch/ ..- er günlük das Physiklabor/-e fizik laboratuarı

A
die Sommerferien yaz tatili die Schulkantine/-n okul kantini
vorbei olmuş bitmiş die Schulverwaltung/-en okul yönetimi
der Stundenplan/ ..- e ders planı der Schulhof / ..- e okul bahçesi
die Stundenanzahl/-en ders saat sayısı der Flur/-e koridor
die Unterrichtsstunde/-n ders saati verbinden bağlamak

K
sammeln biriktirmek die Mensa/-s yemekhane
präsentieren sunmak die Nudel/-n makarna
die Woche/-n hafta wichtig önemli
täglich günlük der Körper/- vücut
deswegen bu yüzden das Experiment/ -e deney
enden sona ermek, bitmek dort orada

O
anfangen başlamak der Schulleiter/- okul yöneticisi
morgens sabahları immer her zaman
meistens çoğunlukla verwalten yönetmek

die Klassenregel/-n sınıf kuralları
der Training/-s antrenman das Gymnasium/Gymnasien lise
der Tennisspieler/- tenis oyuncusu die Realschule/-n ortaokul

V
hilfsbereit yardımsever die Hauptschule/-n ilköğretim
96
Wie bitte?
V
die Gesamtschule/-n çok amaçlı okul möchten istemek
die Universität/-en üniversite nicht olumsuzluk
die Menschheit insanlık zuerst önce
das Leben/- yaşam dann sonra
der König/-e kral danach daha sonra
der Tagesablauf / ..- e
O
die zentrale Prüfung/-en merkezi sınav günlük akış
das Studium yüksek öğrenim der Morgen sabah
multiplizieren çarpma işlemi der Mittag/-e öğlen
das Diplom/-e diploma der Vormittag/-e öğleden önce
das Zeugnis/-se karne der Nachmittag/-e öğleden sonra
studieren yüksek öğrenim yapmak der Abend/-e akşam
K
führen rehberlik etmek die Nacht/ ..- e gece
der Raum/ ..- e oda die Tageszeit/-en günün saati
der Platz/ ..- e yer das Frühstück/-e kahvaltı
der Stock/ ..- e kat das Mittagessen/- öğle yemeği
die Verwaltung/-en yönetim das Abendessen/- akşam yemeği
natürlich tabii ki, elbette aufstehen ayağa kalkmak
A
brauchen lazım olmak waschen yıkamak
Durst haben susamak putzen temizlemek
die Schulpflicht/-en zorunlu eğitim besuchen ziyaret etmek
die Grundschule/-n temel eğitim anziehen giyinmek
zwischen arasında essen yemek
B
die Note/-n not einschlafen uykuya dalmak
die Benotung/-en not vermek sein olmak
sehr gut pek iyi vorbereiten hazırlamak
gut iyi der Orangensaft/ ..- e portakal suyu
befriedigend orta der Toast/-e tost
ausreichend yeterli abholen almak, alıp getirmek, alıp E
mangelhaft zayıf götürmek
ungenügend çok zayıf (Licht) anmachen (ışığı) açmak
die Entwicklung/-en gelişim der Weltrekord/-e dünya rekoru
die Pflanze/-n bitki trainieren antrenman yapmak/yaptırmak
der Sonntagmorgen pazar sabahı das Schwimmbad/ ..- er yüzme havuzu
L
addieren toplamak speziell özel

dividieren bölmek das Gericht/-e yemek
subtrahieren çıkarma yapmak das Kohlenhydrat/-e karbonhidrat
das Eiweiß/ -e protein
A1.2 MODUL 2 die Zwischenmahlzeit/-en ara öğün
N
die Freizeit/en boş vakit das Hallenbad/ ..- er kapalı yüzme havuzu
das Hobby/s hobi fernsehen televizyon seyretmek
97
N
aufräumen toplamak prima mükemmel

einkaufen alışveriş yapmak singen şarkı söylemek
fotografieren fotoğraf çekmek malen boyamak
Auf Wiederhören tekrar görüşmek dileği ile (telefonda) das Moped/-s pedallı küçük motosiklet
der Verwandte/ -n akraba eislaufen buz pateni yapmak
der Hennaabend kına gecesi das Wochenende/-n hafta sonu
L
einladen davet etmek die Freizeitaktivität/-en serbest zaman değerlendirme

tanzen dans etmek die Kleidung/-en kıyafet
glücklich mutlu die Hausaufgabe/ -n ev ödevi
die Hochzeitsfeier/-n düğün töreni das Buch/ ..- er kitap
anfangen başlamak schreiben yazmak
E
schminken makyaj yapmak erzählen anlatmak

schmücken süslemek
die Bräutigamsfamilie/-n damadın ailesi
die Braut / ..- e gelin
der Bräutigam / -e damat
B
die Schleife/-n kurdele A1.2 MODUL 3

begleiten rehberlik etmek befinden bulunmak
treffen buluşmak, rastlamak der Süden güney
dauern sürmek drittgrößte üçüncü büyüklükte
wunderschön harika die Insel/-n ada
A
traditionell geleneksel die Landschaft/ -en doğa, açık arazi

vielleicht belki der Wald/ ..- er orman
das Bild/-er resim der Mensch/-en insan
können -e bilmek historisch tarihsel
erzählen anlatmak der Urlaub/-e tatil
schwimmen yüzmek der Tourist/-en turist
K
reiten ata binmek baden yıkanmak, yüzmek

der Tischtennis / -se masa tenisi segeln yelken sporu
surfen sörf yapmak angenehm rahat
das Lieblingshobby/-s en sevilen hobi das Wetter/- hava durumu
das Team/-s ekip die Temperatur/-en derece
die Musikschule/ -n müzik okulu der Sommer yaz
O
die Querflöte/ -n yan flüt der Winter kış

die Sportaktivität/-en spor etkinliği der Frühling ilkbahar
das Klavier/- piyano der Herbst sonbahar
wandern doğa yürüyüşü der Grad/ -e derece
die Pause /-n teneffüs der Norden kuzey
die Stadt/ ..- e
V
musikalisch müzikle ilgili şehir

mitspielen birlikte oynamak der Flughafen/ ..- havaalanı
98
Wie bitte?
V
entfernen uzaklaştırmak die Mülltrennung/ -en çöp ayrıştırma
sitzen oturmak mitnehmen alıp götürmek
der Strand/ ..- e sahil die Bedeutung/-en anlamı
der Sand kum der Müll çöp
der Liegestuhl/ ..- e şezlong die Mülltonne/-n çöp bidonu
O
der Sonnenschirm/-e güneş şemsiyesi die Zeitung/-en gazete
der Paragliding yamaç paraşütü der Katalog/-e katalog
die Natur doğa die Veranstaltung/-en etkinlik
das Naturwunder doğa harikası bellen havlamak
die Jahreszeit/-en mevsimler die Schildkröte/-n kaplumbağa
das Beste/-n en iyisi der Klassensprecher/- sınıf başkanı
K
der Monat ay organisieren düzenlemek
anfangen başlamak funktionieren işlemek
beginnen başlamak der Abfall/ ..- e atık
die Wochentage/ -n haftanın günleri der Gemüserest/-e sebze atığı
die Sonne/-n güneş bauen inşa etmek
der Regen yağmur das Blatt/ ..- er ağaç yaprağı
A
der Schnee kar das Gras/ ..- er çimen
das Gewitter fırtına die Hütte/-n kulübe
die Wolke/-n bulut die Schülerzeitung/-en okul gazetesi
der Wind rüzgar der Kalender/- takvim
der Hagel dolu zeigen göstermek
B
das Eis buz der Müllmann/ ..- er çöpçü
der Blitz şimşek die Verpackung/en ambalaj
der Nebel sis das Material/-ien malzeme
sonnig güneşli der Haushalt/ ..- e ev idaresi
wolkig bulutlu verschieden çeşitli
eisig buz gibi, buzlu benutzen kullanmak E
windig rüzgarlı werfen atmak
regnerisch yağmurlu das Licht/-er ışık
neblig sisli sortieren çeşitlerine ayırmak
kalt soğuk schützen korumak
bewölkt bulutlu müssen zorunlu olmak
L
der Zuschauer/- seyirci sollen -meli /-malı

die Tabelle/-en tabela der Wasserhahn/ ..- e su musluğu
der Wetterbericht/-e hava durum raporu drehen çevirmek
das Haustier/-e evcil hayvan die Energiesparlampe/-n tasarruflu lamba
die Wettervorhersage/-n hava tahmini die Solarenergie/ -n güneş enerjisi
N
der Feiertag/-e tatil günü der Abfalleimer/- çöp kovası

der Umweltschutz çevre koruma trennen ayırmak
99
N
hängen asmak babysitten bebek bakmak

stellen dik olarak yerleştirmek Spaß haben eğlenmek
legen yatay olarak yerleştirmek mähen çim biçmek
setzen oturtmak austragen dağıtmak
stehen dikey durmak sparen biriktirmek
liegen yatmak genießen tadına varmak
L
dürfen yapabilmek
A1.2 MODUL 4 ausgeben harcamak
das Taschengeld/-er cep harçlığı einzahlen ödemek
der Wunsch/ ..- e istek, dilek abheben para çekmek
die Währung/-en para birimi anlegen para yatırmak
E
der Euro/-s Avrupa Birliğine üye ülkelerin eröffnen açmak

ortak para birimi pro Woche/-n haftalık
die Türkische Lira/-s Türk parası pro Monat/-e aylık
die Tabelle/-n tablo jede Woche her hafta
die Wohnung/-en apartman dairesi jeden Tag her gün
B
die Anforderung/-en istek,dilek jedes Jahr her yıl

der Verdienst/-e kazanç Wie viel? ne kadar?
der Kontakt/-e iletişim sportlich sportif
die Jobbeschreibung/-en meslek tanıtımı geduldig sabırlı
der Aufzug/ ..- e asansör dringend acilen
A
die Nachhilfe/-n özel ders praktisch pratik

die Sache/-n eşya cool karizmatik
der Lippenstift/-e ruj das Sonderangebot/ -e indirim
das Parfüm/-s parfüm das Gratiskonzert/-e bedava konser
das Geld/-er para der Sparmeister/- çok para biriktiren
die Kinokarte/-n sinema bileti das Sparbuch/ ..- er hesap cüzdanı
K
die Möglichkeit/-en olanak die Spardose/-n kumbara

das Kleingeld/-er bozuk para das Sparkonto/-s banka hesabı
die Ausgabe/-n harcama die EC- Karte/-en banka kartı
der Jugendliche/-n genç der Angestellte/-en sözleşmeli memur
der Garten/ ..- bahçe das Ersparte/-n biriken miktar para
der Rasen/- çimen der Ausweis/-e kimlik
O
die Zeitung/-en gazete die CD/-s CD

rechnen hesaplamak das Jugendmagazin/-e gençlik dergisi
bekommen almak die Klamotten kıyafetler
helfen yardım etmek der Tablett-Computer tablet bilgisayar
ausreichen yeterli olmak die Wahl/-en seçim
V
aufladen yüklemek die Theaterkarte/-n tiyatro bileti

bestimmen belirlemek die Kinokarte/-n sinema bileti
100
Wie bitte?
V
die Speicherkarte/-n hafıza kartı das Museum/ Museen müze
die Handykarte/-n sim kartı die Ölfirma/-firmen akaryakıt firması
die Umweltorganisation/-en çevre organizasyonu
A1.2 MODUL 5 die Hoffnung/-en umut
der Beruf/e meslek die Medizin/-en ilaç
O
der Techniker/- tekniker die Elektrotechnik/ -en elektroteknik
der Grundschullehrer/- sınıf öğretmeni die Nanowissenschaft/-en nano bilim
der Arzt/ ..- e doktor die Nanotechnologie/-n nano teknoloji
der Pilot/ -en pilot der Forscher/- araştırmacı
der Feuerwehrmann/ ..- er erkek itfaiyeci das Forschungsbereich/-e araştırma alanı
die Feuerwehrfrau/-en bayan itfaiyeci die Abiturprüfung/-en lise bitirme sınavı
K
der Koch/ ..- e aşçı die Geschichte/-en tarih
der Zahnarzt/ ..- e diş hekimi die Philosophische Fakultät/-en felsefe fakültesi
der Journalist/-en gazeteci das/ der Gehalt/ ..- r maaş
der Apotheker/- eczacı die Berufswahl/ -en meslek seçimi
der Bäcker/- fırıncı die Fähigkeit/-en yetenek
der Friseur/ -e erkek kuaför das Talent/-e beceri
A
die Friseuse / Friseusinnen bayan kuaför die Eigenschaft/-en özellik
der Geologe/-en jeolog der Erfolg başarı
der Detektiv/-e detektif anstrengend yorucu
der Biologe/-en biyolog qualifiziert vasıflı
der Fotograf/-en fotoğrafçı die Unsicherheit/-en güvensizlik
B
der Tierpfleger/- hayvan bakıcısı die Enttäuschung/-en hayal kırıklığı
der Musiker/- müzisyen das Selbstbewusstsein öz güven
der Rechtsanwalt/ ..- e avukat beeinflussen etkilemek
der Tierarzt/ ..- e veteriner das Verhalten davranış
pünktlich dakik das Denken düşünme
der Briefträger/- postacı das Gefühl/-e duygu E
der Astronaut /-en astronot die Konzentration konsantrasyon
der Psychologe/-n psikolog der Meister usta
der Fischer/- balıkçı die Stärke/-n güçlü yön
das Architekturbüro/-s mimarlık bürosu die Idee/-n fikir
das Gebäude/-n bina die Klaviertaste/-n piyano tuşu
L
die Arbeitszeit/-en çalışma saati erkennen tanımak

der Traumberuf/-e hayalindeki meslek schlimm kötü
die Architektur/-en mimarlık wollen istemek
die Diagnose/-n teşhis koymak werden olmak
das Medikament/-e ilaç heilen tedavi etmek
N
das Zahnproblem/-e diş rahatsızlığı lehren öğretmek

das Arbeitsfeld/-er çalışma alanı die Begabung/ -en yetenek
101
N
trainieren antrenman yapmak verärgert öfkeli, kızgın

verhaften tutuklamak begeistert etkilenmek
reparieren tamir etmek neugierig meraklı
behandeln tedavi etmek verspielt oyunbaz
vertreten vekalet etmek plötzlich ani
schauen bakmak auffällig dikkat çekici
L
die Emotion/-en duygu sich vorstellen kendini tanıtmak

gesund sağlıklı lächeln gülümsemek
der Sandkasten/- kum havuzu erfolgreich başarılı
der Spielplatz/ ..- e oyun parkı sympathisch sempatik
die Sandburg kumdan kale elegant zarif
E
sich freuen sevinmek

A1.2 MODUL 6 nachdenken düşünmek
der Ärger kızgınlık kratzen kaşımak
der Spaβ/ ..- e eğlence stützen desteklemek
das Vertrauen güven unabhängig bağımsız
B
der Schmerz/-en ağrı zeitlich zamanında

das Glück şans aufrecht dürüst
die Angst/ ..- e korku das Vorstellungsgespräch/-e iş görüşmesi
die Furcht endişe, korku die Vorstellung/-en tanıtım
der Zorn öfke wütend kızgın
A
die Freude sevinç die Wortwahl/ -en kelime seçimi

die Liebe sevgi die Betonung/-en vurgulama
die Eifersucht kıskançlık die Stimme/-en ses tonu
der Erfolg/ -e başarı die Körperhaltung/-en beden duruşu
die Überraschung/-en sürpriz keine Ahnung haben hiçbir fikri olmamak
die Körpersprache/-en beden dili die Langeweile can sıkıntısı
K
die Kette/-n kolye / zincir ordentlich düzenli

der Ring-/e yüzük der Streit kavga, tartışma
der Schmuck/ ..- e takı die Einsamkeit yalnızlık
die Chance/-n şans die Eile acelecilik
erschrecken ürkmek, korkmak die Schminke/ -n makyaj
wütend kızgın die Prüfung/-en sınav
O
nachdenklich düşünceli die Freundschaft/-en arkadaşlık

sich fühlen hissetmek die Lebensfreude/ -n yaşama sevinci
einsam yalnız die Hektik telaş
sich trauen cesaret etmek die Zufriedenheit/ -en memnuniyet
ernst ciddi der Gedanke/-en düşünce
V
Angst haben korkmak die Motivation/ -en güdüleme

aufgeregt heyecanlı die Kraft/ ..- e güç
102
Wie bitte?
V
die Energie/ -n enerji der Tagesausflug/ ..- e günübirlik gezi
verschieben ertelemek der Rundgang/ ..- e dolaşma
sich streiten kavga etmek die Altstadt/ ..- e ilk yerleşim yeri, eski şehir merkezi
sich entschuldigen özür dilemek das Schloss/ ..- er saray
spendieren ısmarlamak das Bauwerk/-e yapı
sich versöhnen barışmak das Flugticket/-s uçak bileti
O
sich verabreden sözleşmek der Stress gerginlik
verbringen zaman geçirmek Stress abbauen stres atmak
umwandeln dönüştürmek der Startplatz/ ..- e çıkış noktası
zufrieden memnun überraschen sürpriz yapmak
unzufrieden memnun olmama die Urlaubsmöglichkeit/-en tatil seçenekleri
K
vertrauen güvenmek unvergesslich unutulmaz
eifersüchtig kıskanç die Reiseagentur/-en seyahat acentesi
Stressbewältigung/- en stres ile baş etme die Rückfahrt/-en dönüş
der Traum/ ..- e hayal/ rüya abfliegen uçağın kalkışı
die Wirklichkeit/ -en gerçek landen uçağın inişi
der Wecker çalar saat abholen alıp getirmek
A
verschlafen uyuya kalmak das Gepäck/ -e bagaj
verpassen kaçırmak der Abflug/ ..- e uçağın kalkışı
sich treffen buluşmak die Ankunft/ ..- e varış
endlich nihayet der Flug/ ..- e uçuş
überrascht sein şaşırmak ein schönes Erlebnis/-se başından geçen güzel bir olay/anı
B
traurig sein üzgün olmak das Abenteuer/- macera
müde sein yorgun olmak abenteuerlich maceralı
glücklich sein mutlu olmak die Welt dünya
fröhlich sein neşeli olmak die Verpflegung/-en yemek hizmeti
die Unterkunft/ ..- e barınma
der Fluglehrer/- uçuş hocası E
A1.2 MODUL 7 die Flugregel/-n uçuş kuralları
das Prospekt/-e broşür die Sportart/-en spor çeşitleri
die Fahrkarte/-n bilet das Gleitschirmfliegen yamaç paraşütü
das Reisebüro/-s seyahat bürosu das Bergfahren dağ bisikleti sürmek
das Reiseziel/-e seyahat edilecek yer der Wasserski su kayağı
L
der Reiseort/-e gidilecek yer überfliegen üzerinden uçmak

ein Zimmer buchen oda ayırtmak die Unterwasserwelt/ -en su altı dünyası
die Kanufahrt/-en kano turu schweben havada süzülmek
die Ruderbootsfahrt/-en kürekli tekne ile yolculuk das Meer/ -e deniz
die Imbissbude/-n büfe erleben başından geçmek
N
die Radtour/-en bisiklet turu wählen seçmek

die Seilbahn/-en teleferik der Sonnenschein/ -e güneş ışınları
103
N
die Hauptstadt/ ..- e başkent der Trend / -s eğilim

die Kultur/-en kültür das Kulturzentrum/ -zentren kültür merkezi
die Haltestelle/ -n durak kennenlernen tanışmak
der Einwohner nüfus die Zeichnung/-en çizim
das Bundesland/ ..- er eyalet der Kurs/ -e kurs
das Parlament/ -e parlamento den Weg beschreiben yolu tarif etmek
L
die Staatsoper/-n devlet operası die Wegbeschreibung yol tarifi

der Fiaker (die Pferdekutsche) fayton die Post postane
die Tour/-en tur die Metzgerei/-en kasap
die Straße/-n cadde das Restaurant/-s lokanta
die Bäckerei/-en pastane, fırın das Krankenhaus/ ..- er hastane
E
die Kirche/-n kilise das Café/-s kafeterya

die Kulturstadt/ ..- e kültür şehri die Apotheke/-n eczane
die Musikstadt/ ..- e müzik şehri zu Fuß yürüyerek
das Werk/ -e eser geradeaus dosdoğru
die Torte/-en yaş pasta nach links sola doğru
B
der Apfelstrudel elmalı turta nach rechts sağa doğru

bewundernswert hayranlık uyandıran abbiegen dönmek
der Bezirk/-e bölge entlang boyunca
die Sehenswürdigkeit/-en görülmeye değer yer ungefähr yaklaşık
das Projekt/-e proje die Ecke/-n köşe
das Sprachprojekt/-e dil projesi gegenüber karşısında
A
der Tandempartner/- ikili çalışma ortağı die Kreuzung/-en kavşak

die Muttersprache/-n ana dil die Ampel/-n trafik lambası
kommunizieren iletişim kurma wie lange? ne kadar süreyle?
entdecken keşfetmek
A1.2 MODUL 8
K
das Sprachniveau/-s dil seviyesi

enden sona ermek
vortragen sunmak
erfolgreich başarılı
die Deutschkenntnis/-se almanca bilgisi
verbessern düzeltmek
O
umziehen taşınmak
das Hochhaus/ ..- er apartman
der Palast / ..- e saray
der Stadtplan/ ..- e şehir planı
aromatisch aromalı
berühmt ünlü
V
günstig ucuz
104
Wie bitte?
QUELLENVERZEICHNIS
QUELLENVERZEICHNIS
Dreyer- Schmitt. (1996). Lehr- und Übungsbuch der Deutschen Grammatik. Germany: Hueber
Verlag.
Brinitzer M., Damm V. (2003). Grammatik sehen. Germany: Huber Verlag.
Rinvolucri M., Davis P. (2002). 66 Grammatik – Spiele, Deutsch als Fremdsprache. Germany:
Klett Verlag.
Yazım Klavuzu. (2005). Ankara: TDK.
Türkçe Sözlük. (2009). Ankara: TDK.
Frey E., Dittrich R. (2005). Übungsgrammatik Seqenzen, Deutsch als Fremdsprache. Berlin:
Cornelsen Verlag.
Hering A., Matussek M., Perlmann-Balme M. (2012). em Übungsgrammatik, Deutsch als Fremdsprache. Germany:
Hueber Verlag.
Steuerwald K. (1997). Türkçe Almanca Sözlük. İstanbul: Abc Yayın Grubu.
Tokol F. (2011). DaF Spezialwörterbuch. Ankara: Birlik Matbaacılık.
Fabricius-Hansen C., Gallmann P., Eisenberg P., Fiehler R., Peters J., Nübling D., Barz İ., Fritz
T. (2011). DUDEN, Die Deutsche Rechtschreibung.Germany: Bibliographisches & F. A. Brockhaus AG Mannheim.
Schülerfotos mit Genehmigung.
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Almanca Dersi Öğretim Programları. (2011). Ankara.
105

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Wie bitte?

Mehmet Âkif Ersoy

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini,

WIEDER IN DER SCHULE 8

FREIZEIT UND HOBBYS 18

NATUR UND UMWELT 28

LEUTE UND BERUFE 48

REISEN UND TOURISMUS 68

RUND UM DIE WELT 78

- W- Fragen „wie viele“

- schwache Verben im Präteritum

Kitabımız sekiz modülden oluşmakta

Ders kitabında her modülün sonunda,

Modul 2 Testseite. Wie bitte?

Çalışma kitabında, her ünitenin

sonunda öğrencilerin edindikleri bilgi

değerlendirme formu bulunmaktadır.

Kitabımızda dört temel beceriye

Öğrenci setimiz iki kitaptan oluşmaktadır. İlki ders

Wo du mir das Basketballspiel

du morgens auf ? Nachmittag?

Wann kommst Wann fängt

Çalışma kitabında, işlenen konuların pekiştirilmesi

amacıyla hazırlanmış alıştırmalara yer verilmiştir.

1.A. Mein Gymnasium

Ich heiße Kevin.

Deu Italienis sch

1.B. Orientierung in der Schule

1.C. Das Schulsystem

• W-Frage „wie viele“ LESESTUBE 1

A.1. Meine Freunde

Ich heiße Kevin.

b. Lies die angegebenen Wörter und ergänze die Tabelle!

A.2. Die Begegnung

Düsseldorf,15.10.20 Am Mittag esse ich in der Mensa.

Mein Stundenplan ist sehr voll.

b. Beantworte die Fragen!

A.4. Ich und meine Schule

• Wie viele Mitschüler hast du in der Klasse? • ab 20 die Endung „ste“(zwansigste)

der Schuleingang die Klasse das Lehrerzimmer die Sporthalle

das Chemielabor der Schulhof der Computerraum die Schulleitung

b. Welche von den obigen Bildern passen zu den jeweiligen Texten?

Sport ist sehr wich Die Klassen sind

B.4. Was bedeuten die Wörter? Nominativ

B.5. Artikel im Akkusativ einen Stift.

a. Ergänze unbestimmte Artikel! b. Ergänze bestimmte Artikel!

2. Tuna braucht ein_ Heft. Lukas liest_____ Roman.

3. Die Schüler schreiben ein_ Text. Sie braucht_____ Stift.

b. Kreuze an! Richtig oder falsch? richtig falsch

2. Die Grundschule dauert sieben Jahre.

3. In Deutschland ist man bis 20 schulpflichtig.

4. Die beste Note in Deutschland ist „sehr gut“.

C.2. Was macht man in welchem Unterricht?

b. Sammelt Informationen über die angegebenen Themen und präsentiert sie

C.4. Die Arbeitsgemeinschaft (AG)

Restaurant - Akkordeon – Pizza - Musik - Theater - Gitarre

Bühne spielen. In der AG kann man und spielen.

Die AGs finden nachmittags statt